家庭教育課堂（4篇）家庭教育課堂篇一新課程改革提倡“以人為本、以人為目的”的教學理念。在實施過程中，我們既要注重課堂教學，又要注重德育，只有兩者有機結合，才能更好地實施新課程教學理念。【關鍵詞】和諧課堂；家庭德育；學校德育【中圖分類號】G631【文獻標識碼】A【文章編號】1009-5071(2024)02-0051-01當今新課程改革中，教學、教學、方法，評價考核體系都發生了翻天覆地的變化。在新課程理念指導下，廣大教師都在對課堂教學進行各自的探索與嘗試，怎樣創建和諧課堂，提高德育實效等至關重要。那么，怎樣創建和諧課堂呢？首先，和諧課堂必須實現學生對基礎知識的掌握和基本技能的生成。即讓學生快捷有效地學懂知識、學會運用知識，從而形成會學的能力品質和好習慣。基礎知識與基本技能是課堂教學設定的首要的預期目標之一，是師生共同努力首先要實現的結果之一。知識與技能無法產生，課堂教學將失去意義，學生無法選擇有效的學習方法，不能使情感態度價值觀這一體驗性目標得以生成，學生就談不上可持續發展，脫離了“以人為本、以發展人為目的”的新課程教學理念。具體地說：在課堂教學中必須使學生對所學知識快速準確的理解，能將新知識快捷地轉化為基本技能，使學生能運用已形成的基本技能去解決基本問題，最終形成會學的好習慣和好品質，創造性地去發展自己的個性空間。其次，和諧課堂必須要體現學生由傳統學習方式向學習方式轉變。學生學習方式的改善是新課程改革成功與否的重要標志。現代學習方式的本質是“以學生為本，以發展學生為目的，要讓學生學會自主學習，學會做人，學會創新，最終學會自我生存，實現自我發展”。課堂教學的最佳效果必須使學生學習方式有這樣的轉變。1．激發出學生主動學習的欲望。在課堂教學中使學生能積極配合教師的教學行為，能夠自覺約束自己課堂上的不良行為，同時主動與同學配合，產生積極參與獲取知識、形成技能的愿望。2．使學生能夠獨立自主的學習。在課堂教學過程中盡量減少對教師和同學的依賴，憑借自身知識能力，主動地去獲取新的知識和新的基本技能。3．使學生對所學知識、已獲技能有正確獨到的體驗和感悟。課堂教學能使學生用各種感官去參與、去經歷知識與技能的獲取、生成，用自己的心靈去體驗新知（）識、新基本技能的作用。再次，和諧課堂必須是最有利于學生產生積極的情感、形成的態度、樹立正確的價值觀，使學生的情感態度價值觀符合社會主義的精神文明、符合社會發展要求和潮流，最終能為社會主義現代化建設提供強大的精神動力和智力支持。學生產生積極的情感、形成科學的態度和樹立正確的價值觀，是新課程要達到的最主要目標，是新課程改革的創新標志和成功標志，這也符合素質教育的核心要求。課堂教學應該使學生具有高尚的道德、可控的理智情感，形成客觀公正、實事求是、堅持真理、崇尚科學的態度，樹立追求真理、堅持正義、愛國憂民的價值觀。以上是課堂教學最佳效果的綜合體現。在實際的課堂教學中，教師會根據自己的理解，通過采用不同的教學方法、不同的教學步驟、不同的策略和思維方式，以期達到這樣的最佳和諧課堂教學效果。同樣，在實際教學工作中，把德育教學與課堂教學結合起來，以達到教書育人的目的，一直是值得我們探討的課題，如何開展中學生德育教育？1家庭德育家庭是的細胞，中學生每天都置身于一定的家庭生活中，父母作為孩子的第一任教師，對學生的成長有很大的作用，他們的性格、思想情操、道德品質都與其家庭教育有很大的關系，學生能否健康成長與家挺教育做得好壞是密不可分的。盧梭說：“家庭生活的樂趣是抵制壞風氣毒害的最好良劑。”現在的孩子生活條件和環境都很優越，卻不乏胸無大志、不求上進者。但他們的父母當年在極其艱苦的條件下卻有著滿腔熱情和堅強的毅力去努力學習。針對這種情況，我認為首先應從學生的家長著手發掘豐富的教育資源，讓每位家長為孩子的成長提供必需的條件。具有不同人生經歷的家長是一個巨大的教育資源寶庫，蘊藏著豐富的教育能量。教師個人的力量畢竟是微弱的，視野同樣是有限的，所以必須充分發揮家庭德育的作用。2學校德育教育學校是對學生實施教育的機構，是培養社會主義的建設者和接班人的主陣地。青少年大部分時間是在學校度過的，因此學校教育對他們的成長起著舉足輕重的作用。一是學校教育具有傳遞人類精神財富和社會文化、普及和提高人民群眾文化知識的社會功能，因此，學校必須體現出促進人類文明進步、促進社會繁榮的性，代表潮流的發展趨勢；二是學校教育要根據社會在、、道德等方面的規定性，按照社會所需要的人才規格要求來體現社會發展水平所形成的教育思想，實現社會所期望的培養目標。3社會生態德育教育家庭教育課堂篇二關鍵詞：家庭教育投資；教育成本；投資效益2024年全面放開二孩，2024年我國將全面迎來二孩時代。在決定生育二孩的家庭中，家庭教育的絕對數會增加，孩子教育的投資方面會發生變化。據有關數據顯示，家庭教育投資比重也在逐步攀升，從1996年家庭教育投資占總收入5.2%到如今35.1%，個別家庭教育投資甚至超過50%。教育已經成為中國家庭最大的投資項目。面對社會的發展，父母的心態也在發生著巨大改變，從追求數量上的養兒防老轉變為如今教育質量，教育成本不斷攀升。但在投資金額不斷增加的情況下，不能盲目投資，我們應該認識到教育投資并不同于一般的消費投資，在這種模式下，投資者是父母，而真正的受益人是孩子。投資的效果并不體現在投資者自身收益，而是體現在孩子身上，并且這種投資周期長、效益慢，能取得多少效益什么時候取得效益都存在很大的不確定性，這就要求家庭教育投資應該回歸理性。一家庭教育投資結構（一）課外教育投資課外教育投資是指除學校教學之外，父母為孩子在校外報的各種輔導班的投資，包括奧數、奧語、英語、舞蹈、跆拳道等興趣班。從家庭為孩子選擇的課外輔導班來看，主要分為提高學習成績的輔導班和培養孩子興趣的輔導班。但不管從哪方面來看，家長投資課外輔導班目的就是希望孩子的學習成績有所提高或者有一技之長，以獲取更優質的教育資源。通過對西安市城市家庭進行問卷調查發現，家庭教育投資一方面表現在課外輔導班的數量上，當前超過90%的家長，選擇給孩子們報課外輔導班。另一方面表現在報輔導班年齡越來越小。現在的輔導班從0到6個月就開始早教班，舞蹈等興趣班從幼兒園就開始，各種輔導班年齡越來越低齡化。（二）課堂教育投資根據1986年教育部下發的政策，學生在義務教育階段根據孩子戶口所在地劃分學區免試就近入學，這就促使家庭為了孩子教育而選擇具有優秀教育資源的住房即“學區房”。由于優質教育資源分配不均，學校與學校之間存在較大差異，使得家長為孩子能得到優越的教育資源，擇校費、學區房應運而生。在有兩個孩子的家庭中，家庭對于第二個孩子的教育投資金額往往比第一個孩子要多。二孩家庭在教育第二孩子時有在彌補第一個孩子教育過程中遺憾。所以第二個孩子從學校的選擇、輔導班數量等方面都要比第一個孩子多。二影響家庭教育投資結構的因素（一）父母受教育程度父母受教育程度對孩子教育投資有直接影響，父母的受教育程度越高對孩子的教育投資就會越大，而且在選擇孩子教育投資方面更加會考慮孩子綜合素質發展需求結合孩子自身情況進行理性的教育投資。而父母受教育程度越低，因為其家庭收入條件限制在家庭教育投資金額相對來說比較低。但根據家庭教育投資占家庭收入比例來看卻明顯高于高收入家庭。因為父母受教育程度低的家庭更希望通過教育改變孩子命運，以便增加孩子未來就業和收入水平。同時受父母受教育程度影響，家庭教育投資結構也有很大差別，父母受教育程度越低，課堂教育投資比例越大，所以培養孩子興趣的輔導班投資越少。（二）優質教學資源的短缺對于西安市的家庭而言，家長更加希望孩子能夠進入“五大名校”進行學習，因為這些學校考入名牌大學的比率較高從而吸引了更多優秀的學生為了進行這些學校而更加的努力。但畢竟這些學校的教學資源有限，能夠容納學生數量有限，這就促成各類輔導班增加，有的輔導班甚至將每年經過其培訓而考入五大名校學生人數作為對外宣傳和學費較高。在這種循環下，家庭教育為孩子爭取優質教學資源投資金額不斷增加。（三）家庭教育投資動機家庭教育投資主要是為了培養孩子興趣愛好，提高孩子升學率，提升孩子綜合素質，增強孩子為了適應社會能力。通過調查發現西安市家庭教育投資中大多數父母在孩子小時候都會注重孩子某一方興趣愛好的長期培養，主要目的是為了孩子在未來學習和工作中有一技之長；另一方面父母比較注重孩子數學、語文和英語培養，主要是為了孩子未來考大學考慮。三家庭教育投資中存在的問題（一）家庭教育投資支出占家庭收入的比例過高在西安市的家庭支出中，家庭教育投資占據相當高的比例，調查顯示，在義務教育階段，我國城市家庭教育支出平均占家庭養育子女費用總額76.1%，占家庭經濟總收入30.1%。也就是說一個普通城市家庭的三成收入花在子女教育上。通過大概估算，每個孩子在課外參加的各種輔導班、培訓班每個家庭每年投資在20000元左后，增加家庭教育支出。根據調查發現如果孩子中午和晚上都由托管班來接送并提供午餐和晚餐，那么一個月費用大概在1400到1700之間，則又增加孩子的教育投資。（二）家庭教育投資時間過早在對西安市家庭進行調查中發現有70%的家庭在孩子小學之前就開始參加各種輔導班比如舞蹈、圍棋、鋼琴、英語，以培養孩子興趣愛好為主。有超過20%的家庭在孩子上幼兒園之前參加了早教班，早教班根據孩子月份的不同，培養孩子不同的能力，比如7到15個月培養孩子好奇和探索能力，16到24個月培養孩子獨立和專注的能力，早教班一年的費用每節課在80元到120元不等，每年費用大概在10000元左右。但對于上早教班對孩子成長到底有沒有幫助，有多少幫助卻是無法衡量。（三）家庭教育投資目的不明確，缺乏投資效益理念調查發現有很多家長在孩子教育投資方面存在有限理性，更多家長則是參照孩子同學或親朋好友給孩子教育投資結構而進行投資。這就導致家長在家庭教育投資時很少考慮孩子自身需求和未來發展需要。在調查過程中通過和家長交談，在家庭教育進行校外投資時，家長對于投資效益考慮甚少，有的家長甚至就沒有考慮過投資效益的問題。在實際投資過程中，只有很少部分家庭考慮到校外教育投資收益率，沒有考慮收益率的家庭占到半數以上。家庭對校外教育投資收益信心不足，教育投資更多表現在概念形成上，大部分家庭很少對校外教育投資成本和收益進行核算與評估。四針對西安市家庭教育投資的建議（一）創建良好的教學環境、培養優秀教學團隊家庭進行教育投資選擇優質教學資源，主要看中的還是各個學校的升學率，而每個學校的升學率主要依靠良好的教學環境和優秀的教學團隊。為了保證教學資源平衡，政府應該制定相關政策，鼓勵教師發展培養出更多優秀教師，滿足學生需求，這樣就能減少家庭教育為學位房或擇校費而付出投資。（二）推遲學校放學時間、增加課堂興趣班活動目前西安市各學校下午放學時間大概4點到5點之間，而父母下班在6點，對于沒有老人接送孩子的家庭而言肯定要給孩子報托管班，再加上家庭和學校之間的距離較遠中午無法接送孩子時間較緊，托管班成為家庭的首選。建議可以適當的推遲學生放學時間，利用下午5點到6點之間的時間增加興趣班活動，這樣既減少家庭教育投資金額又提高孩子興趣愛好。（三）規范輔導班管理由于西安市針對不同年齡孩子的輔導班特別多，從早教到小學、初中、高中甚至大學都有不同輔導班，最關鍵的是各個輔導班收費標準、授課內容、授課環境都存在很大的差異。有的輔導班是正規開辦取得相關手續而有的輔導班就是個人在家庭中開辦，所以相關部門應該針對課外輔導班進行嚴格檢查，完善課外輔導班制度并進行科學管理。（四）提高課堂教學效果，減少輔導班投資大多數家庭選擇校外的數學、語文和英語輔導班的原因是學校課堂上的教學無法滿足孩子升學要求，所以選擇課外輔導班作為課堂教學的延續，增加課堂教學廣度和深度，目的還是為孩子升學考慮。建議可以修改課堂教學大綱，讓課堂教學和升學考試緊密結合，不斷提升課堂教學效果。（五）增加家庭教育的時間投資通過調查發現，有的家庭在孩子家庭教育投資的金額不斷增加，而父母在孩子教育上花費的時間較少，孩子學校作業交由托管班的老師進行輔導完成，孩子的興趣愛好培養交給培訓班完成，而父母真正用于培養孩子的時間卻非常有限，這是家庭教育投資的一個誤區。父母在為孩子參加各種培訓班和輔導班付出經濟投資同時，應該抽出更多的時間陪伴孩子，增加家庭對孩子教育時間投資。參考文獻[1]劉湖，李玲慧，張家平。中國教育消費水平綜合評價研究[J].經濟與管理，2024，30(5):62-66.家庭教育課堂篇三體育作業是鞏固體育課教學成果的重要組成部分，它既可以鍛煉學生的身體、增強學生的體質，讓他們掌握一定的體育技術和技能，為學生的終身體育奠定基礎，同時可以減輕學生的課業負擔，起到減負的作用，使學生的文化學習與體育鍛煉達到和諧統一。還能培養學生的頑強毅力，使他們不怕吃苦，具有良好的思想境界，養成終身鍛煉的習慣。教師通過對作業的檢查與評價，可及時總結經驗，改進教學方法，更好地完成教學任務。家庭作業是課堂教學的延續，通過家庭作業，學生可以進一步掌握課堂上學習的技術、技能，達到熟練掌握技術、技能的目的。二、體育作業能促進智育的發展因為智力的發展、知識的獲得，所依靠的是人的大腦。腦是人體的一部分，體質的強弱與腦的發育關系十分密切。因此，通過體育鍛煉增強體質，實際上也就是增強和提高了腦的功能。布置適當的體育家庭作業，能夠使學生的大腦得到充分的休息和平衡的發展。認知類的作業是提高學生的體育認知，不局限于跑跳投，更重要的是對文化的沉淀；體能類是發展諸如速度、力量、柔韌等基礎素質，尤其是耐力項目，可以為后續的學習奠定基礎；娛樂類作業，如拓展性的趣味活動，增添娛樂的色彩，激發學生對項目活動的興趣，促使學生在玩中學、在樂中自練。三、體育作業能夠促進家長與孩子、孩子與孩子之間的交流和溝通體育家庭作業需要家長與孩子共同來完成。在進行體育家庭作業時可以讓家長進一步的了解自己的孩子，孩子也可以把在學校學習到的各項目運動技能傳授給家長，或者有一定體育特長的家長也可以輔導自己的孩子進行家庭體育作業的練習。由于是在家庭中，所以學生有更多的時間與空間，孩子的個性有可能得到更多的發展。家長與孩子共同做游戲，可以增進家長與孩子間的身心健康發展。孩子也可以與社區的小孩共同完成體育家庭作業，通過共同的練習可以建立合作、友善的關系，改善目前獨生子女性格孤僻的不良特征。在體育家庭作業中，家長可以把注意力投入到孩子的身體鍛煉上，可以通過體育鍛煉或者與孩子一起活動，讓孩子學會善待自己，正確地對待父母、朋友與社會。布置適當的體育家庭作業，增加了體育活動的時間，還可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的大腦得到充分的休息，身體得到平衡的發展；避免孩子上網以及在外惹是生非。既鍛煉了他們的身體，又培養了他們形成健康的生活方式；可以有效提高體育成績，還可以使家庭更和諧。體育練習時邀請家長一起參加，有助于父母與孩子的交流溝通，有助于促進家庭成員的身體健康以及他們之間的關系和諧發展。四、體育作業是促進體育課堂教學的有效延伸體育家庭作業是開放的體育課堂，體現在以下方面：一是活動的場所是隨意的、可選擇的；二是從參與者來講，由學生、家長、不同的伙伴等共同來參與完成，對培養孩子的綜合素質將會產生巨大的作用。對培養學生的自主學習意識、培養學生的終身體育習慣、充分展示學生的創新潛能，能起到意想不到的收效。學生通過家庭作業的學習可以了解體育方面的知識，也可以通過與一些社區小伙伴一起完成體育作業，增加友誼，分享體育活動帶來的快樂。課后體育作業的布置是體育課堂的組成部分，是體育教學延伸與提高的一項重要措施，是溝通教與學的樞紐。從學生層面來講，課后體育作業可以讓學生在課后對所學內容進一步練習，幫助學生更好地掌握運動技術與技能，提高運動能力，有效地彌補體育教學課教學的不足，使學生的體育課堂教學得以延續至課外。從教師層面來講，通過布置與課堂相結合的課后體育作業，教師可及時總結經驗，改進教學方法。課后作業的布置與監督應做到有目的、有計劃，從而更好地指導學生利用課余時間進行體育鍛煉。五、體育作業是每天鍛煉一小時的必要補充與延續目前很多學校都受到場地小、器材少、活動人數多的限制，有些學校人均活動面積嚴重不足，由此存在著諸多的矛盾。特別是有些學校盲目追求升學率，把本來屬于學生的活動時間硬生生地擠占了。如果體育教師能給學生布置適量的體育作業，讓學生在有限的課余時間進行鍛煉或者在家里練習，可以避免學生放學后就沉迷于網絡與游戲。特別是寒暑假的體育家庭作業更重要。學生可以在假期里進行有效的體育鍛煉。通過一定時間的鍛煉，相信學生都會感覺到自己的身體形態與生理機能發生了明顯的變化。這就要求體育教師在布置作業時，要對作業量與強度進行科學的安排，讓學生可以在輕松快樂的氣氛中完成體育老師布置的作業。而不要對體育家庭作業提出太高的要求，以免增加學生心理與生理的負擔。家庭教育課堂篇四關鍵詞：快樂教學模式；初中；思想政治教育傳統的思政教育多以傳授課本理論知識為主，對學生思想德育及綜合素質的提高等方面則較少涉及。因而，思政課往往較為枯燥，導致學生上課打瞌睡、不認真聽講等狀況屢見不鮮，進而致使學生難以領悟思政課的核心內容，而是死記硬背。此外，由于傳統初中思政教育教學形式枯燥乏味，學生學習的主動性不高，學生的主體價值難以體現。因此，對快樂教學模式在初中思政教育中的實踐進行探討極為必要。一、豐富教學方法與手段，注重對學生學習態度的轉變這一措施既要求教師需寓教于樂，不斷進行教育方法與教學手段的創新，注重對學生學習興趣的培養，又要求學生自覺、自愿地改變以往不良學習認知習慣，實現快樂教育、快樂學習。具體措施包括：（1）多措并舉，采用多樣化教學形式進行初中思政知識的傳授；（2）加強對學生的引導，幫助其改變以往不良的學習態度與方法。在促進學生認知水平提高的同時，教師可結合學生的興趣愛好進行啟發、引導，以激發其學習興趣，使其感受到學習的快樂；（3）學生逐漸形成的良好學習習慣，應進行不斷強化、固化，使學生能夠保持健康狀態、提高綜合素質，實現其和諧發展。如2024年，山東省大連某初級中學思想政治教育教師在課堂教學中，通過采取小組討論、情境教學、案例教學及社會調查等多種教學方式設置懸念，讓學生在課前積極準備，從而有效地調動了學生的積極性與學習興趣，讓學生在掌握初中思想政治課相應基本知識的同時又活躍了課堂氣氛，事半功倍，教學效果遠高于以往的教師自己聲嘶力竭的說教。二、加強師生互動，創造活躍的課堂氛圍在初中思政教育教學中，教師可通過教學方式與教學手段的多元化，對學生進行多維度訓練，活躍課堂學習氣氛，結合學生的興趣及個性化特點，通過情境化教學，多鼓勵學生間的互動交流，進而使學生能夠牢固掌握知識。如：江蘇省興化某初級中學思想政治教育教師在講授《友好交往禮為先》這一課時，將課堂作為臨時比賽場地，讓學生準備公關禮儀比賽，教師將提前準備的情景考題放入紙箱，在說明相關的比賽規則后便展開比賽。通過比賽，學生在快樂的表演中學會相關禮儀知識，較之于傳統的課堂說教，快樂表演所取得的課堂教學效果要好得多。三、“三位一體”，