《習作例文：我家的杏熟了小木船》（共1課時）教案-2023-2024學年四年級上冊語文統編版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自四年級上冊語文統編版教材中的“習作例文”章節，主要包括兩篇例文：“我家的杏熟了”和“小木船”。通過學習這兩篇例文，學生將學習如何通過具體的事例和細節描寫來表現事物的特點，同時感受作者在作品中所表達的思想感情。這兩篇例文內容貼近學生生活，有助于激發學生的學習興趣，提高學生的閱讀理解和寫作能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要聚焦在“語言表達與交流”和“文化理解與傳承”兩個方面。

在“語言表達與交流”方面，學生將通過閱讀兩篇例文，學習如何運用生動的語言描繪事物，如何通過具體的事例和細節描寫來表現事物的特點，如何表達自己的思想感情。同時，學生將嘗試模仿例文進行寫作，提高自己的寫作能力。

在“文化理解與傳承”方面，學生將通過學習例文中的生活場景和傳統文化，增強對生活的熱愛，對傳統文化的理解和傳承。同時，學生將通過分享自己的寫作成果，加深對語言文字的熱愛，培養良好的閱讀習慣和寫作習慣。學情分析本節課面向的是四年級的學生，這個年齡段的學生正處于認知能力、情感態度和價值觀形成的關鍵時期。他們對世界充滿好奇，思維活躍，具有強烈的學習欲望和探究精神。在知識方面，他們已經掌握了基本的語言文字知識和技能，能夠進行閱讀和寫作，但對如何生動描繪事物、如何表達自己的思想感情等方面的能力還有待提高。在能力方面，他們具備一定的自主學習能力和合作精神，但還需要進一步的培養和鍛煉。在素質方面，他們具有積極向上的情感態度和正確的價值觀，但還需要進一步的引導和塑造。

本節課的兩篇例文“我家的杏熟了”和“小木船”內容貼近學生生活，容易引起學生的共鳴。學生可以通過閱讀例文，學習如何運用生動的語言描繪事物，如何通過具體的事例和細節描寫來表現事物的特點，如何表達自己的思想感情。這些內容有助于提高學生的閱讀理解和寫作能力，同時也符合學生的認知特點和興趣愛好。

然而，學生在學習過程中可能存在一些問題。一些學生可能對寫作缺乏興趣，寫作能力較弱，需要進一步的激發和培養。一些學生可能對語言表達缺乏自信，需要進一步的鼓勵和支持。一些學生可能對傳統文化缺乏了解，需要進一步的引導和傳承。

為了更好地進行教學，教師需要深入了解學生的知識、能力、素質等方面的具體情況，根據學生的特點和需求進行有針對性的教學設計和教學策略選擇。教師可以通過與學生交流、觀察學生的表現、分析學生的學習成果等方式了解學生的學情，并根據學情進行教學調整和改進。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：教室、多媒體設備、黑板、粉筆、投影儀、電腦、網絡等。

2.軟件資源：電子白板軟件、PowerPoint、Word等。

3.課程平臺：學校提供的課程教學平臺。

4.信息化資源：網絡教學資源、電子圖書、在線課程、教育軟件等。

5.教學手段：講授法、討論法、合作學習、探究學習、自主學習等。

6.教材資源：《習作例文：我家的杏熟了小木船》文本、教學參考書、相關作文范例等。

7.輔助教學資源：圖片、視頻、音頻等，以增強學生對課程內容的理解和興趣。

8.評價工具：課堂提問、小組討論、寫作練習、作品展示等，以評估學生的學習成果和理解程度。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《習作例文：我家的杏熟了小木船》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與家人一起分享美好時光的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭生活中的美好回憶。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解習作例文的基本概念。習作例文是指通過具體的事例和細節描寫來表現事物的特點，同時表達作者的思想感情的范文。它是我們學習寫作的重要參考。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的案例：“我家的杏熟了”和“小木船”。這兩個案例展示了習作例文在實際中的應用，以及如何通過具體的事例和細節描寫來表現事物的特點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何通過具體的事例和細節描寫來表現事物的特點，以及如何表達作者的思想感情。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭生活相關的主題，并嘗試運用習作例文的方式來表達。

2.寫作練習：每個小組將根據討論的主題，進行一次寫作練習。他們將被鼓勵運用習作例文的方式來表現主題，并嘗試表達自己的思想感情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的寫作成果，并與大家分享他們的思考過程和創作經驗。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“習作例文在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了習作例文的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對習作例文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.習作例文的概念：習作例文是指通過具體的事例和細節描寫來表現事物的特點，同時表達作者的思想感情的范文。它是我們學習寫作的重要參考。

2.寫作技巧：本節課的兩個習作例文“我家的杏熟了”和“小木船”展示了如何通過具體的事例和細節描寫來表現事物的特點。例如，在“我家的杏熟了”中，作者通過描述杏子的外觀、味道和采摘過程，生動地展現了杏子的特點和采摘的樂趣。在“小木船”中，作者通過描述小木船的制作過程和外觀，展現了小木船的精致和美麗。

3.思想感情的表達：習作例文不僅要表現事物的特點，還要表達作者的思想感情。例如，在“我家的杏熟了”中，作者通過描述家人一起采摘杏子的情景，表達了對家庭親情的熱愛和對美好生活的向往。在“小木船”中，作者通過描述小木船的制作過程和外觀，表達了對勞動的尊重和對工藝的熱愛。

4.寫作實踐：通過學習習作例文，學生可以嘗試模仿寫作，提高自己的寫作能力。在寫作實踐中，學生可以嘗試運用具體的事例和細節描寫來表現事物的特點，并表達自己的思想感情。

5.家庭生活的美好回憶：本節課的兩個習作例文都與家庭生活相關，通過學習這兩個例文，學生可以感受到家庭生活中的美好回憶，并學會如何通過寫作來表達對家庭的熱愛和對美好生活的向往。

6.傳統文化的重要性：習作例文中的“小木船”展示了傳統工藝的精致和美麗，通過學習這個例文，學生可以感受到傳統文化的重要性，并學會如何通過寫作來傳承和弘揚傳統文化。板書設計①習作例文的概念與重要性

-習作例文：通過具體事例和細節描寫表現事物特點，表達作者思想感情

-重要性：學習寫作的重要參考，提高寫作能力

②寫作技巧

-事例描寫：通過具體事例展現事物特點

-細節描寫：通過細節描寫展現事物特點

-思想感情表達：通過具體事例和細節描寫表達作者的思想感情

③家庭生活的美好回憶與傳統文化的重要性

-家庭生活：通過習作例文表達對家庭親情的熱愛和對美好生活的向往

-傳統文化：習作例文中的“小木船”展示傳統工藝的精致和美麗，傳承和弘揚傳統文化

板書設計將采用圖文并茂的形式，結合關鍵詞和重點句子，以清晰、簡潔、藝術性的方式呈現，激發學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在本次教學中，我主要關注了學生對習作例文的理解和運用，以及他們對家庭生活和傳統文化的認識和感悟。在教學過程中，我通過引導學生閱讀、討論和寫作，希望他們能夠從例文中學習到如何通過具體的事例和細節描寫來表現事物的特點，并能夠表達自己的思想感情。

在教學后的反思活動中，我計劃通過觀察學生的寫作成果和討論表現，來評估他們對習作例文的掌握程度。如果發現學生對事例描寫和細節描寫的運用不夠熟練，或者他們