小班區域活動方案【篇一：小班區角活動方案】小班區角活動方案龍鳳中心園小班幼兒人數：20人區域活動個數：5個區域活動名稱：、娃娃家、益智區、構建區、美工區、快樂書吧所結合的主題教育活動名稱及目標：《能干的小手》一、區角創設背景：本班區角活動環境的創設，是結合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較有局限，真實與虛擬不等分的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧本班幼兒實際情況和發展需要而創設的。本次區角展示中我班以：“能干的小手”為主題，計劃開放——娃娃家、益智區、構建區、美工區、快樂書吧5個活動區域。以小主人（教師）帶小貓咪（幼兒）玩游戲引出活動。用小主人與小貓咪的互動對話介紹本次區角活動的活動內容及部分區域的活動要求。最后以小主人（教師）評價誰是能干的小貓咪來結束游戲活動。二、區域活動目標1、培養幼兒的生活自理能力和動手能力，激發幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區域活動中體驗活動的快樂。2、引導幼兒自主地在區角內扮演不同的角色、自由的玩耍；樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。3、鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣；4．在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的快樂5、活動結束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。三、各區域具體設置說明。（一）角色區（娃娃家）活動目標：1培養幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認識。2增加幼兒之間的交往，發展語言表達能力。3鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易材料投放說明：1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。游戲規則：自主選擇角色，進行模擬游戲游戲指導重點：教師以客人身份參與活動，并適機幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。引導幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮（二）快樂書吧活動目標：1、培養幼兒對看書的興趣。2、發展幼兒的語言能力，養成堅持講普通話的習慣。3、養成良好的看書習慣。材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書游戲規則：自主選擇圖書，進行閱讀游戲指導重點：指導幼兒掌握正確的拿書的方法。能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習慣（三）構建區活動目標：1、通過建構區活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。2、培養幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發展。3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。游戲規則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。游戲指導重點：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。（四）美工區活動目標：1、鍛煉幼兒的動手能力，培養手指的靈活性，會粘貼花瓶2、對美術活動感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。3、學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能4、學會把紙片撕成細細的面條的技能。5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。6、學會做完手工后把東西都收齊。創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。四、各活動區域分目標1、美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。2、科學探索區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。五、區域之間的聯系加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。六、活動開展內容暫定第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動1)美工區：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學探索區：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。3)表演區：節奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環境在區域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。八、活動時間：周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：25區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。幼兒園小班區域活動計劃游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。統一安排，硬性規定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環境創設不利。區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類材料數量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。一、操作區【篇三：幼兒園區域活動設計方案】幼兒園區域活動設計方案數學區造房子學習10以內的組成，積累幾種10以內的組成經驗。印有1—9數字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。水果火車通過操作活動，學習間接的模式的排序?；疖嚨装嫒舾?、水果卡片若干、數字標記卡多張、代號圖片若干。連連看通過操作活動，學習10以內的加減法運算。寫有10以內的算術題及相應的答案的卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。圈圈寫寫學習1—10數字的正確書寫。寫有1—10數字卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。美麗的房子通過涂色活動，練習10以內的加減法運算。畫有房子的卡片一幅（上有10以內加減法題目）、水彩筆若干。2、活動名稱：搖搖樂要求：在搖搖、看看、記記的基礎上，學習10以內的組成，激發幼兒參與數活動的興趣。材料：用豆腐盒分割兩半，內放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行，比比誰的分法多?；顒幽繕?、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程?；顒訙蕚洌焊鲄^游戲材料。美工區增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等?；顒舆^程：一、了解活動區域及內容。1、請幼兒自由觀察各區游戲內容。益智區：打牌、下棋。數學區：完成作業、自編題目。語言區：拼詩歌、復習漢字美工區：設計拖鞋。生活區：穿鞋帶。建構區：建造游樂場。釣魚：看誰釣得多。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。二、提出游戲注意點。1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區游戲規則。三、幼兒自選游戲，教師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區域。2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。四、結束活動。1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結游戲。大一班區域活動計劃新設置和投放依據：前一段時間，我們班開展了“環保衛士在行動”的綜合實踐活動。在活動中發現，小朋友對如何保護周圍環境并不是很了解。因此，我們將繼續開展“環保小衛士”的主題活動，以增強幼兒的環保意識。在區域中再投放一些有關愛護環境的圖片、圖書等供幼兒操作，逐漸讓幼兒認識到愛護周圍環境的重要性?；顒觾热菖c投放材料目的與指導要點聰明屋★保護大自然投放地球儀、放大鏡等●有趣的筆投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫紙●引導幼兒觀察地球儀，了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。●鼓勵幼兒向同伴介紹自己收集來的筆，并嘗試在紙上畫一畫，感知筆的作用。數學屋★翻瓶蓋投放4個瓶蓋、記錄卡若干●分一分投放圓形、長方形的圖形；毛線等材料；剪刀等●引導幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個瓶蓋就做一次記錄，并統計4個瓶蓋分成兩份可以有幾種分法?！駟l幼兒將圖形、毛線等進行二等分、四等分。圖書屋★聽一聽投放三用機、有關《愛護環境》的兒歌故事磁帶、耳麥等●猜字繼續投放一些象形文字的圖片及相關文字卡片●提醒幼兒專心傾聽故事，學著朗誦兒歌，能輪流用耳麥聽故事。●引導幼兒觀察象形文字，認一認對應的文字是什么，看誰認得對又快。巧手屋★愛護環境畫冊投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材料★變廢為寶投放與制作環境保護標志相關的廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等●指導幼兒運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環境畫冊?！褚龑в變簩⑹占膹U氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標志。表演屋●金雞冠的公雞投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾，相關的道具，磁帶等●指導幼兒協商合作，能邊說故事對話邊大膽地表演各種動物的動作。觀察與推進l聰明屋聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來了許多幼兒的關注。因為地球儀都是小朋友事先收集來的，因此當其他幼兒觀察地球儀時，帶地球儀來的小朋友就自發地向他們介紹自己所了解的地球的相關知識。有的說著地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況；有的介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中，促進了幼兒對大自然知識的增長。但大部分幼兒的關注點還只是用放大鏡觀察地球儀上，對于如何保護大自然還沒有討論到。下周將增設有關地球現狀的圖片材料供幼兒認識，以萌發幼兒保護大自然的情感。l巧手屋l數學屋孩子