第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量學(xué)歷案【課題與課時(shí)】第六章第一節(jié)質(zhì)量共1課時(shí)第1課時(shí)【課標(biāo)要求】知道質(zhì)量的含義，會(huì)用天平測(cè)的固體和液體的質(zhì)量，能估測(cè)常見(jiàn)物體的質(zhì)量。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物體，知道質(zhì)量的含義。通過(guò)具體物質(zhì)估測(cè)常見(jiàn)物體質(zhì)量2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解質(zhì)量是物體的一種屬性。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成任務(wù)一：T1、2、3DO1（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.完成任務(wù)二：T1、2DO2（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）3.完成任務(wù)三：T1、2、3DO3（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）資源與建議1.質(zhì)量是物理學(xué)中的一個(gè)基本概念。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是天平的使用。2.本節(jié)課的學(xué)習(xí)，需依次研究3個(gè)問(wèn)題：質(zhì)量的定義和單位→→天平的使用→→質(zhì)量是物體的一種屬性。可以通過(guò)任務(wù)1和任務(wù)2的學(xué)習(xí)突破以上重難點(diǎn)；通過(guò)“做一做”、“檢測(cè)與作業(yè)”的完成情況來(lái)判斷自己對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握程度。【學(xué)習(xí)過(guò)程】任務(wù)1：質(zhì)量的概念PO1（指向目標(biāo)1）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)質(zhì)量【展示圖片】鐵釘、鐵錘、桌子、凳子、大玻璃杯、小玻璃杯【說(shuō)一說(shuō)】這幾種生活中常見(jiàn)物品之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，你如何去分類(lèi)？【學(xué)一學(xué)】什么是物體的質(zhì)量？用什么符號(hào)表示？2．質(zhì)量的單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系怎樣？3．質(zhì)量的單位與平時(shí)生活中所使用單位有何不同？它們之間有著怎樣的聯(lián)系？4．閱讀課本小資料，了解一些物體的質(zhì)量。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能流利地正確的表達(dá)，并能理解質(zhì)量的概念的，評(píng)價(jià)等級(jí)為A;在小組成員或其他人的幫助下完成的，評(píng)價(jià)等級(jí)為B；無(wú)法完成或結(jié)論不正確的，評(píng)價(jià)等級(jí)為C。【評(píng)價(jià)任務(wù)一】檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)11、在下列數(shù)字后面填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位.①1個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50_______；②1片藥的質(zhì)量約為250______；③1卡車(chē)煤的質(zhì)量為5__________；2、0.5t=________g；300g=_______kg×104mg=_____g，它可能為下列哪個(gè)物體的質(zhì)量（）電腦B、課桌C、鋼筆D、中學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確的完成并解釋的，評(píng)價(jià)等級(jí)為A，部分正確或表達(dá)不完整，根據(jù)情況，分別評(píng)價(jià)，等級(jí)為B、C。學(xué)習(xí)提醒通過(guò)自學(xué)了解質(zhì)量的定義以及單位，注意生活中質(zhì)量常識(shí)的補(bǔ)充本環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)等級(jí)記錄【過(guò)渡】同學(xué)們，你知道你自己的質(zhì)量是多少嗎？如何去測(cè)量？生活中還有哪些測(cè)量質(zhì)量的工具？任務(wù)2：天平的使用PO2【看一看】觀(guān)察天平的結(jié)構(gòu)，結(jié)合教材認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)。【想一想、議一議】1、我們能否利用手中的天平測(cè)量一下某位同學(xué)的質(zhì)量？為什么？你認(rèn)為使用天平首先應(yīng)該注意什么問(wèn)題？2、比如若想測(cè)量碳、鹽或鹽水的質(zhì)量，能直接放在托盤(pán)中進(jìn)行測(cè)量嗎？應(yīng)該如何做？3、你認(rèn)為在測(cè)量中還要注意什么問(wèn)題？（對(duì)于砝碼有何特殊要求呢？）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表準(zhǔn)：能流利地正確的表達(dá)，并能認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)，回答使用的注意事項(xiàng)等級(jí)為A;在小組成員或其他人的幫助下完成的，評(píng)價(jià)等級(jí)為B；無(wú)法完成或結(jié)論不正確的，評(píng)價(jià)等級(jí)為C。【小組合作探究】活動(dòng)一：如何利用天平測(cè)量固體的質(zhì)量【學(xué)一學(xué)】自學(xué)教材110頁(yè)，學(xué)習(xí)天平的使用方法，完成以下內(nèi)容：（1）天平要放在，游碼放到標(biāo)尺左端的，調(diào)節(jié)平衡螺母，直至指針指在，說(shuō)明橫梁平衡。（2）用加減砝碼，把砝碼發(fā)在托盤(pán)，物體放在托盤(pán)，并且移動(dòng)游碼，直至橫梁恢復(fù)平衡。（3）物體的質(zhì)量等于加上【做一做】利用天平測(cè)量橡皮或鉛筆的質(zhì)量橡皮的質(zhì)量是，鉛筆的質(zhì)量是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表準(zhǔn)：能流利地正確的表達(dá)，并能正確說(shuō)出天平的使用方法，并會(huì)用天平測(cè)量固體質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)為A;在小組成員或其他人的幫助下完成的，評(píng)價(jià)等級(jí)為B；無(wú)法完成或結(jié)論不正確的，評(píng)價(jià)等級(jí)為C。活動(dòng)二：如何利用天平測(cè)量液體的質(zhì)量【議一議】如何測(cè)量一杯水的質(zhì)量呢？【做一做】利用天平測(cè)量一杯水的質(zhì)量。水的質(zhì)量是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確說(shuō)出測(cè)量步驟并且能測(cè)量出水的質(zhì)量的評(píng)價(jià)等級(jí)為A，部分正確或表達(dá)不完整，根據(jù)情況，分別評(píng)價(jià)，等級(jí)為B、C。【評(píng)價(jià)任務(wù)二】檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)21、用托盤(pán)天平測(cè)量銅塊質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將天平放在＿＿＿＿＿＿桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在如圖619甲所示位置，則可將平衡螺母向_______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡。測(cè)量中，當(dāng)右盤(pán)所加砝碼和游碼位置如圖619乙所示時(shí)天平平衡，則該銅塊的質(zhì)量為_(kāi)______g．2、某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤(pán)的右側(cè)．要使天平平衡．應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_______填“左”右“右”）移動(dòng)；當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，這時(shí)應(yīng)該在天平右盤(pán)中_______（填“增加”或“減少”）砝碼；當(dāng)他在天平右盤(pán)中放入50g、20g和5g的砝碼各一個(gè)，并將游碼撥到如圖6110所示的位置時(shí)，指針恰好指在分度盤(pán)的中央，則被測(cè)物體的質(zhì)量為_(kāi)______。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確完成所有題目，并能流利的解釋?zhuān)u(píng)價(jià)等級(jí)為A;結(jié)果正確達(dá)到4/5個(gè)以上，評(píng)價(jià)等級(jí)為B;結(jié)果正確3/5個(gè)及以上評(píng)價(jià)等級(jí)為C。學(xué)習(xí)提醒天平在使用時(shí)不可以調(diào)節(jié)平衡螺母，使用前在橫梁不平衡時(shí)可以調(diào)節(jié)；砝碼與物體如果互換位置，計(jì)算物體質(zhì)量應(yīng)該用砝碼質(zhì)量減去游碼對(duì)應(yīng)刻度值本環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)等級(jí)記錄任務(wù)3：質(zhì)量是物體的屬性—PO3【做一做】1.利用天平測(cè)量一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱(chēng)量，比較這個(gè)物體在形狀變化前后的質(zhì)量2.稱(chēng)量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后使白糖溶于水，再稱(chēng)量糖水的質(zhì)量。比較兩次稱(chēng)量的結(jié)果。【想一想】1、把一塊橡皮泥捏成不同形狀，其質(zhì)量是否改變？2、一塊冰化成水，它的質(zhì)量是否改變？3、把課桌從一樓搬到三樓，它的質(zhì)量是否改變？結(jié)論：1、說(shuō)明質(zhì)量不隨（）而改變。2、說(shuō)明質(zhì)量不隨（）而改變。3、說(shuō)明質(zhì)量不隨（）而改變表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表準(zhǔn)：能正確的使用天平測(cè)量物體質(zhì)量，并且能流利回答問(wèn)題和總結(jié)得出結(jié)論，評(píng)價(jià)等級(jí)為A;在小組成員或其他人的幫助下完成的，評(píng)價(jià)等級(jí)為B；無(wú)法完成或結(jié)論不正確的，評(píng)價(jià)等級(jí)為C。【評(píng)價(jià)任務(wù)三】檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)31、一個(gè)的質(zhì)量是79g，當(dāng)把它砸成鐵片時(shí)，它的質(zhì)量__79g，當(dāng)把它投入煉鋼爐中化成鐵水時(shí)，它的質(zhì)量____79g（填大于，小于或等于）.2、下列說(shuō)法中正確的是（）C.玻璃杯打碎后，質(zhì)量不變D.一杯水凝固成冰后體積變大，質(zhì)量也變大3、如上右圖乙是某位同學(xué)在用天平測(cè)量鹽水質(zhì)量時(shí)的操作圖，仔細(xì)觀(guān)察有哪些不規(guī)范之處評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確完成所有題目，并能流利的解釋?zhuān)u(píng)價(jià)等級(jí)為A;結(jié)果正確達(dá)到4/5個(gè)以上，評(píng)價(jià)等級(jí)為B;結(jié)果正確3/5個(gè)及以上評(píng)價(jià)等級(jí)為C。學(xué)習(xí)提醒補(bǔ)充學(xué)習(xí)天平的特殊用法本環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)等級(jí)記錄【檢測(cè)與作業(yè)】分層檢測(cè)必做題A組和B組選做題C組A組：夯實(shí)基礎(chǔ)題1.下列數(shù)據(jù)中最接近中學(xué)生身體質(zhì)量的是（）（DO1檢測(cè)目標(biāo)2）×1072.一根鐵棒，其質(zhì)量發(fā)生了變化的是（）（DO3）A．將鐵棒磨制成鋼釬 B．在爐中加熱到30℃C．將鐵棒拉成細(xì)鐵絲 D．將鐵棒帶到太空中B組：鞏固技能題3．下列有關(guān)托盤(pán)天平的使用說(shuō)法正確的是 ()（DO2）A.稱(chēng)量前,應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母或移動(dòng)游碼使天平平衡B.稱(chēng)量前,應(yīng)估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量,以免超過(guò)量程C.稱(chēng)量時(shí),左盤(pán)放砝碼,右盤(pán)放物體D.稱(chēng)量時(shí),向右移動(dòng)游碼,相當(dāng)于向左盤(pán)加砝碼4.如圖所示的案秤是稱(chēng)量物體質(zhì)量的工具。使用前,應(yīng)先將案秤放在水平面上,游碼置于零刻度線(xiàn)處,先調(diào)節(jié)調(diào)零螺絲使秤桿水平平衡,圖示中被稱(chēng)量物體的質(zhì)量是kg。（DO2）C組：拓展創(chuàng)新題5、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱(chēng)量物體質(zhì)量之前（

）（DO2）A、不必調(diào)節(jié)就可測(cè)量

B、只需水平調(diào)節(jié)

C、只需要橫梁調(diào)節(jié)

D、水平、橫梁都要調(diào)節(jié)6、用托盤(pán)天平稱(chēng)量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（

）A、一粒大米質(zhì)量太小，無(wú)法稱(chēng)量B、把一粒大米放在天平右盤(pán)里，在右盤(pán)中放砝碼，反復(fù)測(cè)量，求平均值。C、把一粒大米放在一只小杯中測(cè)出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量D、取100粒大米稱(chēng)出其總質(zhì)量為m，則一粒大米的質(zhì)量為m/100。（DO2、DO3）總體評(píng)價(jià)本節(jié)課過(guò)程性評(píng)價(jià)等級(jí)中共獲得個(gè)A級(jí)，個(gè)B級(jí)；本節(jié)課結(jié)果評(píng)價(jià)為