淺談小同學的養成教育養成教育是人全面發展的必備條件，是人的首要素養。應從素養教育的要求出發，把對小學兒童的養成教育作為小學輔導員工作中的重中之重，要堅持不懈地做下去。一、幫助同學養成合格的習慣合格的習慣能使人受益終生，也是一個人具有合格素養的基礎。葉圣陶先生說過，“教育就是培養習慣〞。在小學兒童的習慣中，主要有合格的行為習慣和合格的學習習慣等。合格的行為習慣的養成要從班級的日常工作中，點點滴滴的小事抓起，教育和提醒同學按時到校，不遲到，不早退；熱愛勞作，積極清掃衛生，勤洗臉，個人衣著干凈整潔；懂禮貌，誠實守信，不撒謊，遵守紀律；愛集體，愛祖國等。合格的學習習慣，是要從起始年級開始，養成讀書寫字姿勢科學、正確的習慣；作業書寫認真、規范、美麗，干凈整潔的習慣；上課專心聽講、踴躍發言的習慣；課后按時獨立完成作業的習慣；善于留心觀察四周的事物，善于思索，大膽質疑的習慣；積極閱讀課外讀物，涉獵課外知識的習慣等。以此實現“授人以漁〞的目的。二、進行常規的意志品質等教育要讓同學從小樹立積極向上、永葆活力和朝氣的自信心，鍛煉堅強的意志，碰到任何困難不灰心，不喪氣。培養積極、樂觀、勇敢地面對學習和生活的態度。在班主任工作中，我常常利用一些名人的故事、偉大人物的事跡和身邊的事例，對同學們進行教育。并從生活中的點滴小事著手，利用生動有趣的課外活動和施行活動，結合同學的實際，對同學有針對性的進行教育，讓同學抱著激昂的信心去對待每一件事。培養優秀的自尊、自愛、自強的品質。自尊、自愛、自強是人的全面發展的基礎和健康人格必備的條件。這就要從小同學抓起，滲透德育教育，通過身邊的人和事的例證，讓同學充分感受，立志要做一個有理想、有骨氣的人。所以，在向同學講明各種道理的同時，還要從同學的實際行動著手，自己的事自己做，在困難面前不后退，敢于擔當各種任務。我用優秀的兒童影視作品和兒童讀物，感染同學；用“愛拼才會贏〞“人活一口氣〞等斗志昂揚的經典歌詞鼓舞同學；用“亮出你自己〞“沒有最好只有更好〞等富有感染力的詞語號召同學積極進取；教育同學要勝不驕，敗不餒，培養他們冷靜認真地對待成功和喜悅，樂觀積極地分析失敗和傷痛等合格的情感品質等。近年來，國內眾多的實驗群體分別從管理學、教育學、心理學等諸多方面進行了卓有成效的實驗研究。養成教育的研究對深入我國青少年的素養教育進行了更為積極的、有益的探究，關于提升養成教育的科學水平，產生了積極影響。養成教育行為習慣素養教育“養成教育〞，就是要著力培育同學養成合格的生活、學習習慣及待人接物等方面合格的行為習慣，使同學養成合格品質。只有具備合格品質的人，才有發展的潛力，發展的前景。教育家葉圣陶曾經說過：“教育是什么？簡單一句話，就是要養成合格習慣。〞莊子曰：“積行成習，積習成性，積性成命〞，這句話也為我們闡述了“行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運〞的教育理念。隨著人民物質生活水平的不斷提升，我國少年兒童的身體發育水平已顯然提升。人們精神文化水平的提升和豐富的社會信息來源，也大大促進了少年兒童的智力發育。但與此同時，在少年兒童中卻普遍出現了“行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、好吃懶做、自私任性、孤僻膽小〞等不良心理傾向。在學校中也常常可以看到“高分低能，高分低德〞的現象。因此，關于這一代同學來說，很重要的教育任務應該是培養他們合格的行為習慣。合格行為習慣的培養應當是素養教育的重要內容。小學階段是孩子生理、心理急劇發育、變化的重要時期，也是道德行為習慣培養的最正確期，從道德行為習慣入手，是發展小同學品德的最有效途徑。少年兒童時期養成的不良品質和習慣日后很難矯正，有的甚至可能伴隨人的一生。而養成的合格的品質和習慣則終生受益。因此，在基礎教育的小學階段對少年兒童強化行為習慣養成教育可收到事半功倍的效果，這一時期的德育教育應以行為習慣養成教育為主。一、從基礎抓起，規范養成教育對同學進行行為習慣的養成教育應從同學的認知特性出發，按照先入為主的規律，充分利用《小同學守則》和《小同學日常行為規范》的要求來引導同學行為的自覺性。讓同學明白哪些是合格的行為習慣，哪些習慣不能養成，為什么要有合格的行為習慣等。學校可以把開學第一周定為養成教育宣揚周，第一節課定為養成教育課，由班主任向同學宣讀學校規范，提出新學期的要求、希望和目標。并可以依據本班的實際狀況，制定班規，讓同學形成共識，從而取長補短，明確行為目標，形成合格的行為習慣。幾年來，我市在探究小學養成教育工作中已經取得一些成功經驗：一是教育同學從小養成遵守時間的習慣。制定合理的作息時間，并嚴格執行，按時完成作業，做到認真、工整。二是教育同學從小養成合格的衛生習慣。講究個人衛生，學會清掃班級衛生，不亂扔垃圾，物品擺放整齊，講究公共場所衛生，愛護公物。三是養成合格的行為品質。上學帶齊學習用品，上課前準備好學習物品，走路靠右側通行，上學、放學排隊，讀寫姿勢端正，執筆方法正確、規范。四是養成合格的道德品質。尊敬師長，團結同學，助人為樂，關懷集體。二、構建教育網絡，確保養成教育小同學不良行為習慣的出現，既有家庭、社會、學校的客觀因素，又有小同學自身發展的因素。因此，強化小同學行為習慣的培養必需要我們構建學校、社會、家庭、同學四位一體的教育網絡，齊抓共管。1.強化教師身教“身高為師、身正為范〞，教師的每一個行動都是給同學無言的教育，教師的舉手投足都孕育著教育。教師應該給同學樹立一個合格的學習榜樣。教師一直是同學心目中最完美的形象，小同學會有意識的將教師的一言一行作為自己模仿的對象，也就是說教師對同學起了一個潛移默化的作用。因此，教師不但要用真心去激勵同學，而且要用自身的人格魅力去影響同學，讓同學在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育。教師要關懷體貼生活習慣特別是學習習慣不良的同學，找原因，從源頭上下功夫。現在，許多同學衛生習慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學們卻視而不見。有人往垃圾桶里扔，那也是很少一部分。我們嚴厲地批評、懲處也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。針對這種狀況，我們應先組織班隊會展開討論，使同學在熟悉上有所轉變。但許多同學道理都懂，行動上卻難以改變。于是我們應從自身出發，從平常的小事中對同學進行潛移默化的熏陶。平常，我們教師走進教師，一發現地面有爛紙垃圾就隨手把它撿起來，有了廢紙、垃圾總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，同學就會感到愛護環境的重要。有時老師的一個眼神，同學就會馬上意識到錯誤并很快改正；有時老師的一個好習慣，一個好動作，都會讓孩子受益終生。2.特別家庭的教育功能家庭是撫育孩子的搖籃，既是孩子的第一社會環境，也是孩子最早接受教育的場所。家庭又是社會的基本細胞，因此家庭教育的這種廣泛性是其他任何教育都難以比擬的。作為小學階段孩子的父母，家庭教育的責任與義務更是尤為特別。要幫助孩子完成從幼兒向同學的過渡，要與孩子共同度過多個重要的轉折點與學習的關鍵期，要將家庭教育與學校教育做好對接。因此，家庭教育是同學養成教育的重要陣地。家長是同學的。淺談小同學養成教育隨著社會的發展，小同學已進入獨生子女年代，學校同學的養成教育已成為不可忽視的新課題。現在的小同學識別能力較差，模仿能力極深，一些社會上流傳過的臟話、痞話、以及不文明的行為，可以毫不顧忌地說，待人長幼不分。很多同學在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成同學做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。面對現狀，學校要不斷提升養成教育的質量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關鍵是要讓社會、家長、同學從思想上熟悉到養成教育的重要性。以己之見，下面談幾點看法。一、養成教育要從點滴抓起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。〞培養同學合格的行為習慣必必需要求同學從點滴小事做起。為什么不少同學對《守則》、《規范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多同學在校內學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲〞的境地，必需要從同學點滴的養成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾……這些看似平平常常的小事，其實是踏踏實實的素養基礎，“千里之行，始于足下〞，“百尺高臺起于壘土〞，所以養成教育必必需從小從點滴抓起。二、養成教育要抓好同學的行為訓練。養成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好同學行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個合格的習慣非一日之功，必需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網〞。因為“習慣成自然〞是必需要時間的，要持之以恒，要有耐性。有些教師對同學不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習慣，養成一個好習慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。如同學做作業動作慢，坐姿不正，由于這個壞習慣不是一天、兩天養成的，你要一下子讓他改正，是不可能的，只有經過一段時間的訓練，不斷激勵，才能見效。三、養成教育要廣泛動員社會和家庭，形成養成教育齊抓共管的格局。家庭是同學的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環境的優化對培養小同學文明行為習慣的養成起著重要作用。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業，整天看電視，天天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔……，希望老師嚴格教育。〞難道家長把子女送到學校，就可以放手，一點責任也沒有嗎？《三字經》云：“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。〞家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育必需要互相配合，缺一不可的。總之，習慣的養成是一個長期的、反復的、不斷強化的過程，要抓住關鍵時期從點滴做起，家長和學校共同配合對同學的進行行為訓練，只有長期、反復、不斷的強化，加深烙印，習慣成自然，來促進同學從小養成合格的心理品質和行為規范。養成教育是人全面發展的必備條件，是人的首要素養。應從素養教育的要求出發，把對小學兒童的養成教育作為小學輔導員工作中的重中之重，要堅持不懈地做下去。一、幫助同學養成合格的習慣合格的習慣能使人受益終生，也是一個人具有合格素養的基礎。葉圣陶先生說過，“教育就是培養習慣〞。在小學兒童的習慣中，主要有合格的行為習慣和合格的學習習慣等。合格的行為習慣的養成要從班級的日常工作中，點點滴滴的小事抓起，教育和提醒同學按時到校，不遲到，不早退；熱愛勞作，積極清掃衛生，勤洗臉，個人衣著干凈整潔；懂禮貌，誠實守信，不撒謊，遵守紀律；愛集體，愛祖國等。合格的學習習慣，是要從起始年級開始，養成讀書寫字姿勢科學、正確的習慣；作業書寫認真、規范、美麗，干凈整潔的習慣；上課專心聽講、踴躍發言的習慣；課后按時獨立完成作業的習慣；善于留心觀察四周的事物，善于思索，大膽質疑的習慣；積極閱讀課外讀物，涉獵課外知識的習慣等。以此實現“授人以漁〞的目的。二、進行常規的意志品質等教育要讓同學從小樹立積極向上、永葆活力和朝氣的自信心，鍛煉堅強的意志，碰到任何困難不灰心，不喪氣。培養積極、樂觀、勇敢地面對學習和生活的態度。在班主任工作中，我常常利用一些名人的故事、偉大人物的事跡和身邊的事例，對同學們進行教育。并從生活中的點滴小事著手，利用生動有趣的課外活動和施行活動，結合同學的實際，對同學有針對性的進行教育，讓同學抱著激昂的信心去對待每一件事。培養優秀的自尊、自愛、自強的品質。自尊、自愛、自強是人的全面發展的基礎和健康人格必備的條件。這就要從小同學抓起，滲透德育教育，通過身邊的人和事的例證，讓同學充分感受，立志要做一個有理想、有骨氣的人。所以，在向同學講明各種道理的同時，還要從同學的實際行動著手，自己的事自己做，在困難面前不后退，敢于擔當各種任務。我用優秀的兒童影視作品和兒童讀物，感染同學；用“愛拼才會贏〞“人活一口氣〞等斗志昂揚的經典歌詞鼓舞同學；用“亮出你自己〞“沒有最好只有更好〞等富有感染力的詞語號召同學積極進取；教育同學要勝不驕，敗不餒，培養他們冷靜認真地對待成功和喜悅，樂觀積極地分析失敗和傷痛等合格的情感品質等。一、重視養成教育，教同學做人教育家陶行知指出：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。同學不應當專讀書，他的責任是學習人生之道〞。我們作為一個教師，尤其是班主任，要常常地教給同學一些做人的道理；要將這些道理通過日常小事，自身垂范，落實在教育教學中，對同學起到潛移默化的作用。1、做一個懂得愛、懂得感恩的人現在的許多孩子只知享受愛，卻不懂得感恩和回報。缺乏愛心的孩子也就缺少做人的根基。學校不僅是傳授知識的場所，更是培養同學健康身心、健全人格的地方。2、做一個有責任感的人一個人在同學時代有責任感，長大了才能成為一個對祖國、對人民負責的人。3、做一個能夠承受困難和挫折、勇于進取的人由于種種原因，中同學面對困難時會產生挫折感、失落感，精神萎靡不振。4、做一個文明人文明禮貌教育是一種養成教育。二、規范養成教育，重習慣培養初中年級的同學猶如有著蓬勃生命力的小樹，充滿渴求地向著藍天生長，憧憬著成為國家的棟梁之才，有一句印度諺語就曾這樣說過：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。〞由此可見，習慣的培養是多么重要。1、行為習慣合格的行為習慣體現著一個人的整體素養，而中學階段是一個人行為習慣的養成階段，它能影響人的一生。2、學習習慣在學習上有滿腔的熱情是不夠的，還要有合格的學習習慣和科學的管理方法來指導。三、深入養成教育，促自主管理“獨木不成樹，獨樹不成林。〞班級就像一個大家庭，每一個同學都是這個家庭中不可缺少的一員。班主任應該培養同學的主人翁意識，讓他們自覺、主動地管理班集體，自主的約束自己的行為。如何抓好小同學的養成教育我雖然擔任班主任工作時間不長，但我深深地體會到：同學的養成教育是班主任工作的一門藝術，是教育同學如何做人的重要內容之一，這門藝術以培養同學合格的習慣為主線，是學校德育工作的基礎工程，只有抓好小同學的養成教育，培養孩子們合格的行為習慣，才能為祖國培養高素養的合格人才。那么，如何才能抓好小同學的養成教育呢？下面就談幾點體會：一、榜樣的作用是無窮的小同學的模仿性是最強的。在學校，教師是同學最崇拜的人，所以，要培養同學合格的行為習慣，教師首先要以身作則，給孩子們起表率作用。同學合格的行為習慣的形成，不是靠教師吼出來的，必必需有師生情感的共鳴，在潛移默化中形成合格品德。二、培養合格的學習習慣首先，我培養孩子們養成合格的預習習慣。每門課程未學之前都要先預習，會的要記好，不會的藥標記。有待于研究的上課時一定要重點聽，認真思索，這樣才能真正了解自己、熟悉自己、解剖自己、不斷完善自己。其次，養成合格的上課習慣。新課要集中注意力去聽，抓學習重點，并且要養成互相學習，勤學好問的好習慣。課上要多動腦、動手、動口，發揮好自己的潛能。再次，養成按時完成作業的習慣。使同學意識到作業是自己學習提升的重要一環，不可忽視。做到：字跡工整，正確率高。養成規范書寫的習慣，獨立思索的習慣，認真做題的習慣，及時反饋認真改錯的習慣。三、學校、社會齊抓共管首先，教師和家長應密切配合，讓孩子在合格的教育環境中成長。老師和家長應常常溝通，家長也要積極參加學校安排的一切教育活動，家、校協調一致，才能達到合格效果。其次，可以帶領同學參加社會施行活動，參加義務勞作，走訪軍烈屬，讓同學在施行中形成合格的行為習慣。總之，教育就是習慣的培養，合格的行為習慣的養成必必需從點滴做起，切記：千里之行，始于足下。一、重視養成教育，教同學做人教育家陶行知指出：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。同學不應當專讀書，他的責任是學習人生之道〞。我們作為一個教師，尤其是班主任，要常常地教給同學一些做人的道理；要將這些道理通過日常小事，自身垂范，落實在教育教學中，對同學起到潛移默化的作用。1、做一個懂得愛、懂得感恩的人現在的許多孩子只知享受愛，卻不懂得感恩和回報。缺乏愛心的孩子也就缺少做人的根基。學校不僅是傳授知識的場所，更是培養同學健康身心、健全人格的地方。2、做一個有責任感的人一個人在同學時代有責任感，長大了才能成為一個對祖國、對人民負責的人。3、做一個能夠承受困難和挫折、勇于進取的人由于種種原因，中同學面對困難時會產生挫折感、失落感，精神萎靡不振。4、做一個文明人文明禮貌教育是一種養成教育。二、規范養成教育，重習慣培養初中年級的同學猶如有著蓬勃生命力的小樹，充滿渴求地向著藍天生長，憧憬著成為國家的棟梁之才，有一句印度諺語就曾這樣說過：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。〞由此可見，習慣的培養是多么重要。1、行為習慣合格的行為習慣體現著一個人的整體素養，而中學階段是一個人行為習慣的養成階段，它能影響人的一生。2、學習習慣在學習上有滿腔的熱情是不夠的，還要有合格的學習習慣和科學的管理方法來指導。三、深入養成教育，促自主管理“獨木不成樹，獨樹不成林。〞班級就像一個大家庭，每一個同學都是這個家庭中不可缺少的一員。班主任應該培養同學的主人翁意識，讓他們自覺、主動地管理班集體，自主的約束自己的行為。淺談小同學養成教育隨著社會的發展，小同學已進入獨生子女年代，學校同學的養成教育已成為不可忽視的新課題。現在的小同學識別能力較差，模仿能力極深，一些社會上流傳過的臟話、痞話、以及不文明的行為，可以毫不顧忌地說，待人長幼不分。很多同學在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成同學做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。面對現狀，學校要不斷提升養成教育的質量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關鍵是要讓社會、家長、同學從思想上熟悉到養成教育的重要性。以己之見，下面談幾點看法。一、養成教育要從點滴抓起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。〞培養同學合格的行為習慣必必需要求同學從點滴小事做起。為什么不少同學對《守則》、《規范》倒背如流，卻隨地