新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、選擇題1．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．歸?。▁ǐng）屹立（yì）兩棲（xī）挑撥離間（jiàn）B．緘默（jiān）斡旋（wò）熙熙然（xī）強詞奪理（qiǎng）C．亢奮（kàng）連翹（qiáo）追溯（sù）接踵而至（zhǒng）D．驀然（mò）褶皺（zhě）俯瞰（kàn）紛至沓來（tà）2．下列詞語書寫沒有錯誤的一項是（）A．攛掇枯燥銷聲匿跡慢不經(jīng)心 B．怠慢燎原海枯石爛震耳欲聾C．褪色翩然草長鶯飛人情事故 D．喧嚷旋渦不知所措怒不可遏3．下列句子沒有語病的一項是（）A．臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。B．媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。C．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。D．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。4．下列句子加點的成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。B．每逢節(jié)假日，動物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。C．得到朋友的鼓勵，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真是相得益彰啊。D．現(xiàn)在正是如日中天的時候，火辣辣的太陽炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒有一點精神氣。5．下面句子說法不正確的一項是（）A．《桃花源記》的“記”是古代的一種文體，可以記人記事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上，“記”大多以記敘為主，兼有議論、抒情。B．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗，是《莊子》的特色。C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，收錄了從西周到戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。D．“生”“旦”“丑”是中國戲曲里的人物角色行當，其中“生”是扮演男性角色的一種行當，“旦”是扮演女性角色的一種行當。二、名著閱讀6．閱讀下段文字，回答問題。這一夜，保爾翻來覆去睡不著，第一次參加斗爭就很不順利，剛一開頭，就像老鼠一樣被捉住，關(guān)在鐵籠子里了。……拷問的時候他什么也沒供出來，一切都否認。為什么一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得A勇敢，做得倔強，像他在B書里看到的那些人一樣?？墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩希?jīng)過面粉廠的大房子時，他聽到一個押送兵說：“司令官為什么要把他押到這里來？從后面給他C一顆子彈——不就完了！”聽了這話他真有點害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！D生命屬于自己只有一次啊！（1）以上文字出自作者是（2）主人公保爾·柯察金是在革命的熔爐中，鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。圍繞選文中劃線的詞語對保爾的相關(guān)經(jīng)歷表述有誤的一項是（）A．勇敢——在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾“勇敢”地反擊，將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會檢查車廂。B．書——保爾中斷和達雅的學(xué)習(xí)和友誼是因為他按照《牛虻》這本“書”里主人公的方式處理感情問題。C．一顆子彈——騎兵保爾在戰(zhàn)爭中第一次受傷是因為“一顆子彈”擊中了大腿。D．生命——人的一生應(yīng)該怎樣度過，保爾傷寒病愈后，來到埋葬瓦利亞等烈士的公墓前悼念戰(zhàn)友，在沉思中領(lǐng)悟到“生命”的真諦。三、綜合性學(xué)習(xí)7．完成后面小題在第75屆聯(lián)合國大會一般性辯論上，我國做出承諾，中國的二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如，隨手關(guān)燈、回收廢舊物品等，可使我們在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和保護環(huán)境的習(xí)慣；再如，調(diào)高空調(diào)溫度，減少汽車的出行等，既節(jié)約了能源，也有利于身體健康。因此，我們在日常生活中要提倡并去實踐低碳生活，使所耗的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。（1）你的同桌不理解“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的含義，請你解釋給他聽。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）同學(xué)小李說，“低碳生活是大家的事，不差我一個?！蹦銘?yīng)該如何勸導(dǎo)她？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、句子默寫8．古詩文默寫。（1），在河之洲。（《關(guān)雎》）（2），白露未晞。（《蒹葭》）（3）斗折蛇行，。（《小石潭記》）（4）氣蒸云夢澤，。（《望洞庭湖贈張丞相》）（5）鯤之大，。（《北冥有魚》）（6）當與朋友遠別時，我們會用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句：，。（《送杜少府之任蜀州》）（7），食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（《馬說》）（8）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)自己雖身處窮困之境，卻依然心憂天下寒士的兩句詩是：，。五、對比閱讀閱讀【甲】【乙】兩文，完成問題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（節(jié)選自《桃花源記》）【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己：力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記·禮運》）9．解釋下面加點的詞語。①屋舍儼然②阡陌交通③不獨子其子④貨惡其棄于地也10．翻譯下面句子。①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。②選賢與能，講信修睦。11．孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中與之異曲同工的句子是：六、課外閱讀閱讀下文，完成下面小題。南京濮仲謙，古貌古心，粥粥①若無能者，然其技藝之巧，奪天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒數(shù)刀，價以兩計。然其所以自喜者，又必用竹之盤根錯節(jié)，以不事刀斧為奇，則是經(jīng)其手略刮磨之而遂得重價真不可解也。仲謙名噪甚，得其一款，物輒騰貴。三山街②潤澤③于仲謙之手者數(shù)十人焉，而仲謙赤貧自如也。于友人座間見有佳竹、佳犀④，輒自為之。意偶不屬，雖勢劫⑤之、利啖之，終不可得。（節(jié)選自《陶庵夢憶》）【注釋】①粥粥：在此指卑微謙恭的樣子。②三山街：地名。③潤澤：獲利。④犀：犀牛。引申為犀牛角或皮制作的器物。⑤劫：脅迫。12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。仲謙名噪甚，得其一款，物輒騰貴。13．用“/”給下列劃線句子斷句。（限斷兩處）則是經(jīng)其手略刮磨之而遂得重價真不可解也。14．文中濮仲謙“竹寸耳，勾勒數(shù)刀，價以兩計”，卻又為何“赤貧”？請根據(jù)文中相關(guān)情節(jié)加以分析。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。大自然的語言（節(jié)選）竺可楨①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。……④物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？⑤首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。⑥經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。⑦影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。⑧此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。15．下列關(guān)于“物候”的說法，表述有錯誤的一項是（）A．我國古代勞動人民將草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象稱為物候。B．物候知識在我國起源很早，從古代流傳下來的很多農(nóng)諺中就可以了解到豐富的物候知識。C．物候記錄植物的生長榮枯、動物的養(yǎng)育往來，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。D．影響物候的因素有：緯度、經(jīng)度的差異、高下的差異、古今差異。16．根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述正確的一項是（）A．根據(jù)英國南部物候的長期記錄可以看出，古今差異是影響英國物候現(xiàn)象來臨的最大因素。B．緯度影響物候現(xiàn)象的來臨，物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因緯度的差別面不同。C．沿海地區(qū)的春天來得比內(nèi)陸要遲，是因為在同緯度的情況下，近海的地方冬天比內(nèi)陸溫和，春天比內(nèi)陸寒冷。D．高下差異影響物候現(xiàn)象的來臨，植物抽青、開花等物候現(xiàn)象都是越往高處越遲。17．下列對節(jié)選內(nèi)容和寫法分析有錯誤的一項是（）A．選文按照由主到次的邏輯順序來說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，條理清晰。B．第①－③段引出什么叫物候和物候?qū)W，先從一年四季的物候變化談起，再以具體現(xiàn)象為例，由表及里地進行說明。C．第⑦段中“例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高”中的“一定”是指“特定”的意思，只有特定的高度上氣溫才比較低，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。D．第⑦段中“在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。”運用舉例子、作比較、作詮釋的說明方法，說明高下的差異對物候的影響。閱讀文章，完成下面小題。武侯祠前的沉思梁衡①中國歷史上有無數(shù)個名人，但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念；中國大地上有無數(shù)座祠堂，沒有哪一座能像成都武侯祠這樣，讓人生出無限的崇敬、深深的遺憾和無盡的思考。②武侯祠坐落在成都市區(qū)略偏南的鬧市。兩棵古榕為屏，一對石獅拱衛(wèi)，當街一座朱紅飛檐的廟門。你只要往門口一站，一種塵世暫離而圣地在即的莊嚴肅穆之感便油然而生。進門是一庭院，滿院綠樹披道，雜花映目，一條五十米長的甬道直達二門，路兩側(cè)各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠先教你有一種感情的準備：我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。③我穿過一座又一座的院落，悄悄地向諸葛亮殿走去。諸葛亮端坐在正中的龕臺上，頭戴綸巾，手持羽扇，正凝神沉思。他的左右是其子諸葛瞻，其孫諸葛尚。殿的左右兩壁書著他的兩篇名文，左為《隆中對》，右為《出師表》。我默對良久，隱隱如聞金戈鐵馬聲。我透過他深沉的目光，努力想從中發(fā)現(xiàn)這位東方“思想家”的過去：我看到他在國亂家喪之時，布衣粗茶，耕讀山中；我看到他初出茅廬，羽扇輕輕一揮，八十萬曹兵灰飛煙滅；我看到他在斬馬謖時那一滴難言的濁淚；我看到他在向后主自報家產(chǎn)時那一顆坦然無私的心。記得小時讀《三國》，總希望蜀國能贏，那實在不是為了劉備，而是為了諸葛亮。這樣一位才比天高、德昭宇宙的人不贏，真是天理不容。但他還是輸了，上帝為中國歷史安排了一出最雄壯的悲劇。④假如他生在古周、大唐，他會成為周公、魏征；假如上天再給他十年時間，他也許會再造一個盛漢；假如他真按劉備的遺言，將阿斗取而代之，也許會又建一個什么新朝。我胸中四海翻騰作著這許多的“假如”，抬頭一看，諸葛亮還是那樣安靜地坐著，目光更加明凈，手中的羽扇像剛剛輕揮過一下。我不覺可笑自己的胡思亂想。我知道他已經(jīng)這樣靜坐默想了一千七百年，他知道天命不可違，英雄無法造一個時勢。⑤一千七百年前，諸葛亮輸給了曹魏，但他卻贏得了從此以后所有人的心。我從大殿上走下，沿著回廊在院中漫步。這個天井式的院落像一個歷史的隧道，我們隨手可翻檢到唐宋遺物，甚至還可以駐足廊下，與古人、故人聊上幾句。杜甫是到這祠里最多的。他的名句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”唱出了這個悲劇的主調(diào)。院東有一塊唐碑，正面、背面、兩側(cè)或文或詩，密密麻麻，都在與杜甫作著悲壯的酬唱。唐人的碑文說：“若天假之年，則繼大漢之祀，成先生之志，不難矣?！痹说囊皇自妵@道：“正統(tǒng)不慚傳千古，莫將成敗論三分?！泵魅说囊皇自姾喼焙逇v史不能重寫了：“托孤未付先君望，恨入岷江晝夜流?！蹦厦鏂|面兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》，看那墨跡如涕如淚，筆鋒如槍如戟，我聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。⑥這座天井式的祠院一千七百年來就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩，并慢慢積聚而成為一種民族魂。我看到一個個的后來者，他們在這里扼腕嘆息、仰天長呼或沉思默想。不管什么人，只要在這個天井小院里一站，就受到一種莊嚴的召喚。人人都為他的凜然正氣所感召，都為他的忠義之舉而激動，都為他的淡泊之志所凈化，都為他的聰明才智所傾倒。（A）人有才不難，歷史上如秦檜那樣的大奸也有歪才；有德也不難，天下與人為善者不乏其人。難得的是德才兼?zhèn)?，有才又肯為天下人興利，有功又不自傲。⑦歷史早已過去，我們現(xiàn)在追溯舊事，也未必對“曹賊”那樣仇恨，但對諸葛亮卻更覺親切。這說明諸葛亮在那場歷史斗爭中并不單純地為克曹滅魏，他不過是要實現(xiàn)自己的治國理想，是在實踐自己的做人規(guī)范，他在試著把聰明才智發(fā)揮到極限，蜀、魏、吳之爭不過是這三種實驗的一個載體。他借此實現(xiàn)了作為一個人，一個歷史偉人的價值。（B）古往今來有兩種人，一種人為現(xiàn)在而活，拼命享受，死而后已；一種人為理想而生，鞠躬盡瘁，死而后已。一個人不管他的官位多大，總要還原為人；不管他的壽命多長，總要壽終成鬼；而只有極少數(shù)人才有幸被百姓篩選、歷史?拔而為神，享四時之祀，得到永恒。⑧我在祠中盤桓半日，臨別時又在武侯像前佇立一會兒，他還是那樣，目光泉水般的明凈，手中的羽扇輕輕抬起，一動也不動。（選文有刪改）18．作者游覽武侯祠，邊觀賞邊思考。請你閱讀②～⑤段，按照作者的游蹤完成下表。作者游覽的地點作者看或做的作者的情感廟門前駐足觀賞①②默對武侯雕像，追想武侯歷史③天井式的院落中④崇敬、敬仰（感受到莊嚴的召喚）19．文中第③④⑧段的畫橫線的句子三次寫到武侯像，分別有何作用？20．文章題為“武侯祠前的沉思”，作者的沉思有哪些方面？請通讀全文后概括。遙想諸葛亮的主要經(jīng)歷與功業(yè)——①慨嘆諸葛雖輸給曹魏卻贏得了后世的心——②——③21．這段文字放在原文中A或B哪個位置比較合適？請作出判斷簡述理由。史載公元347年，“桓溫征蜀，猶見武侯時小吏，年百余歲。溫問曰：‘諸葛丞相今誰與比？’答曰：‘諸葛在時，亦不覺異，自公沒后，不見其比?！贝耸挛幢乜尚?，但諸葛亮確實實現(xiàn)了超時空的存在。八、作文22．閱讀下面的材料，按要求作文。家里故事多，充滿親情和歡樂；春天故事多，花開滿山坡；成功時候故事多，眾人幫助我；想象時候故事多，小草螞蟻齊唱歌……在你的身邊，每天都有各種有趣的或有意義的事情發(fā)生。請你以某一件身邊的事為素材，展開合理的想象，以《故事多》為題寫一篇故事。要求：①補充完整題目，文體不限（詩歌、戲劇除外）；②內(nèi)容具體充實有真情實感，文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名，以及教師、同學(xué)和本人的真實姓名；③不少于600字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題考查詞語積累。A.兩棲（xī）－(qī)，有錯誤；

B.項注音全部正確；

C.項注音全部正確；

D.項注音全部正確。故答案為：A【點評】本題考查詞語積累。本題考查學(xué)生對詞語的積累情況，包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學(xué)生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語積累。A慢不經(jīng)心的“慢”——“漫”；書寫錯誤；B書寫全部正確；C人情事故的“事”——“世”，書寫錯誤；D故答案為：B旋渦的“旋”——“漩”，書寫錯誤。

故答案為：B【點評】本題考查詞語積累。因受相鄰字影響造成錯誤，因形旁混淆造成錯誤，因聲旁混淆造成錯誤，因音義相近造成錯誤，因音形義關(guān)系錯雜造成錯誤，因簡化不規(guī)范造成錯誤，因筆畫特別或繁復(fù)造成錯誤，此外，在平常的學(xué)習(xí)中藥養(yǎng)成多積累、規(guī)范用詞的好習(xí)慣。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查修改句子語病。A搭配不到，“學(xué)習(xí)態(tài)度”不能搭配“提高”，可以改為“端正”；B沒有語??；C成分殘缺，應(yīng)該在“讀經(jīng)典作品，建書香校園”后面加上“的活動”；D語序不對，“早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”的順序是先“發(fā)現(xiàn)”，再“干預(yù)”，最后“制止”。故答案為：B【點評】本題考查修改句子語病。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思；查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句；仔細檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過度修改的現(xiàn)象。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查成語運用。

A“拋磚引玉”比喻用自己粗淺的東西（多指意見、文章），引出好的、珍貴的東西，一般用于自己，這里用于別人，貶低別人自夸，不恰當；

B絡(luò)繹不絕形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷，這里形容游客，運用恰當；

C相得益彰指相互配合的好，各方的長處就更能顯現(xiàn)，這里用于她和朋友互相配合，運用恰當；

D如日中天好像中午時的太陽，比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段，這里形容中午的太陽，運用恰當。故答案為：B【點評】本題考查成語運用?！勘绢}考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語的運用往往在一定的語境中進行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的意義、色彩、對象、使用范圍等角度進行分析和理解。5．【答案】C【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識。A說法正確；B說法正確；C《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，是詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共305篇，內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個部分，說法不正確；D說法正確。故答案為：C【點評】本題考查文學(xué)常識。本題要求學(xué)生不僅要了解古今中外一些著名文學(xué)家代表人物及作品等文學(xué)常識，而且要對他們的一些代表作品進行閱讀，要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)之外，加強課外著名文學(xué)作品的閱讀，特別是少數(shù)名家的作品，平常養(yǎng)成多閱讀多積累多做筆記，它涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜，這么多的內(nèi)容，要想很短一段時間內(nèi)掌握它，確非易事，這便要求大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ洠瑺€熟于心。6．【答案】（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；奧斯特洛夫斯基（2）B【解析】【分析】（1）本題考查作家作品。根據(jù)材料中出現(xiàn)主人公“保爾”，這個材料是寫保爾連人帶車被憲兵抓去情節(jié)，故第一空填《鋼鐵是怎樣煉成的》，第二空填奧斯特洛夫斯基。

故答案為：《鋼鐵是怎樣煉成的》；奧斯特洛夫斯基

（2）本題考查人物分析。A表述正確；B《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于保爾按照《牛忙》處理感情問題中斷的對象是麗達，達雅是保爾的妻子，表述有誤；C表述正確；D表述正確。故答案為：B【點評】⑴本題考查作家作品。本題要求學(xué)生不僅要了解古今中外一些著名文學(xué)家代表人物及作品等文學(xué)常識，而且要對他們的一些代表作品進行閱讀，要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)之外，加強課外著名文學(xué)作品的閱讀，特別是少數(shù)名家的作品，平常養(yǎng)成多閱讀多積累多做筆記，它涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜，這么多的內(nèi)容，要想很短一段時間內(nèi)掌握它，確非易事，這便要求大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上常看常記，爛熟于心。

⑵本題考查人物分析。說人物形象分析一般可以從五個方面入手：通過人物描寫來分析人物形象，如通過外貌、語言、行動、心理、細節(jié)等描寫分析人物，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷等，這些因素往往直接決定人物的言行，影響著人物的形象；通過故事情節(jié)來分析人物形象；通過典型環(huán)境來分析人物形象；通過人物間的關(guān)系來分析人物形象；結(jié)合寫作背景或文章主題來分析人物形象。還要注意在分析人物性格特征時，要把人物放在小說情節(jié)中進行解讀，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的復(fù)雜性，多角度多層次的分析，把握主要人物在不同情節(jié)下的發(fā)展變化。7．【答案】（1）示例：低碳生活是在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的生活方式，即節(jié)約、環(huán)保、健康。低碳生活作為一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式，比如少用紙巾，一次性用品，多步行少開車等等。（2）示例：小李，你好！低碳生活有利于環(huán)境保護，還能節(jié)約資源，變廢為寶。跟我們每個人的生活息息相關(guān)，因此需要我們每個人的參與。如果每個人都能積極行動起來，那我們的家園會變得更美好，請積極參與吧。（有稱呼，講明垃圾分類的意義，發(fā)出號召即可。）【解析】【分析】（1）本題考查對內(nèi)容的概括。根據(jù)材料中的關(guān)鍵句子“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式?！薄袄?，隨手關(guān)燈、回收廢舊物品等，可使我們在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和保護環(huán)境的習(xí)慣；再如，調(diào)高空調(diào)溫度，減少汽車的出行等，既節(jié)約了能源，也有利于身體健康?！薄拔覀冊谌粘Ｉ钪幸岢⑷嵺`低碳生活，使所耗的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量”，我們可以知道“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的含義。

故答案為：示例：低碳生活是在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的生活方式，即節(jié)約、環(huán)保、健康。低碳生活作為一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式，比如少用紙巾，一次性用品，多步行少開車等等。

（2）本題考查如何勸說。這里勸導(dǎo)的目的是同學(xué)小李認為低碳生活是大家的事，不差他一個，這說明同學(xué)小李在思想上認識不到位，所以針對認識問題，首先要禮貌問好，然后講明低碳生活的意義，最后發(fā)出號召。故答案為：示例：小李，你好！低碳生活有利于環(huán)境保護，還能節(jié)約資源，變廢為寶。跟我們每個人的生活息息相關(guān)，因此需要我們每個人的參與。如果每個人都能積極行動起來，那我們的家園會變得更美好，請積極參與吧。（有稱呼，講明垃圾分類的意義，發(fā)出號召即可。）【點評】⑴本題考查對內(nèi)容的概括。我們要學(xué)會抓住關(guān)鍵句，概括文章主要內(nèi)容，在每篇課文中，作者為了表達中心意思往往會使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵，這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵詞句來概括文章的主要內(nèi)容，然后根據(jù)關(guān)鍵句再進一步簡要概況即可。

⑵本題考查如何勸說。先讀懂材料，清楚勸說的對象和內(nèi)容；然后正面直接表達，有理有節(jié)，層層深入，可以引用權(quán)威話和例子，借例言理，增強勸說力量，要委婉相勸，采用各種方法，如講故事、換位推論等，不能使用命令或侮辱性的語言等。8．【答案】（1）關(guān)關(guān)雎鳩（2）蒹葭萋萋（3）明滅可見（4）波撼岳陽城（5）不知其幾千里也（6）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰（7）策之不以其道（8）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏【解析】【分析】本題考查名句默寫。（1）易寫錯的字有“雎鳩”；（2）易寫錯的字有“蒹葭”“萋”；（3）一般不會寫錯；4）易寫錯的字有“撼”；（5）容易漏掉“也”字；（6）注意提示是送別朋友，易寫錯的字有“己”“涯”；（7）易寫錯的字有“策”；（8）注意提示性的詞“寒士”等，易寫錯的字有“廈”“庇”“俱”；故答案為：

關(guān)關(guān)雎鳩；

蒹葭萋萋；

明滅可見；

波撼岳陽城；

不知其幾千里也；

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；

策之不以其道；

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！军c評】本題考查名句默寫。本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學(xué)生能夠結(jié)合作者經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、蘊含的哲理、表達的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對比較容易?！敬鸢浮?．整齊的樣子；田間小路；以……為子；憎恨10．①老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。②選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。11．（故人）不獨親其親，不獨子其子【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語解釋。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這就要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選用的文言文誦讀和掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查名句理解。對于名言名句，我們要注意積累和運用，關(guān)鍵是要理解，只有理解了它才能隨手拈來，為我所用，要求我們平時在這方面的儲備非常豐富，并且對其內(nèi)涵把握得十分準確，這樣才有可能運用得當，妙筆生花。9．本題考查文言詞語解釋。

①屋舍儼然的翻譯是：房舍整整齊齊，“儼”是“整齊”的意思，“然”是“……的樣子”；

②阡陌交通的翻譯是：田間小路交錯相通，“阡陌”是“田間小路”的意思，“阡”指南北的路，“陌”指東西的路；

③不獨子其子的翻譯是：以自己的子女為子女，第一個“子”是動詞，解釋為“以……為子女”的意思；

④貨惡其棄于地也的翻譯是：財物厭惡把它扔在地上，“惡”是一個多音字，有多種讀音，如è，如ě，如wù，如wū，分別表示不同意思，這里讀“wù”，解釋為“憎惡”的意思。

故答案為：整齊的樣子；田間小路；以……為子；憎恨；10．本題考查文言句子翻譯。①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。翻譯是：老人和小孩都過著和平安樂的生活。翻譯時注意黃發(fā)垂髫：指老人和小孩。黃發(fā)，舊時是說長壽的特征，所以用來指老人；垂髫，垂下來的頭發(fā)，有來指小孩，“并”是一起的意思；

②選賢與能，講信修睦。翻譯是：把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。翻譯時注意：“與”這里是通假字，通“舉”，“推舉”的意思，“修”是“培養(yǎng)”的意思。

故答案為：老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子；選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。11．本題考查名句理解。孟子這句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思是在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時，不應(yīng)忘記其他沒有親緣關(guān)系的老人，在撫養(yǎng)教育自己的小孩時不應(yīng)忘記其他沒有血緣關(guān)系的小孩，告訴我們要在全社會弘揚尊老愛幼的美德；不獨親其親，不獨子其子的意思是人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，告訴我們社會的博愛精神。

故答案為：不獨親其親，不獨子其子【答案】12．濮仲謙名聲大噪，能夠得到他在書畫雕刻藝術(shù)作品上的簽名題字，此物品的價格就會立即飛漲。13．則是經(jīng)其手略刮磨之/而遂得重價/真不可解也。14．仲謙安貧樂道、樂于助人，不為權(quán)勢和金錢而改變自己的志趣。【解析】【點評】（1）本題考查文言句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（2）本題考查文言句子斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句；虛詞，注意前后是否有斷句；疑問詞要注意前后是否有斷句；對話標志的詞語注意前后是否有斷句；如倒裝句、賓語前置、判斷句等；修辭方法注意斷句。

（3）本題考查對內(nèi)容理解分析。首先要結(jié)合平時文言文知識的積累讀懂大意，然后抓住關(guān)鍵句子來理解主旨，對文章中心而言，文章標題、開頭、結(jié)尾，文中的議論和抒情、文眼都是尤其需要留意的要害部位，文題常能反映作者立意或命意角度，從不同方面與文章中心相關(guān)聯(lián)；文章開頭或開門見山，或設(shè)例引譬，文章結(jié)尾或卒章顯志，或回顧全文、引申開拓，均與中心密切相關(guān)；記敘文中的議論、抒情、或揭示材料的深刻內(nèi)涵，或表明作者的內(nèi)心感想，往往緊緊圍繞中心，與中心思想相去不遠；而“文眼”更是作者思想情感的凝聚點，抓住這些要害部位不失為分析歸納文章中心思想的好途徑。12．本題考查文言句子翻譯?！爸僦t名噪甚，得其一款，物輒騰貴?！边@個句子翻譯是：濮仲謙名聲大噪，能夠得到他在書畫雕刻藝術(shù)作品上的簽名題字，此物品的價格就會立即飛漲。翻譯時要注意“甚”是“很、非?！钡囊馑?，屬于后綴，翻譯時要放到“噪”的前面，“輒”是“立即、立刻”的意思，“騰貴”是迅速上漲的意思，“騰”是“飛”的意思。

故答案為：濮仲謙名聲大噪，能夠得到他在書畫雕刻藝術(shù)作品上的簽名題字，此物品的價格就會立即飛漲。13．本題考查文言句子斷句。：“則是經(jīng)其手略刮磨之而遂得重價真不可解也。”這句話的意思是則是因為經(jīng)過他自己的手略微刮磨一下，卻于是獲得高價，真不可思議。表達了三層意思：因為經(jīng)過他自己的手略微刮磨一下；卻于是獲得高價；真不可思議。

故答案為：則是經(jīng)其手略刮磨之/而遂得重價/真不可解也。14．本題考查對內(nèi)容理解分析。文中“于友人座間見有佳竹、佳犀④，輒自為之。意偶不屬，雖勢劫⑤之、利啖之，終不可得?！边@句話的意思是在友人座間見有佳竹、佳犀．立即自己動手雕刻起來，然而如果不對他的意，即使以勢壓人、以利誘人，終究得不到他的作品，表明濮仲謙巧奪天工的技藝只是用于自己的喜好，即使有人以勢壓人、以利誘人，終究得不到他的作品，所以他“赤貧”；“三山街②潤澤③于仲謙之手者數(shù)十人焉，而仲謙赤貧自如也?！北砻魉淖髌凡皇怯脕碣u，而是出于幫助別人。

故答案為：仲謙安貧樂道、樂于助人，不為權(quán)勢和金錢而改變自己的志趣?！敬鸢浮?5．C16．C17．D【解析】【點評】（1）本題考查內(nèi)容概括。我們要學(xué)會抓住關(guān)鍵句，概括文章主要內(nèi)容，在每篇課文中，作者為了表達中心意思往往會使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵，這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵詞句來概括文章的主要內(nèi)容，然后根據(jù)關(guān)鍵句再進一步簡要概況即可。

（2）本題考查內(nèi)容的理解。首先要抓住關(guān)鍵句子來理解主旨，對文章中心而言，文章標題、開頭、結(jié)尾，文中的議論和抒情、文眼都是尤其需要留意的要害部位，文題常能反映作者立意或命意角度，從不同方面與文章中心相關(guān)聯(lián)；文章開頭或開門見山，或設(shè)例引譬，文章結(jié)尾或卒章顯志，或回顧全文、引申開拓，均與中心密切相關(guān)；記敘文中的議論、抒情、或揭示材料的深刻內(nèi)涵，或表明作者的內(nèi)心感想，往往緊緊圍繞中心，與中心思想相去不遠；而“文眼”更是作者思想情感的凝聚點，抓住這些要害部位不失為分析歸納文章中心思想的好途徑。

（3）本題考查內(nèi)容理解和寫法分析。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法、方位詞、旁觀者、數(shù)量詞等不要出現(xiàn)內(nèi)容放大或縮小，張冠李戴、無中生有等情況。15．本題考查內(nèi)容概括。（1）A結(jié)合第②③段的內(nèi)容“這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候?！笨芍狝表述正確；B從第③段內(nèi)容“物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”可知B表述正確；C從第③段內(nèi)容“物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響?！笨芍恰拔锖?qū)W”，不是“物候”，表述錯誤；D從第⑤——⑧段內(nèi)容可知D表述正確。

故答案為：C16．本題考查內(nèi)容的理解。A第⑧段“根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天?！敝皇钦f有影響，并沒有說是最大因素，故A表述不正確；B第⑤段“值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”表明是因“季節(jié)”而不是因“緯度”，故B表述不正確；C第⑥段“凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天?！北砻鰿表述正確；D第⑦段“植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越

早?！北砻髟凇按合摹钡臅r候，在“秋天”反而越早，故D表述不正確。

故答案為：C17．本題考查內(nèi)容理解和寫法分析。A根據(jù)“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素?！钡脑~“第二個”說明緯度是第一個重要因素，經(jīng)度是第二個重要因素，“第三個因素”、“此外”這些詞表明有主到次的邏輯順序，故A分析正確；B第①段寫一年四季的物候變化，第②列舉一些具體的例子，第③段寫什么是物候和物候?qū)W，由現(xiàn)象到本質(zhì)說明，故B分析正確；C“一定”是規(guī)定的、確定的、固定不變的意思，表示“只有特定的高度上氣溫才比較低”，故C分析正確；D第⑦段“在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理?！边\用了舉例子和作比較，沒有運用作詮釋說明方法，分析由錯誤。

故答案為：D【答案】18．莊嚴肅穆；諸葛亮像前（諸葛亮殿或大殿中）；悲壯（遺憾、惋惜）；翻檢唐宋遺物，與古人心靈“對話”（賞讀唐宋元明古詩文）。（大意正確即可）19．第一次點明“我”的參觀對象，突出諸葛亮儒雅、沉靜、智慧的形象。第二次將“我”的假設(shè)與諸葛亮的深邃、淡泊、智慧形成對比，突出其超然與淡泊。第三次將諸葛亮的形象再次留在“我”和讀者的心中，更鮮明更深刻。（意思相近即可）20．慨嘆諸葛亮輸給曹魏未能實現(xiàn)“興復(fù)漢室”的宏圖是因時勢；感慨在武侯祠慢慢積聚成一種民族魂；感悟人生價值。（意思相近即可）21．放在B處更合適。因為A處上下文側(cè)重表現(xiàn)德與才的關(guān)系，B處上下文側(cè)重說明人生價值。而材料中的文字借小吏的話對諸葛亮做了肯定，表明諸葛亮“超時空的存在”價值，所以放在B處合適?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查內(nèi)容概括。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

（2）本題考查句子作用。此類題，一般從兩個角度入手：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。那么重要句段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的一般作用有哪些呢？從內(nèi)容角度答題時：這句話（段落、情節(jié)、內(nèi)容）都寫了些什么，體現(xiàn)了什么人物的什么情感，需要再扣住本文的中心去點明它與中心的關(guān)系；從結(jié)構(gòu)角度答題時：句子的作用有總領(lǐng)全文、承上啟下（過渡）的作用、引出了下文、推動故事情節(jié)的發(fā)展、為下文埋下伏筆或做鋪墊、與上下文相呼（照）應(yīng)、總結(jié)上文等角度考慮；需要結(jié)合具體內(nèi)容去分析。

（3）本題考查內(nèi)容概況。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想，文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡要；概括文章主要內(nèi)容的方法：段意合并法，段落大意概括了一段的主要內(nèi)容，把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查根據(jù)上下文選句子。首先把握文段語脈，定位句子關(guān)系，先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)，明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句；然后根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)，要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等；檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫，檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯，最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。18．本題考查內(nèi)容概括。這是一篇游記，根據(jù)地點轉(zhuǎn)換和第一個地點“廟門前”的提示，第②段時寫廟門前，根據(jù)“一種塵世暫離而圣地在即的莊嚴肅穆之感便油然而生?！蔽覀兛梢赃x用“莊嚴肅穆”來填；第③段“我穿過一座又一座的院落，悄悄地向諸葛亮殿走去”告訴我們第二個游覽地點是“諸葛亮殿”，第⑤段“都在與杜甫作著悲壯的酬唱”表達“悲壯”之情；第⑥段寫天井式的院落中，“這個天井式的院落像一個歷史的隧道，我們隨手可翻檢到唐宋遺物，甚至還可以駐足廊下，與古人、故人聊上幾句?！钡染渥颖砻鲗懛瓩z唐宋遺物，與古人心靈“對話”。

故答案為：莊嚴肅穆；諸葛亮像前（諸葛亮殿或大殿中）；悲壯（遺憾、惋惜）；翻檢唐宋遺物，與古人心靈“對話”（賞讀唐宋元明古詩文）。（大意正確即可）19．本題考查句子作用。第③段“我看到他在國亂家喪之時，布衣粗茶，耕讀山中；我看到他初出茅廬，羽扇輕輕一揮，八十萬曹兵灰飛煙滅；我看到他在斬馬謖時