明治維新教學目的：

、要求學生掌握以下基礎知識：

倒幕前日本封建統治階級西方列強的入侵

倒幕運動

明治維新開始的時間、內容、性質、評價

、要求學生從思想上認識：

①國內資本主義生產關系的發展和西方列強的入侵，造成幕府封建統治的嚴重危機。

②由于明治維新改革不徹底，保留了大量封建殘余，日本強大后迅速走上了對外侵略擴張的道路。

、培養學生以下能力：

使學生能初步學會運用歷史唯物主義觀點，正確評價明治維新。

教學重點和難點：

重點：明治維新的主要內容、性質和意義

難點：對明治維新的評價

教學方法：講授、啟發、討論

教具準備：有關掛圖

教學過程

：

、復習提問：日本是什么時候進入封建社會？標志是什么？世紀末日本進入了什么時期？

、導入

新課：大化改新后，日本從奴隸社會過渡到封建社會，世紀末，日本進入幕府統治時期，此后，幕府統治日本長達多年，終于在年被推翻，那么幕府統治為什么被推翻？之后明治天皇進行了哪些改革？我們今天就一起來學習。

、講授新課：

一、幕府的封建統治

思考：倒幕前日本政治、經濟狀況如何？

師生分析

、世紀中期，日本處在什么幕府統治之下？（德川幕府）仍是一個什么的國家？（閉關鎖國的封建國家），哪些人（天皇、將軍、大名、武士）構成了日本的封建統治階級，天皇是名義上的君主，實權卻掌握在誰？（將軍）

、隨著經濟實力的增強，商人、高利貸者、新興地主等要求取得政治上的地位，一些大名、武士也對幕府統治不滿，要求改變現狀。

、美國等西方列強的入侵，進一步激化了日本社會的矛盾。二、武裝倒幕

、倒幕派的形成

面對內憂外患的嚴峻形勢，武士、商人、資本家、新興地主等以中下級武士為首組成了倒幕派，積極開展武裝推翻幕府的活動。

、幕府統治被推翻

年，明治天皇繼位，倒幕派以他的名義對幕府宣戰，年，倒幕軍隊在哪兩次戰役中取得勝利（伏見、鳥羽戰役），一舉推翻了幕府統治。年，明治政府遷都東京。幕府統治被推翻后，明治政府就進行了一系列政治、經濟等方面的改革。

三、明治維新

提問：①明治維新開始的時間、性質是什么？

②明治維新有哪些內容？

③如何評價明治維新？

學生看書回答后，教師分析強調：

、時間：年。

、性質：資產階級性質的改革。

、改革內容：

政治方面——消除封建割據，加強中央集權。

經濟方面——創辦近代企業，引進西方技術。

允許土地買賣，承認土地私有。

軍事方面——改革封建軍制，建立近代化軍隊。

教育習俗方面——提倡文明開化，大力發展教育。

、如何評價明治維新

明治維新使日本擺脫了淪為半殖民地國家的危機，從一個閉關鎖國的封建國家，轉變為資本主義國家，但這次改革不徹底，因為明治維新的領導權掌握在地主階級的代表—武士集團手中，必然與封建勢力有這樣那樣的聯系，因此，保留了不少封建殘余。為了趕超列強，日本實行軍國主義，很快走上了對外侵略擴張的道路。

通過討論“如何評價明治維新”這個問題，培養學生全面評價歷史事件的能力。

討論：日本的明治維新為什么成功？中國的戊戌變法為什么失敗？

學生討論，并發表個人見解，提高分析、比較問題的能力。

課堂小結

通過這節課的學習，我們應該認識明治維新是倒幕派利用廣大人民的力量，打敗幕府建立新政府后實現的，因此成功了。它使日本走上了資本主義發展的道路。中國戊戌變法是軟弱的民族資產階級在不觸動清朝反動統治的前提下，脫離廣大人民群眾，依靠一個無實權的皇帝來推行，因而失敗了。

布置作業

填空：、

、

、

、

構成日本封建統治階級，實權掌握在

手中。

、最早入侵日本的國家是

。

、

年開始的日本明治維新是一次

性質的改革。

簡答：明治維新的主要內容是什么？有何歷史意義？

附：板書設計

第課

日本明治維新

一、幕府的封建統治

、封建統治階級：天皇、將軍、大名、武士

、資本主義發展，要求改變現狀

、美國等西方列強的入侵

二、武裝倒幕

、倒幕派的形成

、幕府統治被推翻

年

伏見、鳥羽戰役

三、明治維新

、時間：年。

、性質：資產階級性質的改革。

、改革內容

政治方面：

經濟方面：

軍事方面：

教育習俗方面：

、評價明治維新

積極性：走上了……

擺脫了……

消極性：保留了……

走上了……她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富