2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期期中素質(zhì)教育測(cè)評(píng)試卷五年級(jí)語文寄語親愛的同學(xué)：如果把這份試卷比作一份湛藍(lán)的海，那么，我們現(xiàn)在啟航，展開你的自信和智慧的雙翼，乘風(fēng)踏浪，你定能收獲無限風(fēng)光！考試時(shí)間：90分鐘滿分100分，包括5分卷面分題號(hào)一二三四五六卷面5分總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息。2．保持卷面整潔規(guī)范。基礎(chǔ)知識(shí)1.看拼音，寫詞語。【答案】【解析】【詳解】本題考查看拼音寫詞語。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“恥”“眷”“新”“慈”“威”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2.下面的讀音，有一個(gè)不正確的，把序號(hào)填在括號(hào)里（）A.耘（yún）田 B.提供（gòng） C.旖旎（nǐ）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音的辨析。B．提供（gòng）——gōng。故選B。3.下面的讀音，有一個(gè)不正確的，把序號(hào)填在括號(hào)里（）A.晃（huàng）眼 B.燕（yān）山 C.布幔（màn）【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)字音的掌握。A.晃（huàng）眼——huǎng。故選A。4.下面的讀音，有一個(gè)不正確的，把序號(hào)填在括號(hào)里（）A.弓弩（nǔ） B.篩（shāi）酒 C.玉箬（zhú）【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)字音的掌握。C.玉箬（zhú）——ruò。故選C。5.下面的讀音，有一個(gè)不正確的，把序號(hào)填在括號(hào)里（）A.鐫（juàn）刻 B.山岡（gāng） C.躊躇（chú）【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)字音的掌握。鐫（juàn）刻——juān。故選A。6.先補(bǔ)全詞語了，再選詞填空。神（）妙算肅然起（）（）不自禁一（）見血一聲不（）不厭其（）（1）諸葛亮_______________，我真比不上他！（2）實(shí)地考察后，他_______________地指出了當(dāng)?shù)匕l(fā)展中存在的問題。（3）聽完他那英勇救人的高尚行為，大家都_______________。【答案】①.機(jī)②.敬③.情④.針⑤.吭⑥.煩⑦.神機(jī)妙算⑧.一針見血⑨.肅然起敬【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語和選詞填空。神機(jī)妙算：形容善于估計(jì)形勢(shì)發(fā)展，決定策略。肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。一針見血：形容說話或分析問題直截了當(dāng)、深入本質(zhì)，直接擊中要害的意思。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。不厭其煩：不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。（1）句意為：諸葛亮特別善于估計(jì)形式，從而決定策略，我真比不上他！故選“神機(jī)妙算”。（2）句意為：實(shí)地考察后，他直接深入本質(zhì)，直截了當(dāng)?shù)刂赋隽水?dāng)?shù)匕l(fā)展中存在的問題。故選“一針見血”。（3）句意為：聽完他那英勇救人的高尚行為，大家都對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。故選“肅然起敬”。7.下列句子說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《四時(shí)田園雜興（其三十一）》題目中“四時(shí)”指的是春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。B.《草船借箭》中諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，是因?yàn)樗吏斆C為人正派守信。C.《青山處處埋忠骨》一課以毛主席的思想感情變化為線索。D.漢字已經(jīng)有五千年的悠久歷史。【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)課文的記憶能力以及對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。D.漢字開始產(chǎn)生的時(shí)間，還難以確實(shí)斷定，今天所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字，商代的文字已經(jīng)是很發(fā)達(dá)的文字了，最初產(chǎn)生文字的時(shí)代必然遠(yuǎn)在商代以前，那就是夏代或更早于夏代，距今約四五千年以上，應(yīng)當(dāng)在新石器時(shí)代。故選D。8.判斷下列句子主要運(yùn)用的描寫方法，將序號(hào)填在括號(hào)里。A．語言描寫B(tài)．動(dòng)作描寫C．心理描寫D．神態(tài)描寫E．外貌描寫（1）武松綽了梢棒，立起身來。（）（2）武松再來青石坐了半歇，尋思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時(shí)，我卻怎地斗得他過？且掙扎下岡子去，明早卻來理會(huì)。”（）（3）病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”（）（4）主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（）【答案】①.B②.C③.AD④.BD【解析】【詳解】本題考查描寫方法。（1）句中的“綽”“立”都是動(dòng)詞，用的是動(dòng)作描寫。故選B。（2）根據(jù)關(guān)鍵詞“尋思道”可知，后面的內(nèi)容是武松內(nèi)心的想法，是心理描寫。故選C。（3）句中的“微微一笑”是神態(tài)描寫，“說”的內(nèi)容是語言描寫。故選A、D。（4）句中的“站”“仰”“望”“忍”“流露”都是動(dòng)詞，為動(dòng)作描寫，“目光中流露出無限的眷戀”是神態(tài)，為神態(tài)描寫。故選B、D。9.按要求寫句子。（1）寶玉道：“我還沒放一遭兒呢！”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________（2）《稚子弄冰》的作者是宋代的楊萬里寫的。（修改病句）____________________________（3）童年是一串閃亮的珠鏈，每一顆珍珠都記錄著動(dòng)人的微笑；童年是一段動(dòng)人的樂曲，______________；童年是______________，______________。【答案】（1）寶玉道，他還沒放一遭兒呢！（2）《稚子弄冰》的作者是宋代的楊萬里。##《稚子弄冰》是宋代的楊萬里寫的。（3）①.每一個(gè)音符都洋溢著無盡的快樂②.一座繽紛的百花園③.每一朵鮮花都散發(fā)著迷人的芳香【解析】【小問1詳解】本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。直接引用改為間接引用（轉(zhuǎn)述句）的方法：①改變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)。②改變?nèi)朔Q代詞：如把“我”改為“他”。“你”改為提示語中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。本題直接引語改為轉(zhuǎn)述句，雙引號(hào)去掉，冒號(hào)改為逗號(hào)，“我”改成“他”。【小問2詳解】本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。本句句式雜糅，刪去“的作者”或“寫的”。【小問3詳解】本題考查的是仿寫句子。注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫的合理，不要有錯(cuò)別字。例句句式為“童年是”，注意本體“童年”和喻體的聯(lián)系。示例：童年是一段動(dòng)人的樂曲，每一個(gè)音符都承載著酸甜苦辣；童年是一幅迷人的畫，每一筆都勾勒出有趣動(dòng)人的故事。10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）從___________________，孤城遙望玉門關(guān)”中，我仿佛看見邊塞的壯麗風(fēng)光。（2）古詩(shī)中有濃濃的家國(guó)情懷，“遺民淚盡胡塵里，________”是陸游傷痛；“劍外忽傳收薊北，_______________”是杜甫聽聞捷報(bào)后的喜極而泣。（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_____________。（4）______________，短笛無腔信口吹。（5）遨游漢字王國(guó)，讓我有很多收獲。我不僅知道王懿榮研究了________________，還知道了漢字字體的演變過程：如小篆之后是____________（6）本學(xué)期我們走進(jìn)了中國(guó)古典四大名著，我最喜歡________的《_____________》。【答案】①青海長(zhǎng)云暗雪山②.南望王師又一年③.忽聞涕淚滿衣裳④.唯見長(zhǎng)江天際流⑤.牧童歸去橫牛背⑥.甲骨文⑦.隸書⑧.吳承恩⑨.西游記【解析】【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）書寫時(shí)注意“海”“雪”的正確寫法。（2）書寫時(shí)注意“望”“涕”“裳”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“唯”“流”的正確寫法。（4）書寫時(shí)注意“童”“橫”的正確寫法。（5）根據(jù)《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》的句子“王魏榮平時(shí)酷愛收藏古施.精通金石之學(xué)氣，經(jīng)過仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。后來，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文”可知王懿榮研究了甲骨文。根據(jù)的句子“漢字巳經(jīng)有三四千年的歷史。在沒長(zhǎng)的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、借書五種字體最為典型。”可知小篆之后是隸書。（6）四大名著分別是施耐庵的《水滸傳》，羅貫中的《三國(guó)演義》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。寫你最喜歡的即可。綜合性學(xué)習(xí)漢字是中華文化傳播和交流的載體。漢字之美，美在形體，點(diǎn)橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合；美在聲韻，抑揚(yáng)平zè傳遞音律和諧；美在意蘊(yùn)，字詞句篇承載古今文明。如今，以“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”為活動(dòng)宗旨的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》在全國(guó)刮起了“最炫民族風(fēng)”。11.根據(jù)拼音，把漢字寫在橫線上。12.中國(guó)的漢字結(jié)構(gòu)有一定的內(nèi)涵，掌握它，不僅能夠領(lǐng)會(huì)該字的詩(shī)意，還能從中悟出不少哲理。例如：“男”字，就是以力托田，憑的就是一把力氣，或心力，或智力，或體力；“吹”字就是口欠修養(yǎng)才去“吹”，那些全靠“吹”的人肯定沒有真本領(lǐng)。請(qǐng)你仿照這種解釋，從下面漢字中任選一個(gè)，說說你的理解。仙愧俗___________________________________________13.漢字不僅意美、音美、而且形更美。但有人認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入電腦時(shí)代，無需練習(xí)寫字了。對(duì)此你有什么看法？___________________________________________【答案】11.仄12.“仙”字，人在山中就是仙，因?yàn)閿[脫了市井塵世的困擾，在精神上超脫了凡世。13.漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，凝結(jié)了歷史文化的精華，承載著民族文化。獨(dú)特的方塊字需要不斷記憶、反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力，所以練字能提高記憶力，提高素養(yǎng)，還可以健身。但是，現(xiàn)在越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，手寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，正確書寫漢字的能力逐漸下降。我們作為中國(guó)人應(yīng)該通過書寫漢字，傳承、傳播中華文化，使之發(fā)揚(yáng)光大，而不是讓它沒落，更不能讓它消亡。【解析】【11題詳解】本題考查看拼音寫漢字。做題時(shí)要認(rèn)真讀拼音，要了解書寫的內(nèi)容。要求工整、規(guī)范、正確，寫完要檢查書寫是否正確。“仄”是半包圍結(jié)構(gòu)，古漢語中“上聲”、“去聲”、“入聲”的總稱。【12題詳解】本題考查對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和字義的理解。本題要分析舉例的漢字各部分的含義，再對(duì)該漢字的含義進(jìn)行分析。如：“愧”字，心中有了鬼自然會(huì)做許多的壞事，壞事做多了心中必然有愧。可見做人要坦蕩，時(shí)刻無愧于心。“俗”字，就是一個(gè)人一個(gè)谷，人吃五谷就是俗。但是誰又能脫俗呢？除非不食人間煙火。【13題詳解】本題是開放性題目。本題圍繞著漢字的重要性來展開論述即可。如：我認(rèn)為雖然現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入電腦時(shí)代，但還需練習(xí)寫字。因?yàn)闈h字是目前世界上使用人口最多的文字，是當(dāng)今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上現(xiàn)存最古老的文字。在長(zhǎng)久的實(shí)踐中，中國(guó)漢族創(chuàng)造的輝煌歷史和長(zhǎng)久積累的知識(shí)都依靠漢字保存至今。作為記錄、保存、傳播知識(shí)的獨(dú)特工具，漢字對(duì)中國(guó)和世界人類文明的進(jìn)步，對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，發(fā)揮了偉大的作用。無論科學(xué)技術(shù)發(fā)展到什么程度漢字都不能摒棄，我們應(yīng)該使之發(fā)揚(yáng)光大。閱讀理解。閱讀青山處處埋忠骨（節(jié)選）毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤娚弦幻妫l知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨鸵闾厥狻２皇怯星f萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”14.將“不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？”改為陳述句。_________________________________________15.“然而，他很快打消了這種念頭”中的“這種念頭”指___________。16.“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”作為課文最后的點(diǎn)睛之筆，以下理解正確的是（）（多選題）A.“忠骨”指的是忠烈之士的遺骸，在選文中指毛岸英烈士的遺體。B.這兩句既是對(duì)毛岸英犧牲后長(zhǎng)眠于朝鮮這一情況概括，也是歷史上眾多為國(guó)捐軀的英雄兒女的真實(shí)寫照。C.“馬革裹尸”指的是把馬兒的尸體包裹起來。D.這兩句的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬已經(jīng)不重要了，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。17.“不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？”這句話的意思是____________，表現(xiàn)了毛主席是______________的人。18.選段歌頌了毛主席怎樣的品質(zhì)和胸懷？___________________________________【答案】14.有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。15.見見孩子的遺骨16.ABD17.①.有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮②.以身作則，不搞特殊18.歌頌了毛主席的國(guó)際主義精神以及從大局考慮問題的博大胸懷。【解析】【14題詳解】本題考查反問句改為陳述句的能力。方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。本題去掉“不是”“嗎”，將問號(hào)改為句號(hào)即可。【15題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解能力。聯(lián)系上文“‘兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！’毛主席想。”可以知道，“這種念頭”指兒子死后，見見兒子的遺骨。【16題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)作者的生平經(jīng)歷，詩(shī)歌的寫作背景，對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的感知并抓住重點(diǎn)詞義的理解。這是毛澤東主席的親生兒子毛岸英同志不幸在朝鮮站場(chǎng)犧牲，彭德懷元帥請(qǐng)示毛澤東主席是否要把毛岸英尸體運(yùn)回國(guó)內(nèi)安葬，毛澤東主席說出的一句詩(shī)。“忠骨”指忠臣遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。故選ABD。【17題詳解】本題考查了對(duì)句子的理解能力。聯(lián)系上下文理解，從”不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎”可知，這句話是個(gè)反問句，意思是“有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮”。表現(xiàn)了毛主席是一個(gè)以身作則、不搞特殊化的人。18題詳解】本題考查了對(duì)人物形象的理解能力。結(jié)合內(nèi)容理解，這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的感情、偉人的胸懷。閱讀老師的教誨①小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。②記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下，怎么？最近是不是有些自滿啦？鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　雹勐犃死蠋熣Z重心長(zhǎng)的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。19.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。“教誨”——_____________“驕傲”——_____________。在短文中找出一對(duì)反義詞：_____________—_____________。20.與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“﹏﹏”在短文中畫出。21.為什么“我”終生難忘老師的教誨？__________________________________22.從短文中找出一句名言警句寫在橫線上，并寫出一句相似的名言。__________________________________【答案】19.①.教導(dǎo)②.謙虛③.專心④.馬虎20.此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。21.因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我驕傲，不好好學(xué)習(xí)后，并沒有批評(píng)我，而是用“龜免賽跑”的故事教導(dǎo)我，使我明白了滿招損，謙受益，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理，所以終身難忘。22.滿招損，謙受益。示例：不傲才以驕人，不以寵而作威。【解析】【19題詳解】本題考查反義詞的掌握和運(yùn)用能力。反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。要確定反義詞，可以抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞。教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo)；懇切、耐心地啟發(fā)開導(dǎo)。教育、教導(dǎo)，使人進(jìn)步。所以近義詞是：教導(dǎo)。驕傲：在本文中的意思是：自以為了不起，看不起別人。所以反義詞是：謙虛。文中的反義詞還如“進(jìn)步”與“落后”。【20題詳解】本題考查找關(guān)鍵句子。要找出想對(duì)應(yīng)的句子，就要先理解原句在文章中的含義，在通過找關(guān)鍵詞的方法在選文中找出對(duì)應(yīng)的句子即可。“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”，忘不了是因?yàn)橛涀×耍耘c最后段的“此后，‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中’相呼應(yīng)。【21題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。學(xué)生要在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握文章的主要內(nèi)容和中心思想，再結(jié)合具體人物和事件來回答即可。通過閱讀可知，我原以為肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事及”滿招損，謙受益”的道理，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。老師的教導(dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益！【22題詳解】本題考查名言警的辨析與積累。閱讀全文可知，文中的名言警句如：滿招損，謙受益；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。結(jié)合自己的知識(shí)積累，寫出相似的名言即可，如：虛心萬事能成，自滿十事九空。23.習(xí)作妙筆生花。題目：我了提示：生活就是一個(gè)五味瓶，你肯定有過陶醉，有過傷心，有過后悔，也有過成功……哪一種感觸最深？哪一件事最刻骨銘心？把題目補(bǔ)充完整，如“我陶醉了”“我傷心了”“我后悔了”等。回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)和心理活動(dòng)寫具體。要求：1：字跡端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范，條理清楚，語句通順。2：內(nèi)容具體，能表