導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

10升國旗

課題升國旗課型新授課

1.通過歸類識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“升、國”等11個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“口、Z”2個(gè)偏旁；會(huì)寫“中、五”等

4個(gè)字。

教學(xué)目的2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得尊敬國

旗，熱愛國旗的道理。

3.背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，背誦課文。通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。懂得尊敬國旗，熱愛國旗的道理。

1.制作多媒體課件，準(zhǔn)備國歌音頻、天安門前升旗儀式或?qū)W校升旗儀式的視頻。（老師）

課前準(zhǔn)備2.準(zhǔn)備生字、詞卡片。（老師）

3.預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

1.板書課題?升國旗？，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)1.齊讀課題，識(shí)記生字：“升”是翹1.在交流“國”的識(shí)字

讀“升、國、旗"3個(gè)字。舌音，“國"的腔調(diào)是二聲。方法時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過或參與2.自由交流：同桌交流學(xué)校每個(gè)星期根據(jù)字形展開想象來識(shí)

過的升國旗場面，交流自己的所見、一升國旗時(shí)的場面、電視中看到的升記。例如，一個(gè)方形的宮

所聞、所感。國旗場面等。殿（口）中住著一個(gè)大王

3.引導(dǎo)學(xué)生展開交流，重點(diǎn)說清升3.自由交流，注意將每句話說清楚，（王），嘴里含著一塊寶石

一、回憶生活，國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，每個(gè)人都把句子說完好。（、）。

認(rèn)讀課題（用要尊重國旗。4.一邊觀察插圖一邊交流：升國旗、

時(shí)：8分鐘）4.相機(jī)出示書中插圖，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)奏國歌的時(shí)候要全體立正，嚴(yán)肅、認(rèn)

生說清升國旗、奏國歌的時(shí)候小朋真，不講話、不亂動(dòng)，少先隊(duì)員要向2.學(xué)生在交流“旗"的

友應(yīng)該怎樣做。國旗敬隊(duì)禮。識(shí)字方法的時(shí)候，可以采

5.引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課題，并交流5.齊讀課題，讀準(zhǔn)字音。說出自己是用聯(lián)絡(luò)生活舉例子的方

識(shí)記“升、國、旗”3個(gè)字的方法。怎樣記住這些字的。如比照識(shí)記法，說一說我們都見過哪

“升”和"開”。加一加認(rèn)識(shí)“國”。些旗，如國旗、黨旗、隊(duì)

聯(lián)絡(luò)生活認(rèn)識(shí)“旗”。旗等。

1.范讀課文。1.認(rèn)真聽老師讀課文，注意聽清字音。

2.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀課文，要2.借助拼音輕聲讀文，先讀讀拼音，

求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，畫出生字、再看看下面的字，遇到難讀的字多讀

老師要讓學(xué)生明白，

新詞。幾次。不能解決的問題向老師或同學(xué)

二、初讀課文，句號(hào)通常表示一個(gè)完好

3.課件出示詞語檢查學(xué)生自讀情請教。

識(shí)記生字（用句子的完畢。這篇課文可

況。3.逐一讀詞，讀準(zhǔn)每個(gè)詞語的音，讀

時(shí):10分鐘）以用數(shù)句號(hào)的方法幫助

中國、國旗、五星紅旗、國歌、升不準(zhǔn)之處要注意聽同學(xué)們是怎樣讀

學(xué)生數(shù)句子。

起、多么、美麗、立正。的。

4.引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文，相機(jī)糾4.自讀、開火車讀、齊讀，要注意生

正字音。字的讀音。"中"是翹舌音；“么"

5.引導(dǎo)學(xué)生理清課文一共有幾句的韻母是e,讀輕聲。

話，再指名分句來朗讀課文。5.交流明確：這首詩歌共有3句話。

努力讀準(zhǔn)每個(gè)句子。

1.出示本課的會(huì)認(rèn)字字卡，引導(dǎo)學(xué)1.(1)齊讀、指名讀。

生交流識(shí)字方法。(2)小組內(nèi)交流，有什么好方法能很快1.“立〃和“麗〃是同

升國旗中紅歌記住這些字：音字，可以通過組詞加以

起么美麗立①加一加法:"中”"歌"“起""紅"。區(qū)別，例如“美麗〃”站

②聯(lián)想方法：“立"，點(diǎn)像頭，橫像立”等。

肩膀，點(diǎn)、撇像雙腿，最后一橫像地

面。

③熟字比照法："升"和“開"，

三、自主合作，

“么"和“公’。

識(shí)記生字(用

④字謎識(shí)字法：“王"字兒頭上倆疙2.老師要尊重學(xué)生的識(shí)

時(shí)：10分鐘)

瘩，把"大”字兒壓趴下。(美)字方法，多給予鼓勵(lì)。例

如，識(shí)記“升"字時(shí)，我

2.將生字卡片打亂順序后發(fā)給學(xué)2.小組合作，隨機(jī)抽取生字并組成詞們可以用“數(shù)筆畫”的

生，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，語讀。請小老師帶著大家齊讀。用接方法，也可以用做動(dòng)作的

并組成詞語。龍的形式組詞語。方法來識(shí)記。采用生活識(shí)

3.引導(dǎo)學(xué)生再次讀文，尤其注意朗3.通過朗讀課文穩(wěn)固、識(shí)記生字，注字法，通過介紹我們喜歡

讀帶有生字的句子、難讀的句子，意讀準(zhǔn)字音，尤其注意句子中難讀的的歌來記住“歌〃字等。

引導(dǎo)學(xué)生讀好句子。字音

1.出示要求會(huì)寫的字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

讀“中、五、立、正”。1.認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，注意“中”

2.指導(dǎo)學(xué)生書寫“中”?！罢钡淖x音是翹舌音。

(D引導(dǎo)學(xué)生觀察"中"在田字格2.按照“一看，二寫，三對照”的方

中的位置。式進(jìn)展書寫練習(xí)。1.“五”在書寫時(shí)要注

(2)“口”要寫得寬扁，豎寫在豎中(1)觀察"中"在田字格中的位置，注意第二筆豎略微向左傾

線上，上短下長。意橫、豎中線上的筆畫。斜。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展書寫，老師巡視。(2)一邊傾聽老師的指導(dǎo)，一邊書空。

(4)投影展示，師生評(píng)議。(3)描紅，臨寫。

3.指導(dǎo)學(xué)生書寫“五”。(4)認(rèn)真觀察大家書寫的生字，指出值

四、引導(dǎo)觀察，

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中得自己學(xué)習(xí)之處，提出修改意見。2.老師指導(dǎo)學(xué)生書寫

指導(dǎo)寫字(用

的位置。3.先觀察，再書寫?！罢钡臅r(shí)候要注意它

時(shí)：10分鐘)

(2)范寫并講解書寫要點(diǎn)，豎向筆畫(1)認(rèn)真觀察。的筆順。

都要微微左斜，斜度根本一樣，所(2)認(rèn)真觀察范寫，并書空練習(xí)。

有橫向筆畫之間等距。(3)描紅，臨寫。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展書寫練習(xí)。

4.指導(dǎo)書寫“立”"正"。3.學(xué)生書寫時(shí)老師要巡

(1)“立"第三筆是點(diǎn)，最后一筆橫4.先仔細(xì)觀察筆畫的位置，然后在本視，及時(shí)給予指導(dǎo)。

要拉長，還要注意筆畫之間的照應(yīng)。上練寫。

(2)“正”的筆順：橫、豎、橫、豎、

橫。三個(gè)橫向筆畫之間等距，中間

小橫不要丟，最后一筆是長橫。

老師要注意引導(dǎo)學(xué)

五、實(shí)際體驗(yàn)，

先回憶升國旗時(shí)怎樣站立，再模擬情生將文中提到的升國旗

升華情感(用播放國歌，模擬升國旗的情景。

境。考前須知應(yīng)用到實(shí)際體

時(shí)：2分鐘)

驗(yàn)中。

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

1.播放?義勇軍進(jìn)展曲？，引導(dǎo)學(xué)生1.一邊傾聽，一邊想象升國旗的場面，

學(xué)生在表達(dá)時(shí)，老師

閉目想象國旗徐徐升起的畫面。自由交流自己的感受。

一、檢查復(fù)習(xí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“尊

2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示詞語，引導(dǎo)2.在老師引導(dǎo)下讀準(zhǔn)詞語：中國、五

導(dǎo)入新課(用重國旗”“注重升國旗

學(xué)生自由朗讀，檢測讀音，并鼓勵(lì)星紅旗、國旗、國歌、升起、多么、

時(shí)：3分鐘)禮儀”這兩方面進(jìn)展交

學(xué)生選詞造句。美麗、立正。選擇喜歡的詞語說句子。

流。

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，穩(wěn)固詞語。3.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)詞語。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文的第一句，考慮：1.朗讀第一句，交流：我國的國旗是

我國的國旗是什么？五星紅旗。

2.老師出示“賽場上運(yùn)發(fā)動(dòng)高舉國2.一邊觀察一邊交流：運(yùn)動(dòng)健兒奪得

旗歡呼”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生帶著自冠軍，舉起象征國家的五星紅旗歡呼，

豪之情朗讀第一句。這多么令人自豪?。∥覀円米院赖?.本課詞語與學(xué)生的生

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句，考慮：國語氣讀這句話?；钣嘘P(guān)，因此可以充分發(fā)

旗是怎樣升起來的？國旗升起來時(shí)3.自由讀，一邊讀一邊考慮老師提出揮生活體驗(yàn)對理解詞語

是什么樣子的？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解的問題，自由交流并表達(dá)自己的想法：的重要作用。

重點(diǎn)詞語：

(1)出示視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗漸(1)仔細(xì)觀察國旗升起來時(shí)的樣子，理

漸升起的樣子，理解“徐徐”。解“徐徐”是"漸漸”的意思。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，想象國(2)抓住“迎風(fēng)飄揚(yáng)"，想象畫面。

旗在風(fēng)中飄揚(yáng)的樣子。

(3)仿照“多么美麗”的形式進(jìn)展(3)自由表達(dá)：多么得意、多么偉大、2.對于“敬禮”一詞的

二、細(xì)讀課文，說話訓(xùn)練。多么漂亮……理解，老師可以出示不同

品味情感(用4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三句。4.學(xué)習(xí)第三句：場合敬禮的圖片，例如軍

時(shí):25分鐘)(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并(1)仔細(xì)觀察插圖中小朋友的動(dòng)作、表人敬禮、交通警察敬禮、

回憶每周一的升旗活動(dòng)，考慮：升情、神態(tài)，結(jié)合自己升國旗時(shí)的生活少先隊(duì)員敬禮等，借助觀

旗時(shí)，少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做？經(jīng)歷，知道升國旗時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、立察理解“敬禮”的意思。

(2)自由朗讀第三句，用文中的話來正站好，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

說說小朋友在升旗時(shí)的做法。(2)結(jié)合"立正”"敬禮”來明確少

(3)指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，理解“立正”先隊(duì)員的做法。

的意思”讓學(xué)生回憶體育課上老師(3)在插圖的提示下做“立正”"敬

要求他們立正的時(shí)候，他們是怎樣禮”的動(dòng)作，理解“敬禮”的意思。

做的。學(xué)生通過詳細(xì)的動(dòng)作表演就3.假如有學(xué)生提問：為什

能準(zhǔn)確理解“立正”的意思。么升國旗時(shí)一定要敬

(4)進(jìn)展朗讀表演。(4)朗讀第三句。禮？老師要給孩子以正

5.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。5.自由交流：面解答，例如：國旗是國

(1)讓學(xué)生充分回憶生活中升國旗(1)小組交流：在我們的校園里，在政家的標(biāo)志。為了能讓國旗

的主要場合。府辦公樓前，在奧運(yùn)會(huì)等重大賽事中在祖國上空飄揚(yáng)，我們的

(2)播放奧運(yùn)會(huì)上我國運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得都有升國旗活動(dòng)。先輩們獻(xiàn)出了鮮血和生

金牌時(shí)升國旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談（2）觀察畫面，再次體會(huì)國旗冉冉升起命，升國旗就是為了表示

談自己的感受，并有感情地朗讀。的情景，感受莊嚴(yán)、神圣的時(shí)刻，讀對祖國的尊重和熱愛，表

出自己的自豪感，抒發(fā)對祖國的熱愛示對先烈們的思念和敬

之情。仰。

假如學(xué)生背誦有困

1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀全文，讀出自1.帶著自豪的感情朗讀全文，先自讀，

難，可以幫助學(xué)生列出背

三、深化理解，己的感情。