第第頁二班級語文下冊教學總結優質8篇二班級語文下冊教學總結篇1隨著期末的靠近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自身一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力依據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了確定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的樂觀性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡快。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：一、多種方式，充分調動學習樂觀性。興趣是最好的老師，有了興趣，才略擁有學習的動力和樂觀性。為了讓孩子們更愛好語文，除了讓孩子愛好我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們在家長的幫忙下做了很多精美的頭飾，孩子們愛好表演，樂于表演。三、細心批改耐性輔導認真測評（1）細心批改。本學期的每次作業和試卷我都及時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發學生的寫作興趣和提高學生的寫作本領。（2）耐性輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不絕進步。我常常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都予以一個優加以贊成，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。（3）認真測評。每學完一組課文，我都引導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最終講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫穿，舉一反三、四、更新理念，穩步開展教研工作（1）、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決議性的作用。因此必需把良好的學習習慣培養納入教學的緊要議程，滲透到實在的教學行為中。特別是學校生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，重視口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。（2）、為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。（3）、堅固結實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組搭配教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業的批改情況；期末又組織檢查了每班復習計劃，每次檢查結果都特別理想。通過嚴謹的治學，持以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。（4）、本學期書香學校的建設仍如火如荼地打開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花確定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡快，積累確定的詞匯，養成自發閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自發行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門多而雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單，教學中，我常常慨嘆自身的知識淺薄，我深知自身要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不絕地去摸索去試驗，才略在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自身的語文教學邁上更新的臺階！二班級語文下冊教學總結篇2我擔負二班級的語文教學，二班級下冊語文教學工作總結。盡管我是一位老老師，但對于教學工作仍不敢怠慢。認真學習，深入研究教法，虛心學習。現將這學期工作小結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，漸漸樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發語文課堂活力，有助于學生本領提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。二、用生動快捷的教學方式，煥發課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培養學生自動思考、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真研究教育心理，準確把握二班級學生的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容精心設計問題，組織課堂教學，老師工作總結《二班級下冊語文教學工作總結》。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的親密伙伴，教室也變動成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的磨練和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了本領。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。三、用先進的教學手段，提高學習效率現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不但要有教學模式的變動，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并取得叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。四、用堅固結實的雙基訓練，培養學生的語文實踐本領學校開展的寫字課特別好，我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《學校語文新課標》指出：“寫字是一項緊要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養起偏緊要的作用，必需從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有確定的速度，是每個學校生必需具備的基本素養。從一班級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養的體現，有的利于學習、工作和交際。教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不絕探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。教到老學到老。二班級語文下冊教學總結篇3回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二班級的學生雖說不像一班級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。在大力提倡素養教育的今日，培養學生的良好習慣已顯得越來越緊要。確實，對一個學校生來說，養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些實在知識緊要得多。因此，這一學期，我的教育偏重點還在于培養良好的語文學習習慣。一、在教學中重視培養學生良好學習習慣。1、培養上課習慣。我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上確定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般次序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。準備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓練學生上課發言舉手時，告知學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣，反映出學生的精神面貌。2、培養遵守課堂紀律，認真聽講的習慣。依據學生注意力不連續，易轉移等特點，我充分利用一切機會創造條件，使學生在課堂教學中集中精力，認真聽講，勇于研討，大膽發言，并漸漸養成習慣.為實現上述目的，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點。一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培養學生的動手本領和探究精神。3、培養自動識字的習慣語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為緊要料子，充分利用兒童生活經驗，重視教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。同時，二班級識字仍是語文學習的緊要任務之一、讓學生識字，必需有內驅力，學校生愛好讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得認得大量的字。為了培養學生自動識字的興趣，在教學中學，我依據生的心理特點，充分發揮漢字自身的魅力，運用多種教學方法。如：1、自編兒歌識字法2、動手演示記字法3、辨部首想字義4、拆字、合字游戲5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法緊要培養識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個構成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，加強識字興趣，又養成勤于動腦的習慣。4、培養閱讀習慣我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，學生已經認得了七百多個漢字，因此現在適時開發孩子的早期閱讀有特別緊要的意義。作為二班級的學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的高聲發音來組織思維、集中注意力。還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養他們積累有價值的語言料子，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時布置課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三班級的習作打下良好的基礎。5、培養良好的書寫習慣。良好的書寫習慣可以反映學生認真的態度，我要求每一位學生卷面乾凈，不潦草，書寫字跡規范、美觀。要培養學生作業書寫工整的好習慣。我首先注意教學時板書設計合理，書寫規范整齊，嚴格要求自身，不絕學習，提高業務素養，時時各處都要用自身良好的行為習慣影響、感染學生，日復一日，月復一月，經過一月，經過潛移默化，就容易使學生養成良好的學習習慣。二、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。本班學生存在著差別，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中心，重視培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。三、樂觀參加學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業務水平，本學期我樂觀參加各級各類組織的教研活動。四、不足由于自身的本領有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，緊要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能定時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會自動克服解決。2、寫作方面水平差別太大。有的學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差別比較大。導致全班學生的寫作水平發展不足均衡。在今后的教學中，應當加以克服。總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不絕吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時，也顯現了教學上的很多不足，浩繁的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差別，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不絕改進，以適應教育改革的新浪潮。二班級語文下冊教學總結篇4隨著時間的流逝，轉瞬一學期又過去了。回想這學期以來的教學工作，感覺雖累，但收獲不少。自從我假期回來，我能依照期初訂立的教學計劃有條不紊地開展工作。認真聽取同班級老師的看法，改進自身已經有些生疏的教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，現總結如下：一、樂觀聽課，認真備課擅長反思回來的時候正好趕上學校組織青年老師進行“呈現課”的評比活動，我深知聽課不但開闊了思路，也為備課過程積累豐富的素材。所以，只要我一有時間就會跑上五樓認真向青年老師學習教學經驗。在我們組xx老師呈現課《淺水洼里的小魚》時，她試講8節課，我將近每節必到，不但僅是為了她代表了我們班級的教學水平，也為了我自身能參評課，了解本冊課本做基礎。我從那時感覺到了壓力，由于我真不知道我還可不行如此靈活的駕御課堂？還能不能讓我的學生、家長露出滿意的微笑？所以，我只有認真備課，依照教學參考上的要求、精心設計教學過程。課后又認真反思，總結本課優缺點。讓自身快速找回并超出原來的教學水平。二、緊抓作業批改、深入堅固結實的上好每一節課作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的緊要途徑。回來之后，我始終堅持課堂作業的認真批改，家庭作業也及時收批。這不但有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認得。從而能夠更好的依據學生的情況，調整教學。低班級的語言文字教學尤為緊要。“聽、說、讀、寫”是語文教學的四個基本環節，我認為，在低班級“說”和“讀”的緊要性尤為突出。尤其在我回來之后我發現班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢，所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。在每上一課之后，我都讓學生說一說：“你愛好不愛好這篇文章，愛好哪里？為什么？”語文教科書上“口際交際”是一項很緊要的教學內容。我重視教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡快的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地各抒己見。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的`詞語或語句表達一種意思，怎樣有次序地、不零亂的表達自身要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。對同學們的發言合理的及時稱贊，不好的予以指正，鼓舞他的勇氣，加強同學們的自信心。通過一個月來的訓練，我發現同學們的表達本領有較大的進步，邏輯思維本領也加強了。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”在班上我采取多種讀的形式，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情。我發現語文園地的最終都有對本單元教學的總結，培養學生的總結、歸納本領，所以在學完一個單元，讓學生學會自身歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：“溫故而知新。”常常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。三、重視后進生輔導、用愛對待每一位孩子。1、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽聞讀寫的本領還要在進一步挖掘培養，整體的語文素養還需在上臺階。2、后進生的問題始終是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。班上的后進生很多，其中xxx同學是我們班唯一一個上了兩年學還厭煩上學的孩子，他將近從來不寫家庭作業，即使是考試，他也是在試卷上畫圈。對于他的教育，我可以說什么方法都試過，批判，稱贊、給他找個好同位帶帶他，可他仍然我行我素.原來我想，還是放棄吧!我能做的都做了，夠對得起他了。是孩子讓我學會一個道理，沒有愛就沒有教育，沒有一位母親會放棄自身的孩子，而我，做為一名老師也就不會放棄自身任何一名學生。四、下一步工作的四點措施：1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天恨地，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業技術水平。2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、本領訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，重視學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。本學期已過去，我們班的成績很不理想，但是我和我的學生是不會退縮的，我想，只要我和學生都能向著一個目標去努力，改正不足，發揮優點。我們確定會踏上一個嶄新的臺階。二班級語文下冊教學總結篇5本學期擔負二班級（3）班語文教學的工作。本班共有學生52人，從語文成績上看，學生約莫分為三類。第一類成績比較穩定，各方面本領都比較好，學習也特別自發。第二類學生語文基礎不差，但閱讀和寫作有確定的困難。第三類學生的基礎較差，學生的成績極不穩定，各方面都比較差而且作風懶散。書寫也較慢常常不能完成作業。作為一名老師，在教學方面搞好教學是自身的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自身做得更好。一方面，我不絕地充實自身，樂觀參加課題研究，堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自身的業務本領進一步提高。本學期教學中，我依據二班級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：1、在識字教學中，重視將學生引領到生活中去識字。激發學生識字的極大熱誠。鼓舞學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自身認為最有效的識字方法。通過不絕的求異，激發學生的思維。重視寫字教學。《學校語文新課標》也指出：“寫字是一項緊要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養起偏緊要的作用，必需從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有確定的速度，是每個學校生必需具備的基本素養。從學期開始我就要嚴格要求、嚴格訓練，而且注意寫字習慣、姿勢的養成教育。2、在閱讀教學中，強調有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自身的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自身想想有感情朗讀課文的方法，相互溝通，漸漸學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，老師歸類出有價值的問題共同討論、培養學生的問題意識，再次去引導朗讀，以提高朗讀本領和水平。3、說話、寫話教學重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地方、人物，事件等。由說到寫，漸漸訓練。另外要求學生仿寫課文，續寫課文。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，漸漸培養了學生的說話寫話本領。在課堂教學中，我始終以課程標準為依據，以努力探求課堂教學實效性為目標，以學生為本，以培養學生本領為遵旨，力求做到如下幾點：1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，漸漸樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發語文課堂活力，有助于學生本領提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。2、用生動快捷的教學方式，煥發課堂活力。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培養學生自動思考、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培養定為課堂教學的終極目的`。為此，我認真研究教育心理，準確把握二班級學生的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—溝通匯報—質疑問難—合作探究—拓展延長的教學模式，依據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的磨練和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了本領。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。通過自身的不絕努力，本班學生的基礎知識都掌握的堅固結實堅固，閱讀，說話和寫話本領不絕加強，學生的自學本領有所提高。學生整體成績也提高了很多。二班級語文下冊教學總結篇6又結束了一學期緊緊張張的教學工作,在本學期的教學工作中，我以“提高課堂教學的有效性“為切入點，把提高課堂教學的質量貫穿教育教學工作的始終。就結合本學期的教學情況，簡單的總結一下本學期的教學工作一、立足課堂，夯實基礎，重視教學活動的實效性。課堂是實施素養教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內激發學生的學習熱誠，體驗學習和成功的歡快，促進學生全面發展，提高學生的學習效率與本領。這就要求老師立足本班實際，在分析教材、分析學生等因素的基礎上，快捷運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質量。本學期，我作了一下幾點試驗1、創設有效的教學情景，直奔教學主題。為了提高40分鐘的教學實效，在創設教學情景中，我力求創設簡潔、明快的具有現實問題的情景，利用學生身邊的生活素材引入新課，如在教學《鈍角和銳角》時，讓學生動手畫任意角，呈現學生的作品，然后讓學生給這些角分類，并說明原因。學生得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據學生的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉》時，用多媒體課件出示學生熟識的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉椅、風車的運動方式，讓學生在察看后進行分類，直接引降生活中平移和旋轉現象。在教學《1000以內數的大小比較》時，創設學生愛好的壓歲錢的學習情景，既激發了學生的探究熱誠，又在情景中學習了新知。2、給學生供應探究的支點，促進學生自主構建知識的形成過程。在新課程的實施過程中，既要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程。因此，在教學中，大家都極力提倡讓學生經過知識的形成過程，讓學生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內，如何讓學生完成自主探究新知的過程，這就需要老師給學生供應一個探究新知的支點，讓學生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《1000以內數的大小比較》時，出示小明春節的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓學生察看后發現小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明原因。在學生說明原因的過程中完成了對1000以內數的大小比較方法的自我建構。又如在教學《以1代多的統計圖》的教學中，讓學生想方法數我校十字路口10分鐘內通過的各種機動車輛時，學生自主構建出了統計車輛的方法，并在學習列例2中，讓學生在統計圖中涂出每一種車的輛數，在涂的過程中發現用一格代表一輛車不足涂，在這種情況下學生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發認知沖突，在沖突中，促進學生自主構建新知。3、緊扣教學目標，分層設計課堂練習。教學活動是為教學目標服務，而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此，在設計課堂練習時，要緊扣教學目標，采用快捷多樣的練習形式，促進教學目標的有效達成。在教學中，我采用分層設計練習的方法，把練習題分為基礎題、提高題和發展題三種形式。基礎題緊扣本節教學內容的基礎知識和基本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班學生必需會做；提高題要求學生利用本節課所學知識，解決實際問題，緊要以課本練習題為主，力求98%的學生會進行解答；發展題運用所學的已有知識和新知想結合解決問題的本領，緊要以綜合練習為主，力求85%的學生能正確進行解答。在新授課中以基礎題和提高為主進行教學，在練習課中緊要以提高題和發展題為主進行教學，這樣做，既保證了教學目標的有效達成，又提高了課堂教學的有效性。二班級語文下冊教學總結篇7時間如水，踏著新年的鈴聲，一個學期的教育教學工作已經接近尾聲了，現將本學期實在工作總結如下：一、完成的緊要工作1.抓學習對于新課程背景下的學校老師，學習是很緊要的，要不絕學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文老師認真學習了《新課程標準》《蘇霍姆林斯基給老師的建議》以引導老師的實踐工作。除此，班級組老師還依據自身班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。2.抓備課備課是教學的第一個環節，我組老師超周認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是齊老師，他認真備好每一堂課，重點與難點處，他還用紅筆標注出來，是青年老師學習的模范。我組宓老師、蒲老師虛心好學，常常請教經驗豐富的老師，不絕完善自身的備課，一學期下來，她們進步很大，備的課能做到板塊清楚，有些環節的設計也較有創意。我們教研組老師還每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。3.抓上課上課是教學的關鍵環節。本組老師努力上好每一堂課，精心設計教案，樂觀準備教材，人人上先行課，且盡量自身做課件,犧牲了大量時間。上課時認真講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際啟程，調動學生學習的樂觀性和創造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜好。和學生樂觀的融合在一起學生的學習效果比較的理想。二、成功與不足1.用生動快捷的教學方式，煥發課堂活力重視，師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的磨練和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了本領。我們還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們愛好表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。2.重視平常的積累與寫作。本學期我們教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，特別是樂觀響應學校提倡的每天讀書半小時，扎堅固結實應用好讀書卡和學生的循環日記。3.不足識字教學不堅固結實兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不絕復現是鞏固識字的緊要方法，而把識的字放到語言環境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體樂觀參加的過程。由于時間匆促，識字量大，很多要求識記的字學生那時候記住了，過后又忘掉了，不能做到及時復習鞏固。三、今后努力的方向1.提高老師素養，提升學校形象低段語文教研組老師有較高的教學、教育本領。他們虛心好學，不絕參加進修。老師的綜合形象就是學校的形象。老師只有不絕學習，提高自身各方面的素養，學校的形象才會不絕提高，知名度才會不絕擴大。2.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會自動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。3.寫話方面水平差別太大。班中學生寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差別比較大，導致全班學生的寫作水平發展不足均衡。在今后的教學中，應當加以克服。一個學期的教學工作，很快就結束了。我們會在以后的教學工作中不絕探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。二班級語文下冊教學總結篇8一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生取得知識與培養本領的緊要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真研討教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的試驗因素，引導自動探究，自主取得知識。提高學生的本領。另外，重視鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生愛好上語文課，學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養學生各種本領與習慣，促進學生的全面發展。（一）訓練學生的自讀本領。在學習課文的過程中，運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學生學會自身感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自發地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想德行的塑造作用。（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本領。五班級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五班級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。經過一學期的試驗，本班學生的詞匯量大大加添，.隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了依照確定次序察看圖畫和描寫畫面內容，學會了按確定次序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自身愛好的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神，寫作本領也有了比較明顯的提高。（三）加強寫字引導，提高學生的寫字本領。五班級的寫字教學往往被學生和家長忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提示，利用寫字小課對學生進行寫字引導，課外嚴格要求學生認真書寫。四、抓好說話小課，每天扎堅固結實實的按部就班的訓練學生說話，要求說話口齒伶俐，態度大方得體，內容實在，訓練效果較好。學生本領培養策略及成效一、培養學生的語文本領1.用新的教育教學理念，改革課堂教學我努力學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研