2024學年小學化解矛盾共建和諧校園班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學化解矛盾共建和諧校園班會

2.教學年級和班級：小學六年級（1）班

3.授課時間：2024年3月24日，星期四下午第2節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.培養學生樹立正確的價值觀，引導學生正確處理同學間的矛盾，學會合作與共贏，共建和諧校園。

2.培養學生自我管理、自我調節的能力，學會控制自己的情緒，理性處理問題。

3.培養學生的人際交往能力，學會傾聽、表達、理解、尊重他人，增強團隊協作精神。

4.培養學生的問題解決能力，學會分析矛盾產生的原因，運用恰當的方法化解矛盾。

5.培養學生具備良好的道德品質，自覺遵守學校規章制度，維護校園和諧穩定。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）掌握化解同學間矛盾的方法和技巧，學會正確處理人際關系。

（2）理解和諧校園的重要性，自覺維護校園和諧穩定。

（3）學會分析矛盾產生的原因，從自身找原因，改進自己的行為和態度。

（4）培養團隊協作精神，提高人際交往能力。

2.教學難點

（1）學生對化解矛盾的方法和技巧理解不透徹，難以運用到實際中。

（2）學生對和諧校園的認識不夠，難以自覺維護校園和諧穩定。

（3）學生對矛盾產生的原因分析不準確，難以從自身找原因，改進自己的行為和態度。

（4）學生團隊協作精神不足，人際交往能力有待提高。

針對以上教學難點，教師需要采取有效的教學方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，幫助學生突破難點，掌握核心知識。同時，教師需要關注學生的學習進度，及時給予指導和幫助，確保學生能夠理解透徹，提高教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《小學道德與法治》課本和相關教學參考書。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《和諧校園》主題圖片、《化解矛盾》主題圖表、《團隊合作》主題視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如模擬矛盾化解的道具、團隊合作游戲用品等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組討論區，每個區域配備桌椅和白板，以便學生進行小組討論和合作學習。在教室的一角設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

5.教學軟件：準備與教學內容相關的教學軟件，如PPT演示文稿、在線學習平臺等，以便于教師進行課堂教學和學生進行自主學習。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括本節課的學習目標、學習內容、學習任務和作業要求等，以便于學生明確學習目標和任務，提高學習效果。

7.評價工具：準備與教學內容相關的評價工具，如學生表現評價表、小組合作評價表等，以便于教師對學生進行評價和反饋，促進學生的學習和發展。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《化解矛盾共建和諧校園》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過同學間的矛盾？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何化解矛盾，共建和諧校園的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化解矛盾的基本概念。化解矛盾是指通過溝通、理解和合作，消除矛盾和沖突，恢復和諧關系的過程。它是構建和諧校園的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化解矛盾在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。通過這個案例，我們可以更好地理解化解矛盾的方法和技巧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調溝通和理解這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會解釋如何通過傾聽和表達來改善溝通，如何通過理解和尊重來化解矛盾。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與化解矛盾相關的實際問題。通過這個活動，學生們可以運用所學的知識來解決實際問題，提高他們的實踐能力。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化解矛盾的基本原理。通過這個實驗，學生們可以更加直觀地理解化解矛盾的方法和技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。通過這個活動，學生們可以展示他們的學習成果，提高他們的表達能力和自信心。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“化解矛盾在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如：“你們認為化解矛盾的關鍵是什么？”“你們是如何處理同學間的矛盾的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。通過這個活動，學生們可以分享他們的學習成果，提高他們的表達能力和自信心。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了化解矛盾的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化解矛盾的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.化解矛盾的基本概念：化解矛盾是指通過溝通、理解和合作，消除矛盾和沖突，恢復和諧關系的過程。它是構建和諧校園的重要途徑。

2.化解矛盾的方法和技巧：包括溝通、傾聽、表達、理解和尊重他人、尋求共同點、妥協和合作等。

3.化解矛盾的重要性：化解矛盾有助于維護和諧的人際關系，促進團隊合作，提高工作效率，促進社會穩定和發展。

4.化解矛盾的應用：化解矛盾可以應用于家庭、學校、工作場所、社會等各種場合，幫助我們解決各種矛盾和沖突。

5.和諧校園的構建：和諧校園是指校園內人際關系和諧、師生關系融洽、校園環境優美、校園文化豐富多樣的校園。構建和諧校園需要全校師生的共同努力，包括加強溝通、尊重他人、遵守校規校紀、積極參與校園活動等。

6.團隊合作的重要性：團隊合作是指個體之間為了共同的目標而共同努力、互相協作的過程。團隊合作有助于提高工作效率、促進創新、增強團隊凝聚力、提高個體能力等。

7.團隊合作的方法和技巧：包括明確目標、分工合作、有效溝通、相互支持、鼓勵創新、公平評價等。

8.團隊合作在校園中的應用：團隊合作在校園中的應用包括班級活動、社團活動、團隊合作學習等。通過團隊合作，學生們可以提高溝通協作能力、培養團隊精神、提高學習效果等。

9.個人責任感和集體榮譽感：個人責任感是指個體對自己的行為和結果承擔責任的態度。集體榮譽感是指個體對所在團隊的榮譽和成就感到自豪的情感。培養個人責任感和集體榮譽感有助于提高團隊協作能力和團隊凝聚力。

10.校園欺凌的預防與處理：校園欺凌是指發生在校園內的欺凌行為，包括言語欺凌、身體欺凌、網絡欺凌等。預防和處理校園欺凌需要全校師生的共同努力，包括加強教育、建立投訴渠道、嚴格處理欺凌行為等。

11.校園欺凌的影響：校園欺凌會對受害者造成心理創傷、影響學習和生活、破壞人際關系等。同時，欺凌者也會受到法律和社會的制裁。

12.校園欺凌的預防和處理方法：預防和處理校園欺凌的方法包括加強教育、建立投訴渠道、嚴格處理欺凌行為、提供心理支持等。

13.校園安全的重要性：校園安全是指校園環境的安全和學生的身心健康。保障校園安全需要全校師生的共同努力，包括遵守校規校紀、加強安全管理、提高安全意識等。

14.校園安全的保障措施：保障校園安全的措施包括加強安全管理、開展安全教育、建立應急預案、加強監控設施等。

15.校園安全的責任：保障校園安全是學校、教師、學生和家長共同的責任。學校要建立健全的安全管理制度，教師要加強對學生的安全教育和管理，學生要遵守校規校紀，家長要關心孩子的安全。教學反思與改進今天我對《化解矛盾共建和諧校園》這一章節的教學進行了反思，以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我發現學生們在理解和應用化解矛盾的方法和技巧方面存在一定的困難。學生們可能難以理解如何通過溝通和理解來化解矛盾，也難以將所學知識應用到實際生活中。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中增加更多的實際案例和角色扮演活動，幫助學生們更好地理解化解矛盾的方法和技巧，并提高他們的實踐能力。

其次，我發現學生們在團隊合作方面也有所欠缺。學生們可能難以理解團隊合作的重要性，也難以在實際中有效地與他人合作。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中增加更多的團隊合作活動和案例分析，幫助學生們更好地理解團隊合作的方法和技巧，并提高他們的團隊合作能力。

此外，我發現學生們在理解和應用和諧校園的概念方面也存在一定的困難。學生們可能難以理解和諧校園的重要性，也難以在實際中自覺維護校園和諧穩定。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中增加更多的和諧校園建設和維護的案例分析，幫助學生們更好地理解和諧校園的概念，并提高他們的維護校園和諧穩定的意識。

在未來的教學中，我還需要加強對學生的引導和啟發。在討論和活動中，我需要更多地提問和引導學生們思考，幫助他們發現問題、分析問題并解決問題。通過這種方式，我希望能夠提高學生們的問題解決能力，并激發他們的學習興趣。

最后，我認為在教學中還需要加強對學生的反饋和評價。通過及時的反饋和評價，我能夠了解學生的學習進度和理解程度，并及時給予指導和幫助。同時，通過反饋和評價，學生們也能夠更好地了解自己的學習成果和需要改進的地方，從而提高他們的學習效果。典型例題講解1.例題一：小明和小華是同班同學，小明經常欺負小華，導致小華很痛苦。如果你是小華，你會如何處理這個矛盾？

答案：我會嘗試與小明溝通，表達我的感受和痛苦，尋求他的理解和道歉。如果溝通無效，我會尋求老師或家長的幫助，讓他們介入解決這個矛盾。

2.例題二：小紅和小剛是同組同學，他們在完成小組項目時發生了分歧。如果你是小紅，你會如何處理這個矛盾？

答案：我會嘗試與小剛進行溝通，表達我的觀點和想法，并尋求共同點。如果分歧仍然存在，我會嘗試妥協和調整自己的立場，以達成共識。

3.例題三：小明和小紅是鄰居，他們因為共享花園而產生了矛盾。如果你是小明，你會如何處理這個矛盾？

答案：我會嘗試與小紅進行溝通，共同制定一個公平的共享規則，以確保雙方都能合理使用花園。如果無法達成共識，我會尋求家長或社區管理者的幫助，以解決