我和昆蟲

教學內容與目標：

(1)顯性內容與目標：應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。

認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察,

學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。

(2)隱性內容與目標：培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。

教學重點與難點：

(1)重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生

的想象能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。(2)

難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想象力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。

［教學時間］:2課時

［教具準備］:昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。

［教學過程］:

第一課時

一、謎語導入。

“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

1、揭開謎底。

2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、重點、難點的解決方法：

1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的特征。

特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

三、實踐操作的要點指導:

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

四、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

第二課時

一、復習上課時內容。

1、作業表演。

2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

3、說說昆蟲的生活環境。

二、實踐操作的要點指導：

1、根據已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環境。

2、可以根據自己的想法做立體的環境或畫出來都可以。

3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環境中。

4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。

三、評價建議：

選畫面完整或有立體環境的作業進行展示表演。

課后記

因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的

特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學畫完昆蟲后，我便啟發學生展開想象

邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等,

同時簡單的添加花草等背景。學生們在笑聲中明白了："原來'我'和昆蟲之間可以發生這么多

事情呀！”我又順勢啟發學生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關系。經過這樣的師生共同作

畫，學生在獨立作畫時畫面充實完整，有情境。

奇妙的爬行

教學內容與目標：

（1）顯性內容與目標：A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的

審美能力和想象創作能力。B.了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。C.培養學生

自主學習能力以及合作學習的能力。（2）隱性內容與目標：A.培養學生熱愛自然的情感。

B.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。C.培養學生對未知世界勇于探究的精神。

教學重點與難點：

（1）重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，

創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充

滿畫面。

學習材料：

關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物（小昆蟲）的標本，動畫、作業紙。

課時：1課時

教學過程：

1.學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

2.觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎？

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪

個組畫得又大又美。

4.如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢？

（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

5.作業要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料

進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表

演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6.分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工？

7.小組創作，教師巡視指導。

8.課后小結：

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

(2)學生自評、互評。

(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢？

9.課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活

的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

課后記：示范時我著重強調了小動物爬行時憨態可掬的動作，并添加上了相應的情境，

使畫面富有故事性。這樣使得學生在上節課的基礎上更加注意自己畫面的完整性和趣味性。

為今后的繪畫創作打下基礎。

漂亮的小鐘表

［教學目標］:過制作小鐘表培養學生的觀察能，體驗創造設計的樂趣。

［教學重點］:現出鐘表的特點。漂亮的小鐘表

［教學難點］:地取材根據材料制作不同的小鐘表。

［教具準備］:刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

［教學過程］:

第一課時

一、實物導入，揭示課題。漂亮的小鐘表

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1、選材。

引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定

表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

(1)表的外形：各式各樣。

(2)表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

(3)表符的種類：數字、幾何形、裝飾形等。

(4)表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

(5)表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導：

1、根據材料做出外形和表盤.

2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第二課時

一、總結上節課學生作業情況。

二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。

1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時間，撥時間。

3、試想將小鐘表的附件進行變化。

4、互相對對方的表針進行變換。

三、創設情景，體現小鐘表的使用價值。

小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。

四、小結：

請同學們說說制作小鐘表的感受

會變得小手套

教學內容與目標:

(1)顯性內容與目標：應知：初步感受適形造物的藝術表現手法。應會：能大膽地創

作，通過對手套進行簡單的添加創作出某種新形象。(2)隱性內容與目標：培養學生對美術

學習的興趣、動手能力和創造思維的能力。

教學重點與難點：

(1)重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發散學生思維，創作出較

生動的形象。(2)難點：創造出豐富多彩的形象。

［教學時間］：2課時

［教具準備］:課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

［教學過程］:

第一課時

一、組織教學，安定學生情緒。

二、講授新課。

(-)激發學生學習興趣。

教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？

變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。

總結：廢舊的東西經過包扎修飾變成了有趣的藝術品。

板書課題一一會變的小手套

(-)包扎材料的選擇。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等.

(三)制作方法課件

1、構思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節扎等。

3、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環節，做到畫龍點睛。

三、學生作業，教師輔導。

四、小結：

1、講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

2、布置下節課所帶工具、材料。

第二課時

一、組織教學。

檢查學習用具，安定學生情緒。

二、復習前次知識。

（一）提問回答：

1、你認為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？

2、你準備用小手套做什么物體？

3、包扎的方法有那些？

（二）教師概括小結。

（三）布置作業：每人繼續制作一個小玩具，形象與上節課不同，必須突出特征。

三、學生作業，教師輔導。

輔導要點：

1、鼓勵學生有所創新，可以多節包扎。

2、啟發學生根據物象特征選擇好包扎方法。

3、裝飾要多樣化。

四、小結：

1、分組欣賞作品。

2、請幾位優秀的小設計師敘述一下自己的構思、制作過程。

3、教師小結，肯定成績，指出不足。

課后記：

本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內

容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，通過自己的制作，鍛

煉自己的動手能力。沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。

小花飾

教學內容與目標：

(1)顯性內容與目標：A.通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的

裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點的過程種，培養學

生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。(2)隱性內容與目標：A.在說

小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活動種，培養學生的學習興趣，使學生形成用

語言表達自己設計意圖的能力。

教學重點與難點：

(1)重點：小花飾的制作方法。(2)難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特

征。

［教學時間］2課時

［教具準備］范作、剪刀、膠水、臘光紙。

［教學過程］

第一課時

一、導入新課，揭示課題。

1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？

2、讓學生了解把彩紙當顏料，剪刀當筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。

3、揭示課題：小花飾

二、發散思維，創設形象。

1、試著剪出自己想象的花。

2、多媒體演示花的構造和剪貼順序。

(1)花瓣、花蕊、花葉的形狀。

(2)先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。

三、學生練習，教師巡回指導。

1、提示制作過程：折一一起稿一一剪外形一一加裝飾。

2、強調色彩搭配。

3、互相交流：鼓勵學生創造出不同形象的花飾。

四、作業講評，欣賞小結。

1、評選教室里最漂亮的小花飾。

2、花可以美化居室，滲透愛護花草樹木、注意環境保護的教育。

第二課時

一、講評上節課作業。

二、集體制作練習。

1、全班分成若干組，教師給每組發一張大白紙.

2、教師引導：我們每人都有一個美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個大花

籃或者一個大花園，好嗎？

3、小組合作進行實踐活動。

(1)、拼擺練習，注意花飾的前后關系。

(2)、畫面組合，設計創作。

(3)、充分發揮學生的創造力，擺出各種姿態的花朵，注意貼的先后順序。

(4)、貼好整體外形后，再粘貼相關的裝飾物。

三、展示作業，進行講評。

1、創設情景展示作品，進行評選：整個畫面的構圖、色彩、前后關系等。

2、完成的作業可直接用于教室、墻報等的美化工作，以增強學生的學習積極性。

課后記

學生能充分利用自己身邊的材料，不同質感和色彩、不同材質的材料都應用了起來。缺

點是有的學生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀。

百變團花

二.教學目標：

1.顯性目標：了解團花的基本特點百變團花

有意識地培養學生感知，思考，探索及發散思維的能力以及提高學生動手

能力

2.隱性目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術

學習活動的興趣。

三.教學重點：團花的外形的設計和制作

四.教學難點：紋樣的設計和制作

五.解決重點和難點的方法

1.通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法

2.通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點

六.教學策略：本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經驗。把學生的個

人知識，直接經驗，生活世界看成重要的學習資源。鼓勵學生經過探究，自己發現知識，學

生的實踐活動貫穿于整個學習過程的始終。

七.課前準備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊

課件，展示布置

A.教學過程：

1.欣賞：a.導入一大家看，我今天帶來了什么？

b.出示課件，問:上面有什么圖案，這些圖案有什么寓意呢？

2.探究:你也想來做一個團花嗎?我們一起分析一下.（學生分組進行討論,分析）

a.剪外形:請學生出來剪各種外形

b.剪花紋:請學生出來師生共同演示（提示還可以剪什么花紋）

3.練習:學生對不同形狀的團花進行設計和制作.

4.展示作品（展示各種不同的物品，學生用團花裝飾）

5.延伸:你還可以用團花來裝飾什么呢？

6.評比，小結

我們身邊的痕跡

教學內容與目標：

（1）顯性內容與目標：能夠發現、采集不同肌理的材料，并利用材料再創作。（2）隱

性內容與目標:學會觀察，學會體驗，發現問題，滲透學生對生活美、環境美的審美意識，

培養學生的創造能力。

教學重點與難點：

（1）重點：在感知種采集不同材質的肌理。（2）難點:拓印的技巧。

［教具準備］鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。

［教學過程］

第一課時

一、組織教學

組織紀律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學生體驗同步進行。

學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力

按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為

止。

三、組合實物。

1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學生作業。

1、擺實物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結。

整理用具，材料。展示較優秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時

一、組織教學。

二、講評上節課作業。

展示拓印紋理清晰、完整的作業。

三、學生繼續作業。

提出要求：選與上節課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。

拓印：根據上節課的經驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花

紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富

有個人特色。

四、展示優秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法。

課后記

學生自己搜集的拓印資料非常充實，而且能充分利用它們的紋理特點添加入畫面。每一

種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。

《大樹的故事》

目的要求：

1.通過回憶、觀察、了解大樹的基本結構（根、干、枝、杈葉等）。大樹的故事

2.培養學生的想象能力，兒童畫創作能力，培養表達能力。大樹的故事

3.引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。大樹的故事

難點：畫面構思和組織。

關鍵：畫面構思和組織。

教具：范圖（樹干結構）、彩筆、蠟筆等。

教學內容：

組織教學。

師生相互問好。

二.創設情境。

1.教師講一個故事：兔子種了一棵蘋果樹。狐貍欺侮兔子：“這樹是我的！”兔子向松

鼠訴苦，松鼠說「‘我有辦法。”蘋果樹結了好多好多青蘋果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋

果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來見蘋果紅了，高興得跳起舞來：“好吃蘋

果啦！”它摘了一籃子蘋果，“啊嗚，啊嗚”吃起來。“呸，呸！又酸又辣的蘋果，真不好

吃！”以后，，狐貍再也不要這蘋果樹啦。

2.這個故事發生在什么地方？（大樹下的故事）

3.板書課題。

4.這個故事說明了什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的勞動成果，松鼠用智慧打敗

了狐貍。我們要學習松鼠的聰明，小兔的勤勞等。

三.合作式學習活動。

1.提問：大樹有哪些部分組成？

2.老師補充后出示大樹結構圖。

3.提問：樹上、樹下、樹洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學互相講一講）

4.誰能根據課本上的繪畫作品講一個有關大樹的故事？

5.分析畫面構圖。（如何突出重點）

四.創作實踐活動。

1.學生自由選取大樹的一個部分進行構圖。

2.教師巡視輔導。

五.課上表演。

小組合作表演大樹下的故事。（自編）

六.課后拓展。

問：大樹為什么能保護我們的環境？請同學們回去查找資料。

:《新穎的泥名片》

教學內容與目標：

1.顯性內容與目標：

應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西新穎的泥名片（人美版小學美術教案），如

動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名

片（新穎的泥名片一）了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要（人美版小學美術教案）用

美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應會：用泥設計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好新穎的泥名片。

2.隱性內容與目標：初步嘗試用美術語言表現生活、自我，激發學生個性化的創造，

增強能力和審美能力。新穎的泥名片

教學的重點與難點：

重點：了解美術在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。

學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏土等材料均可。備一把

剪子，用來剪制底板。

教學過程：

一、組織教學。

二、講授新課。

(1)分組討論：

(人美版小學美術教案)教師布置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、

植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果

沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜歡？

(2)進一步研究資料的內容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業、職務。

(4)研究圖案的選擇與設計。

(5)學生設計、制作，教師輔導(新穎的泥名片)。

(6)展示、講評、小結。

：《我們來跳舞》

教學內容與目標：

(1)顯性內容與目標:A.應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族

的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也有多種多樣。B.應會:學習從藝術品中認識了解不

同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造

型的描繪。(2)隱性內容與目標:在學習中，對學生小組合作意識的培養，培養學生對古今

中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感0培養學生感受、分析、表達能力0

教學重點與難點：

（1）重點:認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，指導學生分析作品，學習作品造

型、線條的表現。（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。

［教學時間］:2課時

［教具準備］:舞蹈錄像帶、動態范圖。

［教學過程］:

第一課時

一、組織教學。

二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態的變化。

2.請同學們進行舞蹈表演。

3.揭示課題：我們來跳舞

三、講授新課：

1.觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，

頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態。

2.體會人的動態規律。

帶領全班同學做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現出人體的大動勢。（2）肘關

節只能前曲，不能后曲。膝關節只能后曲，不能前曲。

3.示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態。

4.聯想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

四、學生作業。

記憶與實踐相結合，用單色彩筆自由表現人物生動的姿態。最好能畫成群的人物。人物

各部分要舒展，不要求按比例畫準。

五、作業展評。

1.同桌互評。

2.表揚鼓勵畫的較認真的同學。

第二課時

一、組織教學。

二、復習上節課內容。

展示人物姿態豐富多樣的畫面。請學生展示上節課優秀作業。

三、講授新課.

如何更具體的畫出生動的舞蹈動態？

教師對骨式動態小人用基本形加以概括與演示。

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。

四、學生作畫：

1.定骨式動態。

2.勾畫基本形。

五、整理畫面，收拾用具。

課后記

把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現,對學生來說并不容易.但他們豐富的想

象力和細心的觀察感受給畫面創造了很大空間，質樸又不失生動.

泥條頭像

教學內容與目標

1.顯性內容與目標

應知：了解立體雕塑頭像的基本常識一一基本形與附屬形，用瓶子和泥條組合成的頭像

為基本形，五官和頭發為附屬形。泥條頭像

應會：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行頭像的創作。

2.隱性內容與目標

感受美術創作的樂趣，提高學生的觀察力、想象力和動手能力，培養學生的創作精神。

（三）教學重點與難點

重點：學習立體雕塑的基本知識。

難點：作品新穎、生動、富有美感。

（四）學習材料

膠泥、彩泥等。泥條頭像

二、教學設計

教學活動與方法

師生活動

教學意圖

1.組織教學

2.講授新課

（1）展示師生帶來的人物雕塑資料，通過秦兵馬俑，古希臘、古埃及和現代雕塑頭像,

了解藝術源于生活。

（2）布置學生感受搓泥條的方法。

提問：

①搓泥條有幾種方法？

②說說搓泥條時雙手是怎樣配合的？

引導學生觀察、分析雕塑頭像，培養學生對雕塑藝術的興趣。

在實踐中提高動手能力。

學生積累生活經驗。

師生活動

教學意圖

(3)體驗用泥條纏繞瓶子。

提問：

怎樣纏繞泥條才能又快又好？

可分組進行自主，合作式學習。

學生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學生代表總結成功的經驗及解決問題的方

法。

(4)五官，發型設計。

①欣賞圖片資料。

②布置學生分組

討論自己所見，所想的五官和發型。

(5)布置學生完成頭像作品.

教師巡視輔導。

(6)展示作品，小結講評。

體驗造型活動的樂趣。

培養學生的實踐能力。

發展學生的感知能力，培養學生的創新意識。

師生互動，輔導學生完成作品。

總結成績，鼓勵創新。

：《雄偉的塔》

教學內容與目標:

(1)顯性內容與目標:A.應知:世界上有各種各樣的塔，不同國家(地區)的塔造型不盡

相同，還有各種各樣的紀念意義。B.應會:學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶

中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。(2)隱性內容與目標:讓學生了解更多

塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉的塔進行考察，培養學生熱愛家鄉、保護古跡

的意識。

教學重點與難點：

重點:把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。(2)難點:根據塔的特

點，進行表現或設計。

［教學時間］：1課時

［教具準備］:關于塔建筑的圖片課件

［教學過程］:

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？

2.總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。

3.師介紹繪畫步驟。

(1)在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

(2)接著一一往下畫，直到你畫完為止。

(3)添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。

(4)畫好寶塔的通道臺階和周圍的環境，最后涂上顏色。

三、學生作業，教師巡回指導。

1.及時糾正作業中出現的問題，并引導學生充分發揮想象，添加背景。

2.引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對稱。

四、展示作業、進行講評。

1.學生互評、

2.教師評講。（選構圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）

課后記

這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨到的見解。如

果把這一課用手工制作的形式呈現一定也會收到好的效果。

：《演電視》

教學目標

1?初步了解連環畫及表現特點。《演電視》

2?熟悉“電視機”的組成部分及相互關系，欣賞多種材質、形態的電視機殼，多種連

環畫的展示方法。

3?熟練掌握電視機殼及膠片的制作方法，提高美術實踐能力，培養合作創新精神。

教具準備：電視機及膠片若干；各種廢舊材料，瓶、盒等；白紙若干。

教學程序

在美術課程標準的引導下，在我校現代生活教育思想的影響下，結合學生實際,<<13?演

電視>>這一課，我設計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環節。

一、玩游戲

1?小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就臧在這幾

幅圖片里面。可是它們的順序亂了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

2、指名排列圖片順序。教師根據回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。

3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現在我們把它按先后順序排列好了，

看看象什么？（取出長紙帶）

4、學生聯系生活交流，教師點明這就是連環畫。

設計意圖：洛克說，兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高，心里想做的時候。良

好的學習興趣是學生學習的內驅力，這樣的學習才會最主動、最有效。此環節教師遵循該原

則，通過排一排貼一貼看一看來誘發學生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連

環畫的含義及表現形式。

二、看電視

1、這一組連環畫講了什么故事呢？

2、指名講述，教師跟著講述與學生演電視。

3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。

設計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學，通過師生合作演電

視來營造吸引學生的情景，架設好學生親身感悟與學習新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了

演電視的課題。

三、猜電視

1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準備了一個電視機,

人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間

有什么關系？

2、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環畫片子，然后小結演示：當機殼和片子大

小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環畫片子，看起來真

過癮啊。

四、做電視

1、創設情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們去作客。

2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們

認識它嗎？學生交流，根據交流展示機殼制作過程一一畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出

現了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。

3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。

4、小結：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制

作的材料形狀可以完全不同。

5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？

6、小組上臺演（適當指導演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片

子是實物、動物的片子縱向抽拉）

7、引導學生發現片子也有不同的展示方式。

8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環畫故事？小組討論交流。

9、小結：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節目，（揭開兒歌），我們

先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；

連環畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名

念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）

10、做做電視機：電視機家族還在不斷發展，你們能發揮自己的聰明才智，為它們

做一個自己喜歡的電視機成員嗎？

11、提出要求，學生以小組為單位合作。

設計意圖：此處設計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術課堂擺脫

純粹學習技能的理性怪圈，讓學生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養審

美情趣。第二，合作。現代德育的一個很重要方面就是培養學生的合作精神團對精神。美術

課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學生一

種心理上的安全感和學習上的進取心，也給學生更多的機會培養其創新意識和能力。第三，

綜合。合美術、音樂、表演等于一體，綜合多學科特點，使學生輕松愉快的高質量的多元化

的生活在課堂里。

五、演電視

1、明確表演要求，開展比賽。

2、學生準備演電視。

3、表演評比。

4、聯系生活談談還可以怎么表演？表演些什么內容？（比如：演給親戚朋友看，

開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當游戲等）

5、祝愿學生在生活中快樂。

設計意圖：突出演，提供學生展示才能的機會，讓學生樹立自信發展個性，陶冶情

操熱愛生活。

:《小扇子》

教學內容與目標：

（1）顯性內容與目標:A.應知:簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采

用多種材料來制作小扇子，培養學生注意觀察生活，進而創造出形狀各異、圖案不同，可以

在不同場合使用的小扇子。B.應會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、

美觀的小扇子。（2）隱性內容與目標:通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間

的親和力，培養學生的自信心，能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個性。

教學重點與難點：

重點:初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。（2）難點:小扇子的構思設

計、不同材料的選擇利用。

［教學時間］1課時

［教具準備］動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

［教學過程］

一、情景導入，揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今

中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。

3.教師講述制作要點并示范制作：

（1）提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

（2）扇子的形狀分析:

長方形、圓形、扇形、組合形等。

3.制作要點介紹并示范制作。

（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。

（2）折制、繪制扇面。

（3）安裝扇柄。

三、實習作業：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結、講評。

1.選幾幅優秀作業由學生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

第二課時

一、總結上節課學生作業情況。

二、學生介紹怎樣裝飾自己的小扇子

三、創設情景，體現扇子的使用價值。

四、小結：

請同學們說說制作小扇子的感受

札記：

大多數孩子用卡紙作為制作材料?，制作精美但缺少新意。個別學生把在生活中仔細

搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來，制作效果很好。

會變的線條

內容與目標：

(1)初步感受不同種線條帶給人的美感。培養學生的造型能力。

(2)能用不同種線條組織一幅《會變的線條》畫面，表現出一定的美感。

(3)通過對作品的觀察、比較，培養學生的觀察、分析《會變的線條》能力。

人美版美術教案隱性內容與目標：

(1)通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

(2)培養學生的創新精神和合作意識。人美版美術教案：會變的線條

教學重點與難點：

重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。

難點：如何運用不同種線表現美感。人美版美術教案：會變的線條

教學過程：

一、教師板書幾個線條，提出問題(人美版小學美術教案)。

誰能到黑板上畫幾條不同的線條?說一說這些會變的線條不同的名稱。學生觀察、

感受這些線條變化帶來的美感。

引導學生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創作背景。

小結：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一定的秩序，才能給人以美

感。

二、引導學生分析課本上的作品。

提問：作品中是怎樣體現出線條不同種類的變化和秩序的?(利用課件加以分析)

三、布置作業，教師巡視輔導。

四、布置課后作業：課后可以用線為自己的媽媽設計一件花衣服。

教學目標

1.情感目標

激發繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養良好的衛生習慣。

2.認知目標

體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現出來。

3.能力目標

培養審美能力；培養創造想象能力和繪畫表現能力。

四、教學過程

（-）啟發誘導體驗感悟

（在課前做充分的環境布置，用有關刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款

式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環境的布置為教師的教和學生的學創設了完美的教育情

境，渲染了教學氣氛，可激發學生的參與熱情。）

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”

展露本課學習內容：刷牙。

2.引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。

（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課,

學生興趣一下子被激發出來，及時抓住了學生的眼睛，激發了他們的興趣，達到課伊始趣已

生的目的。

（二）情景誘導激活思維

1.結合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，

一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。

2.運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿

勢等，欣賞刷牙的美感。

3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛生教育。

（這種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發現、體捂到

了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養成良好的

刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創造思維，使學生的個

性得到張揚，為創作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）

（三）欣賞感悟想象創新

1.教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發

大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。

2.引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創作特色，啟發鼓勵學生像他們一

樣想象創作。

（這樣既發散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主

學習的學習方式、在學習中發展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養了他們的多種

能力。）

3.引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。

4.學生根據個人喜好用畫筆進行自由創作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創

作思維。

5.教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。

（創作過程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環境更為輕松、愉悅、平靜，更

給學生的創造思維添上了想象的翅膀。）

（四）評價促進升華興趣

1.教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設置的展區。

2.引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。

3.引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發表自己的想法，培養學生的評價能力

的自信心。

（結合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖

掘學生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術的學習自主性，也促進了他們全面發

展、升華了興趣，增長了自信。）

4.全課總結，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍

的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。

（最后結合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發學生

的持久興趣。）

動物樂園

教學內容與目標：

（1）顯性內容與目標:A.應知:雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動

態，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創作。B.應會：參考相關資料，結

合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創作泥塑動物形象。（2）隱性內容

與目標:貫徹可持續發展的思想，培養學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美

能力、創造能力、動手能力、探究能力。

教學重點與難點：

（1）重點:學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。（2）難點:作品

的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

［教學時間］1課時

|教具準備］橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀

［教學過程］

一、啟發回憶，揭示課題。

1.教師啟發學生，說說自己最喜愛的動物。

2.學生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物樂園

二、嘗試練習，進行造型。

1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。

2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋

步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；

（2）捏出頭部和尾部。

（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色給它貼上眼睛；

（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。

3.鼓勵學生大膽練習，塑造動物。

(1)提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

(2)幫助學生回憶，概括動物的形體特征；

(3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

(4)有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。