精品文檔-下載后可編輯年上半年教師資格證考試《教育知識與能力》（中學）題2022年上半年教師資格證考試《教育知識與能力》（中學）題

1.（單選題）國外最早的教育學著作是（）。

A.《理想國》

B.《政治學原理》

C.《論雄辯家》

D.《論演說家的教育》

2.（單選題）在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們為完美生活做準備的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

3.（單選題）教育活動與其他社會活動最根本的區別在于（）。

A.是否有目的地培養人

B.是否促進人的發展

C.是否促進社會發展

D.是否具有組織性和系統性

4.（單選題）古希臘斯巴達教育的目的是培養（）。

A.演說家

B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發展的人

5.（單選題）“唯上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發展因素的哪一理論（）。

A.環境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論

6.（單選題）在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（）。

A.政治功能

B.經濟功能

C.文化功能

D.人口功能

7.（單選題）我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是（）。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發展與改進教學實踐

8.（單選題）教學過程中學生掌握知識的中心環節是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.鞏固知識

D.運用知識

9.（單選題）教師不能滿足于“授之以魚”，更要做到“授之以漁”。這強調教學應重視（）。

A.傳授知識

B.發展能力

C.培養個性

D.形成品德

10.（單選題）王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到，但是在寒冷的冬天早晨，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（）。

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

11.（單選題）班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發展，這種方法屬于（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

12.（單選題）在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異量稱為（）。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

13.（單選題）學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球，這種現象為（）。

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負遷移

D.逆向負遷移

14.（單選題）進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習，根據奧蘇貝爾的理論，小磊的學習動機屬于（）。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

15.（單選題）初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后順序，曉敏的認識方式屬于（）。

A.沖動型

B.直覺型

C.繼時型

D.同時性

16.（單選題）初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這種性格特征屬于（）。

A.態度特征

B.理解特征

C.情緒特征

D.意志特征

17.（單選題）高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。

A.主觀要求

B.相對化

C.糟糕至極

D.片面化

18.（單選題）小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。依據柯爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處于（）。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

19.（單選題）小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失敗的原因，發現自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是（）。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

20.（單選題）張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗。”隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于（）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

21.（單選題）羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是（）。

A.教師的人格特點

B.教師的教學水平

C.教師對學生的期望

D.教師的威信

22.（論述題）教育目的和培養目標是同一概念。

23.（論述題）強調學生的主體地位必然削弱教師的主導作用。

24.（論述題）液體智力屬于人類的基本能力，它受文化教育的影響較大。

25.（論述題）學習動機是學生進行學習活動的內部動力，學習動機越強，學習效率越好。

26.（論述題）簡述傳授知識和發展智力之間的辯證關系。

27.（論述題）一個國家學制建立的主要依據有哪些？

28.（論述題）影響遺忘的主要因素有哪些？

29.（論述題）簡述阿諾德的評定—興奮情緒學說。

某校初二女生小芳，上課不遵守紀律，注意力不集中，聽課不專心，有時還會發出怪叫聲，故意破壞紀律引起他人的注意。當老師批評她或同學責備她時，她不僅毫無羞怯之意，反而感到高興。平時，小芳和老師、同學們都很少溝通，不愿意交流，有些以自我為中心，她頑皮、好動，喜歡接老師的話茬，而且常常在當面或背地里給同學或老師起綽號，有時還無緣無故地欺辱同學。當然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢為，勇于承擔任務，而且身強體壯，體育成績好，是運動場上的風云人物，每次運動會都能給班里爭光。

30.（分析題）如果你是班主任，根據材料中小芳同學的表現，在對她的教育中，你認為應該貫徹哪些德育原則？運用哪些德育方法？請分別結合材料加以分析。

研究者設計了一個“兩繩問題”的實驗，在一個房間的天花板上懸掛兩根相距較遠的繩子。被試者無法同時抓住，這個房間里有一把椅子、一盒火柴、一把螺絲刀和一把鉗子。要求被試者把兩根繩子系住（如下圖所示），問題解決的方法是：把鉗子作為重物系在一根繩子上，從而把兩根繩子系起來。結