教材分析：

第7課數據計算人們在日常生活中產生的數據越來越多，傳統的人工處理數據的方法已不能滿足處理數據速度的需求，電子表格成為了最有效的數據處理工具。作為小學生有必要了解和學習數據的計算。本課是本單元中的第三課，具有承上啟下的作用。本課是在數據獲取和整理的基上利用電子表格軟件進行數據計算，為后續數據可視化做好準備，也是讓學生體驗數據處理的完整過程。電子表格軟件的作用主要體現在數據的處理與統計方面。數據的處理與統計包含多功能，本節課主要針對數據計算的基本功能進行簡單運算（求和、求平均數）。除此之外，自動填充是電子表格軟件中使用比較方便的操作，是按照一定規律進行輸入的方法，較為常用，以此讓學生初步體驗電子表格的計算數據的便捷性。同時，為了便于數據更加易用，對數值格式的設置也展開了學習。預設教學目標：1.會用利用函數和公式等不同方法掌握數據的匯總計算和平均數計算；2.3學生知識遷移能力。預設教學重難點：重點：電子表格軟件中求和與求平均數的計算方法。難點：培養使用電子表格軟件進行數據計算的意識。預設教學內容：1.求和的計算方法2.求平均數的計算機方法3.自動填充的使用4.數據格式的設預設教學課時：1課時預設教學準備：課件、課本、電子表格軟件，極域電子教室，四年級學生周末使用數字設備匯總表預設教學過程：一、課堂導1同學們經過上一節課的學習我們已經將問卷調查表中的數據整理成了匯總表我們對照相關政策，了解到青少年使用電子產品每天累計不宜超過1小時，再查看這匯總表，你能迅速找到哪些同學一天使用數字設備的時間過長？老師發現已經有不少同學在進行計算了，是的，在數據整理后，通常需要對數據行計算。數據計算有助于人們更好地理解和分析數據，從而做出更好的決策。比如，依次計算出每位同學一天使用數字設備的時間總和，如果他們使用數字設備的時間過長，那么他們存在過渡使用的可能。2揭題今天這節課我們就利用電子表格的數據計算功能對“匯總表”中的數據進行數據算。課件出示課題：數據計算二、新知建構【數據求和】1.算各項匯總數據。2在學習電子表格的計算之前，我們先來看一道數學題。期中考試結束了，我們得知小明的考試成績如下：語文89，數學97，英語94，學87，那你知道小明四門學科的總成績是多少嗎？2分析要想算出小明四門學科的總成績需要知道哪些條件（小明各科的成績然后將四門成績全部加起來，算出總和就可以了，對吧？我們知道計算機的計算能力十分強大，所以利用電子表格來計算總和，計算這一分是不需要我們來做的，交給計算機就可以了。但是，我們要把條件告訴計算機，告訴它什么呢？第一：哪些成績？（語數英科四門成績）第二：算什么？（算總和）3接下來我們要解決怎么告訴的問題了如何告訴計算機呢？打“期中考試成績電子表格，請觀察這四門成績的單元格是哪些？（、C2、、2）學生回答，教師板書：、C2、、像這樣都在同一行里面，并且這幾個單元格都是連續的，我們可以這樣來表示。教師板書2。怎么告訴計算機需要的是這4個單元格的數據呢？（選中）現在計算機知道了要對這4個數據進行計算，還要告訴它計算的是總和，不是其計算，怎么告訴呢？請你觀察功能區里命令，哪一個可以滿足這個要求？（自動求和）4任務一：計算總成績打開桌面的“期中考試成績”電子表格，請你利用Excel的自動求和計算功能，總成績計算出來，存放于F2單元格中。學生操作練習，教師巡視。5完成了小明的總成績計算后我們再來看一看這個成績l軟件到底是怎么計出來的？請看編輯欄里顯示的數據：“（2）”是l“m示求和，后面括號里的表示哪些單元格里的數據進行求和，也就是求和的區域。6.除了使用自動求和以及m函數外，還可以自己輸入公式來求和。我們知道總和等于各項成績相加，那請看這張表格里語數英科各項成績對應的單格名稱分別是2C22績=B2+C2+D2+E2單元格內輸入這個公式，然后點擊“√”表示確認。教師演示。6.任務二：計算第一小組總成績請計算出“小組成績表”中每個學生總成績以及各個小組的語數英科總成績。分析：先別著急，我們先來算小明的總成績和語文學科的小組總分。總成績依然可以使用自動求和來完成對吧，那么想一想語文學科這個小組的成績我們來個預判斷，你覺得當我們使用了自動求和來完成后，當我選中9這個單元格后，編輯里會顯示出什么樣的數據？（ ）”誰來填？學生回答。M（8）”請你試一試，看看和你猜想的是不是一樣呢學生嘗試操作，教師巡回指導。7反饋：發現了什么？無論是行還是列，計算總和都是用m函數來完成計算的。同樣的方法就可以算出其他同學的總成績也能算出其他學科的小組總分l還為們提供了一種更加快速簡便的方法，那就是自動填充。8自動填充課件出示教你一招：自動填充：拖動單元格右下角的黑色方塊（填充柄），就可按照一定的規律進行填充。教師進行演示。學生操作練習，教師巡視，并指導個別學生。【平均數計算】1用公式計算平均數接下來我們一起來計算一下平均分，想一想平均分怎么計算呢學生回答。（用總分除以人數）也就是說可以用學科總分來除以人數6就可以了是吧，語文的平均分是哪個單元的數據除以6？（9）不錯，可以直接用9來除以6就能得到這個分數。教師演示0單元格內輸入=B9/6”，單擊“√”確認或者按回車鍵表示確認。2用函數計算平均數其實l里也有算平均值的函數，教師繼續演示，選中單元格0，再單擊平值，此時會出現哪些數據的平均值，我們只要告訴它即可，我們來看看兩個分數是不是一樣的。3.任務三：完成“學科小組語文平均分”的計算，別忘記數學、英語、科學的小平均分可以用自動填充來完成哦。學生進行計算，教師巡視。4設置數值格式通過計算，我們快速地得到了平均數據，可是這些平均數的小數位數實在太長了并不利于我們分析比較，合理的小數位數能夠讓數據更加易用。一般情況下，平均分可以保留一位或兩位小數，這就需要來設置數值的格式了。教師講解如何設置小數位數。學生完成平均分的小數位數設置，并保存三、綜合運用，感悟計算1同學們今天這節課我們學習匯總數據和平均數的不同計算方法比如計算的總和，可以利用函數，也可以利用公式；對于平均數的計算也是一樣的，可以利用函數，也可以用公式。2接下來，我們來檢驗一下這節課的學習成果終極任務：計算“四年級學生周末使用數字設備時間匯總表”的數據①利用求和函數或公式計算出“一天使用數字設備時間總和”的數據，以及各設的合計時間；②再計算出平均使用時間，記得平均數要設置小數位數（保留一位小數）！學生練習，