8論教養第1頁學習目標1.把握作者觀點，思索“教養”真正含義，領悟怎么樣做一個有教養人。2.體會本文觀察細致、事例生動、說理深刻明晰，行文自然曉暢特點。3.聯絡生活中正反實例深入了解“教養”對為人處世主要性。第2頁為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝悌，次見聞。知某數，識某文。新課導入第3頁走近作者【利哈喬夫】（1906—1999），20世紀俄羅斯著名知識分子之一，政治家、作家、文藝理論家。第4頁【涵養】能控制情緒功夫。【恪（kè）守】嚴格恪守。【箴（zhēn）言】勸誡話。【彬彬（bīn）有禮】形容文雅、有禮貌樣子。走近作者第5頁【矯揉造作】形容過分做作，極不自然。【側目而視】斜著眼睛看人，不敢正視。形容憎恨或畏懼而又憤恨。現也形容敢怒不敢言樣子。【絮絮叨叨】形容說話啰唆，嘮叨。第6頁整體感知

朗誦課文，抓住議論性句子，把握作者觀點，了解觀點和材料之間關系。第7頁給課文劃分層次，理清作者思緒。第一部分：（1－3）開門見山，引入論題——良好教養。第二部分：（4－12）把有沒有教養表現進行對比，指出教養思想關鍵是尊重他人。第8頁第三部分：（13－17）剖析優雅風度，指出一切優雅風度基礎其實是一個關照態度。第四部分：（18）總結全文，點明我們必須以尊重態度對待他人。第9頁細讀感悟閱讀第一部分，思索：

第1段與第3段分別有什么作用？第10頁第1段作用：承上啟下過渡作用第3段作用：

直接引入論題——教養，用遞進復句強調，“良好教養”養成更主要是“得之于本身”，為下文敘述張本。第11頁總說與分說關系閱讀第二部分，思索：（1）說說第4段與5－10段之間關系。（2）為何作者認為教養首先表達在家里？第12頁作者認為一個人是不是真正有教養，首先要看他和親人們關系終究怎么樣。假如一個人只有在公共場所才表達出教養，在家里對親人漠不關心，缺乏體恤，那么他在公眾場所可能就是為做樣子，有教養是假象。因為父母愛是無私不求回報；妻子兒女是弱者無需忌憚，親人們更能包容其缺點，沒有教養人便會在家里露出可惡“真容”，所以在家里表現往往更能反應出一個人本色或說本質。一個在家里沒教養，在外面卻彬彬有禮人甚至可能是一個自私虛偽人。第13頁（3）課文中沒有教養種種表現有哪些？主要表達在什么地方？明確：(1)在家里，懶得幫助疲憊不堪妻子刷洗餐具；對妻子兒女動不動就大發雷霆；家里有些人在看書或做功課，也總是把收音機或電視機音量放得很響，或高聲說話。第14頁(2)對自己親人性格、心理缺乏了解，對他們習慣和愿望總是漠不關心。(3)進入成年后，仍把接收父母關愛看作理所當然事情，與此同時卻看不到父母也需要關愛和幫助。(4)當著外人面，跟妻子或者孩子們開玩笑，不顧及他們自尊心。第15頁（4）有沒有教養本質區分是什么？是否從心里愿意尊重他人，也善于尊重他人。（5）作者列舉了有教養人哪些表現？不自吹自擂；珍惜他人時間；重承諾；穩重隨和。第16頁

（6）5－10段先談“無教養”例子，11－12段再談“有教養”表現，這么寫有什么好處？

把有沒有教養進行對比，是非曲直不言而喻，引人深思，也啟迪了人們在生活中應怎樣做到有教養。（對比論證）第17頁“優雅風度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風雅，是毫無意義扭捏作態。”閱讀第三部分，思索：（1）第13段作者批駁錯誤觀點是什么？第18頁（2）作者是怎樣批駁這一錯誤觀點？

①作者提出了一個正確觀點：一切優雅風度基礎其實是一個關照態度。②并對這一態度進行闡述：一個人不妨礙他人生活，要讓大家都有良好自我感覺。第19頁

③并以吃飯和日常生活中舉止為例敘述怎樣關照他人，含有優雅風度。

④最終得出結論：優雅是重視行為舉止內涵，是以慎重態度對待世界。這么上述錯誤觀點就不攻自破了。第20頁（3）風度、優雅與教養有怎樣關系？明確：風度和優雅是教養詳細表達，教養是風度和優雅內核，而教養關鍵是敬重、珍惜和愛，做有教養人應是我們追求目標。第21頁

總結全文，照應開頭，強調以尊重態度對待他人，再加上隨機應變智慧就會含有優雅風度，給人以啟迪。閱讀第四部分，思索：這一段有什么作用？第22頁說一說下面兩個句子畫線詞語作用。

①我不敢貿然提供相關教養“處方”，因為我不認為自己是教養完美典范。

比喻修辭手法，用“處方”比喻讓人們擁有教養獨特方法，用語生動形象。品味語言第23頁

②有教養人對他人一律謙讓和禮讓，不論接觸人年長還是年幼，是社會賢達還是平民百姓。

“一律”和“不論”強調了有教養人從內心深處尊重他人，對人們謙讓和禮讓是無條件。第24頁

本文透過眾多“有教養”及“無教養”現象，探究“真正教養”和“優雅風度”本質。思緒清楚，從討論教養本身，到剖析教養主要表現——優雅風度。又利用了許多格言式句子，敘述充分，引人深思。課堂小結第25頁板書設計論教養1.提出問題：“良好教養”養成得之于本身。2.分析教養思想關鍵是尊重他人3.闡述一切優雅風度基礎其實是一個關照態度4.強調優雅風度取得方法第26頁1