Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容《Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.》外研版（三起）英語三年級下冊核心素養(yǎng)目標提升學(xué)生英語語言能力，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣，增強跨文化交際意識。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠運用句型“Ilike/don’tlikedoingsth.”表達對事物的喜好。

2.能夠理解并運用新單詞和詞組，如：bike,bus,walk,train,like,don’tlike等。

難點：

1.正確使用句型“Ilike/don’tlikedoingsth.”進行表達。

2.正確理解和運用新單詞和詞組，尤其是動詞短語。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和詞組。

2.設(shè)計多種形式的練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用句型進行交流。

3.采用游戲、歌曲等趣味性教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生能夠正確運用句型。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際語境中運用句型“Ilike/don’tlikedoingsth.”進行交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行單詞和句型的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實物展示：運用實物展示，如玩具車、圖片等，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用單詞和詞組。

4.游戲教學(xué)：設(shè)計有趣的游戲，如“單詞接龍”、“猜猜我是誰”等，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握單詞和句型。

5.歌曲教學(xué)：選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

6.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

7.小組討論：鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.鼓勵學(xué)生課后閱讀《牛津英語》教材中“Interestingthings”部分的有關(guān)內(nèi)容，了解世界各地人們的出行方式。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，收集不同國家和地區(qū)的交通工具圖片和信息，比較它們之間的異同。

3.鼓勵學(xué)生利用所學(xué)句型，結(jié)合自己喜歡的出行方式，編寫一段小故事，并嘗試用英語進行講述。

4.組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同場景下的出行交流，提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力。

5.邀請家長參與課堂，分享他們的出行經(jīng)歷和故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于出行的話題。

6.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ卟┪镳^，實地了解各種交通工具的歷史和發(fā)展，增強學(xué)生的實踐體驗。

7.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保出行活動，如步行、騎行等，以實際行動踐行綠色出行。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化和環(huán)境問題，討論出行方式對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

9.鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生交流出行話題，提高英語口語水平。

10.組織學(xué)生觀看英語電影或動畫片，如《汽車總動員》、《神偷奶爸》等，學(xué)習(xí)電影中的出行相關(guān)英語表達。

11.鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，以“MyFavoriteWayofTransportation”為題，展示自己的英語能力和對出行方式的熱愛。

12.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全，了解出行中的安全知識，提高自我保護意識。

13.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的志愿者活動，如交通協(xié)管、文明出行宣傳等，為社會貢獻自己的力量。

14.引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解交通工具與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

15.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科技創(chuàng)新大賽，以交通工具為主題，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出更環(huán)保、更安全的出行方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀《英語周報》中的相關(guān)文章，如“TravelAroundtheWorld”系列，了解不同國家和地區(qū)的交通工具和出行方式。

2.拓展要求：閱讀后，挑選一篇感興趣的文章，用英語總結(jié)其主要內(nèi)容，并與同學(xué)分享。

3.拓展內(nèi)容：觀看英語紀錄片《TheWorld'sFastestTrains》，了解世界各地的高速列車及其發(fā)展歷程。

4.拓展要求：觀看后，結(jié)合所學(xué)知識，討論不同交通工具的優(yōu)勢和局限性，并撰寫一篇觀后感。

5.拓展內(nèi)容：閱讀《NationalGeographic》雜志中的相關(guān)文章，如“TheFutureofTransportation”，了解未來出行方式的變革。

6.拓展要求：閱讀后，思考未來出行方式對人們生活的影響，并與同學(xué)展開討論。

7.拓展內(nèi)容：觀看英語電影《Up》，學(xué)習(xí)電影中的出行相關(guān)英語表達和情節(jié)設(shè)置。

8.拓展要求：觀看后，模仿電影中的角色，用英語編寫一段關(guān)于出行的對話，并表演給同學(xué)看。

9.拓展內(nèi)容：閱讀英語小說《TheLittlePrince》，了解故事中的旅行主題和寓意。

10.拓展要求：閱讀后，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，討論旅行對自己的意義，并撰寫一篇讀后感。

11.拓展內(nèi)容：參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生交流旅行經(jīng)驗和心得。

12.拓展要求：交流后，整理自己的旅行故事，用英語進行講述，提高口語表達能力。

13.拓展內(nèi)容：利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的出行習(xí)俗和文化。

14.拓展要求：學(xué)習(xí)后，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于出行文化的短文，增進對不同文化的了解。

15.拓展內(nèi)容：參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保出行活動，如步行、騎行等。

16.拓展要求：參與活動后，撰寫一篇關(guān)于綠色出行的倡議書，呼吁更多人關(guān)注環(huán)保出行。

17.拓展內(nèi)容：閱讀英語新聞報道，了解全球氣候變化對交通工具和出行方式的影響。

18.拓展要求：閱讀后，結(jié)合所學(xué)知識，討論出行方式對環(huán)境的影響，并提出自己的建議。

19.拓展內(nèi)容：參加英語演講比賽，以“TheImpactofTransportationonOurLives”為題，展示自己的英語能力和對出行方式的思考。

20.拓展要求：準備比賽過程中，積極向教師請教，提高演講技巧和英語水平。

21.拓展內(nèi)容：利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)交通安全知識和法規(guī)。

22.拓展要求：學(xué)習(xí)后，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于交通安全的短文，提高自我保護意識。

23.拓展內(nèi)容：參加學(xué)校或社區(qū)組織的志愿者活動，如交通協(xié)管、文明出行宣傳等。

24.拓展要求：參與活動后，撰寫一篇關(guān)于志愿服務(wù)的感想，分享自己的收獲。

25.拓展內(nèi)容：進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解交通工具與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的關(guān)聯(lián)。

26.拓展要求：學(xué)習(xí)后，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于交通工具的科學(xué)實驗，提高實踐能力。

27.拓展內(nèi)容：參加學(xué)校或社區(qū)組織的科技創(chuàng)新大賽，以交通工具為主題，發(fā)揮創(chuàng)意。

28.拓展要求：參賽過程中，積極向教師請教，提高自己的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

29.拓展內(nèi)容：參加英語辯論賽，以“TheFutureofTransportation”為題，展示自己的英語能力和對出行方式的思考。

30.拓展要求：準備辯論賽過程中，積極向教師請教，提高辯論技巧和英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.關(guān)鍵詞匯：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括：bike,bus,walk,train,like,don’tlike等。

3.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)是“主語+動詞原形+賓語+賓語補足語”，用于表達喜好。

4.語法知識點：本節(jié)課的語法知識點是動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)，用于描述正在進行的動作。

5.板書設(shè)計：

-標題：Ilike/don’tlikedoingsth.

-關(guān)鍵詞匯：bike,bus,walk,train,like,don’tlike

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+賓語+賓語補足語

-語法知識點：現(xiàn)在進行時態(tài)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“Ilike/don’tlikedoingsth.”句型的運用。

-總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如bike,bus,walk,train,like,don’tlike等。

-強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的語法知識點，并給出例子進行說明。

2.當(dāng)堂檢測：

-請學(xué)生用“Ilike/don’tlikedoingsth.”句型，結(jié)合關(guān)鍵詞匯，描述自己的喜好。

-請學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)造句，描述正在進行的動作。

-請學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞組，進行小組討論，分享彼此的喜好和正在進行的動作。

-請學(xué)生進行角色扮演，模擬不同的場景，運用“Ilike/don’tlikedoingsth.”句型進行交流。

-請學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，檢查對本節(jié)課知識的掌握情況。

-請學(xué)生進行隨堂小測試，檢測對本節(jié)課知識的掌握程度。

3.反饋與評價：

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵他們在課堂上積極參與和展示自己。

-對學(xué)生的回答和表現(xiàn)進行評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對學(xué)生的練習(xí)題和測試進行批改，給出詳細的反饋和評價。

4.作業(yè)布置：

-請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己喜好的短文，并用英語進行講述。

-請學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)，描述自己正在進行的動作，并記錄下來。

-請學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，進行鞏固和復(fù)習(xí)。

5.課后輔導(dǎo)：

-鼓勵學(xué)生在課后主動向教師請教，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-教師在課后提供必要的輔導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和合作學(xué)習(xí)法，通過多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實物展示、游戲教學(xué)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和故事，吸引了學(xué)生的注意力，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了本節(jié)課的知識點，通過實例幫助學(xué)生理解，并設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高了學(xué)生的實踐能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的知識點進行了梳理和總結(jié)，強調(diào)了重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的英語水平和綜合素養(yǎng)。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也發(fā)