三位數減三位數連續退位（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三位數減三位數連續退位（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊數學人教版教學內容分析本節課的主要教學內容是三位數減三位數連續退位。具體內容包括：

1.理解退位的概念，掌握連續退位的方法。

2.學會計算三位數減三位數連續退位的算式。

3.能夠正確、迅速地進行三位數減三位數連續退位的計算。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已經掌握了兩位數減兩位數連續退位的方法，本節課的內容是在此基礎上進行拓展和延伸。

2.學生已經學會了三位數的讀法和寫法，這為本節課的計算提供了基礎。

3.學生已經掌握了基本的減法運算規則，這為本節課的連續退位計算提供了理論支持。核心素養目標本節課的核心素養目標是通過學習三位數減三位數連續退位的計算方法，培養學生的問題解決能力和數學思維能力。具體包括：

1.培養學生運用已有的數學知識和技能解決實際問題的能力，提高學生的應用能力。

2.通過連續退位計算的練習，培養學生的邏輯思維能力和數學思維能力，使學生能夠準確、迅速地進行計算。

3.通過小組合作和討論，培養學生的團隊合作能力和交流能力，使學生能夠在集體中共同學習和進步。

4.激發學生對數學的興趣和好奇心，培養學生的創新意識和探索精神。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是三位數減三位數連續退位的計算方法。教師需要引導學生理解退位的概念，掌握連續退位的方法，并能夠正確、迅速地進行計算。具體包括以下幾點：

（1）理解退位的概念，能夠識別出需要退位的場合。

（2）掌握連續退位的方法，能夠熟練地進行連續退位的計算。

（3）學會計算三位數減三位數連續退位的算式，能夠正確、迅速地進行計算。

2.教學難點

本節課的難點在于學生對于連續退位的理解和掌握。具體包括以下幾點：

（1）學生對于退位的概念可能不夠清晰，難以識別出需要退位的場合。

（2）學生對于連續退位的方法可能掌握不夠熟練，難以進行準確的計算。

（3）學生對于三位數減三位數連續退位的算式可能理解不夠深入，難以進行正確的計算。

針對這些難點，教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點。例如，可以通過實例演示、小組合作、練習題等方式，讓學生在實際操作中理解和掌握連續退位的方法。同時，教師還需要關注學生的學習進度，及時解答學生的疑問，確保學生能夠突破難點，掌握核心知識。

```教學資源1.軟硬件資源：計算器、白板、投影儀、電腦等。

2.課程平臺：人教版數學教材、教學課件、練習題庫等。

3.信息化資源：網絡教學視頻、在線互動平臺、學習軟件等。

4.教學手段：實例演示、小組合作、練習題、游戲化教學、課堂討論等。

5.教具：卡片、骰子、實物等。

6.教學環境：教室、實驗室、圖書館等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解三位數減三位數連續退位的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習三位數減三位數連續退位內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確三位數減三位數連續退位教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保三位數減三位數連續退位教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習三位數減三位數連續退位知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入三位數減三位數連續退位學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的兩位數減兩位數連續退位內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為三位數減三位數連續退位新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解三位數減三位數連續退位知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞三位數減三位數連續退位問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗三位數減三位數連續退位知識的應用，提高實踐能力。

在三位數減三位數連續退位新課呈現結束后，對三位數減三位數連續退位知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對三位數減三位數連續退位知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決三位數減三位數連續退位問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的三位數減三位數連續退位錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與三位數減三位數連續退位內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合三位數減三位數連續退位內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習三位數減三位數連續退位的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的四位數減三位數連續退位內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的四位數減三位數連續退位內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《小學數學思維訓練》中關于“三位數減三位數連續退位”的章節，幫助學生深入了解連續退位的計算方法和應用。

《小學數學解題技巧》中關于“三位數減三位數連續退位”的技巧和策略，提升學生的解題能力和思維靈活性。

《小學數學競賽題庫》中關于“三位數減三位數連續退位”的練習題和競賽題，挑戰學生的思維極限，提高解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

讓學生結合教材和拓展閱讀材料，自主學習和探究三位數減三位數連續退位的相關知識，加深理解和掌握。

鼓勵學生嘗試解決一些實際問題，如購物時的找零、計算折扣等，將所學知識應用于實際生活中。

引導學生進行數學思維訓練，通過解決一些有趣的數學問題，提高思維敏捷性和解決問題的能力。

鼓勵學生參與數學小組活動，與他人一起探討和學習三位數減三位數連續退位的內容，相互學習、相互幫助。

鼓勵學生定期復習所學內容，通過做練習題和解決問題，鞏固和提高所學知識。教學反思本節課我教授的是三位數減三位數連續退位的計算方法。在教學過程中，我采用了多種教學資源和教學手段，包括實例演示、小組合作、練習題等，以幫助學生理解和掌握連續退位的方法。通過課堂導入和知識講解，我明確了本節課的教學目標和重難點，并強調了連續退位的重要性。

在課堂互動環節，我鼓勵學生積極參與討論和提問，以促進他們的思考和理解。我注意到有些學生在理解連續退位的方法時存在一定的困難，因此我特意設計了針對性的練習題和實踐活動，以幫助他們突破難點。此外，我還鼓勵學生在課后繼續學習和探究，以鞏固所學知識。

在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。有些學生對于連續退位的概念和計算方法掌握得不夠熟練，需要我反復講解和示范。此外，部分學生在小組合作中表現出較弱的溝通和合作能力，需要我及時進行引導和鼓勵。內容邏輯關系1.重點知識點：

①連續退位的概念和計算方法。

②掌握三位數減三位數連續退位的計算步驟。

③理解退位的規則和注意事項。

2.詞：

①退位：指的是在減法運算中，由于被減數不夠減，需要從高位的數字中借位。

②連續退位：指的是在減法運算中，需要連續借位的情況。

③借位：指的是將一個數的個位、十位或百位上的數字向高位借位，以進行減法運算。

3.句：

①在減法運算中，當被減數小于減數時，需要從高位的數字中借位。

②連續退位是指在減法運算中，需要連續借位的情況。

③借位后，需要將借來的數字與下一位數字相加，然后進行減法運算。

板書設計：

1.連續退位的概念和計