2023年下半年教師資格證考試《初中音樂》題（含

答案）

一、單項選擇題。本大題共30小題，每小題2分，共60分。

1

圖1所示的樂器是（）。

圖1

A、編鐘

B、編磬

C、方響

D、機

2

他是我國著名作曲家、音樂教育家，代表作品有《天涯歌女》《四季歌》《嘉陵江上》

等。這位作曲家是（）。

A、趙元任

B、冼星海

C、聶耳

D、賀綠汀

3

下列哪首歌曲是作曲家施光南為女中音創作的？（）

A、《我和我的祖國》

B、《在希望的田野上》

C、《我愛你，中國》

D、《吐魯番的葡萄熟了》

4

作曲家鮑元愷致力于將交響音樂進行民族化、通俗化的探索。他以24首中國民歌為素材

創作的交響組曲是（）。

A、《西藏音詩》

B、《炎黃風情》

C、《納西一奇》

D、《巴楚印象》

5

我國傳統民間合奏有不同的劃分方式，如依據樂器類型和演奏方式可分為弦索樂、絲竹

樂、鼓吹樂、吹打樂、鑼鼓樂等。下列選項中，與“福建南音”同屬于絲竹樂樂種的是

（）。

A、江南絲竹

B、冀中笙管樂

C、西安鼓樂

D、十番鑼鼓

6

下列譜例出自哪個少數民族的民歌？（）

I51|i162I2i76|51

i335|i11i|72i7|6

A、布依族

B、哈薩克族

C、蒙古族

D、朝鮮族

7

在戲曲節奏中，下列哪種板式不屬于板腔體板式？（）

A、慢板

B、原板

C、散板

D、流水板

8

下列譜例出自哪部芭蕾舞作品？（）

?E6

??二?

------■—■

4

A、《天鵝湖》

B、《葛蓿莉亞》

C、《睡美人》

D、《胡桃夾子》

9

下列哪種樂器經常在巴洛克時期的器樂作品中演奏通奏低音？（）

A、

c、

A、回旋曲

B、小夜曲

C、薩拉曼德

D、小步舞曲

11

音樂課上，同學們欣賞了鋼琴協奏曲《黃河》之后，老師想介紹一首同樣展現民族特點和

愛國情懷的外國樂曲，下列哪首作品最合適？（）

A、《大海》

B、《沃爾塔瓦河》

C、《水上音樂》

D、《伏爾加船夫曲》

12

下面譜例中的音樂體現了哪種舞曲的節奏特點？（）

r-Jr^ii

im

?_______?

A、瑪祖卡

B、波爾卡

C、圓舞曲

D、塔蘭泰拉

13

格什溫《藍色狂想曲》的演奏形式是（）。

A、鋼琴獨奏

B、鋼琴與樂隊

C、銅管五重奏

D、薩克斯與樂隊

14

關于三味線的描述，下列選項中正確的是（）。

A、它是日本具有代表性的彈撥樂器

B、它是泰國具有代表性的彈撥樂器

C、它是日本具有代表性的弓弦樂器

D、它是泰國具有代表性的弓弦樂器

15

下列哪個選項是拉丁美洲音樂中常見的代表樂器？（）

B、

c、

D、

16

下列譜例的節拍是（）。

2

A、4

B、I

C、I

D、、

17

下面譜例中的音樂旋律體現了哪種調式的特點？（）

A、五聲調式

B、小調式

C、大調式

D、中古調式

18

下列譜例中的旋律運用了哪種音樂主題發展手法？（）

A、模進

B、模仿

C、倒影

D、逆行

19

關于“奏鳴曲式”，下列表述正確的是（）。

A、第一部分必須是樂段

B、第三部分必須再現第一部分材料

C、中間部分必須展開第一部分材料

D、中間部分必須是對比性新材料

20

一段旋律有多段歌詞的歌曲是（）。

A、主歌

B、副歌

C、分節歌

D、通譜歌

21

上世紀初，我國公立學校正式設立了學堂樂歌，最初這種課程的名稱是（）。

A、樂歌課

B、游戲課

C、藝術課

D、唱游課

22

下列柯爾文手勢與唱名對應正確的是（）。

D、fa

23

李老師教授琴歌《陽關三疊》時，布置學生預習王維、高適等唐代詩人的古詩詞，然后跟

著老師的琴聲，學生在音高、節奏、韻味和情感表現方面都有所提升。上述教學環節體現

了哪種效應？（）

A、遷移效應

B、木桶效應

C、歸因效應

D、門檻效應

24

音樂課上，小剛一直發出噪音，王老師便不允許他參加后續的音樂活動，并承諾如果小剛

停止發出噪音，就可以加入游戲。從行為主義學習理論的角度分析，王老師的問題處理方

式是（）。

A、連續漸進

B、正強化

C、負強化

D、塑造

25

下面是張老師對小明同學的評價，它屬于哪種學習評價？（）

小明同學在本節課能積極地參與音樂分析，較好地掌握相關知識技能，勇于表達自己對音

樂的感受，能與同學合作完成音樂表演。

A、自評

B、互評

C、定量測評

D、定性述評

26

下列哪項不屬于音樂技能？（）

A、樂譜識讀

B、歌曲演唱

C、音樂評價

D、樂器演奏

27

在《曲苑尋珍》單元教學中，楊老師分別播放了京韻大鼓、蘇州彈詞兩個曲種片段的演唱

錄音，并要求學生字正腔圓地模仿演唱。這一過程的教學重點是（）。

A、兩個曲種的代表人物生平

B、兩個曲種的語言發音特點

C、兩個曲種各自的發展歷程

D、兩個片段的曲式結構分析

28

音樂課上老師安排兩個同學上臺演唱同一歌曲，要求男生唱一個聲部，同時女生唱另一個

聲部。這一種演唱形式是（）。

A、齊唱

B、合唱

C、對唱

D、重唱

29

下列哪種樂器具有固定音高？（）

A、

30

下列屬于音樂學科課程內容“創造”領域的是（）。

A、音樂情緒情感

B、綜合性藝術表演

C、探索音響與音樂

D、音樂與社會生活

二、音樂編創題。本大題共1小題，共10分。

31

續寫旋律：將下面譜例中音樂材料發展為8小節的兩樂句樂段。

第

要求：

（1）明確調式調性。（2分）

（2）旋律中至少運用一次模進的發展手法。（4分）

（3）在材料方面，樂段的兩樂句應為對比關系。（4分）

三、音樂作品分析題。本大題共1小題，共15分。

（-）

分析下面的譜例。

天烏烏

臺灣民歌

I=F4

4

323I|21316|［竺25I?-I

天烏烏,要落雨阿公（啊）舉獨頭要掘芋，

3

|535|156ISL-23|22二21—4^-4I

掘呀掘，掘呀掘掘看一冕旋留鼓.（埠喲夏帆

—\（

I757|6-I9-I656623

真正趣味天烏烏，要落雨

|3-|5.65

阿公（啊）舉鋤頭要掘芋,

32

要求:

（1）畫出曲式結構圖示。（5分）

（2）寫出第1?2小節與第14~15小節呈哪種關系。（5分）

（3）寫出第10?13小節與第25?28小節呈哪種關系。（5分）

四、教學設計題。本大題共1小題，共35分。

（二）

教學材料：譜例

33

依據義務教育課程標準的基本理念，按照下列要求進行教學設計。

教學對象：八年級學生

教學內容：學唱歌曲《打支山歌過橫排》

要求：

（1）設定教學目標與教學重點。（10分）

（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括兩個課堂提問。（15

分）

（3）針對（2）中的主要環節，寫出設計意圖。（10分）

五、案例分析題。本大題共1小題，共15分。

（三）

案例：

朱老師在八年級《多彩的音樂劇》單元教學時，主動請教了音樂劇專業的教師，學習音樂

劇表演的相關知識與技能，同時，邀請了本校的美術、語文、英語等學科的老師共同探討

教學活動，引導學生進行音樂編創。在老師們的努力下，學生們展示了多個自編、自導、

自演的音樂劇片段，并自主撰寫了劇評。

34

問題：依據義務教育課程標準的基本理念，分析該教師的教學行為（7分），并說明理

由。（8分）

參考答案:

分類：教師資格曲中來源：

1、A2、D3、D4、B5、A

6、B7、C8、A9、D