高中生職業(yè)生涯規(guī)劃高中生職業(yè)生涯規(guī)劃-職業(yè)規(guī)劃一、引言古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)于每個人，尤其是在校高中同學(xué)是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標(biāo)和方向，才能隨時檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得出色人生!而且早日定下目標(biāo)，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認(rèn)為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要!二、自我分析通過冷靜的自我剖析，理性的思索，我對自己的性格及自己的將來有了一個更透徹，更全面的熟悉。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：1、職業(yè)興趣：我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名貿(mào)易業(yè)職員，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計劃營銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜愛貿(mào)易，而企業(yè)銷售部職員無疑是最正確選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一同學(xué)，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點大學(xué)學(xué)習(xí)金融管理。2、職業(yè)能力：我相信通過高中三年的學(xué)習(xí)和各個方面的學(xué)習(xí)，在金融專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提升。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜愛生物方面的工作，但是，我覺得金融更合適我。3、個人特質(zhì)：我的個性比較溫柔，有耐心，有極深的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，我也能夠與陌生人進行合格的交流和溝通。我選擇這個職業(yè)，希望可以熟悉更多更多的人，俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友〞，我自認(rèn)為我是一個交友廣泛和喜愛交朋友的人，當(dāng)然我不會隨意的隨便交朋友，我喜愛做成生意的那種成就和榮譽感。4、職業(yè)價值觀：我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜愛并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜愛這份工作多一些。我認(rèn)為做生意首先要講誠信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對客戶認(rèn)真負(fù)責(zé)，講誠信的態(tài)度，使得一個企業(yè)在整個金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟，當(dāng)然，大道理有很多，但是要從細節(jié)做起，服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節(jié)，一個人愿意買你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟實惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的`是看你的服務(wù)態(tài)度。5、勝任能力：優(yōu)勢：1、責(zé)任心強，有耐心2、人緣好，與四周的人相處融洽，有親和力3、熱愛這份工作4、努力，有決心劣勢：高中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)1、關(guān)于這方面的知識較少2、缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗三、職業(yè)分析通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)狀況作了如下分析：1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長在都市，父母是一般商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必必需自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，但我更喜愛有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響，我喜愛與人打交道，并且喜愛成功后的喜悅感。2、社會環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提升自身綜合能力，強化專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備合格的社會適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有強化自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。3、職業(yè)環(huán)境分析：1、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)〞，國家發(fā)展少不了貿(mào)易，貿(mào)易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易，也是合計到了它的社會地位和發(fā)展前景的。2、職業(yè)分析：經(jīng)濟貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復(fù)雜，對職員本身的專業(yè)技能和經(jīng)驗要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，風(fēng)險也比較高，企業(yè)的發(fā)展也是問題，競爭激烈，幾乎是幾十人競爭一份職業(yè)和崗位，勾心斗角比較多。高中生職業(yè)規(guī)劃高中生職業(yè)規(guī)劃高中生職業(yè)規(guī)劃〔一〕一、引言古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)于每個人，尤其是在校高中同學(xué)是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標(biāo)和方向，才能隨時檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得出色人生！二、自我分析通過冷靜的自我剖析，理性的思索，我對自己的性格及自己的將來有了一個更透徹，更全面的熟悉。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：職業(yè)興趣：我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師，理想的職業(yè)崗位是高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我希望自己將來有一份穩(wěn)定體面的工作，而教師無疑是最正確選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一同學(xué)，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點師范大學(xué)。職業(yè)能力：我相信通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提升。個人特質(zhì)：我的個性比較溫柔，有耐心，有極深的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的同學(xué)交流的能力。職業(yè)價值觀：我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜愛并可以勝任這份工作，我認(rèn)為教師是一個比較合適我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時，可能是當(dāng)了太多年同學(xué)的緣故，我特別喜愛學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的同學(xué)當(dāng)中，可以保持一種進取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優(yōu)勢進一步豐富自己，充實自己。勝任能力：優(yōu)勢：1、基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識豐富2、責(zé)任心強，有耐心3、人緣好，與四周的人相處融洽劣勢：1、不擅長與陌生人溝通2、缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗三、職業(yè)分析：通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)狀況作了如下分析：家庭環(huán)境分析：我出生在鄉(xiāng)村，父母是一般農(nóng)民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必必需自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，教師對他們而言實在是個不錯的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應(yīng)該說，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。社會環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提升自身綜合能力，強化專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備合格的社會適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有強化自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。職業(yè)環(huán)境分析：1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)〞，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是合計到了它的社會地位和發(fā)展前景的。2、職業(yè)分析：教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分中學(xué)的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必必需具備更為特別的條件。3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有深厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成合格的心態(tài)，而教師和同學(xué)的素養(yǎng)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照顧。四、計劃實施第一年以學(xué)習(xí)為主，強化基礎(chǔ)，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。2021～2021長期計劃〔工作五年計劃〕在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機會。適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力。第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立合格形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。六、評估調(diào)整俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要依據(jù)具體狀況的變化而不斷對其進行修改。1、評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。2、評估的時間：一般狀況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不夠，可以及時改善一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進，更能反映自己的必需要和要求。七、結(jié)束語制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是假設(shè)想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進。高中生職業(yè)規(guī)劃〔二〕一、引言今天，如果你不生活在將來，那么，明天你將生活在過去！年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退！古語有云：志不定，天下無可成之事。生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規(guī)劃好自己的人生，且不清楚自己的目標(biāo)，即使他的學(xué)歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平凡之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。二、自我分析通過冷靜的自我剖析，理性的思索，我對自己的性格及自己的將來有了一個更透徹，更全面的熟悉。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：職業(yè)興趣：我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名工程制定師，理想的職業(yè)崗位是中建的一名工程制定師。我希望自己將來有一份自己所感興趣的工作，而工程制定無疑是最正確選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一同學(xué)，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點大學(xué)，努力學(xué)習(xí)，志強不息。職業(yè)能力：我希望在大學(xué)選擇工程或者土木這一板塊來學(xué)習(xí)，把目標(biāo)更好的實現(xiàn)！個人特質(zhì)：我的個性比較溫柔，有耐心，有極深的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，我選工程制定師這個職業(yè)，從一定意義上講，有部分原因是自己的興趣愛好。職業(yè)價值觀：我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜愛并可以勝任這份工作，我認(rèn)為工程制定師是一個比較合適我的工作，工作環(huán)境相對復(fù)雜，但同時飽含了我的一份上進以及自己的喜好。同時，可能是在重慶出生以及成長的緣故，我特別喜愛重慶那些別有風(fēng)味的建筑，比如吊腳樓，高聳的樓房。在我看來，重慶的發(fā)展是永遠不會停止的，特別是在重慶直轄這些年來，重慶關(guān)于建筑這一方面，必需要是難以預(yù)料的！勝任能力：優(yōu)勢：1、基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識豐富2、責(zé)任心強，有耐心劣勢：1、不擅長與陌生人溝通2、缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗三、職業(yè)分析：通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)狀況作了如下分析：家庭環(huán)境分析：父母是一般的個體戶，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必必需自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，父親在大學(xué)是在重慶大學(xué)學(xué)習(xí)的建筑，在某種意義上來說，父母也是希望我選擇建筑來學(xué)習(xí)。父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，搞工程對他們而言實在是個不錯的選擇，在家里，姐姐和哥哥都有不穩(wěn)定的工作，所以父母更加希望我找一個穩(wěn)定的工作。社會環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提升自身綜合能力，強化專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備合格的社會適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有強化自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。關(guān)于在重慶搞建筑的人來說，競爭絕對是無比大的，大家都看重重慶日益加速的`發(fā)展，做一名出色工程制定師是適應(yīng)重慶高速發(fā)展的必定要求。職業(yè)環(huán)境分析：1、行業(yè)分析：人們常說，要想富，先修路。也就是說，一項龐大且重要的工程，是十分必需要人才的。國家關(guān)于建筑這方面的政策是十分優(yōu)越的。它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)〞，我選擇建筑業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是合計到了它的社會地位和發(fā)展前景的。2、職業(yè)分析：走工程制定師這條路當(dāng)然先要具備深厚的工程制定的基礎(chǔ)，其次還要擁有通信與集成電路方面、建筑工程等最基本的能力，即能夠很快的將心中所想描述在紙上，但還是要將自己的想法通過準(zhǔn)確的計算，繪制成準(zhǔn)確的工程制定圖，當(dāng)然最重要就是準(zhǔn)確地計算，如果沒有準(zhǔn)確的計算，那么，一切的努力，最終還是白費，不僅僅是自己的失誤，還會造成社會的極大的不良影響！所以，了解所處地的地質(zhì)也是非常必要的。3、企業(yè)分析：中國建筑工程總公司是我國最大的，同時也是獲獎最多的建筑公司，關(guān)于發(fā)展中的中國，這無疑是一種十分有利的局勢。4、地域分析：之所以選擇重慶，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，其次，重慶直轄以來，有十分可觀的前景，再者，作為家中獨子，又是女生，在重慶工作離父母比較近，便于照顧。四、計劃實施我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)規(guī)劃總計劃如下：計劃名稱：2021~2021短期計劃總目標(biāo)：高中畢業(yè)后考入一所建筑專業(yè)十分強勢的學(xué)校。分目標(biāo)：高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考高一適應(yīng)高中為主高二尋求好的學(xué)習(xí)方法，力爭年級前五名高三達到學(xué)校的本科指標(biāo)五、評估調(diào)整俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要依據(jù)具體狀況的變化而不斷對其進行修改。1、評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。甚至有可能完全背離我的整個人生的計劃。2、評估的時間：一般狀況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不夠，可以及時改善一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進，更能反映自己的必需要和要求，同時也是適應(yīng)這個時代以及國家的要求。六、結(jié)束語這就是我對自己的規(guī)劃，有計劃固然是好事，但要做到并不是一件簡單的事，不過只要有努力就一定會有成績，不管是否達到了自己的最高目標(biāo)。每個人都有自己的理想，理想的實現(xiàn)還是要靠自己的，不管你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實現(xiàn)的。美麗的花朵背后是枝葉的風(fēng)霜雨露，參天大樹的下面是縱橫百錯的根系，成功人士的背后是辛勤的汗水和多少個不眠夜……天下沒有免費的午餐，一個人，要想有所作為，必必需拿出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。每個人心中都有一把小刀，雕刻著理想、信心、追求、抱負(fù)。每個人心中都有一睡森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。很多人都說，人生像一場戲。但我認(rèn)為，真實的人生沒有辦法像演戲一樣，戲演得不好可以重演，但真實的人生走歪了就不能“重演〞。因此，人生規(guī)劃關(guān)于人的一生來說至關(guān)重要。生命無法再來一次，一個人也沒有權(quán)力去選擇自己的出身，但是個人生涯是可以改造的，我們?nèi)松膭”臼强梢宰约壕帉懙摹Ｂ殬I(yè)是跨越一個人一生的事業(yè)，規(guī)劃職業(yè)其實也就是在規(guī)劃自己的一生，認(rèn)真規(guī)劃，并加以實施，你的人生便會充實。但只會說華麗的言語是沒用的，只有用實際行動才能取得成功。我相信一分耕耘，一份收獲。我，期待收獲的季節(jié)。七、后記其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。成功，不相信幻影。個人，假設(shè)要獲得成功，必必需得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。我相信，將來，只掌握在自己手中。我的大學(xué)我的路，挑戰(zhàn)自我！永不言敗！高中生職業(yè)規(guī)劃〔三〕我國的職業(yè)規(guī)劃起步較晚，而且輔導(dǎo)的對象一般僅限于在校大同學(xué)、正在工作或找工作的群體。但是職業(yè)規(guī)劃是貫穿人一生的連貫行為，越早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，就越早確定努力方向，所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃非常重要。本文就針對高中階段的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)提出五個指導(dǎo)建議。職業(yè)規(guī)劃是指個人結(jié)合自身狀況、眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道理，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動時間和行動方案。比起西方和港臺地區(qū)的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，我國的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)起步較晚，而且輔導(dǎo)的對象一般僅限于在校大同學(xué)、正在工作或找工作的群體。但是，隨著大同學(xué)就業(yè)壓力的增大，越來越多的人意識到職業(yè)規(guī)劃重要性，而且也意識到做職業(yè)規(guī)劃的時間上應(yīng)該提前到高中階段。因為在高中階段同學(xué)就要面臨文理分科、填報志愿，這實際上就已經(jīng)開始做職業(yè)選擇了。一、高中生的心理特征及進行職業(yè)規(guī)劃的意義職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇，它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學(xué)者金斯伯格認(rèn)為：職業(yè)在個人生活中是一個連續(xù)的、長期的發(fā)展過程。童年時期就開始孕育職業(yè)選擇的萌芽，隨著年齡、資歷、教育等因素的變化，個體的職業(yè)選擇也會表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個階段：11歲前為第一階段，空想階段；11歲至17歲為第二階段，嘗試階段；17歲至成人為第三階段，現(xiàn)實階段。每個階段都有不同的特點和任務(wù)，如果前一階段的任務(wù)不能很好完成，就會影響下一階段的職業(yè)成熟，最后導(dǎo)致在職業(yè)選擇時發(fā)生障礙。我國的高中生一般是15至18歲，心理學(xué)的研究說明15一18歲年齡段的高中生，正處于成人前期。他們的認(rèn)知能力有了顯著發(fā)展，情感豐富但不穩(wěn)定，意志過程的理智性顯然提升，個性傾向比較顯然，自我意識發(fā)展較快，自制力和獨創(chuàng)性較強。他們的世界觀己初步形成，這個階段的同學(xué)己經(jīng)開始確實地合計自己的前途，對將來和職業(yè)充滿憧憬，有相當(dāng)?shù)耐茢嗪蜎Q策能力①。但同時，高中生對社會中對某種職業(yè)的能力要求和具體工作內(nèi)容并不了解，關(guān)于自己到底合適什么職業(yè)也不是很明確。對將來的設(shè)想有時不切實際、主觀片而，也容易受到各種誤識和偏見的影響。這個年齡段高中生的特點正如金斯伯格所分析的：職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的嘗試階段。因此，必需要依據(jù)高中生的生理、心理特點，對這一階段同學(xué)面臨的各種問題給予必要的關(guān)注。對他們的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系以及選擇專業(yè)、職業(yè)等問題，給予有針對性的指導(dǎo)和幫助。二、如何幫助和指導(dǎo)同學(xué)進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃，就是要幫助同學(xué)在不斷熟悉自我的性格特質(zhì)、能力傾向的基礎(chǔ)上，協(xié)助同學(xué)找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，并教會同學(xué)如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由于高中生特別的心理發(fā)展階段和學(xué)業(yè)要求，在具體工作中要注意以下幾點結(jié)合。〔一〕、我想和我能的統(tǒng)一。處于空想階段的兒童，關(guān)于職業(yè)的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飛機升天，航天英雄令人敬佩，很多兒童就立志將來做一名航天員。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段，對自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解，當(dāng)他想當(dāng)一名航天員的時候，首先就會合計自己的身體素養(yǎng)等條件是否合適做航天員。也就是說，在探究階段的高中生在制定職業(yè)發(fā)展時，不再單純地合計自己的興趣、愛好，還會合計到自己是否有合適某種工作的能力。這就必需要職業(yè)輔導(dǎo)教師一方面幫助同學(xué)總結(jié)個人的興趣愛好和能力傾向，樹立合適自己的職業(yè)的理想。另一方面，通過一些專業(yè)的性格、興趣、能力等方面的測試并參照家長、老師、朋友對本人的評價，幫助同學(xué)全面的熟悉自我，找到“想從事的職業(yè)〞和“能從事的職業(yè)〞兩者的最正確結(jié)合點。〔二〕、小我和大我的統(tǒng)一。目前，高中生在選擇文理科和填報志愿時受家庭和社會的有用主義影響，合計最多的往往是薪水報酬的多少、將來能否升官發(fā)財?shù)葐栴}，所以傾向選擇一些熱門職業(yè)。大家都爭著學(xué)熱門專業(yè)，由于報考人數(shù)的激增或行業(yè)原因，很可能熱門變冷門，大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行，造成國家教育資源浪費。我們在做職業(yè)規(guī)劃時不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問題，但僅從物質(zhì)利益角度出發(fā)做出職業(yè)選來自擇，就會束縛一生的職業(yè)發(fā)展。作為整個社會中的一員，不僅要思索從社會中獲得多少利益，更是要思索如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會做更多的貢獻，從而得到社會的認(rèn)可和回報。所以在輔導(dǎo)高中生職業(yè)規(guī)劃時，認(rèn)清自我的職業(yè)傾向同強化價值觀和職業(yè)道德教育同樣重要。職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì)，更要符合社會長遠發(fā)展必需要和人民利益。在職業(yè)選擇和發(fā)展中，同學(xué)應(yīng)跳出“小我〞的圈子，把自身能力和社會必需要相統(tǒng)一，，把“小我〞和“大我〞相統(tǒng)一。〔三〕、短期明確性和長期方向性相統(tǒng)一。高中生具有可塑性，發(fā)展空間大。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學(xué)習(xí)計劃和規(guī)劃將來的發(fā)展方向。一般來說，每一個年級，同學(xué)所面臨的規(guī)劃重點不同，如針對高一年級同學(xué)，對他們的輔導(dǎo)主要是幫助新生規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，明晰各階段的目標(biāo)，高二同學(xué)主要面臨文理分科問題，對他們的輔導(dǎo)主要是幫助他們認(rèn)清自己的興趣、能力，綜合自己的能力、興趣和家長的看法，自主選擇學(xué)科；高三年級的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)則與志愿填報、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合。高中生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動機也會隨之強化。同時同學(xué)通過測試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜愛的專業(yè)，進入大學(xué)后學(xué)習(xí)將更加主動學(xué)習(xí)，減少就業(yè)時的迷茫感。但高中階段畢竟沒有面臨真正的工作選擇，自身就有可塑性，再加上將來可能會出現(xiàn)不可抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃，選擇一個長期職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)和確立職業(yè)道德。至于將來在那個城市工作、從事具體的工作，將來發(fā)展到什么層次這些較長期的規(guī)劃，高中階段可以模糊。〔四〕、職業(yè)理想和社會現(xiàn)實相統(tǒng)一。理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一，實際上就是把同學(xué)自己的主觀愿