Unit1Isitamonster?

教學指南.Instructionguide

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教學內容

本課時是Module8Unit1Isitamonster?的教學內容，計劃用一個課時來完成。本課的

課文情景是在公園里，兩個小女孩看到樹叢后面有奇怪的東西，于是做出各種猜測，她們越

想越害怕，并用“Help”進行呼救。在猜測過程中，她們一直使用“Isita...?”說出自己的猜

測。她們已經看到了這個奇怪東西的一部分，有一定的把握，但是還不夠肯定。遇到這種情

況，就要用到本單元的句型“Isita...?”來進行詢問了。

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教學目標

知識目標

1.能聽懂、會讀、初步運用本單元的三會單詞，即：new、kite、or、know>no、not(isn't

=isnot)、help；

2.能聽懂、會讀本單元的二會單詞，即：don't=donot；

3.能運用句型“Isit...?”對某件物品進行猜測詢問，并做出回答；

4.掌握一般疑問句的升調。

能力目標

能用英語對不確定的事物進行猜測，并對別人的猜測進行回答。

情感目標

培養學生敢于并樂于提問的良好習慣。

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重點難點

教學重點

1.能聽懂、會讀、初步運用本單元的單詞new、kite、or、know>no、not(isnt=isnot)、

help；

2.能聽懂、會說句型“一Isit...?—Yes,itis./No,itisn't.??

創設實際情景，讓學生在實際的情景中學習新單詞、新句型，聽聽、看看、說說、讀讀。

教學難點

能運用句型“一Isit...?—Yes,itis./No,itisn't.”對某件物品進行猜測詢問,并做出回

答。

IB菖陶

通過演一演、猜一猜等活動讓學生理解和學會運用本單元的功能句，在問答練習中不斷

操練句型”——Isit...?——Yes,itis./No,itisn't."

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教學準備

電腦、PPT課件、單詞卡片、日常物品、箱子、眼罩。

教學設計.Instructionaldesign

Step1：Warm-up

1.師生互致問候。

2.教師播放Module7Unit2What'sthat?活動4中的歌曲,學生跟唱。

圈時直畫

用歌曲熱身，可以為學生營造輕松的英語學習氛圍，激起學生的興趣，讓學生樂于用英

語開口說話。

Step2：Presentation

1.Activity1

?教材意圖

學習重點單詞new、kite、or和句型It's...

?教學建議

(1)教師展示一些學生已學過的物品或動物的不完整圖片，然后詢問學生Whafsthis?最

后展示一張貓形風箏，問學生：What'sthis?

(2)學生可能會說：It'sacat.

(3)T：那么，這到底是不是風箏呢？我們一起來看看活動1吧。

(4)請學生看圖，理解故事背景。

(5)教師解釋圖片內容：圖中薩姆邊放風箏邊向大明介紹自己的風箏。但由于大明離得

太遠,沒聽清楚薩姆說的是貓(cat)還是風箏(kite)。大明走近一看，才知道原來薩姆說的是一

個貓形風箏(acatkite)o

(6)教師播放動畫或錄音，學生認真聽。

(7)教師出示單詞卡片，教授單詞new、kite、or。運用圖片、實物或通過講解幫助學生

理解單詞的意思。

(8)教師再次播放動畫或錄音，學生跟讀。

(9)教師翻譯每一句話的意思。

(10)教師帶領全班學生朗讀。

2.Activity2

?教材意圖

學習重點單詞know、no、not(isn't=isnot)>help>don't=donot及句型”一Isit...?一Yes,

itis./No,itisn't.w

?教學建議

(1)請學生認真看圖，理解每一幅圖片發生了什么事。

(2)教師帶領學生解讀課文大概內容：在公園里，兩個小女孩看到樹叢后面有奇怪的東

西，于是做出各種猜測，她們越想越害怕，并用“Help”進行呼救。在猜測過程中，她們一直

使用“Isita...?”說出自己的猜測。她們已經看到了這個奇怪東西的一部分，有一定的把握,

但是還不夠肯定。

(3)教師整體播放一遍動畫或錄音，請學生邊聽錄音邊看圖并指出相應的句子。

(4)教師播放圖1的動畫或錄音，學生認真聽。

(5)T：當不知道那個東西是什么的時候，我們可以用“Whatbthat?”提問，大家跟我

一起讀。

T：What'sthat?

Ss：What'sthat?

T：如果你不知道，可以回答"Idon'tknow”大家跟我一起讀，注意在朗讀don't時要失去

爆破。

T：Idon'tknow.

Ss：Idon'tknow.

(6)教師出示單詞卡片，教授生詞donkknow?并帶領學生認讀。

(7)教師帶領學生認讀圖1中的句子并翻譯每一句話的意思。

(8)T：這兩個女孩是怎么猜測躲在樹叢后的東西的？

(9)教師播放圖2、圖3、圖4、圖5的動畫或錄音，學生認真聽，并圈出“Isit...?”

(10)教師引導學生運用圈出的句型“Isit...?”(就是兩個女孩猜測躲在樹叢后的東西的

句子)。

(11)教師出示單詞卡片，教授no、monster、isn't、help。

(12)教師講解一般疑問句句型"一Isit...?—Yes,itis./No,itisn't."

(13)操練句型“一Isit...?—Yes,itis./No,itisn't."如:

T：Isitacat?(出示狗的圖片)

Ss：No,itisn't.

T：Isitawindow?(出示窗戶的圖片)

Ss：Yes,itis.

(14)教師帶領學生朗讀圖2、圖3、圖4、圖5的句子，并翻譯。

(15)教師播放圖6的動畫或錄音，學生認真聽。

(16)教師帶領全班學生朗讀圖6的句子，并翻譯。

(17)教師再次整體播放一遍動畫或錄音，請學生跟讀課文。

(18)教師帶領全班學生通讀一遍課文。

(19)請全班學生齊讀課文。

(20)教師讓學生分組分角色朗讀和表演課文中的對話。

(21)邀請幾組學生上臺進行表演。

圈疆直回

通過分角色朗讀和表演對話，增加學生溝通交流的意識并為學生提供語言實踐的機會。

3.Activity3

?教材意圖

聽懂、會說句型“一Isit...?―Yes,itis./No,itisn't.w

?教學建議

(1)教師播放動畫或錄音，學生跟讀，要求學生邊讀邊指圖。

(2)學生自由練讀。

(3)教師先抽小組朗讀，再抽個別學生朗讀，教師檢查學生發音，及時糾正不準確的發

音，強調Is和it以及it和a之間要連讀。

(4)學生展開合作學習，小組內結對指圖進行對話練習。

(5)教師帶領全班學生朗讀。

Step3：Practise

1.請學生認真看圖，理解活動要求。

2.教師用PPT呈現教材中的圖片。

3.學生兩人一組進行對話練習，看著圖把對話補充完整。

4.教師邀請幾組學生進行表演。

5.教師對表現好的學生進行表揚。

Step4：Consolidationandextension

“Yes或No我知道"游戲

(1)教師準備一些日常物品、一個箱子、一個眼罩。將日常物品放入箱子中。

(2)教師給學生講解游戲規則：兩人一組，其中一人用眼罩蒙住眼睛，然后從箱子中摸

出一個物品并用"Isit...?”猜測這個物品是什么，另一個人用“Yes,itis./No,itisn't"來

回答，直到對方猜對為止。如：

(學生S1從箱子里摸出了玩具小狗)

SI：Isitacat?

S2：No,itisn't.

SI：Isitadog?

S2：Yes,itis.

(學生S3從箱子里摸出了一個風箏)

S3：Isitabook?

S4：No,itisn't.

S3：Isitakite?

S4：Yes,itis.

倒的直回

通過小組猜猜看的活動，不僅可以調動學生的積極性，培養學生發散性思維，還可以在

游戲活動中促使學生有意識地使用本課所學的語言，在真實的情景中運用語言，提升學生的

語言表達能力。

板書設計.Blackboarddegigq，.一.一一..一.*一.

Unit1Isitamonster?

newkiteorknownonot(isn,t=isnot)helpdon't=donot

一What'sthat?一Idon'tknow.

——Isitacat?——No,itisn't.

-Isitamonster?一Yes,itis!

課時作業.Assignments

一、讀單詞，選擇不同類的一項。

(A)1.A.newB.catC.dog

(B)2.A.noB.orC.yes

(C)3.A.monsterB.catC.know

(A)4.A.kiteB.lookC.help

(B)5.A.myB.notC.your

二、給下列單詞選擇恰當的中文意思。

(A)1.monster

A.怪物B.熊貓c.狗

(B)2.new

A.老的B.新的c.大的

(B)3.kite

A.書B.風箏c.貓

(A)4.know

A.知道B.救命c.看

(C)5.isn't

A.是的B.不知道c.不是

選擇正確答案。

(A)1.Isthisacat________akite?

A.orB.andC.to

(B)2.________adog?

A.ItisB.IsitC.What

(B)3.一Isitamonster?

—No,it________.

A.isB.isn'tC.not

四、看圖，判斷圖片與對話意思是否相符，相符的寫“一'，不相符的寫“X”。

(Y)1./淤、一What'sthis?—It*sakite.

(<)2.一Isitadog?一Yes,itis.

i

(q)3.——Isitamonster?——No,itisn't.Itsapanda.

(q)4.—Isitacat?一Yes,itis.

)5.\——Isitaball?—No,itisn't.

(x

五、情景交際。

(B)1.遇到危險的時候，我們應該大聲呼喊：

A.Look!B.Help!C.