湖北省黃岡市黃梅縣第四小學小學六年級小升初期末語文試題根據語境，讀拼音寫詞語。把字寫正確、寫美觀。中國夢瞬間diǎnrán了中華兒女chénjì已久的對大國崛起、民族復興的憧憬和信念。我們泱泱中華已重整雄風，一定能實現這一hóngwěi目標，讓每一個中國人都詩意地棲居在祖國大地上，自由地穿行，yōurán自得地生活。下列帶點字的讀音完全正確的一組是（

）A．餃（jiǎo）子

寂（jì）寞

恐懼（jù）

臘（lá）八粥B．荒蕪（wú）

屏幕（mù）

倒霉（mēi）

元宵（xiāo）節C．哀（ài）思

耽（dān）擱

燃（rán）放

娛（yù）樂場D．嘆（tàn）息

軍閥（fá）

徹（chè）底

奄（yǎn）奄一息下列各組詞語沒有錯別字的一項是（

）A．通宵達旦

馬踏飛燕

完壁歸趙

弱不禁風B．別出新材

守株侍兔

吹毛求疵

鄭重其事C．陰謀鬼計

談笑風生

無動于衷

世外桃源D．斷章取義

德高望重

根深蒂固

如法炮制與句子“海上日出不是偉大的奇觀嗎?”的修辭手法相同的一項是(

)。A．鳥是樹的花朵，此前肯定有人這樣說過。

B．問渠哪得清如許?為有源頭活水來。C．那藺相如是甚等樣人，怎能與老夫相提并論?

D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。下列句子沒有語病的一項是（

）A．他正在努力改進自己的缺點。B．我整理并收集了相關資料。C．同學們爭先恐后地陸續來到操場。D．泰山是我國五大名山之一。下面句子中標點沒有錯誤的一句是（）A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。B．我每年都訂一份《中國少年報》。C．我不知道那個人是不是他哥哥？D．周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！下列人物與書名對應完全正確的一項是（

）A．藺相如——（三國演義）

B．武松——（水滸傳）C．賣火柴的小女孩——（格林童話）

D．王熙鳳——（西游記）將下列句子按照順序排列，順序正確的一組是（

）①兩進院落以上的四合院，多分為外宅和內宅兩部分。②外宅為賓客居住，內宅為主人居住。③垂花門為四合院內的二進門，俗稱“二門”。④內外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。⑤所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。A．①②④③⑤ B．②④③⑤①C．⑤②①④③ D．④⑤③①②句子仿寫。例句：祖國是大海，我就是大海中的一滴水。祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云。仿句：___________，___________。我能按原文或“日積月累”填空。（1）我們來玩玩“飛花令”吧！仔細回憶一下語文教科書六年級上下冊里學過的古詩詞，寫出四句含有“春”字的古詩詞。例：陽春布德澤，萬物生光輝。①____________________________________

②____________________________________③____________________________________

④____________________________________（2）老師經常用“青，______________，______________。”來鼓勵我們。有時，老師特別嚴厲，可我們知道“______________，忠言逆耳利于行”，也懂得老師是要讓我們知道“______________，事非經過不知難”。謝謝老師六年的諄諄教誨，我們定當不負期望，努力前行。綜合性學習。（1）、畢業贈言要根據同學的個性、特長、優缺點等來創作，下面的贈言送給哪一類同學最合適呢？（填寫正確的序號）A．惰性較強

B．粗心馬虎

C．意志堅強

D．缺乏自信贈給()的同學：不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。贈給()的同學：千里之堤，潰于蟻穴。要知道，1%的錯誤會帶來100%的失敗。（2）、六年的小學生活就要結束了，就要離開自己的母校了，臨別之際，你有哪些合理的建議留給母校，請寫下來：____________________文言文閱讀。陶侃惜谷陶侃①嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒詰曰：“汝既不田，而戲賊②人稻！”執③而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。【注釋】①陶侃：東晉名將。②賊：傷害。③執：抓住。12、解釋下列加點的字。（1）見人持()

（2）人云()13、以下與“執而鞭之”的“而”用法相同的一項是（）A．推門而入 B．出淤泥而不染 C．不約而同 D．不勞而獲14、用現代漢語翻譯下面的句子。是以百姓勤于農植，家給人足。_______________________________15、這則故事中，陶侃的做法表明了他是一個怎樣的人？________________________________閱讀下面的非連續性文本，完成練習。尼斯湖水怪位于蘇格蘭的尼斯湖長38千米，深200余米，湖水冰冷而又看不到底，據說那里生活著一頭水怪。第一篇關于水怪的報道，出現在1565年。據說這頭水怪用尾巴把一棵橡樹掃斷了，砸死了三個人。1872年至1903年之間，還有許多有關水怪的目擊報告。有一篇發表于1933年5月2日：在一個陽光明媚的下午，一對夫婦看到一頭巨大的怪獸在300米開外的水中游動，它的背上長著兩個長達6米的黑色的駝峰。現在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物：天鵝般的長頸伸出水面2米多，體長至少9米，皮膚呈黑色。人們采用回聲探測器、水下攝像機以及小型潛艇等設備對這頭怪物進行探測，但都一無所獲。當然，這頭水怪很有可能因為船只的驚嚇，躲進了湖水的深處，探測器無法探測其位置。但生物學家們一直懷疑是否真有這頭怪物存在。如果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應該只是單獨的個體，應該是一個種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物。最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據”，但是現在卻被證實是假的。拍攝者在去世前承認，他當時自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報社惡作劇一下。現在有一些專門研究未知動物的研究方向，那就是“神秘動物學”。神秘動物學家們收集相關的目擊報告，嘗試在自然界中找到報告中所描述的動物。事實上，許多被神秘動物學家找到的動物，之前一直都被認為只存在于傳說中。非洲東部盧旺達的農民向白人獵手報告說，常有巨大的猴類在樹林中出現，它們用手在樹梢上攀緣。獵人們一直把這些信息當作是迷信。但他們在1901年成功錯殺了一只這樣的猴類。霍加我（音同“披”）、科莫多龍和大熊貓曾經也一度被認為是傳說中的動物。在墨西哥，流傳著一種貓科動物的恐怖傳說，它比美洲豹和美洲獅更兇猛、更快。沒人相信這個傳說。1986年，有人捕到一只巨型美洲獅。1994年，研究人員在老過和越南發現了中南大羚（索拉羚）和一巨鹿的痕跡。16、“神秘動物學”是指（

）（填序號）A．專門研究神秘動物的學科。B．專門研究稀有動物的起源、發展、進化的學科。C．專門研究未知動物的學科。17、人們對尼斯湖水怪描述正確的一項是（

）（填序號）A．尼斯湖水怪是一個龐大的生物種群，尼斯湖為它們的生存提供足夠的食物。B．尼斯湖水怪人盡皆知，人們都聲稱看到過這樣一頭怪物。C．人們采用回聲探測器、水下攝像機等設備對水怪進行探測，但是一無所獲。D．1934年拍攝的尼斯湖水怪照片，證實了尼斯湖水怪確實存在。18、你認為尼斯湖水怪存在嗎？結合文章內容，概括闡述你的理由。（不少于兩點）_________________19、第一自然段中加點的兩個詞語“據說”“目擊報告”，能否去掉，為什么？__________________閱讀下面文章，完成問題。一天（節選）作者：老舍早飯吃過，吸著第一支香煙，整理筆墨。來了封快信，好友王君路過濟南，約在車站相見。放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的。心里想著：和好友握手是何等的快樂；最好強迫他下車，在這兒住哪怕是一天呢，痛快的談一談。||到了巷口，沒一個車影，好像車夫都怕拉我似的。又跑了半里多路才遇上了一輛，急忙坐上去，車走得很快，絕對誤不了，又想象著好友的笑容與語聲，和他怎樣在月臺上東張西望的盼我來。怪不得巷口沒車，原來都在這兒擠著呢，一眼望不到邊，街上擠滿了車，誰也不動。西邊一家綢緞店失了火。馬上決定改走小路，不要在此死等，誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我是何等果斷而聰明。車進了小巷。小巷里的車不但是擠，而且無論如何也退不出。馬上給了車夫一毛錢，似猿猴一樣地輕巧跳下去。步行擠過這一段，再抓上一輛車，還可以不誤事，就是晚也晚不過十來分鐘。||棉襖的底襟掛在小車子上，用力扯，袍子可以不要，見好友的機會不可錯過！袍子扯下一大塊，用力過猛，肘部正好碰著在娘懷中的小兒。娘不加思索，沖口就罵，凡是我不愛聽的都清清楚楚的送到耳中。孩子哭得奇，嘴張得象個火山口；沒有一滴眼淚。說好話是無用的。四圍的人把我圍得水泄不通；沒有說話的，專門看哭罵，笑嘻嘻的看著我挨雷。幸虧賣糖的是圣人，向我遞了個眼神。我也心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的懷中，火山口立刻封閉。四圍的人皆大失所望。給了糖錢，我見縫就鉆，殺出重圍。到了車站，已經十點了，王君還沒有叫火車晚開一個鐘頭的勢力。我越想越頭疼。20、解釋詞語。（1）挨雷：________________

（2）水泄不通：_____________21、用“”在前四個自然段中各畫一句反映我心情焦急的句子。22、品析句子。第5自然段中畫“

”的句子是對孩子的_________描寫，運用了________的修辭方法，說明孩子_____________，襯托了我_______________的心情。23、概括短文第二段段意___________________________。24、這篇短文的題目還可以是______________________。25、“情以物遷，辭以情發。”寫文章抒發自己的情感，可以融入到具體的人、事或景物之中，也可以直抒胸臆。本文主要采用了_____________的方法表達情感。習作表達同學們，對于海倫·凱勒來說，沙莉文老師來到她身邊的那一天是“最偉大的日子”。在我們的成長過程中，一定也有那么一個特別的、值得銘記的日子，那一天，或許發生了一件讓你終身難忘的事，或許你結識了一個知心的朋友，又或許你上了一堂很有意義的課……請以“那是一個特殊的日子”為題寫一篇記敘文，注意把重點部分寫具體，用恰當的方式表達自己的真情實感。字數不少于450字。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除1．點燃沉寂宏偉悠然【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“燃、寂、宏、悠”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2．D解析：D【詳解】本題考查字音的辨析。錯誤的更正如下：A．臘八粥（là）B．倒霉（méi）C．哀思（āi）娛樂場（yú）3．D解析：D【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。A．“完壁歸趙”中的“壁”改為“璧”，意思是：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。通宵達旦：意指整整一夜，從天黑到天亮。馬踏飛燕：意思是奔馬正在作凌空掠過燕背的飛馳；飛燕是用來比喻良馬之神速。弱不禁風：形容身體嬌弱，連風吹都經受不起。B．“別出新材”的“新”改為“心”意思是：另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。“守株侍兔”的“侍”改為“待”，意思是：意思是比喻不主動的努力，抱著一定的僥幸心理，希望能夠有意外的收獲。吹毛求疵：吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。鄭重其事：形容說話做事時態度非常嚴肅認真。C．“陰謀鬼計”的“鬼”改為“詭”，意思是：指暗地里策劃壞事。談笑風生：形容談話時有說有笑，興致很高，并且很有風趣。無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。世外桃源：原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。D．斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。德高望重：道德高尚，名望很大。根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。如法炮制：本指按照一定的方法制作中藥。現比喻照著現成的樣子做。4．C解析：C【詳解】略5．D解析：D【詳解】本題考查的是對語病的辨析和理解，結合選項的內容和特點進行辨析。本題中沒有語病的是D項。A項：詞語搭配不當，把“改進”改為“改正”B項：語序不當，應該是先收集再整理。C項：詞語搭配不當，“爭先恐后”意思是意思是指爭著向前，唯恐落后。“陸續”表示前后相繼，時斷時續。去掉一個即可。6．B解析：B【詳解】這道題考查學生對標點符號的作用的掌握。要求學生先掌握所有標點符號的作用，再根據具體的語境對號入座。A有誤。“李白，杜甫，白居易”要并列詞語，應把逗號改為頓號。B無誤。C有誤。這是陳述句，后面應用句號。D有誤。感嘆號應放在后引號前面。7．B解析：B【詳解】略8．A解析：A【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再讀語段，檢查確定。9．

祖國是花園

我就是花園里的一朵花【詳解】考查了句子的仿寫，是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。10．

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

好雨知時節，當春乃發生。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

取之于藍

而青于藍

良藥苦口利于病

書到用時方恨少【詳解】本題考查課文內容理解與填空。（1）上冊：宋朱熹《春日》，全詩：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。唐代韓翃《寒食》，全詩：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。下冊：唐代杜甫《春夜喜雨》，全詩：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。唐代韓愈《早春呈水部張十八員外》，全詩：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋王安石《泊船瓜洲》，全詩：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？宋葉紹翁《游園不值》，全詩：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。宋王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》，全詩：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋黃庭堅《清平樂》，全詩：春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。任選四首填空即可。（2）選自第五單元日積月累：青，取之于藍而青于藍。——《荀子》選自第四單元日積月累：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。書到用時方恨少，事非經過不知難。11．A解析：

A

B

校園的綠化較少，希望能多植綠樹，讓花香、綠蔭滿園。【詳解】本題考查理解能力。要根據句子所表達的情感、意思來選擇。“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。”講的是不等待，勤奮。“千里之堤，潰于蟻穴。要知道，1%的錯誤會帶來100%的失敗。”講的是小問題會帶來大隱患。第2小題應結合具體的生活實際提出建議。12．A解析：12、

拿著

說13、A14、因此老百姓都勤懇耕種，家家衣食充裕，人人生活富足。15、陶侃是一個忠實農耕、珍惜糧食、嚴于執法的人。【分析】譯文：陶侃曾經外去游覽，看到一個人拿著一把沒熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。”陶侃十分生氣地說：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”陶侃（就把那人抓起來）拿鞭子抽他。（陶侃愛護莊稼而執法嚴）因此老百姓都對農副業肯下苦力，家家生活寬裕，人人豐衣足食！12、本題考查文言文中重點字詞的理解，見人持的意思是看到別人拿著，所以持的意思是拿著。人云的意思是，人們都說，所以云的意思是說。13、本題考查的是文言虛詞的使用方法執而鞭之，意思是抓起來用鞭子打。而表修飾關系.連接狀語和謂語,表示行為的方式,手段。推門而入，意思是事先不打招呼直接進去。而表示做了什么動作或處在什么狀態，同樣也表修飾。出淤泥而不染中的而表轉折，意思為從淤泥中長出卻不被污染。不約而同中而也表轉折，意為卻。意思是沒有提前約好卻相同的。不勞而獲中的而也是卻表轉折，意思是沒有勞動卻有收獲。14、本題考查的是文言文中的重點語句的翻譯。要注意需要翻譯的語句中的重點詞，把重點詞全部翻譯出來，才可以全部得分。然后注意翻譯時的邏輯和語序問題即可。15、本題中陶侃是一個怎樣的人，需要先讀懂文章，然后結合文章中的相關實例來進行分析。要緊密結合文章分析，不要自行概括即可。13．C解析：16、C17、C18、尼斯湖水怪不存在。理由：水怪照片只是拍攝者想和報社惡作劇一下沒有被證實；尼斯湖水怪的存在只是傳說，沒有證據說明真正存在。19、不能去掉。因為“據說”表達此信息的來源并非發言人，信息的真實性不確定。“目擊報告”表示是親眼看到。說明水怪只是聽說的，沒有真實依據，這體現說明文語言的準確性。【分析】16、本題主要考查對內容的理解。從“現在有一些專門研究未知動物的研究方向，那就是“神秘動物學”。”可知，“神秘動物學”是指專門研究未知動物的學科。17、本題主要考查對內容的理解。A．說法錯誤。從“果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應該只是單獨的個體，應該是一個種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物。”可知，尼斯湖不能為它們的生存提供足夠的食物。B．說法錯誤。從“現在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物”可知，并不是所有人都看到過這樣一頭怪物。C．說法正確。從“人們采用回聲探測器、水下攝像機以及小型潛艇等設備對這頭怪物進行探測，但都一無所獲。”可知，說法正確。D．說法錯誤。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據”，但是現在卻被證實是假的。拍攝者在去世前承認，他當時自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報社惡作劇一下。”可知，不能證實了尼斯湖水怪確實存在。18、本題主要考查對內容的理解。尼斯湖水怪不存在。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據”，但是現在卻被證實是假的。拍攝者在去世前承認，他當時自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報社惡作劇一下。”可知，這是惡作劇，沒有被證實。從“事實上，許多被神秘動物學家找到的動物，之前一直都被認為只存在于傳說中。”可知，尼斯湖水怪的存在只是傳說，沒有證據說明真正存在。19、本題考查說明文語言的特點。對策：表態（刪還是不刪）；體現了語言的準確性。示例：第一自然段中加點的兩個詞語“據說”“目擊報告”不能去掉。據說：根據別人說。表達此信息的來源并非發言人，信息的真實性不確定。目擊報告：意思是親眼看到。用這兩個詞，一方面說明水怪只是聽說的，沒有真實依據，另一方面，又說明有的人親眼看見，這體現說明文語言的準確性。14．20、

挨罵。

形容十分擁擠或包圍得非常嚴密，好像連水都不能泄出。21、（1）放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的．（2）解析：20、

挨罵。

形容十分擁擠或包圍得非常嚴密，好像連水都不能泄出。21、（1）放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的．（2）又跑了半里多路才遇上了一輛，急忙坐上去。（3）馬上決定改走小路，不要在此死等，誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。（4）步行擠過這一段，再抓上一輛車，還可以不誤事，就是晚也晚不過十來分鐘。22、

神態

夸張

根本不疼，只是裝哭耍賴糾纏

焦急23、我急急忙忙趕車，但還是耽誤了很多時間。24、坐車奇遇記25、把情感融入到具體的人、事之中。【解析】20、這道題主要考查學生對文章中詞語含義的理解能力。解答這樣類型的題目時，要先解釋詞語的本義，再解釋詞語的文中義。（1）挨雷：詞語出現在“四圍的人把我圍得水泄不通；沒有說話的，專門看哭罵，笑嘻嘻地看著我挨雷。”這句話中，聯系上下文語境可知意思是作者遭到孩子母親的大罵。（2）水泄不通：本意是像是連水也流不出去，形容擁擠或包圍得非常嚴密。詞語出現在“四圍的人把我圍得水泄不通”這句話中，聯系上下文可知意思是四周的人把我包圍在里面出不去。21、本題考查學生在短文中篩選關鍵句子的能力。分析題干，先理解“焦急”的意思，指非常著急。再結合語段尋找句子。第一段中通過“放下、跑、緊跑”這幾個動詞可表現表現出焦急的心情。句子為：放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的。第二段中通過“又跑了、急忙”等詞可表現出焦急的心情。句子為：又跑了半里多路才遇上了一輛，急忙坐上去，車走得很快，絕對誤不了，又想象著好友的笑容與語聲，和他怎樣在月臺上東張西望地盼我來。第三段中通過“馬上決定、馬上告訴”等詞可表現出焦急的心情。句子為：馬上決定改走小路，不要在此死等，誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我是何等果斷而聰明。第四段中通過“馬上給了、輕巧地跳下去”等詞可表現出焦急的心情。句子為：馬上給了車夫一毛錢，似猿猴一樣輕巧地跳下去。22、本題考查修辭手法的理解和運用。神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。分析劃線句子，是對孩子哭時的樣子的描寫，屬于神態描寫，將孩子嘴張的大夸張成火山口。說明孩子當時哭的很厲害，反映出作者內心的焦急、擔憂的心情。23、這道題主要考查學生對段落層意的理解和掌握能力。解答此類題時要先回到相應的段落中去概括和理解，平時也要加強這方面的練習。這部分主要寫的是作者到巷口坐車，沒有攔到車，因為綢緞店失火導致小巷擁擠。24、這道題主要考查學生對文章標題的理解和運用能力。學生要通過通讀文章，把握文章的主要描寫對象及其特征。通讀節選語段可知，主要講述的是作者想坐車去車站途中發生的事情，因此題目應以“坐車”為中心。25、本題主要考查表達方式的理解和運用。通過對短文描寫的主要內容和題干給出的幾種表達方法結合分析，得出結果。15．那是一個特殊的日子

今天既是四年級家長開放日，又是一年一度的“三八婦女節”。所以說今天