2024學年中職生團結一致創造和諧氛圍班會教學設計一、教學內容

本節課選自中等職業教育課程改革國家規劃新教材《思想政治基礎》第四章“和諧社會”中的“和諧校園建設”部分。該部分主要講述了和諧校園建設的重要性、如何建設和諧校園以及和諧校園建設中學生應有的態度和行為。二、核心素養目標三、學情分析

本節課的教學對象為中職一年級的學生。在知識層面，學生對校園生活已經有了一定的了解，但對于和諧校園建設的內涵和意義可能還不夠深入理解。在能力方面，學生普遍具備一定的分析和解決問題的能力，但需要通過引導來提高他們參與校園建設的積極性。在素質方面，學生普遍具有良好的團隊協作精神和集體榮譽感，但可能缺乏有效的溝通和協調能力。

在學習行為習慣方面，中職生普遍存在一定的自覺性不足的問題，需要教師通過生動有趣的教學方式和實際案例來激發他們的學習興趣。此外，由于中職生正處于青春期，他們的個性鮮明，對新鮮事物充滿好奇，但也容易受到外界干擾，需要教師在教學中注重引導和啟發，幫助他們樹立正確的價值觀。

對于本節課的內容，學生可能會存在以下幾個方面的影響：

1.對和諧校園建設的理解可能停留在表面，需要通過具體的案例和實踐活動來深化他們的認識。

2.參與校園建設的積極性可能不高，需要通過小組合作和角色扮演等方式來激發他們的參與熱情。

3.溝通和協調能力可能不足，需要通過實際演練和互動討論來提高他們的這些能力。

4.對課程學習的態度可能不夠端正，需要教師通過正面引導和鼓勵來幫助他們樹立正確的學習態度。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要采取有針對性的教學策略，以提高學生的學習效果。四、教學方法與策略

1.教學方法選擇

針對本節課的教學內容和學情分析，選擇適合的教學方法是至關重要的。在本節課中，我們將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授法可以幫助學生系統地了解和諧校園建設的理論知識；討論法可以激發學生積極參與，分享他們的觀點和經驗；案例研究可以讓學生通過分析具體案例來深化對和諧校園建設的理解；項目導向學習可以讓學生通過實踐活動來提高他們的團隊協作和溝通能力。

2.教學活動設計

為了促進學生的參與和互動，我們將設計具體的教學活動。例如，通過角色扮演，學生可以體驗不同角色在和諧校園建設中的作用和責任；通過實驗，學生可以親身體驗和諧校園建設的實踐過程；通過游戲，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習到和諧校園建設的重要性。

3.教學媒體和資源使用

為了提高教學效果，我們將確定教學媒體和資源的使用。PPT可以用來展示理論知識，幫助學生更好地理解和記憶；視頻可以用來展示實際案例，讓學生更加直觀地了解和諧校園建設的實際情況；在線工具可以用來進行小組討論和合作，促進學生的互動和交流。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《和諧校園建設》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園不和諧的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索和諧校園建設的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解和諧校園建設的基本概念。和諧校園建設是指在校園內營造一種團結、和諧、積極向上的氛圍，使師生能夠在和諧的環境中共同成長和發展。它是構建和諧社會的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了和諧校園建設在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調團結和溝通這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與和諧校園建設相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示和諧校園建設的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“和諧校園建設在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了和諧校園建設的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對和諧校園建設的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

教學資源拓展：

1.拓展資源：

（1）書籍資源：《和諧校園建設手冊》、《校園和諧心理學》、《校園文化建設與和諧校園建設》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解和諧校園建設的理論和實踐。

（2）視頻資源：《和諧校園建設案例集錦》、《校園和諧紀錄片》、《校園文化建設與和諧校園建設》等，這些視頻資源可以通過具體的案例來展示和諧校園建設的實際效果和重要性。

（3）網絡資源：可以利用網絡資源，如教育平臺、學術網站等，搜索相關的研究論文和案例，幫助學生更深入地了解和諧校園建設的理論和實踐。

2.拓展建議：

（1）閱讀書籍：建議學生利用課余時間閱讀《和諧校園建設手冊》、《校園和諧心理學》、《校園文化建設與和諧校園建設》等書籍，通過閱讀了解和諧校園建設的理論和實踐。

（2）觀看視頻：建議學生觀看《和諧校園建設案例集錦》、《校園和諧紀錄片》、《校園文化建設與和諧校園建設》等視頻資源，通過觀看了解和諧校園建設的實際效果和重要性。

（3）網絡搜索：建議學生利用網絡資源，如教育平臺、學術網站等，搜索相關的研究論文和案例，幫助學生更深入地了解和諧校園建設的理論和實踐。

（4）小組討論：建議學生組織小組討論，分享他們通過拓展資源了解到的和諧校園建設的理論和實踐，通過討論加深對和諧校園建設的理解。

（5）實踐活動：建議學生參加實踐活動，如參加校園文化建設活動、參與校園和諧建設項目等，通過實踐活動加深對和諧校園建設的理解。七、教學評價與反饋

1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性和對問題的思考深度，可以對學生的課堂表現進行評價。此外，教師可以通過提問的方式，了解學生對和諧校園建設理論知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是學生展示團隊合作能力和創新思維的重要環節。教師可以通過評價學生討論的主題選擇、觀點表達、邏輯性和對和諧校園建設的貢獻，來評價學生的討論成果。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生對和諧校園建設理論知識掌握程度的有效方式。教師可以通過測試題目設計，如選擇題、填空題、簡答題和論述題，來評估學生對和諧校園建設理論知識的掌握程度。

4.實踐活動成果展示：實踐活動是學生將理論知識應用于實際的重要環節。教師可以通過評價學生在實踐活動中的參與程度、團隊合作能力和對和諧校園建設的貢獻，來評價學生的實踐活動成果。

5.教師評價與反饋：教師應該在課堂上及時給予學生評價與反饋，以幫助學生了解自己的學習情況。評價可以是正面的，也可以是建設性的，目的是幫助學生提高學習效果。八、重點題型整理

一、填空題

1.和諧校園建設是指在校園內營造一種團結、和諧、積極向上的氛圍，使師生能夠在和諧的環境中共同成長和發展。

2.和諧校園建設是構建和諧社會的重要組成部分。

3.和諧校園建設的基本原則是團結、尊重、公平、誠信、責任、創新。

4.和諧校園建設的主要內容包括加強思想道德建設、優化校園環境、加強校園文化建設、提高教育教學質量、加強學生心理健康教育、加強校園安全管理等。

5.和諧校園建設中學生應有的態度和行為包括積極參與校園建設、尊重他人、遵守校規校紀、保持良好的學習態度、積極參與集體活動等。

二、簡答題

1.請簡述和諧校園建設的意義。

和諧校園建設有助于營造一個良好的學習和生活環境，有利于學生的全面發展，有利于提高教育教學質量，有利于構建和諧社會。

2.請簡述如何加強校園文化建設。

加強校園文化建設可以通過舉辦各種文化活動、加強校園環境建設、加強校風校紀建設、加強校園網絡文化建設等方式來實現。

3.請簡述學生在和諧校園建設中的作用。

學生在和諧校園建設中起著重要的作用，他們是和諧校園建設的主體，可以通過積極參與校園建設、尊重他人、遵守校規校紀、保持良好的學習態度等方式來促進和諧校園的建設。

4.請簡述如何加強學生的心理健康教育。

加強學生的心理健康教育可以通過開設心理健康課程、開展心理健康教育活動、建立心理健康咨詢機制、加強心理健康教育隊伍建設等方式來實現。

5.請簡述如何加強校園安全管理。

加強校園安全管理可以通過加強安全教育和培訓、加強安全設施建設、加強安全管理隊伍建設、加強校園安全巡查等方式來實現。

三、論述題

1.請論述和諧校園建設的基本原則及其重要性。

和諧校園建設的基本原則包括團結、尊重、公平、誠信、責任、創新等。這些原則對于和諧校園建設具有重要意義，因為它們是構建和諧校園的基礎，能夠幫助師生形成共同的價值觀和行為準則，促進校園內的和諧相處。

2.請論述如何通過加強校園文化建設來促進和諧校園建設。

加強校園文化建設可以通過舉辦各種文化活動、加強校園環境建設、加強校風校紀建設、加強校園網絡文化建設等方式來實現。這些活動和文化建設能夠營造一個積極向上、團結和諧的校園氛圍，有助于促進和諧校園的建設。

3.請論述學生在和諧校園建設中的作用及其重要性。

學生在和諧校園建設中起著重要的作用，他們是和諧校園建設的主體。通過積極參與校園建設、尊重他人、遵守校規校紀、保持良好的學習態度等方式，學生可以促進和諧校園的建設。這有助于培養學生的社會責任感和集體榮譽感，提高他們的綜合素質。

4.請論述如何通過加強學生的心理健康教育來促進和諧校園建設。

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