11送東陽馬生序（分層作業）（含解析）第10課《唐雎不辱使命》分層作業

(基礎鞏固)

1.下列選項讀音不正確的一項是()

A.叱咄(chìduō)俟(sì)弗之怠(dài)

B.裘葛(qiúgě)編袍(yùn)_________耄老(mào)

C.逾約(yú)加冠(guàn)_________朱纓(yīng)

D.綺繡(qǐ)_________容臭(xiù)燁然(yè)

2.解釋下列加點詞。

(1)余幼時即嗜學___(2)每假借于藏書之家：

(3)走送之；(4)益慕圣賢之道：

(5)或遇叱咄：_________(6)負篋曳屣：

(7)媵人持湯沃灌：_________(8)寓逆右備容臭：

(9)腰白玉之環；_________(10)父母歲有裘葛之遺；

3.下列旬中加點詞用法和含義相同的一項是()

A.不敢出一言以復

B.益慕圣賢之道

C.或遇其叱咄

D.足膚皸裂而不知

4.把下列句子翻譯成現代漢語。

意將隧入以攻其后也.

往送之門

其如土石何

余強飲三大白而別

(1)余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

(2)余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

5.下列表述不正確的一項是()

A.“序"是一種文體，分為書序和贈序。《送東陽馬生序》是一篇書序。

B.古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經成人。

C.古代一般稱“有才德的人”為“君子",“猶幸預君子之列”中的“君子"則指有官位的人。

D.“綴公卿之后”“四海亦謬稱其氏名"中“綴”和“謬稱"皆為謙辭。

6.下面對文章內容的理解有誤的一項是()

A.本文是一篇勸學之作，作者以自己的親身經歷，說明了為學之難。告訴馬生要想學業有成，必須

克服困難，勤勤懇懇，專心致志。

B.第一段作者寫幼時嗜學的故事，借書而讀，道出了遍觀群書的不易，“嘗趨百里外，從鄉之先

達執經叩問”也寫出了作者幼時問學之甘苦，求師之艱難。

C.第二段采用對比的手法，將“同舍生"的豪華裝束于自己的“縊袍敞衣”對比，突出自己內心的

堅定和強大。

D.本文以記敘為主，兼用議論抒情。同時，細節描寫的運用也讓文章生動傳神，如“俯身傾耳"一

詞就寫出了作者虛心求教的情態。

7.學完本文后，小強同學想結合文章內容寫一副對聯，請你使用以下短語幫他將對聯補充完整。

圣賢之道德隆望尊色恭禮至君子之名

上聯：先達___傳

上聯：弟子___成

(能力提升)

閱讀下面文言文，完成8-11小題。

予嘗有幽憂之疾①,退而閑居，不能治也。既而學琴于友人孫道滋，受宮聲數引②。久而樂之，不知

其疾之在體也。

夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮，細者為羽③,操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和。如崩崖裂石高山出泉而風雨夜至也；如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍雍④之相鳴也。其憂深思遠，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動人心深。其能聽

之以耳，應之以手，取其和者，道其湮郁⑤,寫⑥其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

予友楊君，好學有文，累以進士舉，不得志。及從蔭調，為尉于劍浦⑦。區區在東南數千里外，是其

心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫藥，風俗、飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，

其能郁郁以久乎然欲平其心以養其疾，于琴亦將有得焉。故予作《琴說》以贈其行，進琴以為別。

(節選自歐陽修《送楊寘序》,有刪改)

注釋：①幽憂之疾：過度憂傷而成病。②受宮聲數引：學習宮、商等聲調和幾支歌曲。宮，古代五音(宮、商、角、徵、羽)之一，這里泛指聲調。引，樂曲體裁之一。③大者為宮，細者為羽：宮是最低音，

羽是最高音；聲音宏大的音低，聲音尖細的音高。④雍雍：鳥和鳴聲。⑤湮郁：心情抑郁。⑥寫：通

“瀉”,快速地流，這里指抒發的意思。⑦劍浦：今福建南平縣。

8.解釋下列句子中加著點的詞語。

(1)予嘗有幽憂之疾嘗：

(2)為尉于劍浦為：

(3)且少又多疾___日：

9.請用“/"給下面的句子斷句。(標兩處)

如崩崖裂石高山出泉而風雨夜至也。

10.請將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)久而樂之，不知其疾之在體也。

(2)然欲平其心以養其疾，于琴亦將有得焉。

11.作者寫這篇贈序的目的是什么

拓展延伸

閱讀下面古詩文，完成12-16題。

【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，

禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(選

自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識②,

家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，

遂成大學。

(選自葛洪《西京雜記》)

【丙】冬夜讀書示子聿③陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

【注釋】①不逮：照不到。②文不識：人名。③子聿(yù):陸游的小兒子。

12.解釋下列句中加點詞語的意思。

①門人弟子填其室

③色愈恭，禮愈至

②援疑質理

④資給以書

13.下列句子中加點詞的意義和用法與所給例句相同的一項是()

例句：衡乃與其傭作而不求償

A.游人去而禽鳥樂也_________B.人不知而不慍

C.河曲智叟笑而止之曰_________D.中峨冠而多髯者為東坡

14.將下列句子翻譯成現代漢語。

①從鄉之先達執經叩問。

②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

15.下列對詩歌理解和分析不正確的一項是()A.讀懂題目對鑒賞古詩歌尤為重要，本詩題目交代了寫詩時間、寫詩情境和寫詩目的。B.首句“無遺力"的意思是不遺余力，表現出古人勤奮努力、不知疲倦的學習品質。C.本詩與《示兒》都是陸游寫給兒子的，兩首詩歌旨在叮囑兒子要重視學習，刻苦學習。D.本詩的語言平實質樸，在淺顯的語言中彰顯深刻的道理和獨到的見解，耐人深思。16.請結合以上三則材料，說說獲取知識的途徑有哪些。(3分)第10課《唐雎不辱使命》分層作業

基礎鞏固

1.下列選項讀音不正確的一項是()

A.叱咄(chìduō)俟(sì)弗之怠(dài)

B.裘葛(qiúgě)編袍(yùn)耄老(mào)

C.逾約(yú)加冠(guàn)_________朱纓(yīng)

D.綺繡(qǐ)容臭(xiù)燁然(yè)

【答案】C

【解析】C.加冠(guàn)---意思為帽子，讀guān

2.解釋下列加點詞。

(1)余幼時即嗜學_________(2)每假借于藏書之家：

(3)走送之：_________(4)益慕圣賢之道：

(5)或遇叱咄：_________(6)負篋曳屣：

(7)媵人持湯沃灌：_________(8)寓逆右備容臭：

(9)腰白玉之環；_________(10)父母歲有裘葛之遺：

【答案】(1)特別喜歡(2)借(3)跑(4)更加(5)訓斥(6)拖著

(7)熱水(8)氣味，這里指香氣(9)名作動，腰上佩戴(10)給予，贈送

【解析】本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點

虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。

3.下列旬中加點詞用法和含義相同的一項是()

A.不敢出一言以復

B.益慕圣賢之道

C.或遇其叱咄

D.足膚皸裂而不知

【答案】A

【解析】A.連詞，來\連詞，來；

意將隧入以攻其后也.

往送之門

其如土石何

余強飲三大白而別

B.助詞，的\動詞，去；

C.代詞，他\加強反問語氣；D.表轉折，卻\表順承，可不譯

4.把下列句子翻譯成現代漢語。

(1)余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

(2)余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

【答案】(1)我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地來請教

(2)我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以

不覺得吃的、穿的享受不如別人。

【解析】本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時要注意重點詞的理解。重點詞有：(1)余：我；援：引，提出；質：詢問；俯身：彎下身子；傾耳：側著耳朵；以：來(2)余，我，袍敝衣，破舊的衣服；略無，

完全沒有；慕艷，羨慕；以，因為；足樂者，指值得快樂的事；口體之奉，吃穿的供給；不若，不如。

5.下列表述不正確的一項是()

A.“序”是一種文體，分為書序和贈序。《送東陽馬生序》是一篇書序。

B.古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經成人。

C.古代一般稱“有才德的人"為“君子”,“猶幸預君子之列"中的“君子”則指有官位的人。

D.“綴公卿之后"四海亦謬稱其氏名”中“綴"和“謬稱”皆為謙辭。

【答案】A

【解析】《送東陽馬生序》是一篇贈序。

6.下面對文章內容的理解有誤的一項是()

A.本文是一篇勸學之作，作者以自己的親身經歷，說明了為學之難。告訴馬生要想學業有成，必須

克服困難，勤勤懇懇，專心致志。

B.第一段作者寫幼時嗜學的故事，借書而讀，道出了遍觀群書的不易，“嘗趨百里外，從鄉之先

達執經叩問"也寫出了作者幼時問學之甘苦，求師之艱難。

C.第二段采用對比的手法，將“同舍生”的豪華裝束于自己的“縊袍敞衣"對比，突出自己內心的

堅定和強大。

D.本文以記敘為主，兼用議論抒情。同時，細節描寫的運用也讓文章生動傳神，如“俯身傾耳”一

詞就寫出了作者虛心求教的情態。

【答案】B

【解析】B.根據第一段中的“既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問"可知本項“寫出了作者幼時問學之甘苦，求師之艱難”有誤，應為作者成年之后。故

選B。

7.學完本文后，小強同學想結合文章內容寫一副對聯，請你使用以下短語幫他將對聯補充完整。

圣賢之道德隆望尊色恭禮至君子之名

上聯：先達___傳

上聯：弟子___成

【答案】先達德隆望尊傳圣賢之道弟子色恭禮至成君子之名

【解析】本題考查對聯

對聯的相關規則：字數相同，詞性相對，內容相關結合文意，分析四個四字詞語：“德隆望尊"和

“色恭禮至”詞性相對，都是名詞+形容詞+名詞+形容詞的形式“圣賢之道"和“君子之名”都是偏正短語，形式相同。根據課文內容，“先達"的地位是“德隆望尊”,傳承“圣賢之道",“弟子”的態度

是“色恭禮至",成就了“君子之名”。

(能力提升)

閱讀下面文言文，完成8-11小題。

予嘗有幽憂之疾①,退而閑居，不能治也。既而學琴于友人孫道滋，受宮聲數引②。久而樂之，不知

其疾之在體也。

夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮，細者為羽③,操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和。如崩崖裂石高山出泉而風雨夜至也；如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍雍④之相鳴也。其憂深思遠，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動人心深。其能聽

之以耳，應之以手，取其和者，道其湮郁⑤,寫⑥其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

予友楊君，好學有文，累以進士舉，不得志。及從蔭調，為尉于劍浦⑦。區區在東南數千里外，是其

心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫藥，風俗、飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，

其能郁郁以久乎然欲平其心以養其疾，于琴亦將有得焉。故予作《琴說》以贈其行，進琴以為別。

(節選自歐陽修《送楊寘序》,有刪改)

注釋：①幽憂之疾：過度憂傷而成病。②受宮聲數引：學習宮、商等聲調和幾支歌曲。宮，古代五音(宮、商、角、徵、羽)之一，這里泛指聲調。引，樂曲體裁之一。③大者為宮，細者為羽：宮是最低音，

羽是最高音；聲音宏大的音低，聲音尖細的音高。④雍雍：鳥和鳴聲。⑤湮郁：心情抑郁。⑥寫：通

“瀉",快速地流，這里指抒發的意思。⑦劍浦：今福建南平縣。

8.解釋下列句子中加著點的詞語。

(1)予嘗有幽憂之疾嘗：

(2)為尉于劍浦為：

(3)且少又多疾目：

9.請用“/”給下面的句子斷句。(標兩處)

如崩崖裂石高山出泉而風雨夜至也。

10.請將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)久而樂之，不知其疾之在體也。

然欲平其心以養其疾，于琴亦將有得焉。

11.作者寫這篇贈序的目的是什么

【答案】8.(1)曾經(2)擔任(3)并且

9.如崩崖裂石/高山出泉/而風雨夜至也

10.(1)長時間之后，我感受到了彈琴的快樂，不覺得身體有疾病。

(2)但是要平和他的心態、調養他的疾病，那么彈琴也能夠有一點好處吧。(意思對即可)

11.通過這篇贈序勸勉友人通過彈琴平和心態、調養身體

【解析】8.本題考查文言詞語理解

(1)句意：我曾經得了憂勞的病癥。嘗：曾經

(2)句意：在劍浦擔縣尉。為：擔任

(3)句意：并且從小又多疾病。且：并且

9.本題考查文言句子斷句。本句句意：有時好像山崩石裂，泉水從高山上涌出來，又好像夜晚發生了大風大雨。“如崩崖裂石"高山出泉”而風雨夜至也"均句意完整，單獨停頓；故斷句為：如崩崖裂石/高

山出泉/而風雨夜至也。

10.本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：(1)樂：感到快樂；疾：病(2)欲：想要；以：連詞，來

11.本題考查內容理解。

根據“然欲平其心以養其疾，于琴亦將有得焉。故予作《琴說》以贈其行，進琴以為別”可知，作者

通過這篇贈序勸勉友人通過彈琴平和心態、調養身體。

拓展延伸

閱讀下面古詩文，完成12-16題。

【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，

禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(選自宋濂

《送東陽馬生序》)

【乙】匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識②,

家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。"主人感嘆，資給以書，

遂成大學。

(選自葛

洪《西京雜記》)

【丙】冬夜讀書示子聿③陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

【注釋】①不逮：照不到。②文不識：人名。③子聿(yù):陸游的小兒子。

12.解釋下列句中加點詞語的意思。

①門人弟子填其室___②援疑質理

③色愈恭，禮愈至___④資給以書

13.下列句子中加點詞的意義和用法與所給例句相同的一項是()