第一單元行進之歌——一二三四歌教學設計2023—2024學年人音版初中音樂七年級下冊一、教材分析

本課程選自2023-2024學年人音版初中音樂七年級下冊，主要內容包括《一二三四歌》。《一二三四歌》是一首具有濃厚軍事色彩的歌曲，歌詞簡潔，旋律激昂，節奏明快，富有感染力。通過學習這首歌曲，學生可以了解我國軍隊的優良傳統，增強愛國情感。

本節課旨在讓學生掌握《一二三四歌》的旋律和歌詞，學會演唱這首歌曲，并了解其背后的歷史背景和文化內涵。通過本節課的學習，學生將能夠體會到我國軍隊的英勇精神，增強民族自豪感。

在教學過程中，我將運用多媒體教學手段，為學生提供豐富的視聽體驗，激發學生的學習興趣。同時，通過分組練習、互動討論等方式，提高學生的參與度和團隊合作能力。最后，通過演唱比賽等形式，檢驗學生的學習成果，培養學生的自信心和舞臺表現力。二、核心素養目標三、學情分析

在制定教學計劃之前，了解學生的實際情況是非常重要的。本節課針對的是初中音樂七年級下冊的學生，他們在這個年齡段，身心發展迅速，對新鮮事物充滿好奇，同時也有較強的模仿能力和表現欲望。在音樂學習方面，他們已經具備了一定的樂理知識和簡單的樂器演奏能力，但可能在音樂鑒賞和演唱技巧方面還有所欠缺。

在知識方面，學生們已經學習了基本的音樂理論知識，對音樂的表現手法和情感表達有一定的了解。然而，對于《一二三四歌》這樣具有特定歷史背景和文化內涵的歌曲，他們可能缺乏深入的理解。

在能力方面，學生們已經能夠獨立演唱簡單的歌曲，但可能在合唱中協調性和音準方面還有待提高。此外，他們在音樂創作和即興演奏方面的能力也相對較弱。

在素質方面，學生們對音樂的熱愛和興趣是他們學習音樂的動力，但可能缺乏持之以恒的學習態度和自我挑戰的精神。同時，他們在團隊合作和舞臺表現方面還有很大的提升空間。

在行為習慣方面，學生們可能在學習過程中容易分心，需要教師通過多種教學手段來吸引他們的注意力。他們在課堂上可能不夠主動，需要教師通過提問、討論等方式激發他們的參與熱情。

綜合以上分析，本節課的教學設計需要考慮到學生的知識基礎、能力水平、素質特點和行為習慣，通過豐富多樣的教學活動和互動環節，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性，幫助他們更好地理解和掌握《一二三四歌》的演唱技巧和背后的文化內涵。四、教學資源準備

為了確保本節課的教學效果，需要提前準備以下教學資源：

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。教材包括《一二三四歌》的樂譜和歌詞，以及相關的背景資料。樂譜應包括五線譜和簡譜兩種形式，以便不同程度的學生都能理解和掌握。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括《一二三四歌》的創作背景、歷史意義以及軍隊生活的相關圖片和視頻。通過多媒體資源的展示，可以讓學生更加直觀地了解歌曲的背景和文化內涵。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節課中，我們將進行合唱練習，需要準備足夠的樂器，如鋼琴、吉他等，以便學生進行伴奏練習。同時，確保樂器的安全性，避免學生在使用過程中發生意外。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。可以將教室分成幾個小組討論區，便于學生進行分組練習和討論。同時，設置實驗操作臺，供學生進行合唱練習和伴奏練習。

5.教學軟件：準備相關的音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，以便學生在課后進行音樂創作和練習。這些軟件可以幫助學生更好地理解和掌握音樂的創作和制作過程。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《行進之歌——一二三四歌》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否了解軍隊的生活？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《一二三四歌》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《一二三四歌》的基本概念。這首歌曲是軍隊生活中的一首歌曲，它體現了軍隊的紀律性和團結性。這首歌曲在軍隊中廣為流傳，具有重要的歷史和文化價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《一二三四歌》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解軍隊的生活和文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調《一二三四歌》的旋律和歌詞，以及其背后的歷史背景和文化內涵。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《一二三四歌》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《一二三四歌》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《一二三四歌》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《一二三四歌》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《一二三四歌》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果

1.知識掌握：學生們將深入了解《一二三四歌》的背景、歌詞內容和旋律特點。他們能夠準確地哼唱這首歌曲，理解歌詞中蘊含的軍隊精神和愛國主義情感。

2.音樂技能：學生們將掌握《一二三四歌》的演唱技巧，包括正確的發音、音準和節奏感。他們能夠在合唱中保持協調，展現出良好的團隊協作能力。

3.文化理解：學生們將理解《一二三四歌》背后的歷史和文化內涵，認識到它在中國音樂史上的重要地位。他們能夠從歌曲中感受到軍隊的紀律性和團結性，增強民族自豪感。

4.情感體驗：學生們將通過學習《一二三四歌》感受到軍隊生活的艱辛和榮耀，激發對軍人的敬佩之情。他們能夠更好地理解軍人的奉獻和犧牲，培養感恩和尊重他人的品質。

5.創造性表達：學生們將學會如何將《一二三四歌》的旋律和歌詞應用于自己的音樂創作中。他們能夠運用所學知識進行簡單的音樂創作和編排，提高音樂素養和創新能力。

6.批判性思維：學生們將學會如何分析和評價《一二三四歌》的藝術特點和價值。他們能夠從多角度審視歌曲，培養批判性思維和審美鑒賞能力。

7.團隊合作：學生們將在小組討論和合唱練習中培養團隊合作精神。他們能夠有效地溝通、協作和解決問題，提高團隊協作能力和人際交往能力。

8.自主學習：學生們將學會如何自主學習和探索音樂知識。他們能夠利用教材、互聯網和其他資源進行深入研究，培養自主學習能力和終身學習的習慣。

9.情感共鳴：學生們將通過學習《一二三四歌》感受到軍隊生活的情感共鳴。他們能夠理解軍人的情感和經歷，增強對社會的理解和同情心。

10.表演能力：學生們將能夠在舞臺上自信地演唱《一二三四歌》，展示出良好的表演能力和舞臺表現力。他們能夠通過音樂表演表達自己的情感和思想，提高自信心和表達能力。七、板書設計

標題：《一二三四歌》

1.歌曲背景：

-創作背景

-歷史意義

-軍隊生活

2.歌曲特點：

-旋律特點

-歌詞內容

-節奏感

3.演唱技巧：

-發音

-音準

-節奏

4.情感體驗：

-軍隊精神

-愛國主義

-情感共鳴

5.創作應用：

-音樂創作

-編排

-創新

6.表演展示：

-舞臺表現

-團隊合作

-自信表達八、重點題型整理

1.填空題

（1）歌曲《一二三四歌》的創作背景是（）。

（2）歌曲《一二三四歌》的旋律特點是（）。

（3）歌曲《一二三四歌》的歌詞內容主要體現了（）。

（4）歌曲《一二三四歌》的演唱技巧包括（）。

（5）歌曲《一二三四歌》的情感體驗主要表現在（）。

2.選擇題

（1）下列哪項不是歌曲《一二三四歌》的創作背景？

A.抗日戰爭時期

B.和平建設時期

C.解放戰爭時期

D.文化大革命時期

（2）歌曲《一二三四歌》的旋律特點不包括（）。

A.激昂

B.舒緩

C.簡潔

D.復雜

（3）歌曲《一二三四歌》的歌詞內容主要體現了（）。

A.愛情

B.戰爭

C.和平

D.勞動

（4）歌曲《一二三四歌》的演唱技巧主要包括（）。

A.顫音

B.滑音

C.斷音

D.連音

（5）歌曲《一二三四歌》的情感體驗主要表現在（）。

A.悲傷

B.歡樂

C.憤怒

D.恐懼

3.判斷題

（1）歌曲《一二三四歌》的創作背景是抗日戰爭時期。（）

（2）歌曲《一二三四歌》的旋律特點是舒緩。（）

（3）歌曲《一二三四歌》的歌詞內容主要體現了戰爭。（）

（4）歌曲《一二三四歌》的演唱技巧主要包括顫音。（）

（5）歌曲《一二三四歌》的情感體驗主要表現在悲