全國人教版初中信息技術七年級上冊第一單元第2課三、《制作圖片》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國人教版初中信息技術七年級上冊第一單元第2課《制作圖片》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第2節

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課《制作圖片》旨在培養學生的信息技術素養，主要包括以下幾個方面：

1.信息意識：通過本節課的學習，學生能夠意識到信息技術在日常生活中的重要作用，特別是圖片制作在表達和溝通中的價值。

2.計算思維：在制作圖片的過程中，學生需要運用計算思維，如分析問題、設計解決方案、編寫程序等，從而培養邏輯思維和解決問題的能力。

3.數字化學習與創新：本節課將教授學生使用數字工具進行圖片制作，學生能夠在此過程中學會如何利用數字化資源進行學習，培養創新意識。

4.信息社會責任：在制作和分享圖片時，學生需要遵守相關的法律法規和社會道德，培養良好的信息社會責任感。

5.實踐與探究：學生將在老師的指導下，通過實際操作來學習圖片制作，培養實踐能力和探究精神。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握圖片的基本概念和分類：本節課將介紹圖片的基本概念，如分辨率、格式等，并讓學生了解圖片的分類，如靜態圖片和動態圖片。通過講解和實例展示，幫助學生理解這些概念。

（2）學習使用圖片編輯軟件：本節課將教授學生如何使用圖片編輯軟件，如Photoshop或GIMP，進行圖片的編輯和制作。教師將通過實際操作演示，讓學生了解軟件的基本功能和操作方法。

（3）學習圖片制作的基本技巧：本節課將教授學生一些基本圖片制作技巧，如裁剪、調整色彩、添加文字等。教師將通過實例講解，讓學生了解這些技巧的應用方法和注意事項。

（4）培養學生的創意思維和審美能力：本節課將通過圖片制作實例，引導學生發揮創意思維，進行圖片的設計和創作。同時，教師將教授學生如何欣賞和評價圖片的審美價值，培養學生的審美能力。

2.教學難點

（1）理解圖片的基本概念和分類：對于初學者來說，圖片的基本概念和分類可能比較抽象，需要教師通過實例和實際操作進行講解，幫助學生理解和掌握。

（2）學習使用圖片編輯軟件：圖片編輯軟件的功能繁多，操作復雜，對于初學者來說可能難以快速上手。教師需要通過詳細的操作演示和步驟講解，幫助學生掌握軟件的基本功能和操作方法。

（3）掌握圖片制作的基本技巧：圖片制作的基本技巧需要學生通過實際操作來學習和掌握，但對于初學者來說可能存在一定的難度。教師需要通過實例講解和操作演示，幫助學生理解和掌握這些技巧。

（4）培養學生的創意思維和審美能力：創意思維和審美能力的培養需要時間和實踐，教師可以通過提供實例和啟發式教學，引導學生發揮創意思維，同時通過評價和反饋，幫助學生提高審美能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解圖片的基本概念、分類和編輯軟件的基本功能，幫助學生建立知識框架。

2.實踐法：學生通過實際操作，使用圖片編輯軟件進行圖片的編輯和制作，加深對知識的理解和掌握。

3.示范法：教師通過演示圖片制作的實例，讓學生直觀地了解操作步驟和技巧，提高學習效率。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片實例和操作步驟，使教學內容更加生動直觀，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：使用圖片編輯軟件，如Photoshop或GIMP，進行實際操作演示，讓學生了解軟件的功能和操作方法。

3.互動討論：組織學生進行小組討論，分享圖片制作的經驗和技巧，促進學生之間的交流和合作。

4.反饋與評價：教師對學生的作品進行評價和反饋，幫助學生了解自己的優點和不足，提高學生的創作能力和審美能力。

5.學習資源：提供在線學習資源，如視頻教程、教學文章等，供學生自主學習和復習。

6.任務驅動：布置相關的圖片制作任務，讓學生在完成任務的過程中學習和掌握知識，提高學生的實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發放預習材料，包括圖片編輯軟件的基本操作和圖片制作的基本技巧，引導學生提前了解學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設計預習問題，如“圖片的分辨率對圖片質量有什么影響？”、“如何調整圖片的色彩？”等，激發學生思考，為課堂學習內容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確教學目標和重難點，如圖片的基本概念、圖片編輯軟件的使用和圖片制作的基本技巧。

2.準備教學用具和多媒體資源，包括圖片編輯軟件的操作演示和圖片制作的實例，確保教學過程的順利進行。

3.設計課堂互動環節，如小組討論和實踐活動，提高學生學習圖片制作的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

1.通過展示精美的圖片和動態圖片，吸引學生的注意力，引發學生對圖片制作的好奇心和求知欲。

2.提出問題或設置懸念，如“如何制作一張精美的海報？”、“如何讓圖片動起來？”等，引導學生進入圖片制作的學習狀態。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節課學習的圖片的基本概念和圖片編輯軟件的基本操作，幫助學生建立知識之間的聯系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，如“圖片的分辨率是什么？”、“如何打開和保存圖片？”等，為圖片制作的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解圖片的基本概念，如分辨率、格式等，結合實例幫助學生理解。

2.突出圖片編輯軟件的使用和圖片制作的基本技巧，如裁剪、調整色彩、添加文字等，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環節，讓學生圍繞圖片制作的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過圖片制作的例題講解和練習，讓學生掌握圖片編輯軟件的操作方法。

2.設計實踐活動或實驗，如制作一張宣傳海報或制作動態圖片，讓學生在實踐中體驗圖片知識的應用，提高實踐能力。

1.在新課呈現結束后，對圖片的基本概念和圖片制作的基本技巧進行梳理和總結。

2.強調圖片編輯軟件的使用和圖片制作的基本技巧的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對圖片編輯軟件的使用和圖片制作的基本技巧的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決圖片制作的問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與圖片編輯軟件和圖片制作相關的拓展知識，如圖片編輯軟件的高級功能和圖片制作的進階技巧。

2.引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

1.結合圖片編輯軟件和圖片制作的知識，引導學生思考學科與生活的聯系，如圖片編輯軟件在設計、廣告和攝影領域的應用。

2.鼓勵學生分享學習圖片制作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節課學習的圖片編輯軟件的使用和圖片制作的基本技巧。

2.強調圖片編輯軟件的使用和圖片制作的基本技巧的重點和難點。

布置作業：

1.根據本節課學習的圖片編輯軟件的使用和圖片制作的基本技巧，布置適量的課后作業，如使用圖片編輯軟件制作一張宣傳海報或動態圖片。

2.提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.圖片編輯軟件的使用：介紹Photoshop、GIMP等圖片編輯軟件的使用方法和技巧，幫助學生更好地掌握圖片編輯軟件。

2.圖片制作的基本技巧：提供一些圖片制作的基本技巧，如裁剪、調整色彩、添加文字等，幫助學生提高圖片制作的水平。

3.圖片素材網站：介紹一些圖片素材網站，如Unsplash、Pixabay等，供學生下載和參考圖片素材。

4.圖片設計案例：提供一些圖片設計案例，供學生參考和借鑒，提高學生的創意思維和審美能力。

（二）拓展建議

1.自主學習：建議學生利用網絡資源，自主學習Photoshop、GIMP等圖片編輯軟件的使用方法和技巧，提高自己的圖片編輯能力。

2.素材搜集：建議學生利用圖片素材網站，搜集自己感興趣的圖片素材，進行圖片制作練習，提高自己的圖片制作水平。

3.設計練習：建議學生通過設計圖片設計案例，發揮自己的創意思維，進行圖片的設計和創作，提高自己的創意思維和審美能力。

4.交流分享：建議學生將自己的圖片作品和設計案例進行交流分享，與其他學生進行討論和交流，提高自己的創作能力和審美能力。

5.深入學習：建議學生深入學習圖片編輯軟件的高級功能和圖片制作的高級技巧，提高自己的圖片編輯和制作能力。課后作業1.使用Photoshop或GIMP等圖片編輯軟件，制作一張宣傳海報。要求包括標題、圖像和文本，并適當運用色彩和布局。

2.調整一張圖片的色彩，使其更加鮮艷或更加柔和。要求說明調整的方法和效果。

3.裁剪一張圖片，去除不需要的背景或部分，保留主要內容。要求說明裁剪的目的和效果。

4.在一張圖片中添加文字，可以是標題、描述或標語。要求文字清晰可見，與圖片內容協調。

5.制作一張動態圖片，可以是簡單的動畫或過渡效果。要求說明制作方法和效果。

補充說明：

1.宣傳海報的制作可以讓學生自由發揮創意，同時練習圖片編輯軟件的使用。

2.調整圖片色彩的作業可以讓學生掌握色彩調整的基本技巧，提高對色彩的感知能力。

3.裁剪圖片的作業可以讓學生學會如何去除背景，突出主要內容。

4.在圖片中添加文字的作業可以讓學生練習文字排版和設計，提高文字表達能力。

5.制作動態圖片的作業可以讓學生了解動態圖片的制作方法，提高對動態媒體的掌握。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對知識的掌握程度等，評價學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括積極參與討論、提出有建設性的觀點、與小組成員合作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學生對圖片編輯軟件的使用和圖片制作的基本技巧的掌握程度，評價學生的學習效果。

4.作品評價：評價學生制作的作品，包括圖片的質量、創意和審美等方面，了解學生的學習成果。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作品評價等方面，給予學生及時的反饋和評價，鼓勵學生的優點，指出需要改進的地方，幫助學生提高學習效果。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，發現自己的不足，制定改進的計劃。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家中的學習情況，收集家長的意見和建議，為學生提供更好的學習環境。

8.持續跟進：對學生的學習情況進行持續跟進，及時了解學生的學習進展和問題，及時給予指導和幫助。內容邏輯關系①圖片的基本概念和分類

重點知識點：分辨率、格式、靜態圖片、動態圖片

板書設計：

-圖片的基本概念：分辨率、格式

-圖片的分類：靜態圖片、動態圖片

②圖片編輯軟件的使用

重點知識點：Photoshop、GIMP、基本功能、操作方法

板書設計：

-圖片編輯軟件：Photoshop、GIMP

-基本功能：裁剪、調整色彩、添加文字等

-操作方法：實例演示、操作步驟

③圖片制作的基本技巧

重點知識點：裁剪、調整色彩、添加文字、創意思維、審美能力

板書設計：

-圖片制作技巧：裁剪、調整色彩、添加文