考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024廣西師范大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高等學校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是（）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)信仰C.專業(yè)精神D.專業(yè)人格【答案】：A2.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構建意義B.構建的具體指標C.構建程序D.構建原則【答案】：C3.當代大學生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有（）。A.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等B.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等C.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等D.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等【答案】：D4.20世紀90年代以來出現(xiàn)的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.第三方評價制度B.高校自我評價制度C.社會評價制度D.政府行政性評價制度【答案】：A5.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.敏感性B.波動性C.外顯性D.豐富性【答案】：C6.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.情境B.生存C.學生D.教材【答案】：C7.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發(fā)表出來的行為，屬于學術失范現(xiàn)象中的（）。A.剽竊B.不良引注C.抄襲D.虛假署名【答案】：A8.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否更多地考慮課堂的管理B.能否自覺地關注學生C.能否充分考慮教學情境D.能否關注自身的生存適應性【答案】：B9.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)特性中的（）。A.教育性B.特殊性C.專業(yè)性D.知識性【答案】：D10.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師（）。A.學科知識豐富B.教學水平超高C.身體素質良D.職業(yè)心理健康【答案】：D11.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.疑病癥B.抑郁癥C.恐怖癥D.焦慮癥【答案】：B12.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質。A.遠大理想B.知識遷移能力C.自主學習能力D.持之以恒的毅力【答案】：C13.下列表述中關于心理健康的表述，錯誤的是（）。A.心理健康的狀態(tài)具有連續(xù)性B.心理健康的狀態(tài)具有可逆性C.心理健康的狀態(tài)具有穩(wěn)定性D.心理健康的狀態(tài)具有相對性【答案】：C14.取得職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格,應具備（）。A.高等師范專科學校或者其他大學專科畢業(yè)及其以上學歷B.高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷C.具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷D.具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷【答案】：B15.保持時間在一分鐘之內的記憶是（）。A.短時記憶B.形象記憶C.長時記憶D.瞬時記憶【答案】：A16.“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)了哪種因素對人格發(fā)展的影響（）。A.早期童年經驗B.社會文化C.家庭環(huán)境D.自然物理因素【答案】：A17.按照自主性水平，學習動機的內化過程分成四個水平，下列選項哪個不屬于這些水平（）。A.認同調節(jié)B.外在調節(jié)C.涉入調節(jié)D.整合調節(jié)【答案】：C18.一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。A.指向性B.變通性C.流暢性D.獨創(chuàng)性【答案】：B19.騎自行車的技能是（）。A.認知技能B.心智技能C.智力技能D.操作技能【答案】：D20.對兒童教育和發(fā)展負有首要責任的是A.聯(lián)合國兒童權利委員會B.園長C.父母和法定監(jiān)護人D.幼兒園【答案】：C21.捷克教育家夸美紐斯認為“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生”，這體現(xiàn)了教師的道德行為具有（）。A.示范性B.長期性C.復雜性D.先導性【答案】：A22.1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A.潘懋元B.洪秋雨C.孟憲承D.謝冰【答案】：A23.國家鼓勵民辦學校按照國家規(guī)定為教職工辦理（）。A.補充養(yǎng)老保險B.福利待遇C.社會保險費D.工齡計算【答案】：A24.在教育學的研究中，一般認為，影響個體發(fā)展的內部因素主要包括（）和人的主觀能動性。A.遺傳B.人的精神狀況C.人的體質狀況D.教育【答案】：A25.某大學生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質類型是（）。A.多血質B.粘液質C.膽汁質D.抑郁質【答案】：B26.個體對自己是否能夠成功地完成某項活動有相應的主觀判斷，這是指個體的（）A.內在動機B.自我強化C.自我效能感D.自我實現(xiàn)【答案】：C27.決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）A.組織管理能力B.溝通能力C.教學能力和研究能力D.道德水準【答案】：C28.在德育過程結構諸要素中，最基本的要素是（）。A.教育者與受教育者B.受教育者與德育內容C.德育內容與德育手段D.教育者與德育內容【答案】：A29.“大五”人格特質所包含的五個因素是（）。A.外傾性、穩(wěn)定性、責任心、神經質、開放性B.適應性、宜人性、責任心、神經質、開放性C.外傾性、宜人性、責任心、神經質、開放性D.適應性、穩(wěn)定性、責任心、神經質、開放性【答案】：C30.強調在學習活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等)激發(fā)學生的學習動機，這屬于動機的（）理論A.強化B.歸因C.成就動機D.需要層次【答案】：A31.為了適應快速發(fā)展的時代，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，高校教師必須具備（）。A.終身學習的意識B.先進的教育理念C.崇高的職業(yè)道德D.淵博的專業(yè)知識【答案】：A32.主張大學要培養(yǎng)學問家和科學家,促使大學課程專門化的課程觀是（）A.永恒主義課程觀B.科學主義課程觀C.結構主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：B33.物質激勵和精神激勵相結合所依據的重要原則是"各盡所能，（）"A.按勞分配B.按利潤分配C.平均分配D.按需分配【答案】：A34.“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性（）A.指向性B.集中性C.可逆性D.選擇性【答案】：B35.教學過程是學生以掌握（）為主的過程。A.直接知識B.間接知識C.人文知識D.默會知識【答案】：B二、多選題36.符合營業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有（）。A.撿到顧客物品，送交到有關部門處理B.沒有顧客時玩手機C.在柜臺內抱肩，插兜D.目視前方，迎接顧客的到來【答案】：AD37.作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意（）A.正確對待懲罰的公正B.自覺進行人生修養(yǎng)C.作到公正與仁慈的結合D.提高教育素養(yǎng)【答案】：ABCD38.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.態(tài)度轉變B.知曉健康信息C.采納健康行為D.健康概念認同【答案】：ABCD39.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發(fā)展？（）A.教學決策訓練B.微型教學C.教學反思D.觀摩與分析【答案】：ABCD40.性格特征的組成部分有（）。A.理智特征B.情緒特征C.態(tài)度特征D.意志特征【答案】：ABCD41.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。A.促進大學課程以問題為導向B.促進大學課程向結構化轉變C.促進大學課程更加專門化D.促使大學課程注重經典E.促使大學內容學問化【答案】：BCE42.新時代教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內容（）。A.正直誠實B.開拓創(chuàng)新C.自尊自強D.獻身教育事業(yè)【答案】：ABCD43.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.人體各器官發(fā)育良好B.行為符合年齡與性別特征C.人格完善D.智力正常【答案】：BCD44.學習高等教育學的意義在于有助于我們（）。A.形成專業(yè)發(fā)展觀B.形成職業(yè)觀C.認識高等教育D.更好地理解高校【答案】：ABCD45.轉變后進生應注意（）A.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛B.分析后進生的形成原因C.建議后進生轉學以改變教育環(huán)境D.樹立一分為二的觀點【答案】：ABD46.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的學生觀B.錯誤的道德觀C.錯誤的人才D.對教師職業(yè)的錯誤看法【答案】：ACD47.高等學校學科建設涵蓋內容廣泛，其核心內容包括（）。A.學科內容建設B.學科基地建設C.學科建設管理D.學科體系規(guī)劃【答案】：BCD48.培養(yǎng)自學能力的方法有（）。A.明確目標B.利用好社會教育資源C.借助學習工具D.好學多問【答案】：ACD49.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.行為符合年齡與性別特征B.智力正常C.人格完善D.人體各器官發(fā)育良好【答案】：ABC50.下列關于教學方法的敘述，正確的有（）。A.教學方法的選用要認真考慮教學主體自身的條件B.教學方法是為教學目的服務的C.脫離教學內容的教學方法是沒有生命力的D.教學方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)【答案】：ABCD51.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為B.教師道德行為沒有性質之分C.善惡的劃分是以動機和效果為依據D.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為【答案】：ACD52.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.親密B.依戀C.服從D.利他【答案】：ABD53.下列關于奉獻的表述中，你認為不正確