XXXX小學2024--2025年教育教學質量提升方案質量是學校教育發展永恒的主題，是教育的生命線。為深化素質教育，實施質量提升工程，推動學?？茖W發展，全面提升我校教育教學質量。結合我校實際，特制定此實施方案。一、指導思想以提高教育教學質量為根本，以強化學校精細化管理為基礎，以開展“教育質量提升年”活動為載體，以狠抓教育質量為主線，以提高教師素質和落實教學常規管理為保障，本著“全面發展，均衡提高，整體推進”的原則，促進我校教學質量持續、均衡、快速發展，努力創辦人民滿意的教育教學質量。二、組織領導組

長：XXX副組長：XXX成

員：XXX組長主要負責全?！百|量提升創品牌”活動全面協調、監控工作；副組長制定活動實施方案、活動過程的指導、評價工作。成員負責活動的具體實施工作。大家齊心協力，努力使我校教育教學質量再上一個新臺階。組別年級組長副組長檢查對象1一年級張永俊段紅英、羅存娣、黃來娣一年級語數任課教師2二年級祝立恒段培芬、孟贄仙、孟莉二年級語數任課教師3三年級邵麗斌周翔、尹桂芳、王松瑞三年級語數任課教師4四年級羅仁助陳志聰、何成層、陳海燕四年級語數任課教師5五年級葉清華張卿、王雙健、吳愛芳五年級語數任課教師6六年級王羿入聶青、板愛麗、郭香珍六年級語數任課教師7綜合一組楊清曹玲、陳云卿科學、英語、音樂教師8綜合二組郝運幫楊再麗思品、美術、體育、計算機教師9計算機俞祥寸守娟計算機、全校多媒體一體機使用教師三、主要工作目標（一）以課堂為主渠道，提高教學質量。打造高效課堂，創新教學理念、教學方法和教學模式，提高課堂教學效率和學生學習質量，全面實施素質教育。（二）定期開展教研活動，加強教研組建設，深入開展課題研究，發揮群體優勢，使各科教研活動開展豐富有效，促進共研共享、共同成長。（三）培養學生的學習能力和發展潛力，提升高分人數，力爭各年級、各學科成績在全縣處于前列，全面提高“三率一平均”（優秀率、良好率、及格率和平均分水平）（四）加強教學常規管理的研究，認真開展集體備課活動，加大對后進生轉化力度，提高各班整體成績。四、主要措施（一）轉變觀念，強化質量意識全校教師要樹立以質量求生存，以質量求發展的思想，要把提高質量作為壓倒一切的中心任務。校長是提高教育教學質量的第一責任人，校長必須確立教學工作是學校一切工作核心的思想，切實地處理好一切工作必須服從和服務于教學工作這個主次關系，真正地把主要時間和精力投入教學管理與教學改革中。領導班子要“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學，研究質量”，用先進的辦學理念、科學的管理方法、踏實的工作作風、高超的指導能力，把廣大教師引導到更新教育理念，探究教學方法，提高教學質量這個中心工作上來。學校要圍繞“提高質量”這個中心，上下齊動，協同作戰，形成教學合力，產生規模效應，全力提升教學質量。（二）切實加強常規管理，向常規工作要效益1.加強班級管理，做好班主任工作的監督和指導。完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學生一日常規，細化對學生的要求，為培養學生良好的生活學習習慣奠定基礎。2.每月分管領導到各年級進行常規檢查，教科室認真做好教師備課工作的檢查監督，完善教師備課制度，明確備課要求。3.加強對教師上課情況的監控與指導。學校領導深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出意見和建議，提出要求跟蹤改正。另外，學校領導要對教師的上課情況全面檢查監督，做好記錄反饋，要求改進的進行跟蹤。4.教科室每月組織備課組長認真檢查教師的作業批改情況。并對檢查情況進行記錄反饋。5.建立質量分析制度。加強每次考試的質量分析，通過質量分析客觀地評估教與學的現狀，肯定成績和有效做法，找出問題，并弄清問題產生的原因，制定出科學可行的改進措施。6.學校要建立質量責任追究制度。無論是對領導層面、班主任層面還是任課教師層面，必須層層落實工作責任制，要形成“學校教學質量的提高人人有責”的良好氛圍。明確獎懲措施，對每個人在教學質量方面的實績進行量化考核，做到賞罰分明，以此促使所有從教人員各司其職，各負其責，形成合力。（三）把握關鍵，努力提高課堂教學效益1.課堂教學必須做到“四個堅持”：即堅持以基礎知識和基本技能為基礎，在此基礎上追求三維教學目標的落實；堅持教材是基本的資源，靈活運用、擴展、開發、構建多種教學資源；堅持真正的學生主體性，就是在教師指導下的主體性；堅持以啟發探究式講授為主，追求教學方法多樣化。2.課堂教學突出做好五方面工作：一是提高課堂教學設計質量。在教學設計時，教師一定要從學生的實際出發，要了解和考慮學生的學習基礎。特別要著重考慮不同層面的學生，尤其是中等學生和學困生的實際情況，實施有的放矢地分層設計。二是積極倡導抓好學生課前預習。教師要加強學生課前預習環節的指導，幫助學生制定好學習提綱，讓學生在課前就對所學知識內容，做到心中有數，上課時有目的的獵取所要獲得的知識。通過教師指導下的有效預習，培養學生良好的自學習慣和自學能力。三是加強專項教學研究。幫助學生掌握知識之間的內在聯系，形成知識網絡。在習題教學和講評教學中，教師要精選、精編習題，不能隨意發篇子，不能在課堂上想到哪兒講到哪兒，不能只對答案。在科學實驗教學中，一定要按課程要求上好實驗課，注意培養學生設計實驗的能力，動手操作能力，不能把實驗課，上成簡單的“驗證課”“放松課”，更不允許不上實驗課，每一位科學教師至少到實驗室上一節實驗課。四是加強課堂教學質量的反饋。要加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質量檢測，創造“有效課堂”，要使絕大多數學生，達到當堂的教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。五是學校領導、教研組成員進行不定期推門聽課，對教師課堂教學進行評價。3.扎實開展豐富多彩的教學活動。(1)開展教學設計競賽活動。組織教師加強對教學設計的研究，組織教師教學設計競賽。(2)開展豐富多彩的讀書活動。繼續開展經典誦讀活動，結合讀書會、故事會、征文等活動，學習優秀的中國傳統文化，傳承中華傳統美德，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍。(3)開展教學研討活動。根據教學實際，安排示范課、研究課、匯報課、課題實驗課等不同類型的公開課，通過開展教學研討活動，為教師成長搭建平臺。(4)開展“青年教師教學基本功競賽和教學競賽”活動。進一步提高青年教師的業務能力，使他們盡早成為教學骨干。(5)開展五愛教育活動。利用學雷鋒節、植樹節、勞動節、清明節、母親節等重要節日，組織開展內容鮮活、形式新穎的特色主題實踐活動，精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環境教育和綜合實踐能力的德育亮點。4.深化課堂教學改革。從構建我們學校的“七步六環節”課堂教學模式入手，強化“有效課堂”意識，倡導啟發式教學和探究式學習，因材施教，鼓勵學生獨立思考、積極探索，充分開發學生的發展潛力。要積極探索教學方法的改革，進而大面積提高教學（四）加強校本培訓，提高教師的教學能力教師的業務水平是提高教學質量最為重要的基礎條件，把對教師的業務培訓當作一件大事來抓。學校要進一步提高教師培訓的計劃性、目的性和針對性，以校本培訓為主線，對任課教師進行教學理念、教學知識、教學方法等一系列相關業務培訓，力爭通過多種形式的培訓逐步使教師具有新思想、新知識、新技術、新方法，從而適應新課程的教學要求，提高駕馭課堂教學的實際能力和水平。（五）完善教育教學運行機制1.按照教學計劃，定期召開教學研討會。聽取教研組長和教師代表在教學中發現的問題，提出建議和措施，及時糾正教學中存在的問題。2.各年級掛鉤領導深入到教育教學一線，有目的、有計劃的了解檢查教師教學和學生學習的情況。3.組織制定并嚴格落實各學年學期教學工作計劃，對學期教學工作提出明確的要求和措施，加強教學督導檢查，及時提出調控措施。4.做好青年教師和骨干教師的培養，認真開展師徒結對工作，全面提升教師的業務水平和教學能力。5.教研組認真組織本組教師學習課標，鉆研教材，學習新課程教學理念，掌握教材的知識體系。6.各教研組制定教研工作計劃，組織展開學科課題研究、學科競賽、開展課外活動等，定期檢查計劃的實施情況，做好學期或學年教研工作的自評和總結工作。7.組織集體備課，每周至少一次。在集體備課時注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內容；五統一：統一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元練習，做好集體備課記錄8.每學年各學科教師至少上一節公開課，課后進行反饋交流。備課組長做好本學科公開課的組織和評議工作。9.抓好課后服務工作，努力提高課后服務的質量。（六）做好培優、提中、補差工作根據本?，F狀，制定培優、提中、補差的工作策略。尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。對優秀學生和中等學生要加強指導，并多給其自主學習的時間；加大對后進生轉化力度，要努力