PEP三年級下冊英語教案

Unit1Welcomebacktoschool

【教學內容與目標】

主要學習句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismy

friend,…（名字）”它是A部分內容的延伸Let'spractice

鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。

【教學重點】

句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

【教學難點】

Welcome的發音。

【課時安排】

A3課時

B3課時

第一課時

一、教學內容

Let'stalkpartA

二、展示目標

A:能聽會說"I'mfrom…”；

B:能理解課文內容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday鞏固；

C:能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。

三、第一次先學后教

自學指導

1、自讀對話內容，結合圖片、上下文，理解意思；

2、說說AMY來自哪里?

3、張鵬是哪個國家的？

后教

1、對話練習：教師：Hello；

學生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學生：Nicetoseeyou,too.

請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由教師：rmMissHe.I'm

fromChina.（手中舉起中國國旗）Andyou?

鼓勵學生說出:I'm…I'mfromChina.

2.讓更多的學生進行自我介紹：I'm…I'mfrom…

四、第二次先學后教

自學指導

1、能理解對話內容；

2、能理解課文內容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday；

3、能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。

后教

1、教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。教師反復點擊對話

框中的句子，學生跟讀模仿。

2、教師問：What?sthegirl'sname?（Amy）

IsshefromChina?（No）

WhatdoesAmysay?

讓學生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.

學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome

6.讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。

7.用手中的國旗做提示，教讀學習單詞China,America,Canada以及句型I'mfrom…

8.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,John和Mike上臺做自我介紹。

五、趣味操練（Practice）

1.Passtheballoon.游戲規則：6—8人一組圍坐成圈，每組發一個氣球。誰拿到氣球誰

就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I'mTom.mfromChina.

然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己

當成其他國家的人。）

2.在Let'stalk的基礎上，自編對話并表演。

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam-**Iamfrom***

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

第二課時

教學內容

1.Let'slearn

二、展示目標

本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說

mfrom…2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。

自學指導

1、能聽說認讀單詞：UK,Canada,USA,China.

2、能通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

后教

1、老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK,USA,China,Canada0

2、認讀單詞。

3、聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。

4、學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。

教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：rm

from---.讓學生反復練習句子。

6、聽錄音，跟讀對話。

四、趣味操練(Practice)

1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2、Let'schant0

3、聽錄音，跟著說唱。

五、當堂訓練

1.把圖片和所屬國家連線。

Canada

2.對話連線:

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou

課后反思：

本課時的主要教學任務是能夠在出示UK、China,USACananda等國家的標志性建筑時能

夠進行認讀。由于在第一課時時在單詞認讀上下了較大力氣，所以本節課就相對輕松。在講解

各個國家標志性建筑時同學們學習積極性很高，首先通過課件展示建筑物，同學們對于新出現

的希望國家的建筑興趣很高，并且有的同學能夠說出建筑物的名字并能夠講解建筑物的歷史，

教學效果很高。在對let'slearn教學完成后播放let'schant部分的視頻，由于句型較簡單

并且朗朗上口，在播放視頻并老師領讀后學生能夠進行認讀。

第三課時

一、教學內容

1、知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

2、借助手勢教學字母發音，歸類識記單詞。

3、情感、態度和價值觀：培養學生良好的學習習慣。

二、展示目標

1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡單單詞

三、先學后教

自學指導

1、教師出示字母卡并問:What'sit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter"A"?引導學生說出元音字母a在單詞中的發音/a/。

2、出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。

catbaghanddad/田/

后教

1、放Let'sspell部分的錄音，學生跟讀。

2、小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發音是々/?

3、小組匯報交流并總結。

四、趣味操練(Practice)

1、游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/a/的發音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫一寫

學寫單詞，并指導學生描紅

五、當堂訓練

、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad

二、找出發音與眾不同的單詞。

1.bagcatcakedad2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

三、判斷下列對話正誤，正確的打“J”，錯誤的打“X

1>A：Whereareyoufrom?B:I'mMike.

2、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

)3、A：What?shername?B:MynameisJenny.

課后反思:

本堂課是第二學年開始，所以強調了課堂紀律的重要性。同時對上學期期末考試進行了總

結，對上個學期中表現好的同學進行了表揚，對要改進的地方提出了老師希望同學們能夠改正

的期望，同學聽得聚精會神，效果很好。止匕外，對新學期的第一單元進行了預習，教學了第一

單元的單詞，由于這些單詞在生活中不是很常見，所以在教學中同學們掌握上有一定的難度，

Cananda、friend等單詞發音上還得及時的糾正，同時各個國家的名稱很是容易混淆，在課下

聽錄音不斷糾正。在本節課中重要句型，I'mfromtheUK.Wehavetwonewfriendstoday.

由于句型很長同學接受起來有一定的難度，跟讀錄音就必不可少。

第四課時

、教學內容

1、PartB2^lookandsay

二、展示目標

1、讀課文，能聽說認讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對話學習如

何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

3、學習句型"Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”

三、第一次先學后教

自學指導

2、自讀對話，理解對話內容;

3、和你的同桌演一演對話內容；

4、WhereisAmyfrom?(Amy來自哪里？)

后教

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:FmfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢，并重復幾遍)

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習

⑶讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。

四、第二次先學后教

自學指導

1、認真觀察P7,lookandsay的圖片，你認識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說;

2、用句型和你的朋友說一說

I'mfromChina.

Whereareyoufrom?

五、當堂訓練

China

USA

Australia

Canada

課后反思：

本節課主要的教學任務是介紹新同學并且詢問來自哪里及回答。主要要求掌握的句型是

She'sanewstudent.Whereareyoufrom?I'mfrom…上課伊始首先檢驗學生上幾節課

所學內容是否完全掌握，通過檢測，部分同學的對話Hi,I'm…I'mfrom…不熟練，還要在課

下不斷練習。檢測完成之后，首先展示教學掛圖讓同學身臨其境的理解將要學習的對話意義,

由于接近生活所以學生樂于接受并且表現得對于學習句型的積極性很高。然后通過板書She's

anewstudent.Whereareyoufrom?I'mfrom…老師教讀，學生跟讀的方式對新句型進

行教學。由于newstudent在單詞表中已經展現過所以教學中較為簡單，I'mfrom…句型在

上幾節課中已經教學過，所以重點是對Whereareyoufrom?的教學。在老師教讀幾遍后學生

能夠很好地掌握。在學生能夠自己讀誦過后采取情景模擬的方式展示學生的學習成果，課上表

現積極、認真聽講的學生能夠較好地掌握，但是部分基礎較差的學生掌握上就有一定的難度，

課下還需加強練習。

第五課時

⑵教學內容

Let'slearnLet'schant

二、展示目標

1、本部分主要學習teacher,student；

2、能區分she,he的用法；

3、要求能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂句型；

4、理解student和pupil的含義相同

三、第一次先學后教

自學指導

1、聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher；

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

3、能和你的同桌合作學習。

后教

1、教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學生理解單詞

sheo教師在補充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil)，讓學生猜單詞的意

思。

2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學生理解

單詞he。教師在補充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學生猜單詞的意思。

四、第二次先學后教

自學指導

1、聽錄音，理解Chant內容；

2、對chant感興趣；

3、能主動跟著音樂做律動；

后教

1、播放Let'slearn部分的錄音，讓學生跟讀。

2、和你的同桌一起來做一做律動；

五、當堂訓練

一、看圖把有關系的單詞和圖片連線。

hegirlpupilboyteachershe

二、找出與眾不同的單詞。

1.hesheyouboy

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustraliastudent

第六課時

四、教學內容

Let'scheckstorytimeLet,ssing!

五、展示目標

1、能聽懂并理解storytime中的情節和故事內容;

2、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；

3、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；

三、先學后教

自學指導

1、能聽懂錄音內容；

2、對歌曲感興趣；

3、理解故事內容；后教

1、老師出示課文掛圖，讓學生猜想發生了什么事情。

2、教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。

3、學生回答教師的提問，Whoarethey?Whoisclever?

并說說故事大概意思。

4、聽錄音，跟讀故事內容。

5、教師點撥重點詞匯和口語：playagame,clever,waitaminute,Canyouread

this?

四、趣味操練(Practice)

1、Listenandnumber(10)

2、Let'ssing.

3、Lookandmatch.

五、當堂訓練

一、讀并判斷對錯。

1、ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()

2、ThisisMissWhite.Heisateacher.()Sheisateacher.()

3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent.()

二、讀句子，排一排。

()Nicetomeetyou.

()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.

()I?mfromAmerica.

()Goodmorning,Mike.

()Whereareyoufrom?

UnitTwoMyfamily

【教學內容與目標】

1、能聽懂會說：father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,sister,brother.

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠在

具體的語境中靈活運用。

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/gir1/man/woman?He's…She's…Isshe

your***?Yes/No,she***

【教學重點】

1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy,

2、詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe

your***?Yes/No,she***

【教學難點】

1、he和she的意義區分及發音。

2、能夠理解和運用句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會

說、理解句子：Thisismyfriend,Amy.

3、掌握四會單詞、字母e在閉音節單詞中的發音

【課時安排】

A3課時

B3課時

第一課時

一、教學內容

ALet'stalkPointandsay

二、教學目標

1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man,father,dad。

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠在

具體的語境中靈活運用。

3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內容。

三、第一次先學后教

自學指導

1、聽錄音，理解對話內容；

2、回答問題：Who'she?—heisAmy'sdad;

3、在理解對話內容的基礎上，和你的同桌演一演對話內容；

后教

1、Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據提問回答。

學生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/he

your…？”

2、出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，("Whatcanyousee?Whatarethey

doing?")告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在

黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。

4、指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀。

5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生

們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Who's

he/she?Isshe/heyour…？”進行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

四、第二次先學后教

自學指導

1、聽錄音，理解課文內容；

2、拿出事先準備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；

3、看書聽錄音，跟讀課文對話。

后教

4、小組朗讀，分角色朗讀。

5、請同學起來讀，不會的老師點撥；

3、總結本課的三會單詞man,father,dad.

4、總結本課的三會句子：Who'sthatman?He'smyfather.

五、當堂訓練

1、Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收集幾張學生的全家福，出示其中

一張問：Who'sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.然后讓

其他同學對照片中的人物發問，該生回答。

2、猜人:請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：

Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續

游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創設愉快氛圍。)

課后反思：

本節課是第二單元的第一課時，對于整個第二單元來說是最為基礎也是最為重要的一課。

本節課的主要內容是學會句型Who'sthatman?Who'sthatwoman?He'smy…She's

my…主要是詢問人的句型。所以本節課可采取情景模擬、角色扮演的形式來教授。上課伊始首

先播放教學視頻讓學生了解句型發生的情景，然后板書Who'sthatman?Who'sthatwoman?

He'smy…She'smy…進行重點教學，老師教授學生跟讀的形式對句子進行加強聯系。

但是課上出現了不少同學做小動作，說話等情況，致使課堂紀律比較混亂，在治理課堂秩序上

花費了不少時間，造成學生練習的時間相對較少，因而在教學中課堂紀律還是要進一步嚴格要

求。

第二課時

二、教學內容：

ALet'slearn

三、展示目標

1、能夠聽、說、認讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語

境中靈活運用。

3、能夠聽音跟唱本課chant。

4、培養學生懂禮貌的好習慣，學會感恩。第一次先學后教自學指導

1、教師出示ChenJie的圖片問學生：Who'sthisgirl?讓學生回答：She'sChenJie.并

把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman(woman)?引導學生說

出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑

板上。

3、出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單詞卡

貼到黑板上相應的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.(注：教師向學生說明grandpa,

grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內容，稍帶即可。)

5、教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。

6、讓學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie's

family?Whoarethey?

后教

1、播放Let'slearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie介紹自己

的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy-

2、讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可

問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whatabout

you?

3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學生反復學唱。

4、鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

四、第二次先學后教

自學指導

1、Let'schant:

Man,man,who'sthatman?Father,father,he'smyfather.

Man,man,who'sthatman?Dad,Dad,he'smyDad.

2、Freetalk

根據學生爸爸的照片，四人小組活動：

Groupleader:Who'sthatman?

SI:He'smyfather.

S2:He'smyfather.He'stall.

S3:He'smyfather.He'sateacher…

后教

T:Who'she?SI:He'sMrJones.

T:Isheaman?S2:Yes,heis.

呈現MissWhite,師生對話：

T:Who'sshe?SI:She'sMissWhite.

T:Issheaman,too?S2:No,sheisn't.

對比學習man和womano

1、運用man和womano

如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

教師呈現自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對比學習

father和mothero

2、自編歌謠:Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.

五、當堂訓練

1、用明星照片，讓學生兩人一組運用句型

Who'sthatman?/Who'sthatwoman?

She's/he's.....

2、完成作業本相關作業。

3、總結本課所學的單詞和三會句子。

六、Homework:

聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

課后反思：

本節課的主要內容是對于fatherdadmothermumwomanman的學習，同時對于對于

這些詞匯的區別,句型He'smyfather.She'smymother,he/she根據性別的區分,這里對于

小學生來說有一定的難度，所以在課上通過運用課堂學生舉例來呈現，讓同學自己發現句型的

不同之處，同時采取情景再現使知識更加深入學生的頭腦中。之后播放視頻通過觀察教學視頻

使知識更加牢固。在完成Let'slearn之后，再次播放教學視頻學習let、schant部分，由于

這部分韻律性強同學再聽過幾遍錄音和動畫后能夠比較好的跟讀。但是，由于本節課上有一部

分時間來完成作業所以導致最后在課堂時間上把握不好，在以后的教學中加強時間的掌握。

第三課時

2、教學內容

ALet'sspell

3、展小目標

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節單詞中的發音。

3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.

4.培養學生認真觀察、發現規律的能力。

4、第一次先學后教

自學指導

2、Let'ssay：呈現Let'sspell動畫，讓學生看出四個單詞的共同點：

a.每個單詞中都含有字母e。

b.b.每個單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

(1)呈現自拼規則:E,e,/e//e//e/

⑵用肢體語言表演這個自拼規則。

后教

1、根據拼讀規則學習四會單詞ten,red,leg,pen。

2、讓學生體會字母e的發音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

3、說短語或者句子：呈現本課的四個四會單詞讓學生自由說短語或者句子。如tenlegs,a

redpen,Ihavetenpens.等等。

4、Read,listenandcircle.

5、Listenandwrite.

5、第二次先學后教自

自學指導

1、教師讓學生聽Let，sspell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。

2、復習學習單詞ten,pen,leg,red.。

3、教師帶讀單詞，讓學生認讀。

4、學生做書空練習。

5、聽音，讓學生聽單詞的發音，并模仿。

后教

1、讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

2、學生分組朗讀；

3、個人讀；

6、當堂訓練

1、讓學生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學的四會單

詞。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasared

skirt.

2、Let'schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.

3.、Learnasong:Ilovemyfamily.

4、總結本課的四會單詞以及字母e在閉音節單詞中的發音。

六、homework

1、完成作業本相關作業。

2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。

第四課時

4、教學內容

BLet'stalkLet'splay

5、展示目標

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體的語境中靈活

運用。

3、培養學生善于交際的性格以及用英語思維的習慣。

6、第一次先學后教

自學指導

1、自讀課文，理解對話內容；

2、能夠聽、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,

heisn't.He'smyteacher!具體的語境中熟運用三會句子。

3、和你的同桌來讀一讀對話內容。

后教

1Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問:

“Who'she?Who'sshe?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發出自己的感嘆

“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問：（1）這段對話中，誰向誰介紹了自

己的家庭？（2）學生回答問題。（3）再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。

3、觀看課件（1）教師播放BLefstalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點

擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿（2）再次觀看，鼓勵

學生邊看邊說（3）關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。（4）小組為單位練習對

話，然后上臺表演。（5）教師及時獎勵表演好的小組。

7、第二次先學后教

自學指導

4、再讀課文，感知內容；

5、拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；

6、四人一組，互相介紹自己的家人(照片)給別人認識；

后教

1、Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據提問回答。

學生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/he

your…？”

2、出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，("Whatcanyousee?Whatarethey

doing?")告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在

黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。

4、指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀。

5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生

們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Who's

he/she?Isshe/heyour…？”進行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7、小組朗讀，分角色朗讀。

8、當堂訓練

1、活動一：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根

據實際運用對話中的句子。

2、活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問："Who's

that?"T:"Guess!"S:"Issheyoursister/…？"T:"No,Thisismy…"學生之間就彼

此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/…？”

3.、活動三：教師將學生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示，讓學生用“Isshe

yoursister/…？”猜一猜。

六、家庭作業

1、Readandchoose.

()(1)--Who，sthatman?---------

A.He'smyfather.B?She'smymotherC?It'smybrother.

()(2)Whoiswoman?

A.itB.thisC.that

2、給句子排序，組成一個完成的對話。

(1)She,mymother.(2)No,sheisn，t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who，s

thatwoman?

Unit2Myfamily

第五課時

一、教學內容

BLet'slearnLet'ssingLet'schant

二、教學目標

1、能夠聽、說、認讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,

family..

2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中

靈活運用。

3、能夠聽音跟唱本課的chant0

4、培養學生要尊敬老人、團結友愛的品德。

三、第一次先學后教

自學指導

1、教師出示Mike的圖片問學生：Who'sthisboy?讓學生回答：He'sMike.并把圖片貼到

黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman(woman)?引導學生說

出:He'sMike'sfather(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

后教

1、出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖

片下。

2、教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓

學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向學生說明grandpa,grandma多

用于口語中。brother,sister不是本課內容，稍帶即可。

3、教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。

4、播放Let，slearnA部分的錄音，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Mike介紹自己的家

庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…

四、第二次先學后教

自學指導

l.Let'slearn

(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.

呈現公益廣告影片“Family”，讓學生們感受家庭的愛和自己的責任。學習單詞family.

(2)Whosefamilyphotoisthis?

呈現全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學生：Thisismyfamilyphot.引導學生

用學過的句子來提問：Whos'thatman?Who'sthatwoman?Who'sthatboy?Who's

thatgirl?

通過學生之間的對話，引出新單詞并學習。

⑶學習新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,(grandpa,

grandma多用于口語中)

(4)Describethepictures

呈現Let'slearn動畫，讓學生用Thisismy…描述familytree上的人物。

后教

1、Let?schant

(1)呈現chant動畫。

⑵教師帶領學生處理chant中的難點單詞。

⑶學生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進行展示。

2、學唱歌曲Ilovemyfamily.

五、當堂訓練

一.Readanddraw.

1.Thisismygrandpa.

2.Thisismygrandma.

3.Thisismysister.

4.Thisismymother.

~\Readthewordstomakeafamilytree.

fathermothergrandfathergrandmothersisterbrother

me(uncleaunt)

教學反思：

本節課的主要內容是學生利用家庭樹來介紹