九年級下學期語文開學試卷四川省廣元市旺蒼縣2023-2024學年九年級下學期語文開學試卷

一、【任務一：知當下·論戰(zhàn)爭】

1．（2024九下·旺蒼開學考）活動一：理解·回顧戰(zhàn)爭

爭斗是動物的本能，而戰(zhàn)爭卻是人類所獨有的。對于戰(zhàn)爭，東西方持完全不同的態(tài)度。《孫子兵法》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。"孫子認為兩國交戰(zhàn)應以謀略為主，即使戰(zhàn)爭不可避免，也要盡量減少傷亡；而西方的《戰(zhàn)爭論》卻提倡“最大限度地使用暴力”，認為戰(zhàn)爭是獲取勝利的唯一手段。兩種對于戰(zhàn)爭(jié)____然不同的態(tài)度，都讓我們深刻而清醒地認識到戰(zhàn)爭的本質是血腥，是殺(lù)____，無論如何精美的包裝粉飾都掩蓋不了它的血色恐(bù)____。可是，戰(zhàn)爭即便如此可怕，卻人類的戰(zhàn)爭從未停止。

從刀矛劍(jǐ)____盛行的冷兵器，到以火槍、火炮為代表的熱兵器，再到如今的高科技武器，每一次武器裝備的升級發(fā)展，都加劇了戰(zhàn)爭的破壞力；從海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭到最近的俄烏沖突、巴以沖突……幾十年來局部戰(zhàn)爭此起彼伏，從未停(xiē)____……

雖然中華民族的歷史上也不乏戰(zhàn)爭，但絕大多數都是抗擊入侵者的反侵略戰(zhàn)爭。消除戰(zhàn)爭、實現和平，是近代以來中國人民最迫切、最深沉的愿望。面對國際新形勢，習近平總書記提出“人類命運共同體"新理念，展現的不僅是大國風度，更表明中國人民將始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅定不移維護世界和平。

和平不易，我們惟有感恩與珍惜，世界局勢變化莫測，云譎波詭，居安思危才是國家生存之道，今日之中國，惟有增強憂患意識，謀求國力的全方位增強，才能更好地(yì)____立于世界之林。

（1）根據拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

(jié)然不同殺(lù)恐(bù)

劍(jǐ)停(xiē)(yì)立

（2）給語段中加點字選擇正確的讀音。

持(A.chíB.cí)倡(A.chāngB.chàng)血(A.xuèB.xiě)

渝(A.yúB.yù)贏(A.yínB.yíng)詭(A.guǐB.wéi)

（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．戰(zhàn)爭即便如此可怕，人類的戰(zhàn)爭就從未停止。

B．即便戰(zhàn)爭如此可怕，人類的戰(zhàn)爭卻從未停止。

C．戰(zhàn)爭既然如此可怕，人類的戰(zhàn)爭就從未停止。

D．既然戰(zhàn)爭如此可怕，人類的戰(zhàn)爭卻從未停止。

（4）下列說法不正確的一項是（）

A．文中的“粉飾”可用“粉墨登場"來替換。

B．“居安思危、此起彼伏、堅定不移”三個短語結構不相同。

C．“雖然中華民族的歷史上也不乏戰(zhàn)爭，但絕大多數都是抗擊入侵者的反侵略戰(zhàn)爭"這是一個轉折復句。

D．“海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭”與“最迫切、最深沉"兩句中頓號都表示詞語間的短暫停頓。

2．（2024九下·旺蒼開學考）活動二：查閱·反思戰(zhàn)爭

（1）在查閱資料時，小顏同學知道聯合國的職責是以和平的方式解決國際爭端、維護世界和平，同時她還知道在聯合國總部的花園里矗立著一座槍形青銅雕塑。請你根據下圖，判斷下列說法不正確的一項是（）

A．這座黑色的青銅雕塑將手槍槍管卷成了“8”字形，給手槍打了一個結。

B．這座雕塑用手槍打結的方式來告訴所有人，我們應該拒絕戰(zhàn)爭，追求和平。

C．這座雕塑與“勝人者有力，自勝者強"所表達的意思相同。

D．列夫·托爾斯泰借《戰(zhàn)爭與和平》一書，表達了自己內心對和平的向往。

（2）槍響之后，沒有贏家！請你用“關聯比較”、“逆向思維"、“有效質疑”等方法，多角度思考，從下面所給選項中選出不能表達作者對待戰(zhàn)爭態(tài)度的一項（）

A．吳敬梓《范進中舉》

B．聞一多《最后一次講演》

C．孟子《得道多助，失道寡助》

D．雨果《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》

二、【任務二：憶往昔·盼和平】(72分)

（2024九下·旺蒼開學考）活動一：演講·揚英雄之志

在中國人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭勝利70周年之際，2023年11月，第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸由我空軍專機護送回國。請閱讀下面飽含當代青年真情的演講稿，完成以下任務。

昔日英雄魂，今朝少年志

親愛的同學們：

大家好！

①凝視著硝煙彌漫的鴨綠江，滿眼的斷壁殘垣仿佛在無聲地訴說著革命先輩的英勇無畏；回望著終年被白雪覆蓋的長白山，志愿軍用鮮血澆灌的金達菜花在冰天雪地里傲然怒放。“生而為英，死后為靈！"這錚錚鐵骨，款款柔情，幻化成火炬，點亮我們前進的道路。我輩少年應沿著英烈鋪就和點亮的征程，奮勇前進，并以慷慨之歌，唱響新時代的輝煌續(xù)曲！

②且看，昔日英雄魂猶在，今朝少年志昂揚！

③不曾忘，松骨峰上寸土必爭的慘烈阻擊！不曾忘，長津湖邊冰雕戰(zhàn)士的不朽雄姿！更不曾忘，漢江城外被炸彈翻過無數次的可憐焦土……曾經的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，都變作如今的“只要我們記著，他們就活著"！此時此刻，你我愿意，溫一壺月下酒，____；____、擁抱英雄；____，跟隨英雄；望頭頂獵獵紅旗，____！

④守昔日英雄魂，堅今朝少年志！

⑤歷史的車輪上，鐫刻著邱少云烈火中巋然不動的身影，映照著黃繼光勇堵槍眼時堅毅的面龐，回響著楊根思“人在陣地在”的英雄吶喊……看今朝少年，00后戰(zhàn)士陳祥榕舍生忘死為國戍邊，90后醫(yī)護人員沖鋒在前迎戰(zhàn)新冠……，億萬少年與國家風雨同舟共進退……七秩時光去，豪氣永長存！抗美援朝之精神，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光！

⑥敬昔日英雄魂，壯今朝少年志！

⑦回溯往昔。金達菜下埋忠骨，唱響壯歌萬年長；揆諸當下，時代風起云變換，吾輩少年當自強！惟愿我輩以民族復興為己任，立鴻鵠志，做奮斗者，為山河添色，使日月生光！愿每一個這樣的你，都成為英雄！

3．下列說法不正確的一項是（）

A．本演講稿在回顧昔日戰(zhàn)爭中開篇，引出此次演講主題，觀點明確，思路清晰。

B．從演講稿的內容看，我們不僅要學習英雄精神，還要靠上陣殺敵來傳承英雄精神。

C．演講稿最后一段收束全文，號召大家以民族復興為己任，立鴻鵠志，做奮斗者。

D．本演講稿運用了舉例論證、對比論證的手法，使演講更具說服力。

4．下列語句填入文中第③段畫線處，語意表述準確連貫的一項是（）

①致敬英雄②以慰英雄③展一雙溫柔臂④踏萬里風雨路

A．①④③②B．②③①④C．②④①③D．①③④②

（2024九下·旺蒼開學考）活動二：比較·探和平之源

材料一：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月彳五日。(節(jié)選自《岳陽樓記》)

材料二：公輸盤①為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之起于魯行十日十夜而至于郢②見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿籍子殺之。"

公輸盤不說(yuè)。

子墨子曰：“請獻十金。”

公輸盤曰：“吾義固不殺人。"

子墨子起，再拜，曰：“清說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭③，不可謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

公輸盤服。(節(jié)選自《墨子·公輸》)

【注釋】①公輸盤：魯國人，公輸是姓、盤是名，也寫做“公輸班"或“公輸般”，能適奇巧的器械、民間稱他魯班；②耶(yīng)：春秋戰(zhàn)國時楚國國都，在今天的湖北江陵；③爭(zhèng)：勸諫。

5．探本溯源。《說文解字》：“兵，械也"。《說文解字注》：“械者，器之總名”。請根據右，圖對“械"的解釋，在下列選項中選擇對“械”詞性判斷和意思解釋都不正確的一項（）

A．公輸盤為楚造云梯之憾。械(名詞)：本指器械，這里特指兵器。

B．械，謂弓矢戈殳矛也。械(動詞)：器械。

C．械，桎梏也。械(名詞)：指枷和鐐銬之類的刑具。

D．茍入獄，不問罪之有無，必械手足。械(名詞活用作動詞)：用刑具枷住。

6．下列加點字意思相同的一項是（）

A．屬予作文以記之將以攻宋

B．或異二者之為，夫子何命焉為

C．然則何時而樂耶宋何罪之有

D．先天下之憂而憂爭而不得

7．對文中畫線句子，斷句正確的一項是（）

A．子墨子/聞之起于魯/行十日十夜而至于郢/見公輸盤

B．子墨子聞/之起于魯行/十日十夜而至/于郢見公輸盤

C．子墨子聞之/起于魯行/十日十夜/而至于郢見公輸盤

D．子墨子聞之/起于魯/行十日十夜而至于郢/見公輸盤

8．把下列句子翻譯成現代漢語。

①不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

②荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。

9．天下興亡，匹夫有責！上面兩則材料和下面的補充材料都暗含了作者的戰(zhàn)爭觀。請你從三則材料中任選一則概括作者的戰(zhàn)爭觀，并聯系生活實際，談談當國家被外敵威脅時，我們應該如何做？

（2024九下·旺蒼開學考）活動三：賞讀·感戰(zhàn)爭之苦

曲江二首①(其一)

杜甫

一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人。

且看欲盡花經眼，莫厭傷多酒入唇。

江上小堂巢翡翠，苑②邊高冢臥麒麟③。

細推物理須行樂，何用浮名絆此身？

【注釋】①這首詩作于唐乾元元年(758)，安史之亂爆發(fā)。曲江：河名，在陜西西安市東南郊，唐朝時是游賞的好地方。②苑：古代養(yǎng)禽獸、植林木的地方，多指帝王的花園。③麒麟：石麒麟墓飾。

10．“風飄萬點"描寫了的景象，既交代了____________，又點明了詩人的傷春之愁，真是意味無窮。

11．本詩與《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》均為杜甫寫于安史之亂時，都包含著詩人對戰(zhàn)爭的控訴。尾聯中“物理”指事物變化的規(guī)律，請結合詩人寫作風格并聯系本詩想一想：詩人“細推"了哪些事物的變化，體現了詩人怎樣的思想感情？

12．（2024九下·旺蒼開學考）活動四：積累·悟家國之情

仰望歷史的天空，在古往今來的無數次戰(zhàn)爭中，家國情懷熠熠生輝！為感受這樣的情懷，小顏同學制作了一張詩詞佳句積累卡，請你幫她補充完整。

家國情懷在歷史的天空熠熠生輝

錚錚鐵骨愛國情艾青在國土淪喪、民族危亡之時，捧出一顆赤子之心“為什么我的眼里常含淚水？“___”；文天祥面對敵人的勸降，做出“人生自古誰無死？___"的生死選擇；面對“左遷”的現實，韓愈坦陳心志，“欲為圣明除弊事，___"忠君之心彌堅。

拳拳赤誠家國情家國情是李白“長風破浪會有時，___”的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求；是劉禹錫在長期謫居經歷中“___，二十三年棄置身"抑制已久的憤懣；是蘇軾面對明月而觸發(fā)的“我欲乘風去歸去，，”的萬千思緒；更是交織在劉長卿心中“___，憐君何事到天涯"的家國之事。

（2024九下·旺蒼開學考）活動五：品讀·析名著之意

13．閱讀《艾青詩選》時，小顏同學繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導圖。請你根據不同階段艾青詩歌的特點，為圖中①③④處選擇恰當的詩篇。

A.“北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍。"(《鴿哨》)

B.“如今，你的詩集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪"的，在這里，蘆笛也是禁物。”(《蘆笛》)

C.“僅只是一個平面，卻又是深不可測，它最愛真實，決不隱瞞缺點。"(《鏡子》)

14．2022年歌曲《孤勇者》爆紅，在全國學生群中“圈粉”無數。“不必隱藏直接的傷口，即便孤獨和滿身污泥，也要帶著最卑微的夢去戰(zhàn)斗”，歌曲用寥寥數語塑造了一位不向困難低頭，堅決與絕望對峙的英雄。一千個人心中，就有一千種“孤勇者”。請結合名著《水滸傳》，說說下列哪位英雄人物最符合你心目中的“孤勇者"形象。

①林沖②武松③魯智深④李逵

（2024九下·旺蒼開學考）活動六：精讀·明戰(zhàn)爭之艱

閱讀下面的文字，完成下面任務。

父親的軍毯

①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田眼睛總看向一邊，嘴里一直含混不清地說著：“黃河，冷啊，黃河，·冷啊。”孫瑞斌已經為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。

②父親是個老革命。可他這個老革命的兒子，沒沾上父親一丁點兒光。那年招干，父親第一個就把他的名字劃掉了，說他只有初中學歷，當不得干部。每年來看望父親的老部下接二連三，每次都問，有什么困難需要組織解決。可父親總是搖頭，就是不開口。后來他對孫瑞斌說：“今天我們的生活這么好，還能有啥困難？跟舊社會比，日子都好到天上去了。"

③父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法，她打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵、有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷、冷。它、暖、真暖。”他的嘴里吐出了新鮮的詞語。

④孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。

⑤八十八歲的父親臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。那是解放戰(zhàn)爭時的事了。那天，人民軍隊強渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現了罕見的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他感覺頭暈目眩，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。

⑥當他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說，部隊已經順利渡河走了，一個戰(zhàn)士把他背了回來，說他幫助部隊渡河，三天三夜沒合眼，也沒吃一口飯，讓他好好睡一覺。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個紀念。首長還說，他們忘不了鄉(xiāng)親們?yōu)樗麄兯龅囊磺小?/p>

⑦這些往事，其實父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年，父親長期臥床，混混沌沌，孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來，父親安詳地走了。走時，那個毯子還蓋在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。

⑧轉眼，幾年過去了，孫瑞斌始終無法找到那名解放軍。

⑨父親走后，孫瑞斌想了很多。雖然父親當初不肯“照顧"自己的工作，但要不是父親，他也不會憋著一口氣挑燈夜戰(zhàn)，參加成人高考，通過自己的努力成為研究所的一名技術員。如今他已退休多年，回眸過往，從父輩的身上明白了好多道理。

⑩那天，孫瑞斌聽說了一件事：當地有個農民，花了幾十年時間收集了一大批革命戰(zhàn)爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺、望遠鏡、軍號、藥箱、馬鞍等老物件，把自家的農家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當年父親渡河的情景……

那天，孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。

軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子。

(選自《人民日報》2022.08.01有刪改)

15．文章以孫瑞斌的視角敘述了父親軍毯的故事，請跟隨作者的講述，完成下面的表格。

地點起因經過結果

黃河父親幫助軍隊強渡黃河罕見惡劣天氣，連日疲勞暈倒解放軍送軍毯作紀念

家中留下遺言無法找到送毯解放軍

紅色博物館孫瑞斌參觀紅色博物館軍毯找到歸宿___

16．細節(jié)描寫是文學創(chuàng)作的重要表現手法。魯迅在《故鄉(xiāng)》中描寫中年閏土見到我時：“他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺！’"；本文中父親十來天“眼睛總看向一邊”“始終不離屋子的一處角落”，“看到這個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”請用《故鄉(xiāng)》中學到的細節(jié)描寫手法，聯系《軍毯》中的這三處細節(jié)(任選兩處)，談談這樣描寫對表現人物有什么作用？請簡要分析。

17．有人認為文章第⑨自然段中所描寫的內容與文章所表達的主題關系不大，可以刪去。你覺得呢？請聯系全文，談談你的看法。

18．“那天，孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了紅色博物館……他覺得，這是它最好的歸宿。"請聯系上文并結合下面的材料談談你對“最好的歸宿”的理解。

（2024九下·旺蒼開學考）活動七：聯讀·懂和平之愿

____

材料一：1970年，德國總理勃蘭特訪問波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀念碑前，向600萬猶太亡靈真誠懺悔；聯邦德國首任總理阿登納上任后所做的第一件事，就是向“宿敵"法國真誠道歉。2005年5月，德國總理施羅德給俄羅斯報紙撰文，對納粹德國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭給俄羅斯及其他各國人民造成的傷害表示道歉。

材料二：1914年圣誕節(jié)，第一次世界大戰(zhàn)的法國戰(zhàn)場上出現了奇異的一幕：戰(zhàn)線兩側的同盟國和協約國士兵不約而同地放下武器，爬出戰(zhàn)壕，走到曾經的“無人區(qū)”慶祝節(jié)日，交換禮品。這就是著名的“圣誕節(jié)停戰(zhàn)"。2007年，科特迪瓦內戰(zhàn)頻仍。足球明星德羅巴提議將3月的非洲杯預選賽放在叛軍首都布爾凱舉行，并邀請200名政府軍前往觀戰(zhàn)，還送給叛軍領袖一雙印著“為了和平而團結”的球鞋。這是內戰(zhàn)爆發(fā)以來雙方首次沒有敵意的見面，最終，科特迪瓦5球大勝，大家共同歡呼。足球竟成為了化解戰(zhàn)爭的和平使者。

材料三：從歷史上的絲綢之路到現在的一帶一路，這條路我們走了2000年。在俄烏和中東地區(qū)戰(zhàn)火連天的同時，形成鮮明對比的是，中國不久之前召開了“一帶一路"倡議提出的十周年大聚會，全球150多個國家和組織領導人匯聚中國，簽訂各種商業(yè)貿易協議。中國幾千年的歷史智慧讓我們更傾向于“和則兩利，爭則俱敗”，世界可以“和合共生，美美與共"。

材料四：和平與發(fā)展是時代主題，也是不可抗拒的歷史潮流。面對人類的共同挑戰(zhàn)，世界各國應該加強團結而不是制造隔閡，推進合作而不是挑起沖突。攜手共建人類命運共同體，造福世界各國人民。——習近平在2020年11月12日的《第三屆巴黎和平論壇致辭》

19．請結合以上四則材料的主要內容，為這組材料擬一個總標題。

20．請分析材料二中“戰(zhàn)場上出現奇異一幕”的原因。

21．請從下面兩則鏈接材料中任選其一，判斷它最適合作為上述哪則材料的論據，并簡述理由。

【鏈接材料一】德俄兩國政府均強調，“絕對不要再有戰(zhàn)爭，絕對不要再有暴力。"

【鏈接材料二】有經濟學家表示：中國要的是“和平與發(fā)展”，希望帶給世界其他地區(qū)的也是“和平與發(fā)展"。

三、【任務三：拓思維·共發(fā)展】(60分)

22．（2024九下·旺蒼開學考）活動一：邂逅·戰(zhàn)勝自我

因為兒時的一場疾病，湖南90后女孩江夢南患上了極重度神經性耳聾。但是她沒有向命運妥協，而是克服種種困難，考取了清華大學博士研究生。她的故事感動了無數人。她也因此入選了“感動中國2021年度人物”。假如你有機會近距離接觸江夢南，請你圍繞“自強不息·戰(zhàn)勝自我"的主題，以班長的身份和她進行即席談話，把你想說的話告訴她。

要求：①談話內容集中、充實；

②在準確表情達意的基礎上，盡量使自己的語言有特色，吸引人；

③不少于100字。

23．（2024九下·旺蒼開學考）活動二：抒寫·勇敢前行

閱讀下面的小詩，按要求完成作文。

寫給敘利亞的詩

當刺鼻的煙霧散去這情形多么相似

你擦干血跡100多年前

抱住爸爸的脖子所有的故事都發(fā)生在我們身上

當警報聲解除我們哭著喊著

你放下行李但是我們不怕我們不服

深情的凝望這個叫家的地方我們一次次的戰(zhàn)斗扭轉了戰(zhàn)敗的局面

數不清的你我們一代代的奮斗改變了貧困的現狀

隨著各種各樣的槍炮聲我們一屆屆的領導治理鞏固了穩(wěn)定、發(fā)展、和諧的根基

迷惘的停止呼吸成就了一個現代化的千年歷史文明大國

走投無路的你

只能不停的奔跑奔跑我想

逃離自己的家鄉(xiāng)你們也可以

逃離自己的國家只要你們愿意

逃到能夠安生立命心卻荒蕪的地方祝福你們

(有刪改)

上述文字引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請你寫一篇文章，可講述故事，可抒發(fā)情感，可闡述觀點，也可……

要求：①任選一個角度立意，題目自擬；

②內容具體，有真情實感；

③除詩歌、劇本以外，文體自選；

④不少于600字，不涉及真實的人名、校名、地名。

答案解析部分

1．【答案】（1）截；戮；怖；戟；歇；屹

（2）A；B；A；A；B；A

（3）B

（4）A

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當

【解析】【分析】（1）截(jié)然不同：此詞描述兩個事物或觀點之間有明顯的、截然的區(qū)別，沒有中間地帶。"截"字有"切斷"的意思，表示兩者之間沒有連貫性。殺戮(lù)：此詞描述殺害的行為，特別是大量或殘酷的殺害。"戮"字在古漢語中有"殺"的意思，所以與"殺"結合，形成了"殺戮"這個詞。恐怖(bù)：此詞描述了一種害怕或驚慌的情緒。"怖"字單獨表示的就是害怕或驚慌，因此與"恐"結合，可以強調這種情緒。劍戟(jǐ)：在古代，"劍"和"戟"都是常用的武器。因此，"劍戟"常被用來形容戰(zhàn)斗或戰(zhàn)爭，也可以指稱這兩種武器。停歇(xiē)：此詞描述停止或暫停某種行為或活動。"歇"字有"停止"或"休息"的意思，所以與"停"結合，可以表示某事的暫時停止或休息。屹(yì)立：此詞描述某物或某人穩(wěn)定、不動搖地站立。"屹"字單獨就表示了穩(wěn)固地站立的意思，所以與"立"結合，可以強調這種穩(wěn)固和不動搖的狀態(tài)。

故答案為：截；戮；怖；戟；歇；屹

（2）持應該讀作“chí”，表示拿著、握著或者掌握。在句子中，“持"指的是對待戰(zhàn)爭的態(tài)度或看法。“提倡”中“倡"字應該讀作“chàng”，意為提倡、倡議。“血"是用來形容戰(zhàn)爭的殘酷和血腥。因此，正確的讀音是“xiě”。“渝"字在這里表示“改變”，它的正確讀音是“yú"。盡管語段中討論的是東西方對戰(zhàn)爭的不同態(tài)度，但“渝”字在這里并不適用，因為它更多地指的是個體或立場的改變，而不是態(tài)度的差異。所以，這個字的選擇在這里可能不太恰當。“贏"是一個表示獲勝的漢字，其正確讀音是“yíng”。在句子中，它用來描述戰(zhàn)爭的結果或勝利。因此，正確的讀音是“yíng"。“詭”字在這里指的是“詭秘"或“奇異”，其正確讀音是“guǐ"。盡管“詭”在某些語境下可能含有貶義，但在句子中，它似乎是用來強調戰(zhàn)爭策略的不可預測性。

故答案為：A；B；A；A；B；A

（3）本題考查病句修改。畫線句語序不當，B選項“即便"用于引導讓步狀語從句，而“卻”則用于表達轉折關系，使得整個句子的意思更加明確和流暢。

故答案為：B

（4）BCD.正確。

A.有誤，粉飾：裝飾外表，掩蓋實情。粉墨登場：指化裝后登臺演戲。比喻喬裝打扮一番；登上政治舞臺。也比喻在社會生活中扮演角色：像演戲一樣活動。這里指的是對戰(zhàn)爭的美化，掩蓋事實真相，用“粉飾"正確。

故答案為：A

【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查成語運用，做好此題的關鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

2．【答案】（1）C

（2）A

【知識點】圖表信息；作品的基本內容；《儒林外史》

【解析】【分析】(1)ABD.正確。

C.有誤，“勝人者有力，自勝者強”意思是：戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大。據此可知，這句話揭示了“自立自強、自我超越"的內涵。

故答案為：C

(2)BCD.可以表達作者對待戰(zhàn)爭的態(tài)度。

A.不能表達作者對待戰(zhàn)爭的態(tài)度，《范進中舉》通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈屋的等事例重點刻畫出了一個趨炎附勢熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會風氣，對當時社會及其陰暗的特征進行了辛辣的諷刺。

故答案為：A

【點評】（1）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案.

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

【答案】3．B

4．D

【知識點】句子排序；新聞、材料類；理解概括新聞主要內容

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現這種對應關系的語境中的關鍵詞與選項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

3．ACD.正確。

B.有誤，從演講稿的內容看，我們不僅要學習英雄精神，還要靠傳承英雄精神來使國家更加富強。并非靠上陣殺敵來傳承英雄精神。

故答案為：B

4．結合“此時此刻，你我愿意"可知，此處是寫我們?yōu)橛⑿圩鍪裁础＝Y合“溫一壺月下酒”可知，第一空應填寫“致敬英雄"。結合“擁抱英雄”可知，第三空應填寫“展一雙溫柔臂"。結合“跟隨英雄”可知，第四空應填寫“踏萬里風雨路"。結合“望頭頂獵獵紅旗”可知，第二空應填寫“以慰英雄"。

故答案為：D

【答案】5．B

6．C

7．D

8．①他們不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。他們在朝廷做官就為黎民百姓擔憂，離開朝廷身處偏遠的地方就替君王擔憂。

②楚國在土地方面有多余，但在百姓方面不足夠。殺害自己所不足的百姓而去爭奪多余的土地，不能稱作是明智

9．戰(zhàn)爭觀：材料一：范仲淹深知當時“官亂于上，民困于下，夷狄驕盛，寇盜橫熾”的嚴重危機，想要改革政治，減少戰(zhàn)爭，發(fā)展生產，做到百姓安居樂業(yè)，國富兵強。材料二：不要進行不義之戰(zhàn)，不要輕易的發(fā)動戰(zhàn)爭，應該勸諫統(tǒng)治者減少戰(zhàn)爭。補充材料：戰(zhàn)爭應該智取，打智慧之戰(zhàn)，應盡量避其鋒芒、降低損失、減少消耗，達成不戰(zhàn)而勝的目的。如何做得答案三則材料可以通用：當外敵威脅，我們要內強實力，做好充分的備戰(zhàn)準備，也要采取智取的辦法，內外兼攻，進行和平談判，盡量以和平的方式解決，如果不能和平解決，我們也一定會采取強硬手段進行回擊。

【知識點】圖表信息；根據文言文中某一內容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案.

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

【譯文】

【材料一】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。哎呀!我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢(是由于)不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。"呀，唉!如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢寫于為慶歷六年九月十五日。

【材料二】公輸盤替楚國造云梯這種器械，制造成功后，準備會用來攻打宋國。墨子先生聽到這個消息后，從魯國出發(fā)，行走了十天十夜，才到達郢都，見到了公輸盤。公輸盤說：“先生有什么教導呢”墨子先生說：“北方有一個欺侮我的人，希望借助你的力量去殺了他。"公輸盤很不高興。墨子先生說：“請允許我奉送給您十金。”公輸盤說：“我堅守道義，從來不無故殺人。"墨子先生起身，兩次行拜禮，說：“請允許我解說這件事。我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國。宋國有什么罪呢楚國在土地方面有富余卻在人口方面不夠。損失不足的人民而去爭奪多余的土地，不能叫明智的行為。宋國沒有罪卻攻打它，不能叫做仁愛。明白道理卻不向楚王進諫，不能叫做忠誠。諍諫卻沒有達到目的，不能叫做堅強，你崇尚仁義不愿意幫我殺死一個人卻愿意幫楚國攻打宋國殺死很多人，不能叫做明白事理。”公輸盤被說服了。補充資料：唐朝武德二年，秦王李世民奉命率軍東渡黃河討伐割據勢力劉武周。當時江夏王李道宗只有十七歲，隨軍出征，與李世民一道登上玉壁城觀察敵情，世民回過頭來問道宗說：“敵人依仗其兵多勢眾，企圖與我軍決戰(zhàn)，你說我們應當怎么辦"道宗回答說：“敵人鋒芒正銳不可直接抵擋，我們可以采取計謀打垮他們，難以單憑武力同它爭勝。現在我們采取固守深溝高壘的方針，便可挫殺敵人鋒芒；敵人雖多但屬烏合之眾，不能持久作戰(zhàn)，等到他們糧草耗盡，必定自然離散，那時我們就可以擒獲敵人了。"李世民稱贊地說：“你的看法跟我一樣。”其后，敵人果然糧盡而連夜北逃，李世民率軍追到介州，一戰(zhàn)而把劉武周軍打得大敗。

5．ACD.正確；

B.有誤，械(名詞)：器械。

故答案為：B

6．A.不同，分別譯為：用來；來。

B.不同，分別譯為：表心理活動：表達疑問語氣的句末助詞。

C.相同，均譯為：什么。

D.不同，表順承；表轉折。

故答案為：C

7．本題考查斷句分析。此句譯為：墨子先生聽到這個消息后，從魯國出發(fā)，行走了十天十夜，才到達郢都，見到了公輸盤。

故答案為：D

8．本題考查句子翻譯。①重點詞：以，因；廟堂，在朝廷做官；江湖，離開朝廷。②重點詞：荊國，楚國；余，多余；謂，稱作；智，明智。

故答案為：①他們不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。他們在朝廷做官就為黎民百姓擔憂，離開朝廷身處偏遠的地方就替君王擔憂。②楚國在土地方面有多余，但在百姓方面不足夠。殺害自己所不足的百姓而去爭奪多余的土地，不能稱作是明智

9．本題考查對文言內容的理解與分析。材料一：《岳陽樓記》這篇文章寫于慶歷六年。范仲淹生活在北宋王朝內憂外患的年代，對內階級矛盾日益突出，對外契丹和西夏虎視眈眈。文章通過描述古仁人的心境，強調了在任何位置(無論是廟堂之高還是江湖之遠)都應憂國憂民。這種心境超越了個人得失，將國家的利益和人民的福祉置于首位。因此，在戰(zhàn)爭問題上，它倡導的是以保衛(wèi)國家和人民為目的的正義戰(zhàn)爭。材料一戰(zhàn)爭觀為：戰(zhàn)爭應以國家和人民的福祉為先，超越個人野心和利益。材料二：根據"宋何罪之有荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類"可知，墨子通過與公輸盤的對話，強調了戰(zhàn)爭的正義性和智慧的運用。他認為，如果一個國家因為自身的富裕而攻擊貧窮的國家，這是不道德的。同時，他也認為僅僅通過武力并不能解決問題，真正的智慧在于避免不必要的沖突，并通過和平手段達到目的。材料二戰(zhàn)爭觀為：戰(zhàn)爭應基于正義和智慧，反對無意義的殺戮，應當勸誡統(tǒng)治者減少戰(zhàn)爭。補充資料：根據“群賬鋒不可當，易以計屈，難以力爭。今深溝高壘，以挫其鋒，烏合之徒，莫能持久，糧運將竭，當自離散，可不戰(zhàn)而擒也”可知，通過描述唐太宗與江夏王李道宗的對話，展現了以智謀勝敵的策略。李道宗建議太宗利用深溝高壘來挫敗敵人的銳氣，使敵人因糧食耗盡而自行離散，從而達到不戰(zhàn)而勝的目的。這種策略強調了戰(zhàn)爭中的智慧和策略的重要性，而不是僅僅依靠武力。補充資料戰(zhàn)爭觀為：戰(zhàn)爭應以智取勝，避免不必要的武力沖突，降低損失、減少消耗，達成不戰(zhàn)而勝的目的。綜合以上可知，這三則材料都強調了戰(zhàn)爭應以國家和人民的利益為最高目標，而不是個人的野心或利益。同時，它們也都提到了智慧和策略在戰(zhàn)爭中的重要性，反對無意義的殺戮和僅僅依靠武力的做法。這些戰(zhàn)爭觀都體現了對正義、和平和智慧的追求，對于現代社會仍具有啟示意義。

故答案為：戰(zhàn)爭觀：材料一：范仲淹深知當時“官亂于上，民困于下，夷狄驕盛，寇盜橫熾"的嚴重危機，想要改革政治，減少戰(zhàn)爭，發(fā)展生產，做到百姓安居樂業(yè)，國富兵強。材料二：不要進行不義之戰(zhàn)，不要輕易的發(fā)動戰(zhàn)爭，應該勸諫統(tǒng)治者減少戰(zhàn)爭。補充材料：戰(zhàn)爭應該智取，打智慧之戰(zhàn)，應盡量避其鋒芒、降低損失、減少消耗，達成不戰(zhàn)而勝的目的。如何做得答案三則材料可以通用：當外敵威脅，我們要內強實力，做好充分的備戰(zhàn)準備，也要采取智取的辦法，內外兼攻，進行和平談判，盡量以和平的方式解決，如果不能和平解決，我們也一定會采取強硬手段進行回擊。

【答案】10．落花紛紛飄落；暮春時節(jié)(時間、環(huán)境、空間均可)

11．詩中的“物理”既有自然界美好事物，美好生命的盛衰枯榮，也有國家盛衰，人世興亡的無常，通過作者“細推"百花凋零，春光逝去的景象，體現詩人之愁；通過“細推”游賞之地變?yōu)楦呲＃跋髿垟。憩F作者對昔盛今衰的感慨；通過“細推"對世俗功名的態(tài)度，表現作者憂時傷世、看透浮名的態(tài)度，而實際上曠達之語的背后潛藏的還是詩人有志難伸報國無門的悲憤。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；憂國傷時

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

10．本題考查詩歌內容的把握。“風飄萬點正愁人”句意：如今風把成千上萬的花打落在地，怎不令人發(fā)愁。“風飄萬點"描寫了花瓣飄飛的景象，既交代了風吹花落的暮春圖景，又點明了詩人的傷春之愁，真是意味無窮。

故答案為：落花紛紛飄落；暮春時節(jié)(時間、環(huán)境、空間均可)

11．本題考查詩歌思想感情的把握。“細推物，理須行樂，何用浮榮絆此身”這兩句意思是：難道“物理"就是這樣的嗎如果只能如此，無法改變，那就只須行樂，何必讓浮榮絆住此身，失掉自由呢聯系全篇來看，所謂“行樂”，不過是他自己所說的“沉飲聊自遣”，或李白所說的“舉懷消愁愁更愁”而已，“樂"云乎哉!絆此身的浮榮指的就是左拾遺”那個從八品上的諫官。因為疏救房琯，觸怒了肅宗，從此，為肅宗疏遠。作為諫官，他的意見卻不被采納，還蘊含著招災惹禍的危機。這首詩就是公元758年(乾元元年)暮春任“左拾遺"時寫的。到了這年六月果然受到處罰，被貶為華州司功參軍。從寫此詩到被貶，不過兩個多月的時間。明乎此，就會對這首詩有比較確切的理解。

故答案為：詩中的“物理”既有自然界美好事物，美好生命的盛衰枯榮，也有國家盛衰，人世興亡的無常，通過作者“細推"百花凋零，春光逝去的景象，體現詩人之愁；通過“細推”游賞之地變?yōu)楦呲＃跋髿垟。憩F作者對昔盛今衰的感慨；通過“細推"對世俗功名的態(tài)度，表現作者憂時傷世、看透浮名的態(tài)度，而實際上曠達之語的背后潛藏的還是詩人有志難伸報國無門的悲憤。

12．【答案】因為我對這土地愛得深沉；留取丹心照汗青；肯將衰朽惜殘年；憑直掛云帆濟滄海；巴山楚水凄涼地；又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒；寂寂江山搖落處

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：衰、瓊、寂

故答案為：因為我對這土地愛得深沉；留取丹心照汗青；肯將衰朽惜殘年；憑直掛云帆濟滄海；巴山楚水凄涼地；又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒；寂寂江山搖落處

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】13．①B；③A；④C

14．示例：①林沖：武藝高強，不滿濫官當道的黑暗現實，常有本事抱負不得施展的感慨，而注意交結好漢，最終不再隱忍，堅定地上了梁山。可以說是一位“孤勇者”。②武松：嫉惡如仇、有膽有謀，無論是為兄報仇，血濺鴛鴦樓，還是其敢作敢當的性格都展現了他勇敢的一面。可以說是一位“孤勇者"。③魯智深。武藝高強，粗豪爽直、酷愛自由、疾惡如仇、見義勇為。“禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人。”他對社會的壓迫和不平，懷有強烈的憤懣，對各種罪惡勢力，主動挑戰(zhàn)。為救金氏父女，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西；為救好友，大鬧野豬林；后歸梁山泊，走上武裝反抗的道路。后又抵制宋江盼招安的錯誤主張，指出滿朝文武多是奸邪。可以說是一位“孤勇者"。④李逵。李逵豪爽而粗獷，有著狂烈的戰(zhàn)斗力和豪放的個性。李逵是一個外表粗糙，內心卻充滿正義感的人。他通常表現得暴躁易怒，但是在關鍵時刻會挺身而出，保護正義。李逵以其勇敢無畏和無私的個性，贏得了讀者的喜愛。可以說是一位“孤勇者”。(言之有理，意思接近即可，開放性試題)

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；《艾青詩選》；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查詩歌內容的理解。結合詩人所處的時代與詩人的經歷，從詩歌主旨的角度把握。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

13．本題考查對名著內容的掌握。A.《鴿哨》寫于新中國建國初期，此階段艾青的詩歌主題主要是贊頌新中國的光明，謳歌祖國的獨立和人民的解放。并著重探索人的心靈美，更多地從人的精神生活角度來捕捉形象，抒唱生活。此詩也不例外，通過贊美北方晴天的遼闊深遠，抒發(fā)了作者對祖國的熱愛，對新生活的向往之情。B.《蘆笛》以“我"和蘆笛之間相依為命的關系以及悲慘境遇作為縱向的線索，以彩色的歐羅巴、阿波里內爾、大西洋邊自由自在與上海灘的巴士底獄、比歌聲更響的鐵鐐之間的對比表現作為橫向的線索，由此組成了一個立體的詩歌結構。這首詩就是在獄中寫出來的，寫于1933年3月28日。這首詩是詩人艾青對遭監(jiān)所發(fā)出的反抗之聲，同時也表現了叛逆之情。可以說，反抗之聲和叛逆之情是圍繞著一支蘆笛而展現出來的。C.《鏡子》是詩人艾青的一首哲理小詩。寫出文革后的新時代。在這首詩中詩人寫出了鏡子的誠實、正直、無私的可貴品質。在光怪陸離的世界，鏡子從不虛偽媚俗，始終奉行客觀公正的準則。不管你是腰纏百萬的富翁，還是一貧如洗的乞丐：不管你是頭戴金。表達了艾青對鏡子的喜愛之情。

故答案為：①B；③A；④C

14．《孤勇者》中傳達的信息——即便面臨困境、孤獨和滿身污泥，也要勇敢地帶著夢想去戰(zhàn)斗——激發(fā)了許多人內心深處的勇氣與決心。這首歌描繪了一個不向命運低頭，堅決與絕望抗爭的英雄形象。正如歌詞所說，“不必隱藏直接的傷口”，真正的勇士敢于直面人生的困境和挫折。林沖：作為東京八十萬禁軍教頭，林沖曾有著顯赫的地位和美滿的家庭。然而，由于遭受權貴的陷害，他被迫害得家破人亡，流亡江湖。盡管遭遇重重打擊，林沖依然保持著堅韌不拔的斗志，最終加入梁山，成為梁山好漢之一。他的故事展現了不屈不撓的精神。武松：武松是《水滸傳》中另一位膾炙人口的英雄。他武藝高強，性格剛烈，為了替兄報仇，不惜與整個江湖為敵。在景陽岡打虎、為兄報仇等事跡中，武松展現出了驚人的勇氣和決心，成為了人們心目中的英雄。魯智深：魯智深原名魯達，是個性格直爽、好酒斗狠的和尚。他因救助金翠蓮而打死惡霸鄭屠，被迫逃離寺廟，流落江湖。魯智深在江湖上結交了許多英雄好漢，最終加入梁山。他的故事充滿了傳奇色彩，展現了無畏無懼的精神。李逵：李逵是梁山好漢中的一位勇猛無比、忠誠至極的英雄。他性格直率，敢作敢當，為了兄弟情誼和梁山事業(yè)，不惜付出一切代價。李逵在戰(zhàn)場上勇猛無比，對梁山事業(yè)忠誠不渝，成為了人們心中的英雄。

故答案為：①林沖：武藝高強，不滿濫官當道的黑暗現實，常有本事抱負不得施展的感慨，而注意交結好漢，最終不再隱忍，堅定地上了梁山。可以說是一位“孤勇者"。②武松：嫉惡如仇、有膽有謀，無論是為兄報仇，血濺鴛鴦樓，還是其敢作敢當的性格都展現了他勇敢的一面。可以說是一位“孤勇者”。③魯智深。武藝高強，粗豪爽直、酷愛自由、疾惡如仇、見義勇為。“禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人。"他對社會的壓迫和不平，懷有強烈的憤懣，對各種罪惡勢力，主動挑戰(zhàn)。為救金氏父女，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西；為救好友，大鬧野豬林；后歸梁山泊，走上武裝反抗的道路。后又抵制宋江盼招安的錯誤主張，指出滿朝文武多是奸邪。可以說是一位“孤勇者”。④李逵。李逵豪爽而粗獷，有著狂烈的戰(zhàn)斗力和豪放的個性。李逵是一個外表粗糙，內心卻充滿正義感的人。他通常表現得暴躁易怒，但是在關鍵時刻會挺身而出，保護正義。李逵以其勇敢無畏和無私的個性，贏得了讀者的喜愛。可以說是一位“孤勇者"。(言之有理，意思接近即可，開放性試題)

【答案】15．病危惦記軍毯；參觀者重溫軍毯故事

16．①魯迅在《故鄉(xiāng)》中采用了神情和語言描寫，表現了閏土善良誠懇、麻木遲鈍，受封建等級制度毒害之深。②父親十來天“眼睛總看向一邊”“始終不離屋子的一處角落”，看到這個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖”。通過對父親的細節(jié)描寫和語言描寫，表明父親心理惦記著紅漆柜子里的老舊毯子，父親眼里的光亮出現的速度快，突出父親對軍毯記憶深刻、情感特殊，表現父親的感恩之心和質樸品質。

17．不能刪去，這一段寫的是孫瑞斌對父親行為的理解，照應了前文，正因為理解了父輩的精神，才更希望這種精神得到傳承、發(fā)揚，為后文孫瑞斌把軍毯送進紅色博物館做鋪墊。

18．“歸宿"的意思是人或事物的最終著落。“歸宿”一詞體現了孫瑞斌尋找送軍毯戰(zhàn)士不得而給軍毯尋得適合之地的得償所愿的心理。不僅是完成父親心愿，也是對紅軍精神的傳承。同時，也說明這個毯子的來歷非同尋常；凝聚著父親對軍隊的深情厚誼；見證了軍民魚水情；能教育后代，不忘歷史。將父親的軍毯送到紅色博物館，是一種具有歷史意義的歸宿，因為紅色博物館是一個專門收藏和展示紅色文化遺產的場所，在這里，軍毯可以更好地保存和展示，供人們學習和銘記歷史。此外，將父親的軍毯送到紅色博物館，也是一種對父親和紅軍戰(zhàn)士的紀念和敬仰，因為軍毯承載著父親和紅軍戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神，這種精神將永遠銘刻在歷史的長河中。因此，將父親的軍毯送到紅色博物館，是一種具有深刻歷史意義和紀念意義的歸宿。

【知識點】表達方式的綜合運用；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章中心思想；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

15．本題考查提煉概括信息。由“父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法，她打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵、有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：‘冷、冷。它、暖、真暖。’"可概括出①；由“軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：‘這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……’”可概括出②。

故答案為：病危惦記軍毯；參觀者重溫軍毯故事

16．本題考查表現手法。《故鄉(xiāng)》中寫閏土“臉上現出歡喜和凄涼的神情"他的態(tài)度終于恭敬起來了”，是對閏土的神態(tài)進行描寫，屬于典型的細節(jié)描寫，生動展示了閏土內心的復雜和矛盾情感。“歡喜"表明他對見到“我”這位兒時的朋友感到高興和興奮，“凄涼"可能意味著他面臨著生活的困境和壓力，對此感到痛苦和無奈；“他的態(tài)度終于恭敬起來了”表明閏土對“我"的尊敬和對兩人之間社會地位差異的認識。閏土叫“我”為“老爺”，這是對閏土的語言描寫，這個稱呼反映了當時的社會等級觀念.也表明了他對“我”身份的尊重。這個細節(jié)描寫充分展示了閏土的內心世界和人物性格，同時也揭示了當時社會等級觀念對人們的影響，表現了閏土善良誠懇、麻木遲鈍及受封建等級制度毒害之深。本文中“十天了，孫瑞斌的老父親孫士田眼睛總看向一邊"父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子”是對父親的神態(tài)的描寫，也是典型的細節(jié)描寫，可知父親內心一直想著那條毯子；結合“父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍"可看出，父親在彌留之際心中依然對于那條毯子有所牽掛，對軍民魚水情念念不忘，表現父親的感恩之心和質樸品質。

故答案為：①魯迅在《故鄉(xiāng)》中采用了神情和語言描寫，表現了閏土善良誠懇、麻木遲鈍，受封建等級制度毒害之深。②父親十來天“眼睛總看向一邊”“始終不離屋子的一處角落”，看到這個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖”。通過對父親的細節(jié)描寫和語言描寫，表明父親心理惦記著紅漆柜子里的老舊毯子，父親眼里的光亮出現的速度快，突出父親對軍毯記憶深刻、情感特殊，表現父親的感恩之心和質樸品質。

17．本題考查句段的作用。第9自然段寫孫瑞斌因父親當初不肯“照顧"自己的工作而“憋著一口氣挑燈夜戰(zhàn)，參加成人高考，通過自己的努力成為研究所的一名技術員”，可知父親堅持原則，拒絕為學歷低的兒子招干，是一個大公無私的人。孫瑞斌早些年不理解父親，因為這個軍毯，開始理解父親，從而有了“把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事"的決定。由此可知，第9自然段內容看似與主題無關，但它引出下文孫瑞斌將軍毯送進紅色博物館的情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整，也表現出父親無私的品格及孫瑞斌對父親的理解和懷念。故不能刪去。

故答案為：不能刪去，這一段寫的是孫瑞斌對父親行為的理解，照應了前文，正因為理解了父輩的精神，才更希望這種精神得到傳承、發(fā)揚，為后文孫瑞斌把軍毯送進紅色博物館做鋪墊。

18．本題考查對內容理解和概括。結合“這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個紀念”可知，父親的毯子和這些物件一樣，都有不同尋常的故事，都是來歷非同尋常的物件，放在一起展出是最合適的：結合“父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍"可知，這毯子是一位軍人給的，這個毯子凝聚著父親對軍隊的深情厚誼；結合“當他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。……首長還說，他們忘不了鄉(xiāng)親們?yōu)樗麄兯龅囊磺小笨芍@個毯子見證了軍民魚水情，凝聚了不同尋常的情感，放在這里和其他凝聚不同情感的物件一起展示非常合適；結合“順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子"可知，這個毯子放在這里能夠讓更多人、更多孩子了解那段歷史，了解軍民魚水情，能教育后代，不忘歷史。據此作答即可。

故答案為：“歸宿”的意思是人或事物的最終著落。“歸宿"一詞體現了孫瑞斌尋找送軍毯戰(zhàn)士不得而給軍毯尋得適合之地的得償所愿的心理。不僅是完成父親心愿，也是對紅軍精神的傳承。同時，也說明這個毯子的來歷非同尋常；凝聚著父親對軍隊的深情厚誼；見證了軍民魚水情；能教育后代，不忘歷史。將父親的軍毯送到紅色博物館，是一種具有歷史意義的歸宿，因為紅色博物館是一個專門收藏和展示紅色文化遺產的場所，在這里，軍毯可以更好地保存和展示，供人們學習和銘記歷史。此外，將父親的軍毯送到紅色博物館，也是一種對父親和紅軍戰(zhàn)士的紀念和敬仰，因為軍毯承載著父親和紅軍戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神，這種精神將永遠銘刻在歷史的長河中。因此，將父親的軍毯送到紅色博物館，是一種具有深刻歷史意義和紀念意義的歸宿。

【答案】19．遏制戰(zhàn)爭，促進和平；和平，不是戰(zhàn)爭；放下武器，迎接和平；化解仇恨，走向和平

20．和平與發(fā)展是時代的主題，人們都不愿意戰(zhàn)爭爆發(fā)，都希望能有化解戰(zhàn)爭的“和平使者”出現，來推進合作而不是挑起沖突。所以當這樣一個契機出現，人們都會選擇放下武器，和平共生。

21．鏈接材料一適合作為材料一的論據，總理以自己的實際行動像無數的殉難者致歉，表明他們的堅決態(tài)度，希望不要再有戰(zhàn)爭，不要再有暴力，希望人們忘記仇恨，銘記歷史，促進和平而共同努力。鏈接材料二適合作為材料三的論據，中國曾經也經歷戰(zhàn)爭，致使國家危亡，名不聊生，但中國一直致力于對和平的追求，推進各國經濟的發(fā)展，構建人類命運共同體，推進多方合作，加強自身實力，促進經濟發(fā)展，中國正是這樣在實踐，通過“一帶一路"的方式，與多國簽訂商業(yè)貿易協議，推動“和合共生，美美與共”。

【知識點】新聞、材料類；論據；理解概括新聞主要內容；擬寫新聞材料標題

【解析】【點評】（1）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查論據的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據是論證論點根據，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據，要根據證明過程的需要做出選擇。

19．材料一列舉了德國總理勃蘭特、聯邦德國首任總理阿登納和德國總理施羅德等人反思歷史、反對戰(zhàn)爭的行為；材料二記敘了1914年“圣誕節(jié)停戰(zhàn)"的故事和2007年足球成為化解戰(zhàn)爭的和平使者的故事；材料三介紹了我國從歷史上的絲綢之路到現在的一帶一路的歷程；材料四引述了習近平在2020年11月12日的《第三屆巴黎和平論壇致辭》中關于和平與發(fā)展的一段話。根據四則材料的內容，抓住反對戰(zhàn)爭。促進和平，共同發(fā)展這一核心進行擬題均可，題目合理，意思接近即可。

故答案為：遏制戰(zhàn)爭，促進和平；和平，不是戰(zhàn)爭；放下武器，迎接和平；化解仇恨，走向和平

20．根據材料三“中國不久之前召開了‘一帶一路’倡議提出的十周年大聚會，全球150多個國家和組織領導人匯聚中國，簽訂各種商業(yè)貿易協議。中國幾千年的歷史智慧讓我們更傾向于‘和則兩利，爭則俱敗’，世界可以‘和合共生，美美與共’”和材料四“和平與發(fā)展是時代主題，也是不可抗拒的歷史潮流"可知答案。

故答案為：和平與發(fā)展是時代的主題，人們都不愿意戰(zhàn)爭爆發(fā)，都希望能有化解戰(zhàn)爭的“和平使者”出現，來推進合作而不是挑起沖突。所以當這樣一個契機出現，人們都會選擇放下武器，和平共生。

21．根據“德俄兩國政府均強調，‘絕對不要再有戰(zhàn)爭，絕對不要再有暴力。’"可知，鏈接材料一與材料一德國總理勃蘭特以自己的實際行動像無數的殉難者致歉的做法是一致的，都表明了他們反對戰(zhàn)爭的堅決態(tài)度。根據“有經濟學家表示：中國要的是‘和平與發(fā)展’，希望帶給世界其他地區(qū)的也是‘和平與發(fā)展”可知，鏈接材料二與材料三我國從歷史上的絲綢之路到現在的一帶一路的歷程是一致的，中國曾經也經歷戰(zhàn)爭，致使國家危亡，名不聊生，但中國一直致力于對和平的追求，推進各國經濟的發(fā)展，構建人類命運共同體。

故答案為：鏈接材料一適合作為材料一的論據，總理以自己的實際行動像無數的殉難者致歉，表明他們的堅決態(tài)度，希望不要再有戰(zhàn)爭，不要再有暴力，希望人們忘記仇恨，銘記歷史，促進和平而共同努力。鏈接材料二適合作為材料三的論據，中國曾經也經歷戰(zhàn)爭，致使國家危亡，名不聊生，但中國一直致力于對和平的追求，推進各國經濟的發(fā)展，構建人類命運共同體，推進多方合作，加強自身實力，促進經濟發(fā)展，中國正是這樣在實踐，通過“一帶一路"的方式，與多國簽訂商業(yè)貿易協議，推動“和合共生，美美與共”。

22．【答案】示例：江夢南姐姐，您好!感謝您為我們帶來的精彩演講。我們被您的事跡深深地感動，通過您的演講，我們明白自強不息是我們每一個青少年都應該學習的品質，作為班長，我一定會以身作則，向您學習，用功讀書，做一個對社會有用的人。

【知識點】語言得體；語言簡明

【解析】【分析】本題考查即席演講。圍繞“自強不息·戰(zhàn)勝自我"的主題，以班長的身份和江夢南進行即席談話，把你想說的話告訴她即可。主要寫從她身上獲得的啟示。

故答案為：示例：江夢南姐姐，您好!感謝您為我們帶來的精彩演講。我們被您的事跡深深地感動，通過您的演講，我們明白自強不息是我們每一個青少年都應該學習的品質，作為班長，我一定會以身作則，向您學習，用功讀書，做一個對社會有用的人。

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

23．【答案】例文：

在奮斗中崛起

“當刺鼻的煙霧散去，這情形多么相似……"讀著這首寫給敘利亞的詩，我的思緒不禁飄向了那個遙遠的國度，那個充滿戰(zhàn)爭與苦難的地方。

敘利亞，一個曾經擁有輝煌歷史的文明古國，如今卻深陷戰(zhàn)爭的泥潭。人們在硝煙中掙扎，在鮮血中哭泣，他們失去了家園，失去了親人，失去了原本平靜的生活。但他們并沒有放棄，他們擦干血跡，抱緊爸爸的脖子，在警報聲解除后，依然深情地凝望著那個叫家的地方。

這讓我想起了我們的國家，也曾經歷過無數的磨難與挫折。100多年前，中國也曾處于水深火熱之中，列強的侵略、封建的壓迫，讓人們生活在苦難之中。但是，我們的先輩們并沒有屈服，他們奮起抗爭，用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌。他們一次次地戰(zhàn)斗，終于扭轉了戰(zhàn)敗的局面，為我們贏得了今天的和平與安寧。

在中國的發(fā)展歷程中，無數的人為之奮斗，為之付出。他們有的是科學家，為了國家的科技進步，日夜鉆研；有的是教育工作者，為了培養(yǎng)祖國的棟梁之才，辛勤耕耘；有的是軍人，為了保衛(wèi)國家的安全，舍生忘死……正是因為有了他們的奮斗，我們的國家才能夠從貧困走向繁榮，從落后走向現代化。

而我們，作為新時代的青年，更應該肩負起歷史的使命，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。我們要努力學習，提高自己的素質，用知識武裝自己的頭腦；我們要樹立遠大的理想，將個人的命運與國家的命運緊密結合在一起；我們要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，在奮斗中成長，在奮斗中崛起。

“數不清的你，我們一代代的奮斗，改變了貧困的現狀……”讓我們一起奮斗吧，為了我們的祖國，為了我們的家園，為了我們的未來。讓我們在奮斗中崛起，讓我們的國家成為一個更加現代化的千年歷史文明大國！

【知識點】材料作文

【解析】【分析】本題材料作文。關鍵詞和中心話題：材料的關鍵詞有“敘利亞"煙霧”“警報聲"戰(zhàn)斗”“奮斗"現代化”等，中心話題是通過描寫敘利亞的現狀，引發(fā)對戰(zhàn)爭、奮斗、國家發(fā)展等方面的思考。“敘利亞"是一個具體的國家，代表著一個特定的背景和環(huán)境。“煙霧”和“警報聲"象征著戰(zhàn)爭和危險，暗示了敘利亞所面臨的困境。“戰(zhàn)斗”和“奮斗"體現了人們?yōu)榱烁淖儸F狀而做出的努力。“現代化”則是對國家發(fā)展的期望和追求。寫作思路：根據材料的分析，可以從以下幾個角度進行寫作：是什么：探討戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和影響，以及人們?yōu)榱俗非蠛推健⒎€(wěn)定和發(fā)展所做出的努力。為什么：分析敘利亞等國家面臨困境的原因，以及為什么人們要不斷奮斗，追求現代化。怎么做：講述如何在困境中勇敢前行，如何通過奮斗實現國家的發(fā)展和人民的幸福。學生容易出現的寫作誤區(qū)：可能會過于側重描述敘利亞的苦難，而忽略了人們的奮斗和努力；或者在論述過程中，詳略不當，沒有突出重點。作文開頭可以通過講述一個與主題相關的小故事或引用相關的數據和新聞來引起讀者的興趣；事例素材可以選取一些國家在困難中崛起的例子，或者個人在困境中奮斗的故事；結尾可以總結文章的觀點，展望未來，表達對和平、穩(wěn)定和發(fā)展的期望。【立意提取】《在困境中奮斗，追求現代化》：從奮斗和追求現代化的角度出發(fā)，論述如何在困難中前行。《戰(zhàn)爭與希望：敘利亞的掙扎與追求》：分析戰(zhàn)爭與希望的關系，以及敘利亞人民的掙扎和對未來的追求。【點評】本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當的地方直接或間接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1四川省廣元市旺蒼縣2023-2024學年九年級下學期語文開學試卷

一、【任務一：知當下·論戰(zhàn)爭】

1．（2024九下·旺蒼開學考）活動一：理解·回顧戰(zhàn)爭

爭斗是動物的本能，而戰(zhàn)爭卻是人類所獨有的。對于戰(zhàn)爭，東西方持完全不同的態(tài)度。《孫子兵法》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。"孫子認為兩國交戰(zhàn)應以謀略為主，即使戰(zhàn)爭不可避免，也要盡量減少傷亡；而西方的《戰(zhàn)爭論》卻提倡“最大限度地使用暴力”，認為戰(zhàn)爭是獲取勝利的唯一手段。兩種對于戰(zhàn)爭(jié)____然不同的態(tài)度，都讓我們深刻而清醒地認識到戰(zhàn)爭的本質是血腥，是殺(lù)____，無論如何精美的包裝粉飾都掩蓋不了它的血色恐(bù)____。可是，戰(zhàn)爭即便如此可怕，卻人類的戰(zhàn)爭從未停止。

從刀矛劍(jǐ)____盛行的冷兵器，到以火槍、火炮為代表的熱兵器，再到如今的高科技武器，每一次武器裝備的升級發(fā)展，都加劇了戰(zhàn)爭的破壞力；從海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭到最近的俄烏沖突、巴以沖突……幾十年來局部戰(zhàn)爭此起彼伏，從未停(xiē)____……

雖然中華民族的歷史上也不乏戰(zhàn)爭，但絕大多數都是抗擊入侵者的反侵略戰(zhàn)爭。消除戰(zhàn)爭、實現和平，是近代以來中國人民最迫切、最深沉的愿望。面對國際新形勢，習近平總書記提出“人類命運共同體"新理念，展現的不僅是大國風度，更表明中國人民將始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅定不移維護世界和平。

和平不易，我們惟有感恩與珍惜，世界局勢變化莫測，云譎波詭，居安思危才是國家生存之道，今日之中國，惟有增強憂患意識，謀求國力的全方位增強，才能更好地(yì)____立于世界之林。

（1）根據拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

(jié)然不同殺(lù)恐(bù)

劍(jǐ)停(xiē)(yì)立

（2）給語段中加點字選擇正確的讀音。

持(A.chíB.cí)倡(A.chāngB.chàng)血(A.xuèB.xiě)

渝(A.yúB.yù)贏(