生活中的暖色

累計課時數

教學目標：

了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，學習暖色畫的表現方法、步驟。

教學重點：

初步掌握暖色基本知識，學習暖色畫的表現方法、步驟。

學習暖色畫的表現方法

教學方法：

三疑三探

教具學具：

課件范作油畫棒鉛筆繪圖紙

教學過程：

組織教學：檢查學具，穩定學生情緒。（1分鐘）

一、導入新課，設疑自探（10分鐘）

（一）導入新課

1.教師出示課件（生活中的暖色圖片），學生欣賞、感受其顏色和給我們的

感覺。

2.教師總結暖色的概念。引入本課。

（教師板書課題）

（二）設疑自探

1、教師讓學生觀察書中色相環和一些以暖色為主的作品，看看有哪些疑

問？

2、學生提出疑問后，教師進行歸納、補充。

大家提的問題都很有價值。本節課我們主要探究的問題是（教師用彩色粉

筆標出要探究問題的序號）。同學們把這些問題解決了，那你心中的疑問也就

解決了。

(1)色相環中的顏色哪些是暖色？

(2)如何來畫以暖色為主的畫？

3、教師出示自學提示，學生進行自探，自探時間5分鐘。

學生通過獨立的觀察、感受、分析、思考，探究問題。

二、解疑合探：(25分鐘)

(一)合探一

教師提問檢查學生自探情況，探究問題的答案。

1、學困生回答，中等生補充，優等生評價。

2、針對大部分學生都會的問題答案，教師要及時予以肯定。

(二)合探二

針對疑難問題，可以在教師的引導下生生合作、師生合作解決問題，也可

以通過教師的講解使學生知道問題的答案。

教師要及時引導學生明確、鞏固問題的答案。

(1)按什么步驟來畫。

A.起稿。

B.著色。

C.修改、裝飾。

(2)選擇什么顏色來著色。

暖色為主，冷色為輔。暖色面積大，冷色面積小。

(3)用什么涂色方法。

平涂法

A.厚涂法。

B.薄涂法。

(三)實踐操作：

學生實踐操作。教師巡視輔導。

實踐要求：用油畫棒創作一幅以暖色為主的畫。

要求、提示

1.按照正確的步驟、選擇恰當的方法、畫一幅你喜歡、你會畫的暖色畫。

2.注意暖色的面積大、冷色的面積小。

3.注意干凈、衛生

4.時間15分鐘

（四）展示評價，匯報交流：

1、以小組為單位進行展示，評價，交流。

2、以全班為單位進行展示，評價，交流。

三、質疑再探：（4分鐘）

1、同學們，請回顧本節課所學的內容，想一想，我們所探究的主要問題你

都解決了嗎？關于本節課內容，你還有哪些新的疑問？

2、全班交流解決問題。

3、總結。

（1）通過本節課的學習，你有什么收獲？請你談一談。

（2）教師小結：

四、拓展延伸：（1分鐘）

請同學們在課后用其他工具材料、用其他技法，選擇你喜歡的內容，畫一幅

以暖色為主的畫。

板書設計

生活中的暖色

范作欣賞示范課件

教學反思：

1,教師的教:

在本節課的教學過程中,

2、學生的學：

在本節課的學習過程中,

四年級美術教案第二課生活中的暖色

教學目標：1、認知目標：暖色的色彩特點和所表達的感受，簡單畫幅暖色的畫。

2、情感目標：培養學生表達生活，熱愛生活的思想。

3、能力目標：提高學生色彩審美感受能力。

重難點：

1、重點：通過本課學習，，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識,

并根據觀察或回憶表現生活中的暖色為主的景象。

2、難點：暖色為主的畫中，冷暖色的搭配和感受。

突破方法：從生活入手，加強欣賞和教師演示突破重難點。

教學評價：

1、能否快樂、積極的參與本次學習活動。

2、能否大膽發表自己的感受。

3、能否大膽展示和表演。

課前準備：

1、教師準備色卡，暖色為主的圖片，繪畫用具。

2、學生準備繪畫用具，收集暖色繪畫作品。

注意事項：

1、對學生思維進行啟發引導，回憶感悟暖色景象。

2、學生使用繪畫用具的安全。

3、及時發現和鼓勵學生有創意的想法。

教學程序：

一、表演回憶發表

1、觀察圖片，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。

2、觀察分析優秀作品，采用什么方法，表現什么內容。

3、欣賞書中名家作品。

評價：能否大膽指出暖色并說出表現的內容。

二、觀察賞析感受

1、討論：暖色適合表現什么場面?，什么內容？

在暖色作品中出現的冷色起什么作用？

2、根據回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主

的畫。

評價：能否通過分析，小組討論等活動，體會顏色給人不同的感覺，并大

膽發表自己的看法。

三、思考探索創作

1、教師輔導，選用不同方法，多種表現形式，表現內容

2、學生完成作業。

評價：能否確定表現內容，運用暖色大膽表現畫面。

四、展示延伸

1、學生自評、互評。

2、小結，了解暖色最適合表現的內容和題材。

評價：能否大膽發表應肯定自我的表現，并匯報本節課的收獲。

課后活動：觀察生活中人們是怎樣運用暖色的。

板書設計：

生活中的暖色

暖色：熱烈歡快喜慶溫暖

點彩：用大小不同的點繪成

教學反思：

本課內容是繪畫基礎知識和練習課，是為學生學習色彩基礎知識而設置的。主要

培養學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別暖色調并感受其美感，提高學畫色彩畫

的興趣。學生通過本課學習，能初步了解暖色的色彩特點和所表達的感受。并能

大膽的表現生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：因為是讓學生自由發揮，

不限主題的畫生活中的暖色。有些學生作業因為過于大膽，畫面而顯得粗糙。出

現了草草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當，畫面過與簡單等問題。

今后的教學中還得進一步加強對學生作業的輔導，對優秀作品的賞析，學習等。

生活中的暖色

課題：《生活中的暖色》

課型：造型與表現

課時：1課時

班級：四年級

教學目標：

1知識與技能：認識暖色的色彩特點，能畫一幅暖色為主的畫。

2方法與過程：通過觀察生活中暖色的景象，了解暖色與大自然和社會生活之間

的關系。通過分析畫家的暖色調繪畫作品，讓學生了解知道如何

用暖色調作畫。

3情感與價值：通過對暖色的學習體驗暖色帶來的感受，提高學生色彩審美感受

能力。

教學重點：讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的色彩特點，并能畫一幅以

暖色為主的畫。

教學難點：暖色為主的畫中，冷暖色的搭配和感受。

教學方法：觀察法、分析法、講授法、比較法、提問法、談話法

學習方法：觀察法、分析法、比較法、分析法、思考法、談話法、討論法、歸納

法

教學材料：美術教材、PPT、色彩繪畫工具、圖畫本

教學程序：

一導入：

創造童話故事情景，讓學生選擇在寒冷的冬天是睡在冷色調的

間里好，還是暖色的房間里？（學生：喜歡在暖色的房間里睡覺

因為看起來很熱和）

1說說什么是暖色？你讓學生在色相環中找出冷色與暖色嗎?

2將自己的油畫棒或水彩筆等色彩工具的冷色與暖色區分開來

3出示課題：《生活中的暖色》

二講新課：

1分析比較：教材中馬蒂斯暖色調的《紅色房間》和杜菲的冷色調的《尼斯的

英格蘭散步大道》兩幅畫的色性的冷暖和作者的藝術風格。

2思考討論：說說下面的暖色讓你聯想到了什么？它們給你帶來怎樣的感受？

A金黃色可以聯想到成熟的稻谷和玉米，它是豐收的顏色，它還是秋天的

顏色。

B桔黃色聯想到成熟的桔子，它是代表果實成熟的顏色。

C紅色聯想到血液，和成熟的果子、辣椒，有甜美火辣和熱血沸騰興奮的

感覺。

D紅、黃、橙三種顏色還聯想到了陽光和火焰，是讓人感到溫暖熱情的顏

色。

3歸納總結：暖色的代表性、象征性和色彩情感特點等

暖色，能給人溫馨、和諧、溫暖的感覺。這是出于人們的心理和感情聯想。它

會使人聯想到太陽、火焰、熱血等，因此給人們一種溫暖、熱烈、活躍的感覺。

冷色，它使人們聯想到海洋、藍天冰雪、月夜，給人一種陰冷、寧靜、深遠的

感覺。如果在炎熱的夏天，人們在冷色環境中，也會感覺到舒服。

三思考與探索：

1舉例生活中暖色調的運用原理：

A故宮用上紅色和黃色來裝扮，顯得吉祥富貴，這是中國人喜愛的顏色.

B紅色的喜字燈籠和剪紙窗有喜慶，有熱情、興奮、歡樂之感。

C用暖色調來裝扮房間顯得熱情、溫暖和溫馨。

D在經常下雪的北方國家，用暖色調來裝飾建筑，顯得鮮艷奪目又熱情溫暖。

2分析暖色的畫的冷暖搭配比例和表現手法（點彩），以及少許冷色在暖色調

的畫中起到的作用？

（一幅畫如果全是暖色，會看起很刺眼，很燥熱，如果加入一點冷色可以使

畫面降溫，讓畫面相對和諧一下，豐富畫面的顏色，形成鮮明的對比，使畫

面更活躍，不單調更加突出