2023級新高一學生學科素養測試卷（語文）試卷說明：1.試題范圍銜接教材，滿分100分，建議時長90分鐘；2.答題前填好自己的姓名、班級、考號等信息；3.請將答案正確填寫到相應的答題區域。一、現代文閱讀（本題共6小題，共20分）（一）現代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下列小題。宇宙是唯一的嗎？吳炎20世紀70年代，一些科學家提出了一種假設，即我們的宇宙只不過是許多宇宙之一，它們都有著各自的物理學定律和錯綜復雜的結構，生命就在其中一切條件都恰好適宜的宇宙中出現。到了20世紀80年代，現代宇宙學中的某些理論則證明，這樣的“平行宇宙”的確可能存在。近年來，英國科學家發現了另一個“宇宙”在我們的宇宙中遺留的痕跡，他們認為有可能證明了多元宇宙的存在。“宇宙膨脹”產生更多宇宙？科學家通過宇宙大爆炸遺留下來的輻射證實，宇宙曾經歷過一個轉瞬即逝的超高速擴張階段，科學家將這個階段稱為“暴漲宇宙”模型。簡單地說，就是宇宙在極其短的時間（遠小于1秒）內，將其體積瞬間擴大，就像吹氣球一樣。而如果膨脹的速率稍微改變一點兒，那我們的宇宙就不會是現在這樣了。因此，許多科學家開始懷疑“暴漲宇宙”模型。他們提出，我們現在觀測到的宇宙空間，更貼切的說法是類似一個泡沫，在宇宙之外還存在無數個泡沫，也就是說，存在無數個宇宙。所有的宇宙有著同樣的或者說類似的機制進行各種限制，每個宇宙都經歷了一次大爆炸，它們都是在大爆炸中誕生的，并且存在著相同的物理學定律。但是，并不是說所有的宇宙都能“存活”下來，只要將大爆炸的“參數”進行細微的調整，各種宇宙就會出現不同的情況了。多元宇宙論的觀點支持“宇宙永恒膨脹論”的科學家認為，我們所在的宇宙只是多個更大宇宙中的其中之一，不管是我們的宇宙還是其他的宇宙都處于不停地膨脹當中，同時也有更多宇宙產生，此觀點也被稱為"多元宇宙論”。其他宇宙的特性與我們的存在差異，但與我們所處的宇宙共存。雖然“宇宙膨脹說”仍然沒有切實的理論模型，但理論表明，的確可以有若干宇宙以不同的速率同時膨脹。在這個更為廣大的“多元宇宙”中，我們的“宇宙”只不過是極渺小的一個單元罷了。其他的宇宙中可能無法產生銀河系、恒星、行星和生命，甚至根本無法產生物質。然而我們所認為的必備條件也許并不唯一，同時修改若干常量或定律，組合得出的物理學定律體系與我們的條件大相徑庭，但卻可能營造同樣宜于生存的和諧世界，甚至可以有生命在其中誕生。另一個“宇宙”被發現的證據英國科學家羅杰·彭羅斯稱已經發現了宇宙大爆炸之前還存在另一個宇宙的證據。他在對宇宙微波背景輻射的研究中，發現了神秘的同心圓現象，可以認為宇宙誕生之前還有宇宙，并且提供了在前一個宇宙中所發生事件的痕跡。根據他的研究報告稱，一共發現了12個同心圓輻射“印跡”，其中有5個圓具有特別的意義，分別對應著宇宙演化歷史上5次大規模的事件。出現在星系團附近的神秘“圓環”的變化幅度在背景輻射上看卻顯得非常低。因此，研究人員似乎開始拋棄“暴漲宇宙”模型，“暴漲”理論認為宇宙誕生于一次大爆炸中，并在將來會繼續膨脹直到一個臨界點，這種宇宙模型不僅有開端，也有結束。這一發現并不是對大爆炸理論的否定，相反，它支持這樣一種觀點，即大爆炸可能發生過很多次。科學家們解釋說我們生活于一個“循環”的宇宙中——我們的宇宙終結，標志著一個“世代”的結束。但是它會立即引發一次大爆炸，從而產生一個新的“世代”，也就是一個新的宇宙，這樣永恒循環。兩位著名宇宙學家--普林斯頓大學的保羅·斯泰恩哈特和牛津大學的尼爾·圖洛克曾出版圖書表示：“無論是時間還是宇宙都沒有開始或者結束。宇宙進化過程是循環往復的，‘大爆炸’每一萬億年發生一次，每一次都伴隨著新物質和新輻射的產生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我們不過是最近一次循環的組成部分。”（有刪改）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.一些科學家認為除了我們的宇宙之外，可能同時還存在著“平行宇宙”，其中所有條件都恰好適宜的“平行宇宙”中會出現生命。B.科學家通過宇宙大爆炸遺留下來的輻射證實，宇宙曾經歷過一個在極其短的時間（遠小于1秒）內其體積瞬間擴大的階段。C.“多元宇宙論”指的是我們所在的宇宙包含著眾多的宇宙，所有的宇宙都處于不停地膨脹當中，同時也有更多宇宙產生。D.羅杰·彭羅斯在對宇宙微波背景輻射的研究中，發現了宇宙大爆炸之前還存在著另一個宇宙的證據，這一發現支持了大爆炸理論。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.通過材料可知，想要證實“多元宇宙”存在的關鍵在于我們還需要更直接、更具決定性、壓倒性的證據。B.一些科學家雖然懷疑“暴漲宇宙”模型，但是他們還是認同每個宇宙都經歷過大爆炸階段這一觀點。C.隨著研究的不斷深入，科學家們不斷豐富完善宇宙大爆炸理論，認為宇宙大爆炸有開始，有結束，是一個永恒循環的過程。D.文章基于宇宙并不是唯一的這一事實，對“多元宇宙”展開了介紹說明，讓讀者了解了與多元宇宙相關的理論研究。3.一篇好的科普文，既要科學嚴謹又要通俗易懂，請結合文本材料進行分析。（二）現代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下列小題。三走嚴莊（節選）茹志娟雪，悄無聲息地飄落著，附近一棵蛀空了的老樹，給雪壓得發出軋軋的聲音，然后轟通一聲，折斷了倒在地上。遠近的村莊，不時閃出一星兩星的燈光，這家那家的屋頂煙囪里時不時有火星冒出，淮海前線的軍民在歡度一九四八年最后的幾個小時。我能想象，嚴莊和這里一樣，大地上覆蓋著白雪，人們住在新屋里，在過年。收黎子呢，她也許正盤坐在暖炕上，雪越下越大了，路上那一行腳印，已蒙上了一層新雪。我極力地想象著收黎子現在的形象。前面響著鞭子，來了一個大車隊，趕車的都是女的，為首的一個，個子不高，頭發和嘴巴都裹在一塊大肩布里，只露出一對秀長的眼睛，她拉著馬籠頭，大步大步地走來。我想：沿這條路向前，就是前沿陣地，她們這是要把車子朝哪里趕啊？“同志，你們車上裝的什么？”我攔住了她們，為首的那個喝住了牲口，上上下下地打量了我一番，然后說道：“糧食！”“你們知道前面是什么地方，你們要把糧食往哪里運啊？”“不知道，咱們是跟咱隊長走！”“哪一位是隊長？”我看定了為首那個秀長眼睛的，可是她朝我笑了笑，說：“不是我，喏！”她向雪地上的腳印點了點頭說：“我們隊長前頭聯絡去了，我們跟著她的腳印走，不會錯的。”“這樣走多冒險，要是你們隊長摸到敵人那里去了呢？”女民工先是愣了，接著，那個秀長眼睛的噗地一聲笑了，回頭對同伴們說道，“咱們的隊長會摸到敵人那里去？”“哈哈哈……”于是所有的女民工都一齊大笑起來，她們在笑我，笑得毫不留情。“打碾莊，打濟南，咱隊長都到過前線，她會摸到敵人那里去？”女民工自豪地說道。看樣子她們有一位極能干、威信極高的隊長。“同志，不管怎么說你們大車不能再往前走。”我還是耐心地說。“不行，沒隊長的命令，咱不能停。”那個秀長眼睛的說著，便一揚鞭子要走。正這時，突然空中亮了一串耀眼的照明彈，霎時，樹影搖搖，雪花像一只只白蝴蝶，在強烈的亮光中飛舞，四周一片銀白。十來個雄赳赳的女民工，更加鮮明地站在我面前。我仔細地，一個一個地看著，尋找著，我總覺得在她們中間，會有那張熟悉的臉。這當然是癡想，她們拉著牲口的籠頭，趕著車，一個個從我面前走過，沿著她們隊長的腳印走去。“喂！同志，你們隊長叫什么名字？”我忽然覺得非問問這位隊長的名字不可了。“嚴正英！”遠遠傳來女民工的回答。“嚴正英！”我說不出我是高興還是失望，“為什么不是收黎子呢？”回到駐地，我吹燈睡下。半夜里，我給一陣竊竊的笑聲驚醒了。“糧食送前線，送前線，槍聲都聽不見，就算送到前線啦？”這是那個秀長眼睛的聲音，話語當中，好像要把糧食送到陣地上去，才算送到了前線。“叫我們送后勤部呀。后勤部，后勤部，總要靠后一些的呀！”“誰說靠后一些？你沒聽隊長說，兵馬未動，糧草先行。咱處處要比解放軍先走一步呢！”我剛想去湊個熱鬧，突然屋門開了，雪花和寒氣撲進屋來。跟著，進來一位婦女，這是幻象還是真實？是她，是收黎子。她穿著一件男人的棉袍，前襟撩起，扎在腰間，頭上包著手巾，兩頰凍得緋紅，站在當門說道：“大嫂子，大妹子，牲口喂飽了，人也暖和了，我們走吧！”“收黎子！”我從床上直坐了起來。“啊！”她走到我床前，看清是我，呆住了，然后兩手緊緊地箍住了我。“好吧，嚴莊？”話不知從哪里說起才好。“好，好，都好。今年麥子收得很好，秋糧也不錯。春上來全也參加了隊伍。”“原來你認識咱們隊長啊！”這時，那些快樂的女民工又奇怪又高興地圍著我們，壓在我們的肩上。“你看，她會摸到敵人那里去嗎？”秀長眼睛自豪地瞥了自己隊長一眼，仍沒忘記我在路上說的那句話。“是，她不會。”我看著收黎子，心里想起那個盤腿坐在炕上的婦女。“你，你怎么改了名字？”“入黨的時候，支部給我起的。”收黎子還是那樣沉靜而有些羞澀地說。是她到過濟南碾莊的前線？到過那炮火紛飛的前線？我想起她席地坐在廢墟上，靜靜地用馬尾修補面篩的事來。是她，是這位收黎子。其實，這一點也不難想象。“房子呢？都蓋好了？”這些話都不是我想說的，可是說出來了。“蓋好了，早蓋好了。”收黎子話還沒說完，原先坐在我鋪邊的婦女俏皮地接過去說：“瞧，咱隊長倒看到了熟人，咱那個大妹子，怎么偏偏找不到她那個人呢！”“哈哈……”這一陣大笑，驚得院里的馬長聲嘶叫起來，收黎子站起身說道，“天不早了，等我把糧車送到地方，完成了任務，回頭再來看你。”說著就帶著婦女們，一陣風似地走出門去。一會兒，門外響起清脆的鞭聲，馬噴著鼻子，車聲轆轆地走了。東邊天上已微微露白，敵人的運輸飛機又嗡嗡地響著，想來冒雪空投；但在白雪的掩蓋下，它們找不到方位，只能在上空嗚嗚哀鳴。我披衣起床看見門外雪地上，到處是極深的車轍和腳印，逶迤向南而去。[注]《三走嚴莊》以淮海戰役為背景，寫“我”三次到嚴莊的見聞。選文講述的是第三次路過嚴莊的故事。4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇描寫“蛀空的老樹給雪壓折”這一景象，既寫出自然環境的靜謐，也暗示社會背景，腐朽的反動勢力將要被人民推翻。B.女民工笑我，“笑得毫不留情”，既寫出女民工爽朗的性格，體現出她們對隊長的信任，也從側面寫出隊長威信高、能力強。C.文章寫回憶中收黎子盤坐在暖炕上的情景，與“我”再次見到她的形象形成對比，表現了收黎子在黨領導下的進步與成長。D.“我總覺得在她們中間，會有那張熟悉的臉”，說明“我”渴盼見到收黎子，同時也渴盼收黎子能夠進步，參加革命工作。5.關于文中“秀長眼睛的”女民工的言行，下列說法不正確的一項是（）A.初見她時，她“拉著馬籠頭，大步大步地走來”，顯示出她性格豪爽的一面。B.“不行，沒隊長的命令，咱不能停”，一句話就看出她對隊長的信任和擁護。C.“槍聲都聽不見，就算送到前線啦？”從反問語氣中透露出她的勇敢和頑強。D.“你看，她會摸到敵人那里去嗎？”她以嘲諷方式反擊“我”對隊長的誤解。6.茹志娟在《風格應該多樣化》中說：“短篇不可能完成長篇作品所能承擔的任務，但可以以小見大。”請簡要分析本文是如何做到以小見大的。二、古代詩文閱讀（本題共7小題，共30分）閱讀下面文言文，完成下面小題。甲：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（選自荀子的《勸學》）乙：君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人擇之，芻莞之微，先民詢之，舜以天子而詢于匹夫，以大知而察及邇言，非茍為謙，誠取善之弘也。三代而下，有學而無問，朋友之交，至于勸善規過足矣，其以義理相咨訪，孜孜焉唯進修是急，未之多見也，況流俗乎？賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如已者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。《書》不云乎？“好問則裕。”孟子論“求放心”，而并稱曰“學問之道”，學即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學”，問且先于學也。（節選自劉開的《問說》）7.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A.積土成山，風雨興焉焉：助詞，無實義，相當于“了”B.不積跬步，無以至千里跬：舉足一次，跨出一腳C.駑馬十駕，功在不舍舍：停止D.非學無以致疑，非問無以廣識廣：增加8.下列句中加點詞意義和用法，相同的一項（）A.蟹六跪而二螯臣所以報先帝而忠陛下之職分也（諸葛亮《出師表》）B.非蛇鱔之穴無可寄托者公將鼓之（《左傳·曹劌論戰》）C.好學而不勤問，非真能好學者也。陳涉者，陽城人也，字涉（司馬遷《陳涉世家》）D.賢于己者，問焉以破其疑意將隧入以攻其后也（蒲松齡《狼》）9.翻譯下面的句子。①蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。②等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。10.兩篇文章同樣是勸勉讀書，但在說理的方法上有什么異同？請根據文本概括分析。（一）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。溪堂留題①蘇軾三徑縈回草樹蒙，忽驚初日上千峰。平湖種稻如西蜀，高閣連云似渚宮②。殘雪照山光耿耿，輕冰籠水暗溶溶。溪邊野鶴沖人起，飛入南山第幾重。注：①嘉佑七年（1062年)農歷二月，蘇軾游覽終南山。②渚宮：春秋楚國宮名。11.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（)A.詩人“驚”見初日躍上千峰之巔，既寫出山勢高峻，又寫出日出壯麗。B.詩人以蜀地、楚宮為喻，生動表現出終南山的富庶和樓閣的高大華美。C.山中殘雪未消，雪光映照山色，薄冰下溪水緩緩流動，景色幽深清寒D.尾聯以野鶴凌空飛入終南山層巒的景象收束全篇，言有盡而意無窮。12.本詩運用多種方法描寫終南山景色。請簡要分析。13.補寫出下列句子空缺部分（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中“_____________，_____________”兩句排遣了離別愁緒，同時也表達了與友人之間深厚的情誼。（2）范仲淹在《岳陽樓記》里寫下了“_____________，_____________”這樣憂國憂民，心懷天下的心聲。（3）小剛想到《勸學》里“_____________，_____________”兩句話，于是把創立的國學社團命名為“博學社”。三、語言文字運用（本題共3小題，共10分）（10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。科普工作我們能做什么？億萬大眾的科學素質提升了，科學的土壤才會肥沃，奇思妙想的種子才會從這些肥沃的土壤中吸收養分破土而出。它們雖然并不一定都能長成科技創新的大樹，但正是這些大大小小、功能多樣的小植株，構成了和諧的生態系統。沒有它們，科技創新的參天大樹只能形單影只地長在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一個長期而持續的過程，因此科普工作不會____而需終身展開。盡管漫長艱苦，但每位參與者都能分享因為土壤不斷改良而帶來的科技碩果。人們渴望有影響的科普作品。不同領域的科學知識如同的顏料，不同的科普工作者會從中選取自己心儀的一種或幾種，繪成風格奇異的圖畫，呈現在公眾面前。公眾只看見了畫作呈現出來的震撼人心，卻忽略了顏料是基礎、想象力是核心、努力嘗試繪畫才是畫作呈現的關鍵。要從社會需求出發，通過科普作品傳播科學知識，激發公眾的科學想象力，鼓勵并幫助愿意嘗試的人創作出“名畫”。為培養科學的種子，我們應積極舉辦的科普活