重慶南開中學高2010級高三下期三月語文試題本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘。第I卷(選擇題30分)一、(12分，每小題3分)1．下列詞語中，加點的字的讀音全部正確的一細是A．瀕臨(bīn)整飭(chì)杯盤狼藉(jiè)傾盆大雨(qiōng)B．佛教(fú)豢養(yǎng)(huàn)瓜熟蒂落(dì)前倨后恭(jù)C．果脯(fǔ)恫嚇(dòng)拈花惹草(niān)一丘之貉(hé)D．鐵砧(zhēn)攻訐(jié)心寬體胖(pàng)丟三落四(là)2．下列詞語中沒有錯別字的一組是A．窠臼魚船針貶時弊厲兵秣馬B．涵養(yǎng)痙孿共商國事為虎作倀C．撕打饋贈源遠流長人間心酸D．茅廬炫目綿里藏針掎角之勢3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是①不少“形象工程”的背后，往往隱藏著雙重的利益__________：政治上以政績求得上級提拔，經濟上以項目撈取一己實惠。②文學需要深厚的文化__________和深沉的人文精神，沒有這些則只能流于一般的情感宣泄和淺薄的心靈安慰。③“人有七情六欲”這固然不錯，但_______物欲怎樣膨脹，________不應該折損祖國在心目中的光芒和莊嚴。A．趨向內涵縱然／也B．趨向蘊涵縱然／也C．取向內涵無論／都D．取向蘊涵無論／都4．下列各句中加點的詞語，使用最恰當的一句是A．在這次打擊賭博的行動中，該市幾百名公安干警傾巢出動，一舉端掉了十幾個窩點。繳獲了一大批賭具賭資。B．沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風情而名嘈一時。C．火會召開前夕，中央電視臺400名記者嚴陣以待，準備對這次人會進行全方位的報道。D．李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅是一句安慰的話，他也睚眥必報。二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成5～7題。記住歷史，不要記住仇恨徐迅雷2007年12月13日，南京大屠殺70周年。要“記住歷史，不要記住仇恨”，這是已故南京大屠殺幸存者李秀英的遺言，非常精確地說明了今天的紀念意義。今天，一些空乏的口號式發(fā)泄，又翻卷起來，頗有些“四海翻騰云水怒”的味道，比如網民的“銘記三十萬，謝絕日本人”、“抵制日貨”、“日本人真不是東西”等等。把70年前戰(zhàn)犯所犯下的罪行，拿今天的“日本”“日本人”來“替罪”，猶如“先人犯罪、孫輩罰跪”。這多么荒謬。今日日本人當中也有右翼和極右翼，但我們一些狹隘民族主義者，根本就不知道哪個是右翼分子，不區(qū)分右翼與其他日本人的不同，就像不區(qū)分今天日本百姓與過去日本侵略軍的不同一樣。一萬次發(fā)泄抵不上一次證據的發(fā)現(xiàn)。我們需要的是精準的研究，而不是空乏的口號。73歲的張憲文，南京大學中華民國史研究中心主任，是厚大的《中國抗日戰(zhàn)爭史》一書主編，他還擔負著主編《南京大屠殺史料集》的重任大責。史料先后已出版了兩批，共55卷，3000萬字，這是南京學界數十位學者共同參與、歷時7年完成的一項龐大工程，是在調查了中國、日本、美國、德國、丹麥等國家的歷史史料后的血汗結晶。大屠殺證據的發(fā)掘研究，是認識歷史真相的過程；我們就應該做這樣扎實的具體的工作，而不是泛泛地光顧著說“30萬”的數字。沒有具體的、扎實的證據，就難以真正教育他人、啟發(fā)自己。“我們最終會出到第80卷，收集到的證據、史料越來越多。”張憲文說，“我就不信，把這些書擺到日本首相的辦公桌上，他還不承認南京大屠殺?”我想，“第80卷”不該是“最終”，今后要一直研究發(fā)掘下去：“日本首相”也要區(qū)別這個那個，有的首相根本就不會“不承認南京大屠殺”。歷史不是木乃伊。今天要挖掘的是歷史“木乃伊”，而不是不做具體的史料搜集研究工作。只會漫天發(fā)泄；否則，我們自己就會成為活著的“木乃伊”。對于當今日本右翼的行動，我們應該以行動對行動、用證據對謊言。右翼導演水島悟，最近弄了部電影《南京真相》(TheTruthofNaming)，號稱自己對1937年日本軍隊占領南京的歷史進行了“徹底的研究”。他得出一個“非常準確”的遇難者數字：零。對于水島悟的這一切，你痛罵“日本人真不是東西”有用嗎?記住仇恨是容易的，而記住歷史卻很難。在新開張的餐館門口掛個虛張聲勢的“日本人不得入內”是容易的，讓你去搜集發(fā)掘驗證一條具體的日軍屠殺證據卻邁不動腿了。理性的戰(zhàn)爭史觀，是將戰(zhàn)爭的責任鎖定在具體的戰(zhàn)犯身上；狹隘的民族主義情緒，卻是以空洞的國家名稱作為發(fā)泄對象。遙想當年，梅汝璈代表中國出任遠東國際軍事法庭法官，參與了東京審判。歷時兩年半，在“堅持死刑處罰”等關鍵問題上，做了大量細致艱苦的工作，最終在法官表決中，以1票之差贏得“堅持死刑”，從而使東條英機等7名戰(zhàn)犯被判處絞刑。如果不是在“證據與法理”上面進行大量扎實具體的工作，只曉得空喊口號、發(fā)泄情緒、表達仇恨，會有這樣的結果嗎?不區(qū)分具體的對象，煽動莫名其妙的仇恨，這屬于一種“愛國賊”，以為自己是愛國，其實把自己祖國的老臉都丟光了。狹隘民族主義者，本質上就是通過損害他人的“手段”，達到最終自殘的“目的”，簡單地說，就是“害人害己”。這許多年來，狹隘的、極端的民族主義情緒蔓延。這是怎么縱容出來的?值得我們理性地反思。記住歷史，是為了將來不讓悲慘的歷史重演，是為了現(xiàn)在避免怒火中燒自焚、焚他。如果只記住仇恨．悲慘歷史就有重新發(fā)生的可能。“要記住歷史，不要記住仇恨”，經歷過南京大屠殺苦難的李秀英老人都有這樣睿智的認識，相比之下．今天的我們真應該感到汗顏。在當今的和平時代，要溫和、理性、開放的愛國主義，還是要狂熱、極端、狹隘的民族主義，這是國家的選擇，是民族的選擇，也是個人的選擇。5．對第五段中三個加點的“木乃伊”在文中含義理解正確的一項是()A．“歷史不是木乃伊”與“今天要挖掘的歷史‘木乃伊’”相同。B．“歷史不是木乃伊”與“我們自己就會成為活著的‘木乃伊’”相同。C．“今天要挖掘的是歷史‘木乃伊’”與“我們自己就會成為活著的‘木乃伊’”相同。D．全不相同。6．對文中所有事例的目的說明不正確的一項是()A．列舉“謝絕日本人”“抵制日貨”“日本人真不是東西”等“先人犯罪，孫輩罰跪”的現(xiàn)象，為了說明盲目的仇恨是根本不區(qū)分對待歷史與現(xiàn)實的狹隘民族主義的泛濫。B．列舉張憲文編輯史書的事例，說明空泛的口號是無用的，扎實有力的史實才能教育他人，啟發(fā)自己，才是反擊日本右翼分子的有力武器。C．舉水島悟所拍電影的事例，意在說明謊言是需要行動來戳穿的，而那些空洞的言論在別人精心編造的謊言前毫無用處的。D．舉梅汝璈的事例說明理性的戰(zhàn)爭史觀，是將戰(zhàn)爭的責任鎖定在具體的戰(zhàn)犯身上；狹隘的民族主義情緒，卻是空洞的國家名稱作發(fā)泄對象。7．通讀全文，對“記住歷史，不要記仇恨”的理解不正確的一項是()A．一味空喊“銘記三十萬，謝絕日本人”“抵制日貨”、“日本人真不是東西”等口號，是一種狹隘民族主義的情緒發(fā)泄，是記住了仇恨，而不是記住了歷史。B．了解那段歷史，了解那場戰(zhàn)爭發(fā)生的原因及造成的災難，就是為了將來不讓悲慘的歷史重演。C．在今天，正確的民族主義應當是區(qū)別對待歷史與現(xiàn)實，區(qū)別對待日本人民與極少數日本右翼分子，以理性的態(tài)度對待兩國關系，著眼于兩國人民的世代友好發(fā)展兩國關系。D．記住歷史就是應當記住那段歷史，以那段歷史為恥，警鐘長鳴，時刻提防日本的再次入侵。三、(9分，每小題3分)閱讀下面的一段文言文，完成8—10題。蘇綽字令綽，少好學，博覽群書，尤善算術。從兄讓為汾州刺史，周帝餞于都門外。臨別，謂曰：“卿家子弟中，誰可任用者?”讓因薦綽。周文乃召為行臺郎中。在官歲余。未見知。然諸曹疑事，皆詢于綽而后定。所行公文，綽又為之條式。臺中咸稱其能。周文與仆射周惠達論事，惠達不能對，請出外議之。乃召綽，告之以事。綽即為量定。惠達入呈，周文稱善，謂曰：“誰與卿為此議者?”惠達以綽對，因稱其有王佐才。周文曰：“吾亦聞之久矣。”尋除著乍佐郎。屬周文與公卿往昆明池觀魚，行至城西漢故倉池，顧問左右，莫有知者。或曰：“蘇綽博物多通，請問之。”周文乃召綽問，具以狀對。綽既有口辯，應對如流。周文益嘉之，乃與綽并馬徐行至池，竟不設網罟而還。遂留綽至夜，問以政道，周文整衣危坐，不覺膝之前席。語遂達曙不厭。詰朝，謂周惠達曰：“蘇綽真奇土，吾方任之以政。”即拜大行臺左丞，參典機密。自是寵遇日隆。周文方欲革易時政，務弘強國富人之道，故綽得盡其智能，贊成其事。又為六條詔書，奏施行之。其一先修心，其二敦教化，其三盡地利，其四攉賢良，其五恤獄訟，其六均賦役。周文甚重之，常置諸坐右。又令百司習誦之。其牧守令長非通六條及計帳者，不得居官。綽性儉素，不事產業(yè)，家無余財。以海內未平，常以天下為己任。博求賢俊，共弘政道，凡所薦達，皆至大官。周文亦推心委任，而無間言焉。或出游，常預署空紙以授綽，若須有處分，則隨事施行。及還，啟知而已。每與公卿議論，自晝達夜，事無巨細，若指諸掌。積思勞倦，遂成氣疾。十二年，卒于位，時年四十九。(節(jié)選自《北史·蘇綽傳》)8．對下列句子加點的詞語的解釋，正確的…項是A．尋除著作佐郎。除：免職。B．其五恤獄訟。獄：案件。C．故綽得盡其智能，贊成其事。贊成：同意。D．若須有處分，則隨事旌行。處分：處罰。9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是A．①皆詢于綽而后定②趙氏求救于齊B．①乃召綽，告之以事②臣以險釁，夙遭閔兇C．①因稱其有王佐才②沛公起如廁，因招樊噲出D．①若須有處分，則隨事施行②故木受繩則直10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．蘇綽博覽群書，擅長計算之法，先后受到他的從兄蘇讓和仆射周惠達的推薦，周文帝宇文泰當即委以重任，使他得以充分表現(xiàn)出色的才能。B．周文帝去昆明池看魚，騎在馬上與蘇綽交談，結果連網也沒張就回長安城，夜里將蘇綽留下來繼續(xù)詢問治理國家的方略，一直談到天亮。C．蘇綽輔佐周文帝進行改革，擬了“先修心”“敦教化”等六條詔書，周文帝非常重視，自己經常放在身邊，并命各部門官員熟讀通曉。D．蘇綽生性儉樸，不經營產業(yè)，家中沒有多余的財物。他日以繼夜忙于政事，長期思慮勞累，得了氣血不通的疾病，大統(tǒng)十二年，死在任上。K/s/5/u第II卷(非選擇題共120分)高/考/資/源/網，您的/高考/專家！四、(22分)11．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)①在官歲余，未見知。譯：②周文乃召綽問，具以狀對。譯：③每與公卿議論，自晝達夜，事無巨細，若指諸掌。譯：12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題(6分)早寒有懷盂浩然木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。(1)詩的題目為《早寒有懷》，詩人是如何寫出“早寒”的特點的?請結合首聯(lián)簡要賞析。答：(2)本詩頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)了詩人什么樣的情感?請簡要賞析。答：13．補出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個小題，6分)(1)列卻霹靂，_________________________。(2)_________________________，仙之人兮列如麻。(3)_________________________，幽怨泉流冰下難。(4)正故國晚秋，_________________________，(5)宋代詞分為兩派，“豪放派”的兩位代表人物合稱為________________________。(6)唐代的白居易發(fā)起了名為_________________________的詩歌改革。五、(22分)閱讀下面文字，完成14—17題。鄉(xiāng)村：民族的記憶與想象雷抒雁①曾經的鄉(xiāng)村，是一卷卷藍布封皮的線裝書，手工刻制的木版文字在薄薄的宣紙上印滿了炊煙、古屋、插秧、刈麥，印滿了拱橋、溪流、杏花、薺菜；平平仄仄的一些低吟淺唱，長長短短的一些唐詩宋詞，都寫在卷卷線裝書的冊頁里。②當然，還有滾滾的征塵，有苛捐猛于虎的悲號，有“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的辛苦勞作，有“田園荒蕪胡不歸”的呼喚……③幾千年的農耕文化，起根發(fā)苗，發(fā)展壯大就在農村；農村，刻寫著我們民族的記憶和想象。④商品的繁榮造就了城市。城市的出現(xiàn)，拉開了城鄉(xiāng)經濟和文化的距離。衣衫襤褸的鄉(xiāng)村父母，吃糠咽菜送兒子走進學堂，開始了逃離農村，逃離勞動，逃離貧困與低賤的第一步。⑤思念鄉(xiāng)村的人也有，多是政治上的失意者，商戰(zhàn)中的敗北者，戰(zhàn)場上的傷殘者，是激烈的爭斗之后尋找寧靜地方的療傷者。鄉(xiāng)村以善意的同情接納了他們，用源源不斷的溫情和取之不盡的草藥為他們醫(yī)治創(chuàng)傷。而這些受傷者往往如受傷的鳥，強健之后，又掙脫農人的雙手飛進城市。卻很少有人想去寫一部鄉(xiāng)村史，像寫一部王朝史那樣，寫鄉(xiāng)村的發(fā)生、發(fā)展和變遷，寫農人的勞作、災難和貢獻。④廣大的鄉(xiāng)村，如今面臨一次新的機遇，它將以新農村的面貌出現(xiàn)在中國的大地上。這是一次歷史性的變革，是都市前所未有的對鄉(xiāng)村的親情反哺。可是，我還是有一點杞憂。既往的每一次變革，哪怕是最小的，都傷害過鄉(xiāng)村的美麗與個性。這一次，會不會也有一些難免的傷損?美麗的村舍被單一的水泥樓房代替，寧靜的生活被喧囂的市聲淹沒，一卷古樸柔軟的線裝書，被生生地改造成硬殼子西裝書，千姿百態(tài)的鄉(xiāng)村，成了千篇一律的城鎮(zhèn)。⑦鄉(xiāng)村，是我們最后一片詩意的棲居地。保護詩意的鄉(xiāng)村，是新農村建設中不可忽視的一個命題。在建設新農村的過程中注意搜集和整理古老的鄉(xiāng)村歷史和文化是一個當務之急。我國的鄉(xiāng)村以其古老的存在成為整個民族歷史和文化的一部分。許多古老村落歷經數千年，保留著深厚的為正史所缺失的寶貴記憶，成為中華民族歷史和文化有力的物證。⑧如山西長治的八義鎮(zhèn)，名稱源于著名的長平之戰(zhàn)，八位義士阻攔趙括草率發(fā)兵抗秦，被剛愎自用的趙括殺害；戰(zhàn)爭結果是趙軍大敗。此地后來立碑紀念“八義士諫趙處”，村子更名八義村。⑨像這樣一些有趣的記憶，中華大地的許多村子都有。建設新農村，關心和保護，留存鄉(xiāng)村古老的文化記憶是十分必要的。不要再如“文革”時期用的那些流行語言替代鄉(xiāng)鎮(zhèn)街巷的古老名字；更不要用什么“羅馬”、”阿拉斯加”之類的祟洋名字改造古老鄉(xiāng)村。新農村，一定要是中國式的，與中華民族的歷史、文化傳承一脈相連的農村。⑩我們的記憶，想象和情感，還在農村。那里，永遠都應是我們詩意的精神家園。我們要讓鄉(xiāng)村與都市親近，而不是讓鄉(xiāng)村的背影漸行漸遠。14．文章一開頭說，“曾經的鄉(xiāng)村，是一卷卷藍布封皮的線裝書”，請用簡潔的語言，對第①②兩段中所描繪的“鄉(xiāng)村”的特點加以概括。(不超過30個字)(4分)答：15．第④段畫線的句子說的是什么意思?這個句子妙在哪里?(4分)答：16．(1)第⑤段中寫思念鄉(xiāng)村的種種人有什么作用?答：(2)第⑧段中舉長治的八義鎮(zhèn)為例有什么好處?(8分)答：17．從全文看，作者對建設新農村有著怎樣的思考?(6分)答：六、(本題共3個小題，共16分)18．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當的一段話。(4分)①在草原上看星星，無須仰頭，可如觀壁畫一般平視②星星太生動了，每個星都像伸著頭在觀察我③站在夜風中的達里湖畔，腳下是地④在這里，星星會像鈴鐺一樣系在馬鬃旁⑤遙遙與地相接的遠方就是天了，因為那里星斗閃爍答：19．請運用“假如……那么……”的句式，再續(xù)寫兩個句子。(6分)在書中，假如你和李白一起暢游天姥山，那么你將收獲到天雞海日；答：20．下面是某校準備張貼在學校門口的一份通知稿，有三處必須修改，寫出這三處的序號。(6分)各位來賓、各位校友：(1)今天是我校建校50周年的大喜日子，(2)感謝大家能在百忙中蒞臨參加。(3)為了校慶活動的順利進行，(4)各位務必先到接待處簽名，(5)然后領取紀念冊。(6)十點鐘到禮堂參加慶祝大會。(7)會后歡迎您在母校參觀。××中學校慶會務組×月×日答：序號________________修改：____________________________________________________序號________________修改：____________________________________________________序號________________修改：_____________________________________________________七、作文(60分)21．閱讀下面的文字，根據要求作文。一切都是可以突破的。人們需要突破的界限，不是山河，也不是大地，要突破的自己的頭腦和思想。我們從刀耕火種中走來，我們走向工業(yè)革命，我們從原子走向太空。我們穿越歷史，從《詩經》到唐詩，從唐詩到宋詞。我們突破的是一切的桎梧。從歷史到現(xiàn)實，從現(xiàn)在到未來，從學習到工作，從思想到行，從理論到實踐……需要我們突破的桎梏很多，請根據自己的理解，結合生活實際，以“突破桎梏”為題目，寫一篇文章。[注意]①立意白定；②文體自選；③不少于800字。語文試題參考答案1．CA藉jí傾(qīng)B佛(fó)C胖(pán)2．DA魚—漁貶—砭B孿—攣事—是C撕—廝心酸—辛酸3、C(“趨向”朝著某個方向發(fā)展；“取向”：選擇的方向。這里強調選擇，所以用“取向”。內涵：一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，即概念所是含的全部內容。蘊涵：包含。“縱然……以”表示讓步轉折關系：“無論……都”表示條件關系。“不能折損祖國在心目中的光芒和莊嚴”這是沒有任何條件可講的，因此要用“無論……都”這組關聯(lián)詞語)4．B(傾巢出動，貶義，不能用于公安干警。嚴陣以待：擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。睚眥必報是貶義詞。)二、5．D(第一個“木乃伊”：這里指空泛的歷史概念或名詞。第二個“木乃伊”：指經歷時間長河而保存下來的歷史見證。第三個“木乃伊”：指只知道一些空泛的歷史名稱或事件名，而不知具體內容與史實的人)6．D(D項要認真看原文，原文舉例的目的在于梅汝璈的事說明扎實具體的工作勝過一切空的口號，證據的支持才是重要的)7．D(D項屬于無中生有)三、8．B(A除：授官C贊成：幫助完成D處分：處理安排)9．B(以：把／因為A向C于是D就)。10．A(當時尚未委以重任)四、11．①(蘇綽)在職一年多，沒有被(周文帝)賞識。②周文帝就把蘇綽叫來詢問，(蘇綽)將有關情況全部作了回答。③蘇綽常常和公卿討論，從白天到黑夜，事情無論大小，都像是籌劃在手掌之中。12．(1)木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象，通過深秋的典型景物來點明季節(jié)(2分)；但是單說秋，還不能表現(xiàn)出“寒”，作者又以“北風”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”(2分)。(2)①(2分)思鄉(xiāng)之情：第三聯(lián)的“鄉(xiāng)淚客中盡”，不僅點明了鄉(xiāng)思，而且把這種感情一泄無余。不僅自己這樣思鄉(xiāng)，而且家人也在想望著自己的歸去，遙望著“天際”的“歸帆”。家人的想望，自然是假托之詞，然而使思鄉(xiāng)的感情，抒發(fā)得更為強烈了。②(2分)對前途的迷茫：“迷津欲有問”，是用《論語·微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不說津(渡口)的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。雙方是隱居與從政的沖突。而孟浩然本為襄陽隱士，如今卻奔走于東南各地(最后還到長安應進士舉)，卻是把隱居與從政的矛盾集于一身，而這種矛盾又無法解決，故以“平海夕漫漫”作結。滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，己至黃昏。這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情。(注：情感1分，結合詩句分析1分。)13．略五、14．①平房院落透著人間的情緣，有著無限的信任。②透著多少溫馨，散著多少歡樂，漫著多少和諧。(4分)占老而質樸自然，生活豐富而充滿詩情畫意、飽含喜怒哀樂之情。15．鄉(xiāng)村喂養(yǎng)(或：滋潤，發(fā)展壯大)了城市。運用擬人，形象地闡述了城市和鄉(xiāng)村的關系，把抽象的事理寫得具體可感。16．(1)通過寫為這些人醫(yī)治創(chuàng)傷，寫出了鄉(xiāng)村的大度、厚道、善意、溫情和真誠。(2)事例典型而為人所熟知，有力地說明了古老村落保留著深厚的寶貴記憶，是有力的物證。17．這是一次歷史性的變革，但小能損傷鄉(xiāng)村的美麗與個性，要搜集、整理和保護古老的鄉(xiāng)村歷史和文化。六、18．③⑤①④②19．假如你和李清照共賞綠肥紅瘦，那么你將收獲梅子黃時雨，在荷花叢中爭渡；假如你和徐志摩在康橋上徜徉，那么你將采摘到康橋下自由的水草；假如你和老漁夫桑提亞哥一起抗拒鯊魚的肆虐，那么你將感受到“人可以被消滅，但不能被打敗”的精神境界。20．2、4、72句“蒞臨”，來臨，有表尊敬之意，但“參加”與之重復，應刪去“參加”。4句“務必”不得體，有命令，強調意味，應刪去。7句的“母校”只能就“校友”而言，不包括“來賓”，應改為“學校”，以適“來賓”、“校友”，這些不同身份的人。【參考譯文】蘇綽字令綽，年輕時喜歡學習，廣泛閱讀各種書籍，尤其擅長計算