粵教版必修第四單元古典詩歌（）第課《宋詞四首》之《念奴嬌·赤壁懷古》導學案編寫：鄧曼麗審核：錢少武課前先學案課前先學案、學習和運用詠史懷古詩的鑒賞方法，理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法；、誦讀吟詠，感受豪放派詩詞恢宏開闊的意境。、學習品析，感受詞人壯志難酬的情懷。、背誦并默寫《念奴嬌·赤壁懷古》。【學法指導】自主閱讀法、自主賞析法、自主背誦法【課文助讀】、走進作者蘇軾（公元——年），字子瞻，號東坡居士，謚號文忠，眉山（四川）人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”，同是“唐宋八大家”成員，他們被人稱為“一門三父子，都是大文豪”。蘇軾的藝術成就：蘇軾是北宋文學家、書畫家。在文學藝術領域里，蘇軾的詩詞、散文、書畫無一不精。詩方面，他與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞方面，他開豪放詞之先河，與辛棄疾并稱“蘇辛”；書法上他與黃庭堅，米芾、蔡襄齊名，號稱“宋四家”。他的詩詞文所表現的豪邁氣概及獨特的藝術風格代表了當時文學的最高成就。蘇軾總結自己一生，說：“問汝平生功業，黃州惠州儋州。”政治上蘇軾是失意的，但就個人創作成就而言，蘇軾是中國古代第一全才。

蘇軾的婚姻：蘇軾一生共有三個伴侶：結發之妻王弗、繼室王閏之、侍妾王朝云，蘇軾與她們情真意篤。王弗生長子蘇邁，王閏之生次子蘇迨和三子蘇過，朝云在黃州時生下四子蘇遁，卻不幸夭折。朝云在閏之病逝后，安居侍妾之位，陪著蘇軾貶謫嶺南，不幸病死于惠州。除了名正言順的三個女人外，蘇軾也有一段刻骨銘心的初戀，對象就是他的堂妹，是在祖父的葬禮上相見的，并有機會一同相處。兩個人同姓，自然聯姻無望，到后來，蘇東坡晚年流放在外之時，聽說堂妹逝世的消息，寫信給兒子說“心如刀割”，在流放歸來途徑靖江之時，雖然正身染重病，還是掙扎著到堂妹和她丈夫的墳上致敬，第二天朋友去看他，發現他躺在床上，面向著里面墻壁正在抽搐著哭泣。蘇軾一生為情所困，情路坎坷。、寫作背景本文是作者中年因烏臺詩案貶官黃州市所作。在此期間，他寫下了四篇有名的文章《前赤壁賦》《后赤壁賦》《記承天寺夜游》，及《念奴嬌·赤壁懷古》。《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾游赤壁時寫的，這時作者歲，自覺功名事業還沒有成就，就借懷古以抒發自己的抱負。、豪放派詞風豪放派，中國宋詞風格流派之一。北宋詩文革新派作家如歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評詩。第一個用“豪放”評詞的是蘇軾。豪放派特點大體是創作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時失之平直，甚至涉于狂怪叫囂。南渡之后，由于時代巨變，悲壯慷慨的高亢之調應運發展，陳與義、葉夢得、朱敦儒、張孝祥、張元傒、陳亮、劉過等人承流接響，蔚然成風。豪放詞派不但震爍宋代詞壇，而且廣泛地影響詞林后學，從宋、金直到清代，歷來都有標舉豪放旗幟，大力學習蘇、辛的詞人。【預習自測】、知人論世：蘇軾字，號，謚號,眉州眉山人。北宋時期著名文學家。開北宋豪放詞風。一生才氣縱橫，、、、、都有很高造詣。作品有《蘇東坡集》、詞有《東坡樂府》。、情景式默寫。）詞人從視覺、聽覺角度，描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句：亂石穿空，，。）詞中起承上啟下作用的句子：，。）詞中描寫周瑜指揮赤壁之戰時正值青春年少、有美女襯托他英雄形象的語句是：，。）詞中寫在赤壁戰場上，體現周瑜從容嫻雅，沉著應戰，指揮若定的儒將風度形象的語句：，，。）詞人憑吊英雄人物，抒發自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句：，。、請你提出一兩個預習遇到的問題。課堂檢測案課堂檢測案、尋古寫景：上片寫了赤壁景色，都寫了哪些景？這些赤壁之景構成了一副怎樣的畫面（意境）？（學法指導：捉住景物的修飾詞。）景：景物特點：畫面（意境）：、記事懷人：下片著力描繪了周瑜怎樣的形象？、議論抒情：完成下列表格。思考：一時多少豪杰為什么只寫周瑜？與周瑜對比的原因是什么？（學法指導：聯系詠史懷古的主要思想情感）人物形象對比周瑜蘇軾年齡婚姻外表職位際遇情感：【當堂訓練】、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”是指（）、曹操、曹丕、曹植、蘇洵、蘇軾、蘇轍、班彪、班固、班超、杜甫、杜牧、杜荀鶴、下列各組詞語中加黑字的字形、注音都正確的一組是（）．浪淘（）盡綸（ú）巾還（）酹（è）酒．浪淘（）盡綸（ǔ）巾還（）酹（ē）酒．浪淘（）盡綸（ā）巾還（）酹（ē）酒．浪淘（）盡綸（ā）巾還（）酹（è）酒.從下列說法中選出正確的一項（）．“大江東去”中的“大江”指長江；“長河落日圓”中的“長河”指黃河。．“故國神游”一句中，“故國”指舊國，舊地，即今天的中原地區。．“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束。．“卷起千堆雪”和“強虜灰飛煙滅”兩句都運用了借代修辭格。、情境式默寫。）本詞中既點題，又體現懷念的古人是周瑜的句子：、、。）運用比喻修辭描寫赤壁古戰場的險要形勢的一句：、、。）描繪了周瑜的英氣勃發的句子：、、。）表達詞人曠達之情的句子是：、。課后拓展案課后拓展案春日秦國懷古周樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水③縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周樸(?～)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。

②消魂；這里形容極其哀愁。

③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。

、這首詩表現了詩人什么樣的感情？請簡要分析。、你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？《念奴嬌·赤壁懷古》導學案參考答案【預習自測】、子瞻、東坡居士、文忠、詩、詞、文、書法。、）驚濤拍岸，卷起千堆雪。）江山如畫，一時多少豪杰。）小喬初嫁了，雄姿英發。）羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。）人生如夢，一尊還酹江月。【課堂探究】、①景：大江、濁浪、亂石(形仰)、驚濤（聲俯）、千堆雪（色）。②景物特點：“亂”寫出岸邊巖石山崖之險怪；“穿”寫出山崖高聳入云的動勢；“拍”寫出了江濤的力度，拍擊江岸，澎湃有聲；”卷”寫出了波濤力量之浩大，展示了一幅闊大的雪浪圖。（補充手法：詩人采用比喻、擬人、夸張等手法，用驚天地之筆，泣鬼神之墨，極盡描摹之能事。）③意境：雄渾曠遠、豪邁深沉。、小喬初嫁了（年輕有為、風流倜儻）雄姿英發（威武英俊、氣宇不凡）

羽扇綸巾（風度翩翩、儒雅瀟灑）談笑間強虜灰飛煙滅（指揮若定、戰功卓著）、明確：抒發了對古代英雄的敬仰之情；寫出了對自己壯志難酬的郁悶心情。人物形象對比周瑜蘇軾年齡歲歲婚姻美女相伴屢遭不幸外表雄姿英發早生華發職位東吳都督團練副使際遇功成名就壯志難酬【當堂訓練】、、、（“故國”指古戰場不是“武將”是“儒將”不是借代是夸張）、）故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。）羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。）人生如夢，一尊還酹江月。【課后拓展】、表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望經水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。、①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事