12人生1.下列加點字的注音完全正確的一項是(B)A.厭倦(juàn)臆測(yì)饋贈(guì) 賞心悅目(yuè)B.誘惑(yòu) 鮭魚(guī)天賦(fù) 精力充沛(pèi)C.愚蠢(chǔn) 停滯(zì)逝去(shì) 增益(yì)D.瞻望(zhān) 挖掘(jué)攫取(jué) 瞭望(liáo)2.導學號08704041對下列句子理解有誤的一項是 (C)A.越往上走,攀登越困難了,而且目光已不大能區別事物,它們看起來似乎都是相同的。(“往上走”意味著年齡的增長,越老經歷的事越多,所以見到的各種事物都“似曾相識”)B.從精神上來說,他們是停留在同一個地方。(“精神”應指性格之類的東西。這句話的含義是:人們隨著年事的增高,自身在許多方面會有很大改變,但是性格、志趣、品行總是很難或很少改變的)C.那像是一只可愛的手在轉動沙漏計,從而延緩了它的轉動。(“一只可愛的手”應指“一切親切的思想”。“延緩了它的轉動”是說他在有生之年做了很多很多事,別人需要很長時間做的事,他用很短時間就完成了,收獲甚豐,所以時間仿佛被拉長了。這是反語的說法)D.這里有一座高塔,是所有的人都必須去攀登的。(作者把人生比喻為攀登高塔。人生之路曲折,但每一個人必須去走過自己的一生)3.(2017·黑龍江齊齊哈爾中考改編)下列句子中,加點成語使用錯誤的一項是(D)A.攀登本身沒有任何困難,而在每一級上,從塔上的瞭望孔望見的景致都足夠賞心悅目。每一件事物都是新的。B.他把“己所不欲,勿施于人”這條古訓視為立身處世的座右銘。C.他在去年的國際比賽中嶄露頭角,成為一顆令人矚目的體操明星。D.山區扶貧工作是一項利國利民的工程,涉及多個方面,解決交通問題首當其沖。(2017·黑龍江齊齊哈爾中考)閱讀下面的文字,完成第4~6題。尋找生命的意義①生命猶如紅酒,猶如畫卷,猶如一首歌,有痛苦也有升華。可生命的意義究竟是什么?它使我們匪夷所思!②悲觀者認為,生命猶如地平線,即使看得見,卻摸也摸不到。他想,生命中有太多挫折,需要承受太多,壓力太大,心太累了,身體也累了。就如某地一名小學生,老師也是為了他好,僅僅罵了他一句,他卻承受不住,去了那個也許美好的世界。可他不知道,他的家人有多傷心!③其實,我認為,生命是太陽,即使落下了,也能再次升起。雖然有些人很不幸,但仔細想想,他們能體會到常人所不能體會到的痛苦,而正是這些痛苦,才使他們成長。④北京男孩劉偉也以自己的行為詮釋了生命的意義,“要么趕緊死,要么精彩地活著”。劉偉雖然失去了雙臂,但他沒有因此放棄生的希望,他開始以另一種姿態生活,那就是用腳彈鋼琴。他每天辛苦練習七個小時,終于達到了鋼琴七級的水平。他可以獨立了,可以養活自己了!過程雖然很痛苦,但那也是痛并快樂著的!⑤坎坷使我們成長,困難使我們成功。貝多芬即使耳聾也不放棄自己的夢想,經過不懈的努力,夢終放飛。只有努力,才有成功;只有付出,才有回報。我們還有什么理由放棄?那就讓我們共同努力,共同成長,共同放飛自己的理想吧!⑥生命的意義是不放棄生的希望,是能為他人帶來歡樂,是為社會做出貢獻,不斷提升自己的生命價值。⑦不同的人生,有不同的色彩,有的絢麗,有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈,平凡讓我們品味落日的從容。只有實現人生的意義,才能讓生命之花開得更加燦爛!⑧讓我們一起尋找生命的意義,在漫漫的人生路途上留下最美好、最輝煌的記憶!(選文有改動)4.請用自己的話概括本文的中心論點。參考答案面對困難,不要放棄希望和夢想,要努力實現生命的意義。5.第②段用了哪兩種論證方法?參考答案第②段比喻論證和舉例論證。6.請為第⑤段補寫一個事實論據或道理論據。參考答案只要舉出能證明“坎坷使我們成長,困難使我們成功”觀點的事實論據或道理論據即可。7.導學號08704042(2017·四川瀘州中考)我市某中學在初二年級學生中組織了一次以“傳承長征精神,感悟紅色文化”為主題的綜合實踐活動,請你根據相關要求回答問題。(1)以下是本次活動的構思框架圖,請把這個構思圖寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過75字。參考答案活動圍繞紅色主題分準備和實施兩個階段。在準備階段,要制作小紅旗和排練節目;在活動實施階段,要重走長征路,看望老紅軍,最后表演節目。(2)假設你也參加了本次社會實踐活動,請在你的QQ“說說”里寫一段話,談談你的收獲或體會。要求:主題明確,感情真摯,至少使用一種修辭手法,不超過50字。參考答案①“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”,唱著這首歌,紅軍爬雪山、過草地的情景浮現在眼前,我不禁感慨萬千。②“長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機”,重走長征路,感悟紅色文化,鍛造堅毅品格。單元專項訓練散文閱讀導學號08704043閱讀下面的文字,完成后面的問題。雪人 肖復興今年冬天,北京下了場大雪。雪一下子堆得老厚,白皚皚的,路上像鋪了一層絨絨的地毯,這真是北京城難得見到的美景。那天清早,我看見路旁一家小餐館前堆起了一個雪人,是在這家餐館打工的幾個外地年輕人冒著嚴寒堆起來的,他們凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮,胡蘿卜插成的鼻子,彩紙做成的眼睛,用花花綠綠的掛歷疊成的貝雷帽,手臂里還夾著一根長長的樹枝,枝頭上掛著幾個彩色的氣球和幾片彩色布條做成的小旗子……雪人融入了幾個外地年輕人盡情的想象,是冬天和他們彼此贈予的最好的禮物了。那時,天上的雪花正在飄飄灑灑,街頭一片冰清玉潔,宛若童話的世界。那個漂亮的雪人仿佛活了一樣,在這飄飛的雪花中輕盈地舞動……這個漂亮的雪人引來了不少過往行人的注目——它確實堆得挺別致可愛的。有的人還跳下自行車跑過來看看它,開心地一笑。特別是孩子們,圍著它打雪仗,笑聲隨著雪花飛揚,濺得四處都是。在雪小些的時候,許多家長回家拿來照相機,領著孩子和這個漂亮的雪人合影留念。這個在紛紛揚揚的大雪中誕生的雪人,給這條街增添了不少的歡樂。雪停之后,因為氣溫依然出奇的冷,雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴,這個漂亮的雪人顯得有些寂寞。人們漸漸失去開始見到它時的興致,走過它的身邊,連看都不看它一眼,它便顯得越發孤零零。因為缺乏飄落的雪花的裝點,又因為來來往往汽車排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染,僅僅幾天,雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的了,仿佛是一個受冷遇又受氣的灰姑娘了。接著,沒過兩天,雪人手臂中夾著的枝條上的氣球破了,彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來扔在一旁;然后,雪人的胡蘿卜鼻子被拔下來狠狠地插在肚子上,漂亮的貝雷帽被撕成碎片撒滿一地;雪人已經無可奈何地殘疾,但還有人不放過它,路過它的身旁的時候,狠狠地朝它的身上踩幾腳,雪塊坍塌下來,雪人的頭、胳膊……隨著就掉落在地上。雪人再不是雪人,成了一堆臟兮兮的垃圾了。一個漂亮可愛的雪人,就這樣在人們的手中被創造、被破壞了。讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛的孩子。我親眼看見好幾個孩子路過它的身旁,毫無緣由地踩它,把它當成靶子,拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子里有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁,歡樂地打雪仗,或者臉上綻開酒窩和它合影留念。我更無法理解的是參與破壞的還有當初創造它的人們。小餐館里的那幾個外地年輕人出來倒臟水就那樣毫無顧忌地倒在雪人身上,尤其當雪人坍塌,剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了。看來,雪人最好的命運,是在雪天里誕生,然后立刻消融在雪后的陽光下,消融得沒有一點影子。這樣,它只會看見我們人類歡樂的前一半,不會看我們隨心所欲破壞的后一半。(選自《無緣無故的恨》,二十一世紀出版社2012年版,有刪改)1.根據文章內容,用恰當的詞語填空。階段表現雪停前雪停后小餐館年輕人的行為(1)創造(裝扮)雪人

(2)破壞(污損)雪人

小餐館年輕人的情感(3)喜愛雪人

(4)嫌棄雪人

2.“特別是孩子們,圍著它打雪仗,笑聲隨著雪花飛揚,濺得四處都是。”這里的“濺”能換成“飄”嗎?為什么?參考答案不能,因為“濺”字化無形為有形,比“飄”更能表現孩子們笑聲的清脆響亮,它描繪了熱鬧歡快的場面,表現了雪人帶給孩子們的快樂。(能,因為“飄”字寫出了孩子們笑聲的輕盈悠揚,不僅表現了雪人帶給孩子們的快樂,而且與上文“雪花飛揚”相照應,比“濺”更能表現