辯論賽辯論賽（一）辯論賽昨天上午，第一節是語文課，吳老師說：“這節課我們來進行一場辯論賽，男方是‘開卷有益’的觀點，女方的觀點是‘開卷未必有益’，現在可以開始了。”男方的付鵬晨先提出了觀點：“開卷有益，因為我們可以從書中得到知識”付鵬晨自信地說。女方的曹楚安反駁說：“開卷未必有益，如果他們去看那些對我們無益，反而有害的書這你怎么解釋，“這也是他們的胡思亂想造成的。”這一句話打斷了女方的話。薛詩怡站起來說：“那他長到了四五歲再給他看呢？付鵬晨又說：“我們班的張沖也不是再看一些《哆來A夢》和《奧特曼》之類的書嗎？”這一句話，又給反方當頭一棒。付鵬晨在暗里偷笑。緊接著，女方又提出了自己的觀點，但是付鵬晨一下就頂過去了。最后，連吳老師都來幫女方了。但是最后還是我們勝利了。后來，吳老師說：“我們班里有幾個辯論種子，像付鵬晨，曹楚安，薛詩怡，張曉康等。下次學校開展了辯論會，我要請他們代表我們班去參加辯論會！”這是一場激烈的辯論賽，從中我明白了開卷雖然有好處，但有些是對我們無益的，所以我們以后要讀對自己有益的書，不能去讀對我們無益的書。辯論賽（二）今天我們班開了一次辯論賽《看書有益看書未必有益》大家都做好了充分的準備。之后老師選了12位同學，同學們分成兩組后同學們都開始討論著。老師先讓我們討論一下，一會選12位上去6個正方，6個反方。大家都你爭我搶的舉手“老師選我啊”每位同學都叫著。張浩偉他演講的特別的有趣，首先上來后就把手放在鼻子下搓了搓同學們看看都笑的前俯后仰的笑破了肚皮了都把肚子給笑疼了。連他的話語都那么好笑。他先小小聲的念，然后老師就叫他大聲一點，突然他就大大的叫了一聲又小小聲的讀，這時同學們又不約而同的笑了起來就連老師也笑了起來。他說完后又大大的說了一聲，你們說好笑吧！“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會結束了，同學們收拾好書包排好隊走了，這真是個難忘的辯論賽啊！老師先讓我們討論一下，一會選12位上去6個正方，6個反方。大家都你爭我搶的舉手“老師選我啊”每位同學都叫著。老師先讓我們討論一下，一會選12位上去6個正方，6個反方。大家都你爭我搶的舉手“老師選我啊”每位同學都叫著。老師先讓我們討論一下，一會選12位上去6個正方，6個反方。大家都你爭我搶的舉手“老師選我啊”每位同學都叫著。老師先讓我們討論一下，一會選12位上去6個正方，6個反方。大家都你爭我搶的舉手“老師選我啊”每位同學都叫著。辯論賽（三）我們班不時發出一陣陣爭吵聲，這是怎么回事呢？原來，李老師今天在班上宣布：“這節課我們開辯論賽。”我們聽了這句話立即沸騰起來，等我們安靜下來老師又說：“辯論賽的主題是學校是否應該留作業。”我們按照老師說的規則分好組，選好一辯、二辯、三辯，我是反方的三辯。老師給我們每組10分鐘時間進行商議，兩組隊員紛紛聚攏在一起開始討論。終于開始了，老師一聲令下，正方一辯起來陳述自己的觀點，她說話條理很清晰。我方一辯起來支支吾吾半天沒說明白，我心急如焚，再也按捺不住了大聲喊了出來：“我來說，我來說，讓我來說！”可是老師用手勢制止了我的做法。可想而知這一回合我們輸了。老師又說：“有請二辯發言！”正方二辯手里拿著一張紙用質問的口氣問道：“請問不寫作業能鞏固上課所學的知識嗎？”我方一辯無話可說，急得我火冒三丈。終于輪到我說話了，我“噌”的站起來開始了與正方三辯的口舌之爭。“如果作業太多就會影響睡眠質量，第二天上課注意力不集中，導致學習成績下滑，這是寫作業的好處嗎？”“只要提高你的寫作業速度就可以了。寫作業可以復習知識，有什么不好？”“上課只要認真聽講也可以考到好成績。”正方三辯被問住了開始向自己的組員求救，旁邊的人附在她身邊嘀咕了幾句，只見她連連點頭，嘴角帶笑。不一會兒，她手叉腰指著我說：“你能保證每個人都能上課認真聽講嗎？我看你就很容易走神呀！”我的組員也湊上來，替我回答，正方組員見我們開始了團隊戰，也紛紛加入戰斗中。于是，兩組各抒己見，爭得面紅耳赤。就在我們吵得不可開交時，老師大喊一聲：“停！”我們才一一住口，但是還不解氣的互相怒視著。雖然這場辯論會沒有分出勝負，但我心里卻很高興。我希望以后能經常搞這樣的活動！辯論賽（四）“耶！耶！耶！”此時，男生營里正傳出忘乎所以的歡笑聲，此次帶頭將軍施袁雙楠正舉手歡呼，仿佛正在灌著一杯一杯美酒，慶祝今天的圓滿勝利。故事追隨到公元2012戰爭發生之前，世界還是和平的時候，這一切的戰因都源于李老師的提議了，造就了男女兩國的戰爭。雖說女兒國人少士兵弱，但軍師程之欣早已在借用天象觀察到一系列有關學習是快了的資料，公主王書寒和趙怡凡也在悄悄地密謀著。“正因為男子國的那群笨蛋認為學習是苦的，才落著他們的男子國現在都不如我們女兒國那樣的人才輩出。”皇后淡淡的講著。而此時的男子國，施袁雙楠國王正在開著大會，許多軍師也在悄悄地商量著，“我就說學習是苦的，每天老佛爺都逼著朕學習，朕都要瘋了。”施袁雙楠國王生氣的說著。到了那比賽的那天，戰場上沙土飛揚，男子國的代表隊霸氣的站在一邊，施袁雙楠國王大聲叫嚷著：“補習班，作業，都把朕壓得喘不過氣來了，今個兒，朕就要還回個公道。”說完后，國王一揮手，兩個奴仆捧著一個大盤子，里面乘著一個小小的男子國特產“不二家”棒棒糖。國王輕提糖果，拆開后舔了一口，說：“學習就好比這棒棒糖，表面上看上去是甜的，其實，我的身體在發胖。以后就苦了。”“就因為你們男子國所有的居民都認為學習是苦的，你們男子國才后繼無人。”女兒國皇后不緊不慢的講著。“你看你們就因為你們認為學習是快樂的，所以現在女兒國遍地都是書呆子。”此時，女兒國的公主趙怡凡似乎沉不住起了。準備站起來反駁，男子國和女兒國開始了有史以來最激烈的舌戰。“就因為你們男生認為學習苦，那你們還干嘛來到作文世界里來學習呢？”趙怡凡不愧是公主，從小好學善戰。一句話就把男子國給怔住了，但國王可不是吃素的，他很紳士的往前走一步：“尊敬的女兒國大將，我們說的學習是辛苦，并不是需不需要學習。”“這是什么意思，明明就是無理取鬧嘛！男子國就是這么胡攪蠻纏。”皇后在心里暗暗地想著，皇后往前走了幾步，大聲說：“國王，你認為你以后會再次來到李先生作文世界學習嗎？”“當然會。”男子國看了看這場戰爭的主創者，正悠閑地坐在搖搖椅上喝牛奶的李先生。說。李先生緩緩地點點頭，仿佛在為這個答案滿意。“所以你用你的回答證明了，在李先生的作文世界里，你很快樂，所以，學習是快樂的。”皇后用了二分之一殺手锏，本以為能鎮住男子國的軍隊，但國王還是早有準備。大步走到了作文世界的統治者，李先生的背后，摸了摸李先生的腦袋，說：“我來這個作文世界，是因為我要學習，在這里學習是苦的！”誰知一向溫和的李先生大怒，呵斥著國王說：“那你說你在我這不快樂了？你給我滾，滾出作文世界。”國王一聽，乖乖的退到一邊。皇后準備趁熱打鐵，于是把剩下來的殺手锏也給用上了：“我記得著次開始來到作文世界，劉雨龍小將曾說過：‘先生，這次我是自愿來報名的。’都說是自愿的。那說明在這里學習很快樂。”皇后不緊不慢的說著，然后國王……許多臣子也紛紛加入戰爭。而李先生依然在一旁看好戲。故事臨近結尾。正當兩國打得熱火朝天時。一直不吭聲的李先生揮了揮手，示意停止。立馬，所有的目光都聚集到李先生身上，“下面請兩國首領發表最后的總結。”“我認為，學習是快樂的，當我們解開一道自己破解不了的題目是，那種心情。但學習也是苦的，苦盡甘來，學習被苦和快樂所包圍著。”皇后慢慢的講著。“學習是苦的，你們女兒國一直理解錯了我們的意思。我們說的是辛苦，你們卻一直在苦上面較勁……”女兒國的子民發出了不滿，到最后了還在胡攪蠻纏。可是，女兒國最終還是敗在了男子國的手里，李先生解釋說：“男子國明顯比女兒國的準備的充分。所以，還是男子國贏了。”可是女皇還是不明白，學習真的是苦的？辯論賽（五）這次辯論賽，是我參加的第一次辯論賽。這次辯論賽的主題是：開卷有益還是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎傾向于“開卷未必有益”，因為老師在分座位時，“開卷有益”那邊空無一人。可是計劃不如變化快，剛有一人鼓起勇氣走向正方座位，許多猶豫不決的同學就陸陸續續地走向正方。現在，兩方的人數就差不多了，而這些人給我們反方帶來了壓力。雖然從角度和理論上算正方贏了，但他們沒把握住機會，與機會擦肩而過。為什么呢？因為他們沒有準備好，而我們反方又是怎么贏的呢？我個人認為，反方是正確的。因為“開卷未必有益”中，既包括讀書可能有益，也包括開卷可能無益這兩點。而反方就是因為死死地抓住了這一點，并圍繞它進行辯論，才能獲得勝利。而且，反方的準備充分，讓正方只能防守，無法進攻，從而構造了一個事實：最后的勝利屬于反方。而正方只能用幾句蒼白無力、只能防守無法進攻的話來保護他們最后的城墻——讀漫畫有益。原本反方可以徹底地攻破這座最后的“城墻”，但是因為下課鈴響了，所以辯論賽結束了。不過萬幸的是，老師判反方勝利了！辯論賽（六）人們常說：開卷有益，但也有人反對說：開卷未必有益。為此，我們班舉行了一場難忘的辯論會。先聲明，我是反方選手。我認為讀書，要選擇好書，要是看了壞書，那就會走火入魔，如果走火入魔了，不但學習成績會下降，還會學壞。正所謂梨吃多了對心脾不好，棗吃多了也對牙不好，藥吃了雖然有益處，但是也會有副作用。首先上去的是反方選手梁新。她信心十足地說：自古以來，人們都說開卷有益，但我認為，如果一個人盲目開卷，那就會走火入魔，正所謂讀萬卷書，不如行萬里路啊！。正文選手也不罷休，站起來的，是猴子（候家俊）。他胸有成竹地說：我們已是五年級的人了，連好書、壞書都分不清嗎？正文立刻響起了熱烈的掌聲，。他倆不停地互相反駁。最后，張鈺芊、趙承恩等人個個都跑上去發言。在下面當觀眾的我，看得津津有味。最后主持人蔡老師興高采烈地說：其實，開卷有益也好，沒益也罷，大家說的都有各自的道理，但因為反方選手上來的比較多，所以暫時反方贏！反方選手個個高興得不得了，正文選手卻象是六月的天氣說變就變。多么有趣又難忘的一次辯論會呀！辯論賽（七）我喜歡辯論賽，因為從辯論賽中我可以得到很多學不到的知識，可以了解別人與自己不同的想法。上次，我們班就舉行了一場辯論賽，辯論的題目是《下雪好不好》。作為支持人的我公布：現在，我請南邊的兩組當正方，北面的兩組當反方。現在我請正方先說說自己的道理。”“也許我是班里最喜歡下雪的一個學生。那就讓我來先替正方來說一點吧。我喜歡下雪是因為一下雪學校就可以停課，我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒有再下雪，反而出了太陽。我就在門前的雪地里堆雪人、搭雪橋，還和同學打雪仗。雖然在搭雪橋的時候，我才搭了一個輪廓，就被一個人來踩了一腳，踩塌了我的雪橋。但是我也沒有責備他。因為我太喜歡雪了。我想到自己可以再搭。于是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接著就又去弄雪了。你們誰能說下雪不好呢?所以我說下雪好!”反方的一個同學馬上站起來反駁說：“我認為下雪不好。就拿剛才的這一位學生所說的，一下雪就要停課，一停課就要少學習就要少學知識。弄弄雪能夠弄出什么知識學問能力才干嗎?以后你比別人會對祖國作出的貢獻就少了，你能夠說下雪好嗎?”第一節課就在緊張的辯論中結束了，雖然還沒有結果，但是我讓雙方先休息一會。等待著第二節課再接著辯論這個話題。一場精彩的辯論賽又將緊張的進行著。。。。。。辯論賽（八）在這個星期六，我們在新理念展開了一場辯論賽，大家提的問題都針鋒相對，這次的辯論題目是：小學生玩電腦好還是不好，一時間，雙方開始了辯論。正方的一辯先陳詞，他講得很簡短。而我們反方的一辯趙余鴻則說了一大篇文章。場上依舊針鋒相對，在氣勢上，雙方誰都沒有壓倒誰，我們開始了盤問階段。我們反方的三辯鄭葉濤首先提問，不過這個問題沒能難住正方的黃子揚，黃子揚再提問，也沒能難倒我們反方，慢慢的，場上的形式發生了改變。我們反方的一個人被正方的一個尖銳的問題難住了，所有人（反方）都為他著急……這個問題是：如果沒了電腦，那么那些影視作品會怎么樣？這個問題難住了我們反方的一名辯手，他為了節約時間，放棄了回答。直接向正方的辯手周家進發起了提問，這可難倒了周家進，他也放棄了回答，開始提問題。結果，他連早已想好的問題都忘得一干二凈，只好叫他們正方的六辯幫忙提問。六辯提的問題是：如果世界上沒了電腦，那世界會怎么樣？不過，這個尖銳的問題還是被我們反方的三辯鄭葉濤回答出來了，自由辯論階段開始了。正方的一辯還是率先提問，不過，反方的一辯趙余鴻和二辯管括招架住了，反方開始了提問。經過大大小小幾十個回合，我們反方占盡了上風，經過三十分鐘，我們完全壓倒了對手正方，最后，經過總結，評委宣布，我們反方取得了本場辯論賽的勝利。這場辯論賽是一場公平的對決。不過我們都知道，任何東西都有兩面性，不可能全都是好的，也不可能全是壞的。只不過我們所持的觀點不同。在辯論賽中過分強調了利或弊，以擊敗對手。辯論賽（九）“加油!加油!”只聽見教室里傳來了一陣陣激烈的加油吶喊聲。那是我們班在舉行一場“史無前例”的與《開卷是否有益》這個話題的辯論賽我作為正方同學，與蔡易成、李俊希、甘志偉三人當選為正方辯手。而出來迎站的是王疑霜、張省身、張雨卉和陳宇博。辯論賽隨著緊張而又激烈的氣氛開始了。正方和反方選好主辯