教科版小學科學三年級上冊《第二單元空氣》單元知識要點-、感受空氣1.我們周圍到處都是空氣。2.無色無味玩具充氣特征空氣作用會流動看不見摸不著人類呼吸植物生長3.石塊和水裝進開口的杯子里不容易泄漏，空氣裝進開口的杯了里容易泄漏.4.空氣要裝進密閉的容器里才不容易泄漏，如果要傳遞一些空氣給其他同學或者其他地方必須把它裝進密閉的容器中。5.空氣和一般物質相比具有這些特征:容易泄漏、很輕、可以使袋子鼓起來，讓袋子鼓起來以后摸起來軟軟的，會流動.抓不住.....6.物體分為固體、液體和氣體三種類型。水、醬油、可樂等是液體，會流動;石頭、沙子、木塊等是固體，有固定的形狀;空氣、水蒸氣是氣體，沒有固定的形狀，會流動。二、空氣能占據空間嗎1.空氣和水、石塊一樣，都能占據空間。2.在做紙不濕的實驗時，紙團要粘在杯底防止掉落在水中。3.在杯子底部扎一個小孔，把杯子里的空氣放出去，不再占據杯子空間，杯子里的水會慢慢滿上來。4.用打氣筒從杯子底部向杯子打人.空氣占據杯子的空間，杯子中的水會慢慢被擠出來,烏鴉喝水的故事里，鳥鴉用小石子把瓶子里的空氣擠出,空氣占據瓶子的空間越來越少，瓶子里的水就慢慢上升了。三、壓縮空氣1.空氣占據的空間容易改變,水占據的空間不容易改變。2.空氣占據的空間容易被壓縮，被壓縮的空氣有彈性;被壓縮的越厲害彈性越強。3.水占據的空間不容易被壓縮，也不容易被擴張。4.空氣占據的空間容易被擴張，被擴張之后的空氣有恢復原來狀態的本領，由此也會產生一股力量。5.被壓縮之后的空氣與原來狀態的空氣相比較，質量不變,空氣粒子的間隔變小了。6.被擴張之后的空氣與原來狀態的空氣相比較，質量不變，空氣粒子的間隔變大了。7.空氣壓縮槍利用了被壓縮的空氣產生的彈力把“子彈”發射出去。8.利用被壓縮的空氣有彈性，制造了充氣輪胎、充氣城堡，充氣坐墊等。四、空氣有質量嗎木頭有質量.水有質量.空氣也有質量;空氣總會充滿各處。2.簡易小天平可以用來研究空氣是否有質量。3.天平-端放上充氣的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，說明充氣的皮球和放上去的豆子的質量是相等的。4.給皮球繼續充氣，小天平會失去平衡，這是因為空氣有質量:;增加了空氣，皮球和空氣的總質量就大于豆子的總質量了。5.給充氣的皮球打人10筒空氣，小天平另一端繼續增加豆子，小天平恢復平衡的時候，打人的10簡空氣的質量等于增加的豆子的質量。6.把皮球里的空氣放掉部分，小天平會失去平衡，這是因為空氣有質量;把氣放走了，皮球和空氣的總質量就小于豆子的總質量了。五、袋空氣的質量是多少1.用回形針或者綠豆等越輕的物品來調節小天平的平衡，調整的結果越準確。2.20筒空氣與定量的回形針:綠豆等輕小物體質量相當，說明空氣有質量,但空氣的質量很輕。3.生活中,我們可以利用天平、電子稱等工具測量出回形針、綠豆等輕小物品的質量。4.我們周圍的空氣很多很多,那么多的空氣總質量是很重很重的,六、我們來做“熱氣球”1.熱空氣比冷空氣輕，會浮在冷空氣上方。2.把熱氣球里的空氣加熱了,質量就比原來的冷空氣更輕一些,熱氣球就上升了。3.讓升到空中的熱氣球中的熱空氣慢慢降溫(變冷),空氣質量就比熱的時候大一些,熱氣球就慢慢下降了。4.在做“熱氣球”模擬實驗時.要注意用火安全。5.做“熱氣球”模擬實驗時，選用的塑料袋要大一些、輕一些,這樣裝進的熱空氣多一些，容易升空。6.加熱前,塑料袋是癟的、涼的:加熱后，塑料袋會慢慢鼓起來,空氣慢慢變熱，會產生種向上拉的力。7.孔明燈是利用熱空氣比冷空氣輕的原理制作的。8.孔明燈存在嚴重的火災隱患,盡量不要燃放孔明燈。七、風的成因1.空氣流動形成了風。2.我們可以用扇扇子、開風扇、開門窗等方式讓空氣快速流動，來制造“風”。3.做風的模擬實驗中，點燃蠟燭，讓周圍的空氣溫度升高;遠離蠟燭火焰的空氣溫度相對變低,空氣流動起來,風就形成了。4.做風的模擬實驗時，利用小紙條(或者小風扇)放在出風口，可以幫助我們更好的觀測到是否產生了風和風的大小。5.大自然的風主要是由于空氣溫度高低不同，流動起來而形成的。6.大自然中空氣溫度的不同，主要是由于陽光輻射引起的。八、空氣和我們的生活1.空氣是種物質,地球被層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。2.在空中、地下和水中都存在空氣的蹤跡,我們可以通過科學的方法找到空氣在空中、地下和水中的蹤跡。3.人們利用空氣做更多有利于我們的事;空氣流動形成的龍卷風等自然災害有時也會給人們帶來重大損失。4.能否占據空間能否被壓縮是否有質量是否會流動空氣能占據空間能被壓縮有質量會流動水能占據空間不能被壓縮有質量會流動石頭能占據空間不能被壓縮有質量不會流動教科版小學科學三年級上冊《第二單元空氣》期末復習知識要點1、空氣是一種無色無味透明的氣體，占據一定空間，有質量，可以流動。空氣是由微粒組成的，能被壓縮和擴張。壓縮的空氣會有彈性。2、冷熱不同的空氣會流動，就形成風。3、我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。4、空氣在地球上無處不在，空氣中包含氮氣、氧氣、二氧化碳等，動植物需要呼吸空氣，空氣中的氧氣幫助火柴燃燒，輪胎充氣、風力發電也離不開空氣。1、空氣具有一定的質量、較輕、并能占有一定的空間，沒有固定的形狀和體積、看不見、摸不著、無色、無味、容易泄漏、能夠流動、可以壓縮。空氣總會充滿各處。2、物質可以分為：固體、液體和氣體；主要區別在于固體有固定的形狀，液體和氣體沒有固定的形狀。3、空氣的流動是風形成的原因。4、在壓縮試驗中，向下壓活塞后，管中空氣被壓縮，空氣顆粒之間的間隙變小，空氣體積變小；用力拉伸活塞后，管中空氣被拉伸，空氣顆粒之間的間隙變大，空氣體積變大。5、地球被一層厚厚的空氣包圍著，稱為大氣層，動物呼吸、植物生長都離不開空氣，空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。6、空氣受熱后，空氣顆粒間隙變大，變輕了，會上升。教科版小學科學三年級上冊第二單元填空練習一、基本知識1.我們周圍到處都是（空氣），人們的呼吸離不開（空氣），火柴燃燒離不開（空氣）。2.物體可以分為（固體）、（液體）和（氣體）三種類型。水是（液體），石頭和沙是（固體），空氣是（氣體）。3.生活中，有許多和空氣有關的物品。如：（皮球）、（氣球）、（輪胎）等。4.空氣的特征有（無色）、（無味）、（透明）、（很輕）、（看不見）、（摸不著）、（會流動）、（有質量）、（占據空間）、（可以壓縮）。5.在驗證空氣占據空間的實驗中，需要用到的材料有：（塑料杯）、（裝水的水槽）、（紙團）、（針）、（打氣筒）。6.在做空氣壓縮實驗時，我們使用的實驗儀器是（注射器），我們用（水）和（空氣）進行對比。7.（空氣）占據空間的大小容易發生變化，（水）占據空間的大小很難發生變化。水沒有固定的（形狀），但有一定的（體積），空氣既沒有一定的（形狀），又沒有一定的（體積）。8.注射器包括（針筒）、（刻度）、（管口）、（活塞）等幾部分。9.堵住空注射器的管口，用力向下壓活塞或用力向上拉動活塞，活塞會（運動）。這說明空氣可以被（壓縮）或（擴張）。10.籃球充氣就是利用了空氣（可以被壓縮）的性質，用手拍籃球，籃球會跳得很高，是因為（壓縮的空氣具有彈性）。11.空氣很輕，但有一定的（質量），可以用（天平）精確地測量到空氣的質量。實驗室用的天平一般是（托盤天平），被稱量的物體放在天平（左側）的托盤上。20筒空氣的質量相當于（50）枚回形針的質量。12.空氣受熱后體積會（增大），受冷后體積會（減小），說明空氣具有（熱脹冷縮）的性質。空氣受熱后會（向上流動），熱空氣（上升）；空氣手冷后（向下流動），冷空氣（下降）。利用熱空氣上升的原理的有（孔明燈）、（熱氣球）。13.風是一種自然現象，它是由（太陽輻射熱）引起的。風是在空氣有（冷熱）差別條件下發生的。空氣的流動形成了（風）。14.在做風的模擬實驗需要用到的材料有（蠟燭）、（透明塑料薄膜）、（無蓋長方形紙盒）、（蚊香）、（紙條）。實驗時，我們可以借助蚊香的（煙霧）和紙條的（飄動）觀察空氣的流動。15.我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱為（大氣層）。16.我們利用空氣做了許多事情：做飯時，利用空氣幫助燃燒；用打氣筒把空氣打進自行車輪胎里，使自行車跑得又快又穩；把空氣裝進充氣玩具里；人們利用空氣流動來發電。17.石頭、空氣、水比較。性質形狀占據空間體積流動質量固定不固定能不能易壓縮不易壓縮能不能較重很輕石頭√√√√√水√√√√√空氣√√√√√實驗操作部分1.做實驗探究空氣的性質。實驗項目實驗現象根據觀察到的現象推斷空氣的性質瓶中的氣球能被吹大嗎不能吹大空氣占據空間刺破氣球后，長棍是否平衡不平衡空氣有質量對著臉松開氣球口有風吹過臉龐空氣有流動性手壓“氣墊”的感覺怎樣感覺有股向上彈的力壓縮空氣有彈性2.空氣占據空間嗎實驗第一次，杯底的紙團沒濕，是因為空氣占據了第二次，杯底的紙團被完全浸濕了，是因為杯子內的空間，導致水無法進入杯內。空氣從杯底的小孔泄漏出去，水填補了原本被空氣占據的空間。

第三次，打氣筒把空氣重新灌入杯子，剛才被水占據的空間，又重新被空氣占據。第三次，打氣筒把空氣重新灌入杯子，剛才被水占據的空間，又重新被空氣占據。3.壓縮空氣實驗實驗說明空氣占據空間，可以被壓縮。實驗說明空氣占據空間，可以被壓縮。4.做“熱氣球”實驗方法：實驗方法：1.把卡紙寬邊貼一起，下面剪2個入氣孔。2.點燃蠟燭，用紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒。3.用手貼住袋子的外壁，感覺溫度的變化。4.當袋子變熱后松手，仔細觀察現象。空氣受熱后體積膨脹，浮力變大，所以會上升，推動塑料袋升到空中。隨著時間的流逝，空氣變冷，體積縮小，浮力變小，動力減弱，塑料袋會因自身重量慢慢地飄落。說明空氣具有“熱脹冷縮”的性質。5.風的成因實驗當熱空氣上升時，空出來的區域將由附近的冷空氣來填補，流動的空氣就形成了風。當熱空氣上升時，空出來的區域將由附近的冷空氣來填補，流動的空氣就形成了風。教科版小學科學三年級上冊第二單元檢測卷（一）題號一二三四五總分等級得分★請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔一、填空題。（每空2分，共20分）1.生活中，液體類的物質有___________、___________等，氣體有___________等。2.水有質量，石子有質量，空氣___________（填“有”或“沒有”）質量。3.當空氣被壓縮時，空氣微粒之間的距離會___________，像皮球、___________、___________等都是運用了空氣能被壓縮的原理制成的。4.在生活中，我們可以通過___________、___________等現象看到風。5.空氣不是一種單一的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的___________。二、判斷題。（每空1分，共10分）1.觀察某種不熟悉的物體時，我們都能用看、聽、摸、聞、嘗的方法。()2.空氣看不見也摸不著,所以空氣是不存在的。()3.有時空氣不占據空間。()4.空氣會流動,流動的空氣形成了風。（）5.空氣有質量是可以通過實驗證明的。（）6.水中也有空氣，魚可以在水中呼吸。（）7.如果把空杯子倒過來,這時杯子里仍有空氣。（）8.10毫升的空氣比10毫升的水蒸氣重。()9.植物會制造氧氣,所以它的生存其實不需要空氣。()10.空氣有一定的質量和形狀。（）三、選擇題。（每小題2分，共30分）1.下列工具中,最適合用來證明空氣有質量的是()。A.桿秤B.彈簧秤C.細木棒制成的小天平2.注射器里抽進空氣，堵住口,用力推活塞,觀察到活塞（）。A.推不動B.推到底C.推到一定程度推不動3.空氣是一種（）。A.單一的氣體B.由三種氣體組成的氣體C.由很多種氣體組成的氣體4.下列各種現象不能說明空氣具有流動性的是（）。A.紙團不濕B.奔跑時感覺涼快C.轉動的風車5.空氣占據的空間是可以改變的，因為()。A.空氣看不見B.空氣很容易被壓縮C.空氣會流動6.用打氣筒往一個充有空氣的氣球里再充入一些空氣,氣球里空氣的變化情況是()。A.質量不變,體積增加B.質量和體積都增加C.質量增加,體積不變7.空調一般都裝在上部,主要是因為()。A.熱的空氣會往上升,冷的空氣會下降B.裝在上面比較好看C.裝在上部，可以節省空間8.籃球漏氣了就彈不高了,打足了氣才能彈起來,這是因為()。A.空氣比較輕B.橡皮牢固C.空氣能被壓縮9.把紙揉皺后塞人杯底,倒過來插入水底,紙不會濕的原因是()。A.空氣沒有一定的形狀B.空氣占據杯子的空間C.空氣能被壓縮10.潛水員背著氧氣瓶下水是為了()。A.下沉B.上浮C.呼吸11.下列物品中，沒有用到空氣容易被壓縮的性質的是()。A.水槍B.籃球C.電風扇12.下列適合放孔明燈的地方是()。A.大操場B.教室里C.臥室13.媽媽今天燒了紅燒肉,我在房間寫作業都能聞到香味，是因為()。A.空氣沒有固定形狀B.空氣會流動C.空氣有質量14.對于空氣和水的共同點說法正確的是()。A.都是有香味的B.都是會流動的C.都是摸不到的15.如圖所示,將一個氣球放入細口瓶里并用氣球的口套住瓶口，然后用力從氣球口吹氣，下列說法正確的是()。氣球可以被吹大到整個瓶子氣球只能被吹大到一定的程度氣球完全不能被吹大四、填圖題。（共12分）把你觀察到的有關空氣方面的知識填在氣泡圖里。（6分）根據自己的生活經驗和實驗中獲得的知識，來填寫下面的表格。答案是肯定的就畫“√”，答案是否定的就畫“×”。（6分）石頭水空氣是否占據空間是否會流動是否有質量是否能被壓縮五、探究題。（共28分）閱讀科學小故事《龍卷風中的五匹馬》，完成下面的問題。（16分）1915年11月10日，在美國一個叫大本德的小鎮上發生了一件事，人們對此議論紛紛。那天，城市附近出現了一團奇怪的漏斗狀烏云，那是可怕的龍卷風。幾分鐘內，龍卷風就摧毀了一百六十幾個農場，奪走了十一個人的生命，龍卷風卷走了無數的東西，其中包括一千只羊還有五匹馬。后來，人們在距離事發地四百米遠的地方發現它們的時候，它們仍被拴在一起，居然安然無恙,就像龍卷風沒有來過一樣。人們都知道龍卷風很可怕，也知道龍卷風雖然只持續幾分鐘，卻可以摧毀房屋,吹走卡車，把大樹連根拔起……人們親眼看到龍卷風卷走一切，卻從未見過被吹走的動物還能活著回來。這是因為在龍卷風的中心位置有個風眼，里面氣壓很低，幾乎無風，相對安全。而那五匹馬，大概正是由于位于風眼才躲過了一劫!龍卷風也是風的一種，它是由于_____________流動引起的。我還知道______________（填“臺風”或“微風”）也會給我們生活帶來災害。在文中的龍卷風天氣時，空氣流動速度就______________，相對在教室里，空氣流動的速度就_______________。如果在教室里，老師在講臺上噴灑了一些花露水，______________（填“前排”、“中間”或“后排”）的同學最先聞到。在炎熱的夏天，說說你有哪些制造風的方法。（至少寫2個，6分）①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________在學習了空氣單元之后，小明回家還想利用裝水的玻璃容器、去掉底部的礦泉水瓶子和乒乓球繼續研究空氣的性質。(12分)(1)小明先將礦泉水瓶擰緊瓶蓋，豎直扣入水中，看到如圖1的現象,原因(2)小明又將礦泉水瓶的瓶蓋取掉,再次豎直扣入水中，看到如圖2的現象，現在瓶子里的空間被______________占據。這一次,水能進入瓶子中,還由于空氣具有________________的特點。(3)小明再將礦泉水瓶的瓶蓋重新蓋上，但是在瓶蓋上扎了一個很小的小孔,那么將瓶子豎直扣入水中后，立刻看到的現象是乒乓球會在瓶子的____________。五分鐘后,乒乓球可能在瓶子的__________，原因是__________________________________________。參考答案一、1.水牛奶空氣2.有3.縮短水槍打氣筒4.旗子飄動柳條擺動等5.氧氣二、1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.×10.×三、1.C2.C3.C4.A5.B6.B7.A8.C9.B10.C11.C12.A13.B14.B15.B四、1.2.石頭水空氣是否占據空間√√√是否會流動×√√是否有質量√√√是否能被壓縮××√五、（1）空氣臺風（2）大小（3）前排（4）打開電扇、用扇子扇等（1）空氣占據了瓶子里的空間（2）水和空氣會流動（3）底部中部水從瓶子下端流入瓶子中，把空氣從小孔中“擠”出去了教科版小學科學三年級上冊第二單元檢測卷（二）題號一二三四五六總分等級得分★請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔一、填空題。（每空2分，共20分）1.我們把物體分為___________、___________、___________三類。空氣是___________。2.水、石頭有一定的重量，占據一定的空間，空間也有_______________________，也______________________。3.空氣是一種___________、___________的物體。4.我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為___________。5.空氣的流動會形成___________。二、判斷題。（每空2分，共10分）1.人在水中不能呼吸,說明水中沒有空氣。（）2.沒有蓋子的空杯子里沒有空氣。（）3.在熱水中把扁的乒乓球放進去,泡一泡會重新鼓起來。（）4.空氣看不見,摸不著,我們無法證明空氣的存在。（）5.在鼓起的塑料袋上剪一個小口,然后輕輕擠壓,小口處的小紙條會被吹動。（）三、選擇題。（每小題2分，共28分）1.籃球充氣是利用了空氣()的性質。A.可以被壓縮B.可以被擴張C.透明2.空氣是由許多微粒組成的，受到壓力后它們之間的距離()。A.會變得更小B.會變得更大C.沒有明顯變化3.用天平稱充足了氣的氣球,結果比原來重了2.4克，下列說法錯誤的是()。A.空氣有質量B.空氣沒有質量C.空氣可以被稱量4.空氣是一種()。A.單一的氣體B.三種氣體組成的氣體C.混有多種氣體的氣體5.把裝有空氣的塑料袋放入水中，松開手后，塑料袋會（）。A.停在原來的位置B.沉入水底C.浮上水面6.下列物品中,運用了空氣可以被壓縮的性質的是()。A.瓶子B.風扇C.輪胎7.注射器抽進空氣后，堵住管口,用力壓活塞會（）。A.一點都推不動B.推到底C.推到一定程度就推不動了8.一個物體被包進黑布里,()不是對這個物體觀察的結果。A.它沒有氣味B.它是固體C.它是紅色的9.教室門口放有一瓶香水，最先聞到香味的是()的同學。A.教室門口B.教室中間C.教室后面10.空氣中成分最多的是()。A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳11.17世紀時,偉大的科學家伽利略用實驗證明空氣（）。A.能流動B.有質量C.能壓縮指供12.空氣能流動，在地球的近地面到處都有空氣,()都需要空氣。A.人和動物B.植物C.人和動植物13.可以用來表示空氣體積多少的單位是()。A.厘米B.小時C.毫升14.熱空氣比冷空氣()。A.輕B.重C.一樣重四、連線題。（共9分）把下列物體與其對應的種類用線連起來。牛奶橡皮二氧化碳飲用水液體氣體固體木頭空氣石頭樹葉醋五、畫圖題。（共6分）畫出向下壓縮和向上拉伸空氣時，管內空氣占據空間的變化情況。（○表示空氣顆粒）六、簡答題。（共27分）用紙緊塞在一只玻璃杯的底部，然后將杯子倒著直立地壓入盛滿水的玻璃槽里(如圖),過了一會兒再