統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際打電話公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一下第五單元口語(yǔ)交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解打電話的一般步驟，初步獨(dú)立學(xué)會(huì)打電話和接電話。

2.接打電話時(shí)注意使用禮貌用語(yǔ)。打電話時(shí)，能把話說(shuō)清楚，接電話時(shí)能聽懂主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話，掌握打電話的一般步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備：希沃課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前游戲（師生一邊念一邊做）

___一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，

___兩個(gè)手指剪剪，

___三個(gè)手指彎彎，

___四個(gè)手指叉叉，

___五個(gè)手指開花，

___六個(gè)手指打電話。

設(shè)計(jì)意圖：以手指游戲?qū)耄粌H激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能在游戲過(guò)程中引出打電話的手勢(shì)。

二、談話導(dǎo)入，激趣引學(xué)

1.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)打電話。小朋友們，你們打過(guò)電話嗎？打給誰(shuí)？拿起電話時(shí)要先做什么？先撥電話號(hào)碼（順勢(shì)板書：先撥號(hào)）

2.這兩天櫻桃成熟了，有位小朋友打電話邀請(qǐng)我去他家吃櫻桃，我卻不能去，你們知道是為什么嗎？（出示打電話內(nèi)容）

喂，我家櫻桃成熟了，快來(lái)我家摘櫻桃吧！

就這樣說(shuō)定了，拜拜！

3.是啊，這位小朋友沒(méi)有介紹他是誰(shuí)？我也不知道是什么時(shí)間，去哪里摘櫻桃？所以我不能去啊。

請(qǐng)同學(xué)們給這位小朋友提提意見，他該補(bǔ)充說(shuō)明什么呢？

這位小朋友應(yīng)該說(shuō)清楚（板書：說(shuō)清楚）自己是誰(shuí)，邀請(qǐng)摘櫻桃的時(shí)間和地點(diǎn)。

三、初學(xué)打電話步驟

1.對(duì)比電話內(nèi)容，引導(dǎo)打電話要有禮貌。

聽了同學(xué)們的建議，這位小朋友第二次打電話的時(shí)候進(jìn)步多了，請(qǐng)同學(xué)們看看，他在哪些地方進(jìn)步了？（出示課件）

喂，你好。請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？

阿姨，您好。我是張陽(yáng)的同學(xué)李中，請(qǐng)問(wèn)張陽(yáng)在家嗎？

他在家，你稍等一下，我叫他。

謝謝。

2.學(xué)生交流討論

這位同學(xué)介紹了自己，要說(shuō)的事情表達(dá)清楚了，也很有禮貌。（順勢(shì)板書：有禮貌）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁杏脵M線勾出禮貌用語(yǔ)。你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？（副板書貼出：請(qǐng)你好您好謝謝不客氣對(duì)不起）

3.共讀兒歌

老師把剛才學(xué)習(xí)的打電話的這些步驟編成了一小段兒歌，我們一起來(lái)讀：

___打電話，先撥號(hào)，

___問(wèn)聲好，把名報(bào)，

___說(shuō)事情，要清楚，

___接電話，認(rèn)真聽。

四、依托情景，實(shí)踐練習(xí)

剛剛學(xué)了打電話的步驟和要點(diǎn)，我們來(lái)試一試。

1.情景一

（1）出示課件：李中同學(xué)要打電話約張陽(yáng)星期六下午三點(diǎn)去體育場(chǎng)踢足球。

（2）同桌合作演練打電話。

（3）請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示打電話。（提醒學(xué)生做到：有禮貌、說(shuō)清楚、認(rèn)真聽）其他小朋友認(rèn)真傾聽。

（4）評(píng)議交流：演練的小朋友是否做到有禮貌，是否說(shuō)清楚時(shí)間和地點(diǎn)。

2.情景二

（1）出示課件：李中打電話向老師請(qǐng)假。

（2）讓一位學(xué)生和老師演練。

（3）模擬場(chǎng)景，如果沒(méi)有人接聽，可以過(guò)幾分鐘再打。

（4）同桌合作交流演示，學(xué)生評(píng)議。

3.情景三

（1）出示課件：王阿姨打電話找媽媽，但是媽媽不在家，李中接了電話。

（2）先讓學(xué)生討論：如果是你接到電話，該怎么說(shuō)？怎么做？

（3）根據(jù)討論結(jié)果，教師與一位學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬打電話：王阿姨請(qǐng)李中轉(zhuǎn)告媽媽，讓媽媽明天中午帶著孩子在圖書館參加親子共讀活動(dòng)。（模擬時(shí)，老師故意說(shuō)小聲些，讓學(xué)生知道：如果沒(méi)聽清楚可以請(qǐng)對(duì)方再說(shuō)一遍）

(4)讓學(xué)生復(fù)述阿姨的話。

（5）評(píng)議交流，強(qiáng)調(diào)接電話時(shí)要認(rèn)真傾聽，沒(méi)有聽清楚時(shí)可以有禮貌地請(qǐng)對(duì)方重復(fù)一遍。

設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)情景的設(shè)置，有不同的側(cè)重點(diǎn)，前兩個(gè)情景讓學(xué)生明確打電話要說(shuō)清楚事情，尤其是時(shí)間、地點(diǎn)、人物。第三個(gè)情景側(cè)重傾聽與復(fù)述。這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)接打電話。

五、聯(lián)系生活，拓展延升

（1）同學(xué)們，如果我們?cè)谏钪锌吹侥睦锲鸹鹆耍覀冊(cè)摯蚴裁措娫挘吭趺凑f(shuō)呢？（火災(zāi)報(bào)警電話119）

（2）若是在上下學(xué)的路上遇到小朋友走丟了；在河流、湖泊旁看到有人落水了；在街上看到有人被挾持，我們?cè)摀艽蚴裁措娫捘兀吭撛趺凑f(shuō)呢？

報(bào)警電話：110

應(yīng)該沉著冷靜不慌張，告訴警察事發(fā)地點(diǎn)，如果不知道事發(fā)地點(diǎn)的名稱，可以觀察周圍顯眼的建筑，說(shuō)出這些建筑的樣子。

（3）提醒學(xué)生保護(hù)好自己

當(dāng)遇到火災(zāi)，或是有人落水這些險(xiǎn)情時(shí)，我們不能直接上前施救，而是第一時(shí)間找電話報(bào)警，自己趕緊躲到安全的地方。

當(dāng)我們接到要求說(shuō)出爸爸媽媽單位信息或者身份證號(hào)碼這些電話時(shí)，應(yīng)直接掛斷，預(yù)防詐騙。

六、鞏固要點(diǎn)，總結(jié)悟?qū)W

（1）齊讀兒歌

打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼要撥準(zhǔn)。

拿起電話說(shuō)“您好”，告訴對(duì)方我是誰(shuí)。

明明白白說(shuō)事情，要點(diǎn)一定要說(shuō)清。

認(rèn)真傾聽對(duì)方話，主要內(nèi)容記在心。

通話結(jié)束說(shuō)“再見”，注意電話要?dú)w位。

（2）五一勞動(dòng)節(jié)就要到了，請(qǐng)同學(xué)們打電話給長(zhǎng)輩，送上節(jié)日的問(wèn)候和祝福。

設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際教學(xué)的目的，是讓學(xué)生學(xué)以致用，在生活中提高交際能力。因此，本次口語(yǔ)交際的教學(xué)并沒(méi)有因?yàn)檎n堂的結(jié)束而結(jié)