Unit5TheThirdPeriod2023-2024學年七年級下冊英語同步教案（人教版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5TheThirdPeriod2023-2024學年七年級下冊英語同步教案（人教版）教材分析《2023-2024學年七年級下冊英語同步教案（人教版）》的第三單元以“Unit5TheThirdPeriod”為主題。本單元主要圍繞“一般現在時”的語法知識以及日常生活中的動詞短語展開。通過本單元的學習，學生能夠掌握一般現在時的構成和用法，正確運用動詞短語描述日常活動。

本單元的重點是一般現在時的句子結構和動詞短語的運用。在教學過程中，我將引導學生通過觀察、模仿和實踐來掌握這些知識點。同時，我會設計各種互動活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的實際運用能力。

在教學過程中，我會結合學生的實際情況，設計一些貼近生活的情景，讓學生在真實的環境中感受和運用英語。此外，我還會利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。核心素養目標分析本單元的教學旨在培養學生的英語核心素養，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

在語言能力方面，學生將通過本單元的學習，掌握一般現在時的語法知識，能夠熟練運用動詞短語描述日常活動。同時，通過各種課堂活動，提高學生的聽、說、讀、寫技能，使他們在語言表達上更加準確、流暢。

在文化意識方面，學生將通過學習本單元的內容，了解西方國家的日常活動習慣，增強對不同文化的認識和理解。這有助于培養學生在全球化背景下，對多元文化的包容性和尊重。

在思維品質方面，學生將通過分析、比較不同情境下的動詞短語，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，通過解決實際問題，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

在學習能力方面，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高他們的學習效果。在本單元的學習過程中，學生將學會如何通過觀察、模仿和實踐來掌握英語知識，培養自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）一般現在時的構成和用法：本單元的核心是一般現在時的句子結構和動詞短語的運用。學生需要掌握一般現在時的構成（主語+動詞原形），以及它的基本用法（描述經常性或習慣性的動作、狀態、普遍真理等）。

（2）動詞短語的掌握：動詞短語是本單元另一個重要知識點。學生需要學習和掌握與日常活動相關的動詞短語，如“gotoschool”，“havelunch”等，并能夠熟練運用它們進行描述。

（3）一般現在時的情景交際：學生需要能夠在真實情境中運用一般現在時進行交流。通過角色扮演、小組討論等活動，學生將練習在實際情境中運用一般現在時和動詞短語。

2.教學難點

（1）一般現在時的時態意識：對于一些學生來說，理解一般現在時表示的是經常性或習慣性的動作、狀態、普遍真理等概念可能會有一定難度。因此，教師需要通過具體的例子和情境，幫助學生理解和區分一般現在時和其他時態。

（2）動詞短語的準確運用：學生可能會在動詞短語的運用上出現錯誤，如詞序不當、搭配錯誤等。教師需要通過大量的練習和反饋，幫助學生掌握動詞短語的正確用法。

（3）情景交際的實踐能力：在實際情境中運用英語進行交流是學生的一大挑戰。學生需要在教師的引導和鼓勵下，克服羞澀和緊張，積極參與到課堂活動中去，提高自己的實際運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。例如，設計角色扮演活動，讓學生在模擬的日常生活場景中使用一般現在時和動詞短語進行交流。

2.任務型教學法：通過完成具體的任務，引導學生積極參與學習過程，培養他們的實踐能力。例如，讓學生分組合作，設計一個簡單的日常活動計劃，并用英語進行展示。

3.交際式教學法：鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的語言表達能力和思維能力。例如，組織小組討論，讓學生就日常生活中的一般現在時和動詞短語的用法進行交流和分享。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示一般現在時和動詞短語的用法。通過觀看視頻和圖片，學生可以更直觀地理解和學習英語知識。

2.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。例如，使用教學軟件進行聽力練習，讓學生在互動的過程中提高聽力水平。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源和自主學習的機會。學生可以通過在線平臺進行課前預習、課后復習，鞏固所學知識。

4.移動學習APP：推薦學生使用適合的移動學習APP，如英語流利說、可可英語等，讓他們在學習英語的過程中能夠隨時隨地地進行聽、說、讀、寫的練習。

5.實物道具：在課堂上使用實物道具，幫助學生更直觀地理解和記憶英語知識。例如，展示日常活動的圖片或實物，讓學生用英語描述這些活動。

6.小組合作學習：通過小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和學習能力。例如，讓學生分組完成任務，如設計一個日常活動計劃，并用英語進行展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現在時的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般現在時嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于一般現在時的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一般現在時的魅力或特點。

簡短介紹一般現在時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現在時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現在時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現在時的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一般現在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一般現在時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現在時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現在時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用一般現在時解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論一般現在時在未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現在時相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現在時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一般現在時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括一般現在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調一般現在時在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般現在時。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于一般現在時的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節課的主要知識點是一般現在時和動詞短語的運用。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.一般現在時的定義和構成：一般現在時用來描述經常性或習慣性的動作、狀態、普遍真理等。它的構成是主語+動詞原形。例如：“Ioftengotoschoolbybus.”（我經常乘坐公交車去學校。）

2.一般現在時的用法：一般現在時可以用來描述以下幾種情況：

a)經常性的動作：如“Shegetsupat7o'clockeverymorning.”（她每天早上7點鐘起床。）

b)習慣性的行為：如“Healwayshasbreakfastbeforegoingtoschool.”（他上學前總是吃早餐。）

c)普遍真理：如“Thesunrisesintheeast.”（太陽從東方升起。）

3.動詞短語的分類和用法：動詞短語是由動詞和它的輔助詞組成的，可以分為以下幾類：

a)動詞+副詞：如“eatoutside”（在外面吃飯），“runquickly”（快速跑）。

b)動詞+介詞：如“goto”（去），“comefrom”（來自）。

c)動詞+連詞：如“lookafter”（照顧），“listento”（聽）。

4.動詞短語的搭配：動詞短語的搭配需要根據具體語境來確定。例如：

a)使用動詞短語描述日常活動：如“Iusuallygoshoppingonweekends.”（我通常周末去購物。）

b)使用動詞短語描述位置和移動：如“Sheissittingnexttome.”（她坐在我旁邊。）

c)使用動詞短語描述喜好和興趣：如“Helikesplayingsoccer.”（他喜歡踢足球。）

5.一般現在時的情景交際：在實際情境中，一般現在時和動詞短語可以用來進行日常交流。例如：

a)詢問和回答日常活動：如“Whatdoyoudoafterschool?”（課后你做什么？”），“Idomyhomeworkandthenplaysports.”（我做作業然后運動。）

b)描述和詢問計劃：如“Whatareyougoingtodotomorrow?”（你明天打算做什么？”），“I'mgoingtovisitmygrandparents.”（我要去看望我的祖父母。）課后拓展1.拓展內容：

a)閱讀材料：推薦學生閱讀有關一般現在時和動詞短語的英文文章，如《英語沙龍》雜志中的相關文章，或者在線英文網站上的相關文章。

b)視頻資源：推薦學生觀看有關一般現在時和動詞短語的英語教學視頻，如YouTube上的英語教學頻道，或者在線英文網站上的相關視頻。

2.拓展要求：

a)自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習一般現在時和動詞短語的相關知識，通過閱讀和觀看視頻，加深對知識點的理解和掌握。

b)完成作業：要求學生完成課后作業，如撰寫一篇關于一般現在時和動詞短語的短文或報告，以鞏固學習效果。

c)提問和討論：鼓勵學生在學習過程中遇到疑問時，向教師提問或與同學進行討論，以提高學習效果。

d)應用實踐：要求學生將所學的一般現在時和動詞短語知識應用到實際生活中，如在日記或作文中使用一般現在時和動詞短語進行描述。

e)復習鞏固：要求學生定期復習所學的一般現在時和動詞短語知識，以保持長期記憶和熟練運用。

課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課的主要內容是學習一般現在時和動詞短語的運用。學生需要掌握一般現在時的構成和用法，以及動詞短語的分類和搭配。

2.一般現在時的構成是主語+動詞原形，用于描述經常性或習慣性的動作、狀態、普遍真理等。例如：“Ioftengotoschoolbybus.”（我經常乘坐公交車去學校。）

3.動詞短語是由動詞和它的輔助詞組成的，可以分為動詞+副詞、動詞+介詞、動詞+連詞等。例如：“eatoutside”（在外面吃飯），“goto”（去），“lookafter”（照顧）。

4.在實際情境中，一般現在時和動詞短語可以用來進行日常交流。例如：“Whatdoyoudoafterschool?”（課后你做什么？”），“Idomyhomeworkandthenplaysports.”（我做作業然后運動。）

當堂檢測：

1.選擇題：

a)Whichsentenceiscorrect?

i)Ialwaysgoestoschoolbybus.

ii)Ialwaysgotoschoolbybus.

iii)Ialwaysgotoschoolbythebus.

b)Whichsentenceisincorrect?

i)Helivesinasmallvillage.

ii)Helivesinasmallvillageandworksinabigcity.

iii)Helivesinasmallvillage,andworksinabigcity.

2.填空題：

a)Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

i)She_______(get)upat7o'clockeverymorning.

ii)They_______(go)totheparkonSundays.

iii)Thesun_______(rise)intheeast.

b)Fillintheblankswiththecorrectverbphrase.

i)I_______(eat)dinnerwithmyfamilyeveryevening.

ii)He_______(play)footballintheplayground.

iii)She_______(read)abookinthelibrary.

3.翻譯題：

a)翻譯下列句子：

i)他每天早上7點鐘起床。

ii)他們每周天去公園。

iii)太陽從東方升起。

b)翻譯下列句子：

i)我每天晚上和我的