/Unit4Thenandnow(BLet'slearn)導學案教學目標：知識目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能用英語簡單描述過去和現在的不同。能力目標：1.能夠通過圖片和文字，理解并運用比較級結構來描述事物的變化。2.能夠運用本課所學內容進行簡單的交流和討論。情感目標：1.培養學生的觀察力和想象力。2.引導學生珍惜現在，展望未來。教學內容：本課主要介紹了過去和現在的不同，通過圖片和文字，讓學生學會用英語描述事物的變化。主要內容包括：2.重點句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwatchedamoviewithmyfamily.Whatdidyoudo?Iplayedwithmyfriends.教學重點與難點：重點：1.生詞和重點句子的學習和掌握。2.能夠用英語簡單描述過去和現在的不同。難點：1.比較級結構的運用。2.對過去和現在的不同進行描述和交流。教具與學具準備：1.教學課件和圖片。2.學生課本和練習冊。3.錄音機和磁帶。教學過程：Step1:Warmup(5分鐘)1.教師與學生用英語進行簡單的交流，檢查學生的英語水平。2.引導學生談論一下他們昨天做了什么，激發學生的興趣。Step2:Presentation(10分鐘)1.教師展示圖片，引導學生說出圖片中的物品。2.教師用過去時和現在時描述這些物品，引導學生理解并區分過去和現在。Step3:Practice(10分鐘)1.學生兩人一組，用英語描述過去和現在的不同。2.教師選取幾組學生的描述，進行點評和指導。Step4:Production(10分鐘)1.學生四人一組，編寫一段對話，描述過去和現在的不同。2.教師選取幾組學生的對話，進行點評和指導。Step5:Summary(5分鐘)2.引導學生復習本節課所學的內容。Step6:Homework(5分鐘)1.學生回家后，用英語寫一篇短文，描述過去和現在的不同。2.家長簽字確認，監督學生的學習。板書設計：板書設計如下：|過去|現在|||||letter|phone||menu|car||ruler|train||watch||作業設計：1.完成練習冊上的相關練習。2.回家后，用英語寫一篇短文，描述過去和現在的不同。課后反思：本節課通過圖片和文字，引導學生學習了過去和現在的不同。在教學過程中，要注意關注每一個學生的學習情況，及時進行指導和糾正。同時，要鼓勵學生多開口說英語，提高他們的英語表達能力。在作業設計上，要注重學生的實際操作和實踐，讓他們能夠在生活中運用所學知識。需要重點關注的是“教學過程”這一部分。教學過程是整個教學設計中最為核心的部分，它直接關系到教學的效果和質量。在教學過程中，教師需要通過一系列的教學活動，引導學生掌握知識點，提高能力，并培養情感。下面將對教學過程進行詳細的補充和說明。Step1:Warmup(5分鐘)在上課之初，教師可以通過與學生進行簡單的英語交流，來檢查學生的英語水平，并激發他們的學習興趣。教師可以提問學生一些日常的話題，如“Whatdidyoudoyesterday?”等，讓學生用英語進行回答。同時，教師也可以引導學生談論一下他們對于過去和現在的不同的看法，為后續的教學內容做好鋪墊。Step2:Presentation(10分鐘)在呈現教學內容時，教師可以通過展示圖片和實物，來引導學生學習和掌握生詞。教師可以先展示一張過去的圖片，如一張老式的電影票，然后用英語描述這張圖片，并提問學生是否知道這是什么。接著，教師可以展示一張現在的圖片，如一臺電腦，并用英語描述這張圖片，然后讓學生進行對比，說出兩者的不同。通過這種方式，教師可以引導學生學習和掌握生詞，并理解過去和現在的不同。Step3:Practice(10分鐘)Step4:Production(10分鐘)在學生掌握了生詞和句子，并進行了實踐活動之后，教師可以組織學生進行創作。教師可以讓學生四人一組，編寫一段對話，描述過去和現在的不同。教師可以給出一些提示，如“Discussthedifferencesbetweenyourlifenowandyourlifewhenyouwereachild.”等。學生可以根據這些提示，進行創作和練習。通過這種方式，學生可以提高自己的英語寫作能力，并加深對過去和現在的不同的理解。Step5:Summary(5分鐘)Step6:Homework(5分鐘)在課程的教師需要布置作業，讓學生回家后進行練習。教師可以讓學生回家后，用英語寫一篇短文，描述過去和現在的不同。教師可以給出一些提示，如“Writeashortessayaboutthedifferencesbetweenyourlifenowandyourlifewhenyouwereachild.”等。通過這種方式，學生可以將在課堂上學習的內容，應用到實際寫作中，提高自己的英語寫作能力。教學過程中的注意事項在教學過程中，有幾個關鍵點需要特別注意，以確保教學活動的有效性和學生的積極參與。1.學生參與度確保所有學生都能參與到課堂活動中是非常重要的。教師應該設計多樣化的互動式活動，比如小組討論、角色扮演和游戲，以便吸引不同學習風格和能力水平的學生。通過小組工作，學生可以相互學習，同時教師可以監控學生的學習進度，并提供必要的支持。2.語言輸入的質量在呈現新知識時，教師應該確保語言輸入的質量。這包括使用清晰的發音、適當的語速和豐富的語言表達。教師應該提供充足的例子來幫助學生理解和吸收新信息。3.學生的語言輸出在課堂上鼓勵學生積極輸出語言是語言學習的關鍵。教師可以通過提問、討論和任務型活動來促進學生的語言表達。同時，教師應該提供積極反饋，鼓勵學生犯錯并從中學習。4.文化差異的考慮在學習關于過去和現在的內容時，可能會涉及到不同文化背景下的生活方式和習俗。教師應該敏感地處理這些內容，并提供機會讓學生討論和比較他們自己的文化和經驗。5.技術的運用在現代英語教學中，技術的運用可以極大地提高教學效果。教師可以利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動白板，來吸引學生的注意力并豐富教學內容。教學過程中的策略1.任務型教學法通過設計真實、有意義的任務，讓學生在實踐中使用英語。例如，學生可以制作一個關于過去和現在生活對比的展示，使用英語來介紹和討論。2.交際式教學法通過角色扮演、模擬對話和互動游戲等活動，促進學生之間的交流和合作。這種方法可以幫助學生提高語言交際能力。3.差異化教學認識到每個學生的學習需求和能力不同，教師應該提供不同難度級別的任務和活動，以滿足不同學生的需求。4.形成性評估在教學過程中，教師應該定期進行形成性評估，以監測學生的學習進度。這可以通過觀察、口頭提問和課堂作業來實現。5.反思和調整教師應該在教學后進