1億有多大（教案）-2023-2024學年四年級上冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1億有多大（教案）-2023-2024學年四年級上冊數學人教版課程基本信息1.課程名稱：小學四年級上冊數學人教版

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日上午第一節

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解“1億”的概念，能夠用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小。

2.培養學生對大數概念的感知能力和數學思維能力。

3.提高學生的觀察能力和解決問題的能力。

三、教學內容

1.導入：通過講解和展示，讓學生了解“1億”的概念，并引導學生用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小。

2.講解：通過實例和圖片，讓學生直觀地感受到“1億”的數量級，如1億顆大米、1億張紙等。

3.練習：通過小組合作，讓學生用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小，并完成相應的練習題。

4.總結：通過本節課的學習，讓學生對“1億”的概念有更深入的理解，并能夠運用到實際生活中。

四、教學過程

1.導入：通過講解和展示，讓學生了解“1億”的概念，并引導學生用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小。

2.講解：通過實例和圖片，讓學生直觀地感受到“1億”的數量級，如1億顆大米、1億張紙等。

3.練習：通過小組合作，讓學生用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小，并完成相應的練習題。

4.總結：通過本節課的學習，讓學生對“1億”的概念有更深入的理解，并能夠運用到實際生活中。

五、教學評價

1.學生能夠用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小。

2.學生能夠通過實例和圖片，直觀地感受到“1億”的數量級。

3.學生能夠通過小組合作，完成相應的練習題，并能夠運用到實際生活中。核心素養目標1.培養學生對數學概念的敏感性和對數量級的認識，提高學生的數學素養。

2.培養學生運用數學思維解決實際問題的能力，提高學生的應用素養。

3.通過生活中的實例，培養學生的觀察能力和實踐能力，提高學生的實踐素養。

4.通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，提高學生的社會素養。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生理解“1億”的概念，并能夠用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小。具體包括以下幾個方面：

（1）理解“1億”的概念：通過講解和展示，讓學生了解“1億”是一個非常大的數，它代表的是1后面跟著8個零。

（2）用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小：通過實例和圖片，讓學生直觀地感受到“1億”的數量級，如1億顆大米、1億張紙等。

（3）培養學生的數學思維能力：通過講解和練習，讓學生學會用數學的思維方式來思考和解決問題，提高學生的數學素養。

2.教學難點

本節課的難點是讓學生能夠準確地描述“1億”的大小，并能夠用數學的思維方式來思考和解決問題。具體包括以下幾個方面：

（1）對“1億”的數量級沒有直觀的認識：由于“1億”是一個非常龐大的數字，學生可能無法直觀地感受到它的數量級，導致無法準確地描述“1億”的大小。

（2）對數學思維方式不熟悉：學生可能對數學的思維方式不夠熟悉，導致在思考和解決問題時無法運用數學思維，影響了解決問題的效率和準確性。

（3）缺乏生活經驗：學生可能缺乏足夠的生活經驗，導致無法用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小，影響了對“1億”概念的理解和應用。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過實例和圖片，讓學生直觀地感受到“1億”的數量級，如1億顆大米、1億張紙等。

（2）設計一些生活化的練習題，讓學生用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小，提高學生的實踐能力。

（3）通過小組合作，讓學生在交流和討論中學習如何用數學的思維方式來思考和解決問題，提高學生的團隊協作能力。

（4）鼓勵學生多觀察生活，積累生活經驗，提高學生的觀察能力和實踐能力。教學資源1.軟硬件資源：黑板、投影儀、計算機、打印機、文具等。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，如班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：與“1億”相關的圖片、視頻、動畫等，如1億顆大米的圖片、1億張紙的視頻等。

4.教學手段：講解、展示、實例、圖片、視頻、動畫、小組合作、練習題等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“1億”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘1億’是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于“1億”的圖片或視頻片段，讓學生初步感受“1億”的魅力或特點。

簡短介紹“1億”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“1億”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“1億”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“1億”的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹“1億”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“1億”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“1億”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“1億”案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“1億”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“1億”解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論“1億”的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“1億”相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“1億”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“1億”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“1億”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“1億”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“1億”。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“1億”的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）了解世界人口數量：閱讀有關世界人口數量的數據，了解不同國家和地區的人口分布情況，以及人口增長對環境和社會的影響。

（2）探索大數在生活中的應用：閱讀有關大數在科技、經濟、社會等領域中的應用案例，了解大數在實際生活中的重要作用。

（3）研究歷史上的大數事件：閱讀有關歷史上大數事件的研究資料，了解大數在歷史事件中的重要地位和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）開展大數概念的實踐活動：讓學生通過實際操作，如數大米、數紙張等方式，親身體驗大數的概念，加深對大數的理解。

（2）進行大數在日常生活中的應用研究：鼓勵學生觀察和思考大數在日常生活中的應用，如購物、旅游、交通等，提高對大數的認識和應用能力。

（3）探索大數在科學領域的應用：引導學生關注大數在科學研究中的應用，如天文、物理、生物等領域，激發對科學研究的興趣和好奇心。板書設計1.板書標題：1億有多大

2.板書內容：

-1億的概念：1億=100000000，1后面跟8個零。

-生活中的“1億”：舉例1億顆大米、1億張紙等，讓學生直觀感受1億的數量級。

-數學思維方式：如何用數學思維思考和解決問題，提高數學素養。

-小組合作：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-總結：強調“1億”的概念和重要性，鼓勵學生進一步探索和應用“1億”。

3.板書設計要求：

-目的明確：緊扣教學內容，突出重點，準確精煉。

-結構清晰：條理分明，層次分明，便于學生理解和記憶。

-簡潔明了：板書內容簡潔明了，便于學生快速捕捉關鍵信息。

-藝術性和趣味性：板書設計具有藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。

-實用性：板書內容與課本有關聯性，符合教學實際，便于學生應用和拓展。課后作業1.題目：用生活中的物品或事件來描述“1億”的大小。

答案：例如，1億顆大米可以裝滿一個大型倉庫，1億張紙可以堆成一座高樓。

2.題目：計算1億顆大米的重量。

答案：假設每顆大米的重量為0.03克，那么1億顆大米的重量約為3000噸。

3.題目：用數學思維方式來思考和解決一個實際問題。

答案：例如，一個班級有50名學生，如果每名學生每天浪費1張紙，那么全班每天浪費的紙張總數為50張。

4.題目：用小組合作的方式，完成一個與“1億”相關的任務。

答案：例如，小組成