夜上受降城聞笛第三單元課外古詩新知導入背誦《峨眉山月歌》。詩人即將離開故鄉，外出闖蕩，乘船夜行看到高峻的峨眉山巔，懸掛著半圓的秋月，月影靜靜地倒映在緩緩流動的江水之中。此情此景，內心的欣喜和對友人的牽掛可想而知。那么，在大漠如霜的月色下，詩人李益又是怎樣的情感呢？讓我們走進今天的詩歌《夜上受降城聞笛》。新知講解

這是一首抒寫戍邊將士鄉情的詩作。貞元元年(785)起，李益佐靈州大都督杜希全幕，約四、五年之久，詩當作于此時。

夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。學習目標1、領會詩歌的思想內容；領悟詩歌的意境。2、朗讀背誦背誦詩歌。作者簡介

李益（748－829），字君虞，排行十，涼州姑臧（今甘肅武威）人。代宗時遷居洛陽。大歷四年（769）進士，授華州鄭縣尉。有《李君虞詩集》，《全唐詩》存詩二卷。初讀感受音韻美1.讀準字音；2.劃出節奏。

夜上受降城聞笛李益回樂／烽前／沙似雪，受降／城外／月如霜。不知／何處／吹蘆管，一夜／征人／盡望鄉。再讀理解內容美讀了這首詩你腦海里呈現怎樣的畫面？

根據注釋，用自己的話描述

詩歌的大意。

受降城：唐高宗神龍三年張仁愿所筑，以防突厥，共有中、東、西三城。貞觀二十年，唐大宗曾親臨靈州接受突厥一部的投降，故稱靈州城為“受降城”。回樂烽：烽火臺名，當在回樂縣境內。蘆管：即指題中之“笛”。征人:戍邊的將士。盡:全。回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色清冷如霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間出征人都眺望故鄉。三讀品味意境美1-2句寫色（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），“沙似雪”、“月如霜”兩個生動的比喻，營造了邊塞的荒涼、凄冷的環境氛圍。1句仰觀，2句俯視，俯仰之間，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒氣侵人，描繪了邊地的寥廓和苦寒；用以烘托征人心境的孤獨、悲慘、凄涼，為后面“盡望鄉”作鋪墊。3-4句寫靜夜聞凄涼幽怨的蘆笛聲喚起了征人望鄉之情。抒發了戍邊將士思念家鄉、懷念親人的思想感情。三讀品味意境美詩人的高明之處，在于巧運回旋跌宕之筆，寫“吹蘆管”而以“不知何處”領起，自然引出結句：“一夜征人盡望鄉。”“盡”字籠括所有征人，“望”字照應“不知何處”征人原已思鄉，今聞悠揚哀怨的笛聲從家鄉那邊飄來，便無不回頭“望鄉”。前三句蘊含的思鄉之情，都匯聚于“盡望鄉”的神態之中，形成震撼人心的藝術魅力。從全詩來看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。用擬想中的征人望鄉的鏡頭加以表現，使人感到句絕而意不絕，在夏然而止處仍然漾開一個又一個漣漪。寫靜夜聞凄涼幽怨的蘆笛聲喚起了征人望鄉之情。1-2句：寫景

月下景色（所見），凄涼蕭瑟。3-4句：抒情

靜夜聞笛（所聞），征人思鄉（所感）。自由誦讀，爭取背誦。課堂總結全詩四句二十八字，抒寫了戍邊將士思念家鄉、懷念親人的感情。前二句寫月下邊塞的景色；三句寫聲音，聞見蘆管悲聲；四句寫心中感受，蘆笛聲牽動征人回鄉之望。全詩把景色、聲音、感受融為一體，意境渾成，余味無窮。這是一首抒寫戍邊將士鄉情的佳作，從多角度描繪了戍邊將士（包括吹笛人）濃烈的鄉思和滿心的哀愁之情。

課堂練習1、“沙似雪”和“月如霜”營造了怎樣的環境氣氛？

“沙似雪”、“月如霜”兩個生動的比喻，營造了邊塞的荒涼、凄冷的環境氛圍。

2、這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，結合具體詩句簡要分析抒發了詩人怎樣的思想感情？

“蘆管”發出幽怨的笛聲，觸動征人“盡望鄉”。抒發詩人濃烈的思鄉之情。拓展提高閱讀下面詩歌，做題：春夜聞笛

唐?李益

寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。

洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。

1、結合相關詩句，分析品味“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”一聯。

2、這首詩和《夜上受降城聞笛》都因笛聲而起思歸之情，但具體情感又有所不同，不同之處在哪里？

作業布置課外搜集帶“月”詩3-5首，選擇1-2首背誦。板書設計1-2句：寫