江蘇省淮安市淮陰區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面的文字，按要求答題。三月的淮安，最美在缽池山。韓公堤上，楊柳垂絲，海棠吐蕊，櫻花落英繽紛；郁金香園里，萬(wàn)株怒放，一片片紅黃白藍(lán)紫，仿佛畫(huà)在大地上的一副五彩斑斕（

）的油畫(huà)。徜徉公園中，春風(fēng)徐來(lái)，鶯啼婉轉(zhuǎn)。草地上孩子奔跑，天空中紙鳶搖曳。明媚的春光澎pài（

）起生命的旋律，使你的內(nèi)心褪去冬日的沉重與蒼白，變得靈動(dòng)而多彩。(1)從下面兩幅字中任選一幅臨寫(xiě)在田字格里。

(2)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。斑斕：

澎pài：

(3)找出并改正文中的一個(gè)錯(cuò)別字。改為

二、綜合性學(xué)習(xí)2．個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)、不可分割。為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，營(yíng)造關(guān)心家國(guó)的校園氛圍，枚乘中學(xué)校團(tuán)委決定在校廣播站開(kāi)播《天下國(guó)家》節(jié)目，請(qǐng)你參加節(jié)目并完成下列任務(wù)。(1)《天下國(guó)家》節(jié)目現(xiàn)有“愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)”一個(gè)欄目，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。(2)按照示例，請(qǐng)你再寫(xiě)兩則愛(ài)國(guó)人物事跡梗概。例：文天祥抗擊元軍，誓死不降。(3)近日，校廣播站計(jì)劃邀請(qǐng)劉老莊八十二烈士陵園張書(shū)記進(jìn)行一次特別的節(jié)目錄制，介紹烈士感人事跡。廣播站打算讓李剛同學(xué)聯(lián)系張書(shū)記，李剛應(yīng)該怎么說(shuō)？三、名句名篇默寫(xiě)3．詩(shī)、文名句填空。①獨(dú)坐幽篁里，

。（王維《竹里館》）②此夜曲中聞?wù)哿?/p>

。（李白《春夜洛城聞笛》）③

，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）④草樹(shù)知春不久歸，

。（韓愈《晚春》）⑤《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)軍營(yíng)苦寒生活的詩(shī)句是：

，

。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。鳥(niǎo)鳴澗【唐】王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。4．請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”的畫(huà)面。5．下列賞析中有誤的一項(xiàng)是（

）A．王維在這首詩(shī)中創(chuàng)造了與《竹里館》同樣靜謐的意境。B．一個(gè)“閑”字，寫(xiě)出詩(shī)人無(wú)事可做，寂寞無(wú)聊的心情。C．詩(shī)人用花落、月出、鳥(niǎo)鳴這些動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，來(lái)反襯出月夜春山的幽靜。D．全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不堆砌典故，但卻細(xì)致地表現(xiàn)出自然界光影和音響變化。五、文言文閱讀閱讀【甲】【乙】?jī)刹糠治淖?，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋①取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。（《宋史·趙普傳》）【注釋】①篋（qiè）：箱子。②薨（hōng）：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。6．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）非

復(fù)

吳

下

阿

蒙7．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①當(dāng)涂掌事：

②刮目相待：

③手不釋卷：

④讀之竟日：

8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。②及次日臨政，處決如流。9．兩文在表現(xiàn)呂蒙和趙普學(xué)識(shí)進(jìn)步的描寫(xiě)手法上是否相同，談?wù)勀愕目捶ā?0．閱讀兩篇文章后，呂蒙和趙普的變化對(duì)你有哪些啟示。六、名著閱讀閱讀《駱駝祥子》相關(guān)選段，完成下面小題。【活動(dòng)一】11．班級(jí)在探究《駱駝祥子》中“洋車(chē)夫”專題時(shí)，請(qǐng)你完成表格。人物形象人物名字人物結(jié)局在他醉了的時(shí)候，他一點(diǎn)情理不講。在他清醒的時(shí)候，他頂愛(ài)體面。因?yàn)閻?ài)體面，他往往擺起窮架子，事事都有個(gè)譜兒。買(mǎi)了新車(chē)，身上也穿得很整齊，他覺(jué)得他是高等的車(chē)夫。①

踢死老婆，逼迫女兒賣(mài)身，落魄潦倒。門(mén)外的人進(jìn)來(lái)了，也是個(gè)拉車(chē)的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短，長(zhǎng)不夠長(zhǎng)，蓮蓬簍兒似的棉襖，襟上肘上已都露了棉花。臉?biāo)坪跤性S多日子沒(méi)洗過(guò)，看不出肉色，只有兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來(lái)的果子。老馬②

“洋車(chē)夫”群像：當(dāng)時(shí)社會(huì)苦難命運(yùn)的最底層勞動(dòng)者?！净顒?dòng)二】12．你的小組在完成“祥子之變”專題探究時(shí)，選取了祥子前后變化的語(yǔ)段做了批注，請(qǐng)你一起完成。時(shí)間文段摘抄批注發(fā)現(xiàn)前好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。（第1章）①

后在先前，他唯一的指望便是拉車(chē)；現(xiàn)在，他討厭拉車(chē)。自然他一時(shí)不能完全和車(chē)斷絕關(guān)系，可是只要有法子能暫時(shí)對(duì)付三餐，他便不肯去摸車(chē)把。（第23章）可憐的祥子，“理想”成了一處不想去碰觸的傷痛。②結(jié)合整本書(shū)閱讀，探究祥子前后變化如此之大的原因：②

13．關(guān)于老舍先生的名著《駱駝祥子》，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫(xiě)了普通人力車(chē)夫祥子的一生，表現(xiàn)了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。B．老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子，最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車(chē)，然而希望一次一次破滅，最后墮落成為麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”。C．小說(shuō)刻畫(huà)了眾多的人物形象：殘忍霸道的車(chē)主劉四、大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的小福子、一步步走向毀滅的虎妞、不給仆人飯吃的衍太太……展示了一幅具有老北京風(fēng)情的“世態(tài)圖”。D．祥子回來(lái)后，生了三天病，并在睡夢(mèng)中說(shuō)出了自己與駱駝的關(guān)系，于是人們叫他“駱駝祥子”。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題?；▋涸陲L(fēng)里綻放文/杜衛(wèi)東①今年的春天腳步勤，殘冬的最后一場(chǎng)積雪還沒(méi)有融化殆盡，春姑娘就在趕來(lái)的路上了。②“遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚(yú)迸冰出”。立，開(kāi)始之意；春，代表著溫暖與生長(zhǎng)。立春一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘的面紗正被微風(fēng)掀去，她俊俏的容顏是任誰(shuí)也遮擋不住了。你看，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，她的手何等靈巧，盈盈一握，便把一岸垂柳梳理得分外妖嬈。其實(shí)不光手巧，春姑娘的胸襟也異常開(kāi)闊，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，太陽(yáng)從江面冉冉升起，一江碧綠勝過(guò)藍(lán)草，多壯觀的早春景致！難怪詩(shī)人雪萊由衷感嘆：“春天在美妙的花園里升起，像愛(ài)的精神，到處有她的蹤跡；大地黝黑的胸脯上花發(fā)草萌，相繼脫離冬眠中的夢(mèng)境蘇醒?！雹鄞禾炜偸呛蛣?chuàng)造與生長(zhǎng)聯(lián)系在一起。沒(méi)有冬天的積蓄，哪里有春天的萌發(fā)；沒(méi)有冰雪的消融，哪里有江河的奔涌？從這個(gè)意義上說(shuō)，春天是畫(huà)家潑灑在宣紙上的山水寫(xiě)意，春天是詩(shī)人胸腔中迸發(fā)出的深情共鳴，春天是詠唱者獻(xiàn)給大地的嘹亮歌聲，春天是老師傳遞給孩子的歡聲笑語(yǔ)。走進(jìn)春天，就是走進(jìn)汗水與付出；走進(jìn)春天，就是走進(jìn)成熟與希望；走進(jìn)春天，就是走進(jìn)憧憬與夢(mèng)想；走進(jìn)春天，就是走進(jìn)明天與輝煌。④今年的春天腳步勤，因?yàn)榱⒋哼@一天有一朵最美的花兒爭(zhēng)先綻放，那就是北京冬奧會(huì)的開(kāi)幕。體育運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī)和春天帶來(lái)的萬(wàn)物生長(zhǎng)，在精神上是多么契合。奧林匹克沐浴著體育精神之光，滿載著人類追求幸福與美好的愿景，春天也帶給我們同樣的鼓舞和希望。⑤公元前776年，在古希臘伊利斯城邦的奧林匹亞小鎮(zhèn)，舉辦了一場(chǎng)載入史冊(cè)的盛會(huì)。這是第一屆古代奧運(yùn)會(huì)。那時(shí)候沒(méi)有純金制作的獎(jiǎng)牌，冠軍的桂冠是一頂用月桂、野橄欖和棕櫚編織成的花環(huán)。沒(méi)有盛大的頒獎(jiǎng)儀式，沒(méi)有如潮涌動(dòng)的人群，甚至沒(méi)有鼓號(hào)和彩旗，但從那時(shí)候起，和平與友誼就成了奧運(yùn)會(huì)所崇尚的體育精神，并且傳遞給了現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)。⑥五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的圓圈，代表著世界五大洲的團(tuán)結(jié)。顧拜旦為現(xiàn)代奧林匹克設(shè)計(jì)的這個(gè)標(biāo)志，和第一頂古代奧運(yùn)桂冠有著異曲同工之妙，它像一只美麗的花環(huán)，生機(jī)盎然，把世界人民渴望和平與友誼的心愿，緊緊地連接到一起。⑦如果未來(lái)是藍(lán)天，我們就做一顆天上的星星吧。把光流注入未來(lái)的晨曦之中，讓美好的明天引領(lǐng)我們前行的腳步。⑧立春，是二十四節(jié)氣之首，是面向未來(lái)的起點(diǎn)。春播一粒子，秋收萬(wàn)鐘粟，第二十四屆冬奧會(huì)在立春這一天舉辦，無(wú)疑承載著我們的美好企盼。大地上我們播下谷稷的種子，冬奧會(huì)我們播下和平與友誼的種子。我們開(kāi)始聆聽(tīng)種子破土的聲音，我們由衷地期待花兒在春風(fēng)里綻放。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年02月7日第20版）14．下面對(duì)文章第②段多處引用詩(shī)句的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．簡(jiǎn)潔凝練地寫(xiě)出了春來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇的美麗景色。B．寫(xiě)出了春風(fēng)用靈巧的雙手裝點(diǎn)了美麗的春天。C．表現(xiàn)出自然界一片生機(jī)勃勃的景象，為下文寫(xiě)奧運(yùn)精神做鋪墊。D．說(shuō)明作者賣(mài)弄積累的詩(shī)句之多，使文章富有文采。15．談?wù)劚疚囊浴盎▋涸陲L(fēng)里綻放”為題有何妙處？16．文中第④段說(shuō)“今年的春天腳步勤，因?yàn)榱⒋哼@一天有一朵最美的花兒爭(zhēng)先綻放，那就是北京冬奧會(huì)的開(kāi)幕”，文末又說(shuō)“我們由衷地期待花兒在春風(fēng)里綻放”，前后說(shuō)法是否矛盾？為什么？閱讀下面文章，完成下面小題。溫暖的記憶文/于兆文①雪是從年三十晚上開(kāi)始下的。我和妻乘坐的大巴車(chē)一路慢行，到站時(shí)，車(chē)上就剩我們倆了。②那時(shí)已是凌晨時(shí)分，勞碌了一年的人們此時(shí)早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。偶爾，未眠者燃放的焰火一遍遍騰空而起，燦爛的焰光與漫天的飛雪映照在一起，引發(fā)人無(wú)限的遐思。③我們下車(chē)時(shí)，偌大的車(chē)站已是空無(wú)一人。正想走著回去，只見(jiàn)車(chē)站廣場(chǎng)的邊上，有一個(gè)人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車(chē)向我們走來(lái)。④蹬三輪車(chē)的，怎么這么晚了還沒(méi)回家？⑤詫異間，那人已到眼前，把雨衣的帽子掀了下來(lái)，我這才看清楚，那是一個(gè)五十多歲的女人，歲月的風(fēng)霜在她的臉上已刻下明顯的痕跡。她看到我們憨憨地笑了起來(lái)：“走，我送你們回去，剛想回家，你們可是我最后一批客人啦?！雹抟宦飞衔覀兣收勂饋?lái)。她說(shuō)她是晚上八點(diǎn)多出來(lái)的，已經(jīng)在風(fēng)雪中忙活了近五個(gè)小時(shí)。⑦“都已經(jīng)是大年初一了，怎么不在家團(tuán)圓？家人呢？”⑧“兒子和他爸在北京打工，他們沒(méi)買(mǎi)上火車(chē)票，說(shuō)是初二到家，遲就遲兩天吧，沒(méi)事！”那女人還是憨憨地笑著。⑨“還有一個(gè)閨女，在南京上大學(xué)，今年大三了，寒假在那兒做家教。我婆婆八十多了，平日里我一邊蹬三輪，一邊在家服侍她，今天一天我就掙了將近兩百塊！”⑩“晚上吃完晚飯，本想歇歇，我一看雪下大了，車(chē)站連夜回來(lái)的人又多，車(chē)又很少，人家肯定急著回家，哪個(gè)家里不盼啊。反正他爸他們也沒(méi)回來(lái)，干脆就到車(chē)站搭客了，和人說(shuō)說(shuō)話，拉拉家常，心里挺敞亮的?！?那女人一口氣跟我倆講了許多，臉上依然堆著笑，言語(yǔ)間滿是開(kāi)朗豁達(dá)。下車(chē)的時(shí)候，她只收了我們兩塊錢(qián)，我們要多給，她堅(jiān)決不要。說(shuō)她好腿好腳，掙錢(qián)的機(jī)會(huì)多著呢，大過(guò)年的，不能多收人錢(qián)。臨走前，還一個(gè)勁地送給我倆一大堆祝福的話。?幾天后的一個(gè)傍晚，我們夫妻倆從小區(qū)門(mén)口坐上了一輛三輪車(chē)，去參加一個(gè)宴會(huì)。巧的是，半路上又碰到了那個(gè)女人。她正騎著三輪車(chē)?yán)腿藦呐越?jīng)過(guò)，瞧見(jiàn)我們立即熱情地打招呼。?“你們認(rèn)識(shí)?。俊比嗆?chē)車(chē)主很是好奇。于是，我們就把大年初一凌晨發(fā)生的事講了一遍。?“唉，這個(gè)人命苦呢！”?三輪車(chē)車(chē)主的話令我們大吃一驚，細(xì)問(wèn)之下，我們才知道那個(gè)女人的不幸家事。?原來(lái)，八年前的大年三十晚上，也是一個(gè)大雪天，她在北京打工的丈夫和兒子在返鄉(xiāng)途中遭遇車(chē)禍，雙雙遇難。后來(lái)家里三個(gè)人相依為命，她一個(gè)人靠蹬三輪，一邊侍奉婆婆，一邊供女兒上學(xué)。為了女兒不受罪，為了婆婆不傷心，她一直未嫁人。女兒很爭(zhēng)氣，最終考上了大學(xué)，年年獲獎(jiǎng)得學(xué)金，平時(shí)還兼職家教貼補(bǔ)家用。?“她人緣好，心地特善良，搭客從不多收一分錢(qián)，我們這圈子里的人知道她不容易，都讓著她，盡量讓她多掙幾個(gè)。”?“想起來(lái)就為她難過(guò)，你知道她為什么每年三十都要到車(chē)站去搭客，一搭就到深更半夜？大伙說(shuō)她每到這個(gè)時(shí)候就想念那死去的爺兒倆啊……”（選自《散文選刊》2010年4月，有改動(dòng)）17．閱讀全文，作者收獲了哪些“溫暖的記憶”？18．分析下列加點(diǎn)字在文中的表達(dá)效果。有一個(gè)人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車(chē)向我們走來(lái)。19．文章第②段畫(huà)線句環(huán)境描寫(xiě)有什么作用。20．本文與楊絳《老王》都塑造了蹬三輪車(chē)的人物形象，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)兩位作者表達(dá)的感情有何不同。【鏈接材料】但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（選自楊絳《老王》）八、作文21．閱讀下面文字，完成作文。一個(gè)十三四歲的初中生感嘆：我長(zhǎng)高了，因?yàn)槟_下墊著書(shū)；我煩惱增多，因?yàn)樯媸罎u深；我覺(jué)得委屈，因?yàn)槌３１徽`解……十三四的你們到底在想什么、關(guān)注什么，請(qǐng)敞開(kāi)你的心扉。請(qǐng)以“這就是我”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。要求：①選材貼近自己的真實(shí)生活；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。參考答案：1．(1)示例：草長(zhǎng)鶯飛(2)

lán

湃(3)

副

幅【詳解】（1）本題考查書(shū)寫(xiě)漢字。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意間架結(jié)構(gòu)，不要涂改，更不能寫(xiě)錯(cuò)。本題中要注意“鶯、徐”等字的書(shū)寫(xiě)。（2）本題考查字音、字形。斑斕（bānlán）：意思是色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。澎湃（péngpài）：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊或指聲勢(shì)、氣勢(shì)等浩大雄偉，引申為沖擊。（3）本題考查字形。一副——一幅。一副：表示數(shù)量。用于成對(duì)或成套的器物。一幅：表數(shù)量。用于布帛、紙張、圖畫(huà)等。這里形容畫(huà)作應(yīng)該用“一幅”。2．(1)示例：“愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)”“愛(ài)國(guó)金曲薈萃”“愛(ài)國(guó)美文大家讀”等。(2)示例：“岳飛精忠報(bào)國(guó)，抗擊金軍”“鄧稼先隱姓埋名，研究原子彈”等。(3)張書(shū)記您好，我是枚乘中學(xué)校廣播站的李剛，為了緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，我校廣播站邀請(qǐng)您為全校師生做一次節(jié)目錄制，介紹八十二烈士感人事跡，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？【詳解】（1）本題考查設(shè)計(jì)欄目。欄目的主題“天下國(guó)家”，我們只要圍繞給定的主題，仿照示例，設(shè)計(jì)欄目即可。從內(nèi)容上看，要與活動(dòng)主題密切相關(guān)；從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、概括性強(qiáng)。示例：愛(ài)國(guó)英雄詩(shī)文速遞；愛(ài)國(guó)英雄不朽瞬間。（2）本題考查文化常識(shí)。列舉兩個(gè)愛(ài)國(guó)人物事跡即可，可仿照示例的句式，簡(jiǎn)潔來(lái)寫(xiě)。如：錢(qián)學(xué)森沖突重重阻礙，回到祖國(guó)。聞一多舍生忘死，與獨(dú)裁的國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底。（3）本題考查情景對(duì)話。開(kāi)放類試題，擬寫(xiě)時(shí)，應(yīng)先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)“張書(shū)記，你好”，再自我介紹“我是枚乘中學(xué)校廣播站的李剛”，然后向其說(shuō)明事由“為了緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，我校廣播站邀請(qǐng)您為全校師生做一次節(jié)目錄制，介紹八十二烈士感人事跡”，然后詢問(wèn)其是否有時(shí)間，表達(dá)對(duì)其誠(chéng)摯邀請(qǐng)之意。語(yǔ)意清晰，語(yǔ)氣真誠(chéng)有禮。3．彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

何人不起故園情

故園東望路漫漫

百般紅紫斗芳菲

朔氣傳金柝

寒光照鐵衣【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意易錯(cuò)字“琴、嘯、漫、芳、菲、朔、柝”要正確書(shū)寫(xiě)。4．月亮從云層中鉆出來(lái)，皎潔的月光靜靜地流淌下來(lái)，月光驚動(dòng)起在樹(shù)上棲息的幾只鳥(niǎo)兒，它們?cè)谟撵o的山澗里時(shí)不時(shí)傳出清脆的鳥(niǎo)鳴聲。

5．B【解析】4．本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美?！霸鲁鲶@山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”的意思是：明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥(niǎo)。清脆鳴叫，長(zhǎng)久回蕩空曠山澗。示例：月亮爬上山頭，清光遍照澗谷，驚醒了樹(shù)上夜宿的鳥(niǎo)，它們?cè)诖簼局胁粫r(shí)地喳喳地鳴叫幾聲。5．本題考查理解賞析詩(shī)歌。B.“人閑桂花落，夜靜春山空”的意思是：春天夜晚，寂無(wú)人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。這里描繪了山間春夜中幽靜而美麗的景色，抒發(fā)了作者閑適、愉悅的心情以及對(duì)大自然的熱愛(ài)。選項(xiàng)“寫(xiě)出詩(shī)人無(wú)事可做，寂寞無(wú)聊的心情”表述不正確；故選B。6．非復(fù)/吳下阿蒙

7．

當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)

擦拭

放下

整

8．①只是粗略的閱讀，了解歷史罷了。②到了第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。

9．不一樣，甲文運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方法，以魯肅見(jiàn)到呂蒙時(shí)驚異和欽佩之情，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使呂蒙有巨大變化。乙文運(yùn)用正面描寫(xiě)的方法，以趙普讀書(shū)后第二天處理政務(wù)非常迅速，表現(xiàn)趙普學(xué)習(xí)后的巨大進(jìn)步。

10．示例：①要認(rèn)真聽(tīng)取別人的有益建議，不要固執(zhí)己見(jiàn)。②不要因?yàn)槭聞?wù)繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。③只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能夠增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)有所成。④讀書(shū)要沉下心來(lái)，排除一切干擾。只要?jiǎng)?lì)志讀書(shū)學(xué)習(xí)，什么時(shí)候開(kāi)始都不算晚?！窘馕觥?．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意：不再是在吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！“非復(fù)”在這里是一個(gè)連詞，意思是“不再是”。而“吳下阿蒙”是一個(gè)特定的稱謂，用來(lái)指代過(guò)去的、沒(méi)有學(xué)識(shí)或能力的呂蒙。因此，“非復(fù)”和“吳下阿蒙”在語(yǔ)義上是相互獨(dú)立的，需要斷開(kāi)。正確劃分為：非復(fù)/吳下阿蒙。7．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：掌管政事。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。（2）句意為：用新的眼光看待。刮：擦。（3）句意為：手總是拿著書(shū)。釋：放下。（4）句意為：整天讀書(shū)。竟：整。8．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）但：只，僅。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。見(jiàn)往事：了解歷史。見(jiàn)，了解；往事，指歷史。耳：語(yǔ)氣詞，表示限制語(yǔ)氣，罷了。（2）及，等到；次日，第二天；臨政，辦理政務(wù)；處決如流，處理事務(wù)如流水一樣，形容處理事務(wù)決斷非?？?。9．本題考查對(duì)比閱讀。甲文，聯(lián)系“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”可知，本文主要運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法來(lái)表現(xiàn)呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)后學(xué)識(shí)上的進(jìn)步。文中并沒(méi)有直接交代呂蒙學(xué)習(xí)后的成果，而是通過(guò)魯肅的驚嘆和欽佩之情從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)后的巨大變化。聯(lián)系“非復(fù)吳下阿蒙”可知，本文還運(yùn)用了對(duì)比手法，把過(guò)去的呂蒙與現(xiàn)在呂蒙進(jìn)行了對(duì)比，突出他學(xué)習(xí)成效的顯著。乙文，結(jié)合“晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流”可知，乙文主要運(yùn)用正面描寫(xiě)的方法，以趙普讀書(shū)后第二天處理政務(wù)非常迅速，來(lái)表現(xiàn)趙普學(xué)習(xí)后的巨大進(jìn)步。10．本題考查文言文內(nèi)容理解及閱讀啟示。甲文，呂蒙在接受孫權(quán)的建議后“乃始就學(xué)”，遇到魯肅時(shí)，魯肅評(píng)價(jià)呂蒙“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，可見(jiàn)呂蒙才干謀略大有長(zhǎng)進(jìn)，得到高度的贊賞，呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了個(gè)人素質(zhì)；根據(jù)乙文“及次日臨政，處決如流”可知，趙普讀書(shū)后，在處理政務(wù)的時(shí)候決斷很快。據(jù)此可知讀書(shū)有很多益處，能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)，啟發(fā)我們要讀好書(shū)，常讀書(shū)，不斷地增長(zhǎng)才學(xué)（進(jìn)步），提高自身修養(yǎng)，成為最好的自己?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起討論議事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面的才干和謀略，不再是在吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，大兄你知曉事情為什么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后離開(kāi)了。乙趙普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，宋太祖常用讀書(shū)這件事來(lái)勸他。趙普晚年讀書(shū)勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū)箱拿出書(shū)，整天讀書(shū)。等到第二天處理政務(wù)，（他）像流水一樣處理順暢自然。他死后，家里的人打開(kāi)書(shū)箱看里面的東西，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》。11．二強(qiáng)子

小孫子死了，賣(mài)了破車(chē)，靠賣(mài)點(diǎn)東西維持自己的生活，最后悲慘地死在街頭。

12．

雙重否定，更加凸顯出祥子把車(chē)看得像人一樣重（意對(duì)即可）。

社會(huì)原因：當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓迫，他無(wú)法憑借個(gè)人的奮斗與強(qiáng)大的社會(huì)黑暗勢(shì)力抗衡，只能成為“個(gè)人主義的末路鬼”；自身原因：自身性格的盲目、保守也是促成墮落的一個(gè)原因；愛(ài)情悲?。罕黄扰c虎妞結(jié)合，但是他愛(ài)的并不是虎妞，而是小福子，在小福子死后，徹底墮落了（意對(duì)即可）。

13．C【解析】11．本題考查名著人物。①由“踢死老婆，逼迫女兒賣(mài)身，落魄潦倒”可知，這是對(duì)《駱駝祥子》中小福子的父親也就是二強(qiáng)子的結(jié)局。他是一個(gè)自暴自棄的車(chē)夫，把自己的女兒賣(mài)了買(mǎi)了車(chē)，又風(fēng)光了一陣，等錢(qián)用完了就喝了酒在家發(fā)脾氣，結(jié)果將自己的妻子打死了，賣(mài)了車(chē)辦完事，又開(kāi)始拉車(chē)，天天喝的爛醉，家里的兩個(gè)孩子也不管。女兒回來(lái)后，還逼著女兒賣(mài)身養(yǎng)活一家人，時(shí)?；丶艺遗畠阂X(qián)，要了錢(qián)又去喝的爛醉，重復(fù)著行尸走肉的生活，也是害死小福子的兇手之一。②老馬是個(gè)五十多歲的老車(chē)夫，長(zhǎng)年累月的辛勞和極度貧困，使他過(guò)早地衰老。他的兒子當(dāng)兵一去不回，兒媳改嫁了，老人與十二三歲的孫子相依為命。老馬心眼好，為人熱心，還救過(guò)不少條人命，但他們祖孫共同拉車(chē)，卻也還是填不飽自己的肚子，老人甚至最后連自己的小孫子都“守不住”，眼看著他死在自己的懷里。孫子小馬因病逝世后，老馬也拉不動(dòng)車(chē)了，只得賣(mài)了那輛破車(chē)，他只能擺攤賣(mài)茶和燒餅為生，最后他悲慘地死在街頭。據(jù)此概括答答。12．本題考查賞析語(yǔ)句與探究小說(shuō)主旨。結(jié)合“好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方”可知，這是祥子的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了在祥子的心里，車(chē)和人一樣，都是很重要的；運(yùn)用雙重否定的句式，更加凸顯出祥子把車(chē)看得像人一樣重；結(jié)合《駱駝祥子》原著可知，舊時(shí)代的北平，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人力車(chē)夫掙扎在死亡線