初二數學教學工作計劃（匯總19篇）教學工作安排是老師在肯定時間范圍內對教學內容和教學目標進行規劃和支配的重要工作。現在就讓我們一起來參考一些優秀老師的教學工作安排，希望能給大家供應一些有用的指導和建議。

初二數學教學工作安排

初中代數、幾何是初中數學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產和進一步學習所必需的基礎學問與基本技能，進一步培育運算實力、思維實力和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數學創新意識、良好特性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

（代數、幾何共三章）。

代數第八章：《因式分解》。

代數第九章：《分式》。

代數第十章：《數的開方》10.1開平方。

幾何第三章：《三角形》。

幾何第四章：《四邊形》4.1四邊形。

本人本學期擔當初二（5）班的數學教學工作。依據上學期的狀況來分析學生的數學成果并不志向，總體的水平較差、尖子生少、低分的學生特別多，而且學習欠缺勤奮，紀律不自覺。

依據上述狀況本期的工作重點將扭轉學生的學習看法，培育學生的創新意識，激發學生學習數學的熱忱，抓優扶差，同時強調對數學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素養的培育。

1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。地教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調動學生的主動性，發揮學生的主體作用及老師的指導作用。

3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的留意力，在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉學生的厭學現象。利用晚溫時間對他們進行輔導，在平常的課堂中多賜予提問，給后進生樹立信念。

5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發揮榜樣的力氣。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優生吃得飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層即課堂練習、作業及要求等進行分層。

7、課堂紀律是教學質量的保證。因此在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課用心聽講，主動發言，作業仔細完成。但同時又不死板，給時間讓學生探討問題，激發學生的學習愛好，又可以增進同學之間的友情。

8、關切學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

9、在課堂教學中堅持按部就班原則，正確組織課堂教學。

10、做好學問的連接及章元過關工作。剛好檢查學生駕馭學問的狀況，進行查漏補缺。

11、運用多媒體教學，充分利用學校已有的教學條件與設備如電腦室網絡教室、投影機、小黑板等。

初二數學教學工作安排

新的學期已經起先，為做好本學期的教化教學工作，依據學校工作安排和科研室工作安排，特制定本學期的教化教學工作安排如下：

一、指導思想。

依據學校工作安排和科研室工作安排,結合“生命華課堂”教學模式的推行，接著以新課程標準為依據，貫徹教化教學法規，落實素養教化和自成教化。通過數學的學習，發展學生的邏輯思維實力，培育學生的合情推理實力；讓學生學到有用的數學，滲透終生數學教化思想；讓數學教化面對全體學生，人人學到必要的數學學問，并通過數學課的情感滲透培育學生自強成才的精神。

二、學生的基本狀況。

三、學期教學任務。

四、提高教學質量的舉措：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細選擇測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發學生的愛好。

3、引導學生主動歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養的根本途徑之一，培育學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類學生。

7、為不斷提高教學質量仔細寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導，優生提升實力，扎實打牢基礎學問；對差生，特殊是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本學問和一些關鍵學問進行輔導過關，為其以后學習成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例教化，讓他們樹立自強成才的信念。

初二數學教學工作安排

物理作為他們的一門新學科，有挑戰也有機遇！由于學生剛處于發育階段，對新生事物的接受實力比較強，這給接受物理供應了個很好的前提；但又由于學生思維維實力還不成熟、相識水平還有限、學習基礎還不夠扎實，還有各個學生的身心發展不一樣，這就給教學增加了肯定的難度。我作為本班的物理老師，既看到主動的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中肯定揚長避短，發揮各個學生的優勢，不僅讓學生成才更讓學生！

（一）讓學生懂得物理學的初步學問及會在實際生活中做到簡潔的應用。

（二）清晰物理學在科學技術上的重要性和在社會發展中的重要地位。

（三）讓每個學生都能嫻熟操作教材中的試驗，培育學生初步的視察生活和做試驗的實力，能夠進行一些初步的分析和處理實力。

（四）讓學生具有肯定的分散思維，對一些新型開拓的題目能夠舉一三地進行解答。

（五）爭取班級不出現不及格現象，平均分數不低于75分，出現一到兩個尖子為以后的奧物打下基礎。

（六）培育學生酷愛生活敬重科學實事求是的看法，培育學生愛國主義精神和辯證唯物主義思維。

（一）仔細學習教學綱，領悟物理教學的精神實質。由于新課程目標的出現，的變更了以前難度高敏捷性好用性差的現象，我將嚴格根據綱要求不提高難度同時也不降低難度，培育學生敏捷應用的實力。

（二）讓學生做學習的主子。將學生‘要我學’的想法變成‘我要學’，學生是學習主子時主動性就會的提高，會仔細視察思索和實踐。教學中，激勵和支持學生發覺問題提出問題，適當指導并引導他們學會各種學習方法。

（三）追求課堂的敏捷性和多樣性，努力培育學生各種思維實力。教學手段和形式不能一成不變，應當時常更新教學方法，多媒體教學，讓更多學問進入課堂教學，用新的理念武裝學生頭腦，讓他們學而不厭！

（四）加強教材中的演示及學生試驗。初中的物理教學主要以視察、試驗為基礎，因此加強試驗，會讓教學事半功倍，更可培育學生注意試驗現象及實事求是的科學看法。

（五）開展各種課外活動。課外活動是除課堂教學外的另一種重要的教化形式，準備在課堂教學的同時，也利用業余時間，組織學生參與各種有意義的課外教學活動從而鞏固學生所學學問及培育學生的學以致用的實力。

（六）加強自己的業務實力提高自己的教學水平。我將在教學之余，學習各種有關物理學問，重讀學有關初中物理教學的學問，擴自己的學習面，學習有關教學理論，時常更新自己的教學理念；多聽其他老師的課及下載學習一些名師的教學錄象，吸取他人優點再運用到自己的教學過程當中。

初二數學教學工作安排范文

新學期起先之際，為了使初二數學課教學工作在新的一年里取得更優異的成果，依據學校教學工作安排和數學教研組工作安排制定安排，全文如下：

1、提高相識，強化教學質量意識，提高學生的考試成果，中考力爭全市前兩名，

2、教化教學中，接著深化“自主、綜合、拓展、創新”的探討性學習和“先學后教，當堂達標”的試驗和探討，并貫徹于教學實踐中，使學生能夠主動的、生動活潑地發展，從培育學生終身學習實力為動身點，以培育學生自學實力和自我教化實力為宗旨，為學生的全面發展奠定基礎。

3、在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將“課堂”變為“學堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學習”的歡樂課堂教學模式，讓學生參加教學的全過程，并真正成為學習的主子。

4、緊扣“自主學習、集體探討、合作完善”的學習要求，落實學習目標，提倡探究，運用定向自學、探討、答疑、自測、自結等新的課堂教學模式，最大限度地解決為什么和怎樣學的老問題，達到“堂堂清、每天清、周周清”的學習目標。

本年級現有學生500多人，分為10個教學班管理，給老師的教化教學工作帶來肯定的難度。現詳細分析如下：

1、通過前一階段的努力培育，學生的認知實力，特殊是駕馭學問的實力、相識分析運用學問的實力又有所提高，成為以后提高教化教學質量的重要條件和基礎。

2、初二學生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進一步增加，但是由于受學問水平、社會閱歷的仍舊欠缺、不良社會風氣的負面影響，常常出現種種懈怠學習的狀況，有的學生甚至與老師常常出現對抗心情，全部這些狀況都在肯定程度上制約著教化教學水平的進一步提高。

3、近年來，雖然我們不斷致力于面對全體學生進行教學，也取得了相當優異的成果，但是勿庸置疑，在我們的教學工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，肯定狀況下或在肯定班級中，我們的教化教學忽視了對后進生的轉化，或者轉化不力，致使他們不能剛好從后進生的陰影中盡快擺脫出來，越學越厭學，不想學，這仍是今后大面積提高教化教學成果的最大障礙。

依據學校工作支配，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位老師組成。六位老師協作多年，相互默契，都具有相當的教化教學理論和閱歷，有一如既往的兢兢業業的工作熱忱和一絲不茍的嚴謹的工作看法，有精誠團結的合作精神，肯定能夠接著在今后的教化教學工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學校支配的教化教學任務，接著取得數學課教學的好成果。

初二數學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數、一元一次不等式。

“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導學生自主探究變量關系及其規律，相識圖象的一些基本性質，接著學習怎樣找尋所給問題中隱含著的關系，駕馭其基本的解決方法。重點是圖象及其性質。

“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形，是“數與代數”領域的基本學問和基本技能。教科書中留意突出了由特別到一般的相識過程和由一般到特別的應用過程。

“分式”這一章是二次根式、相像圖形、方程、函數等內容的基礎，對于今后的學習具有重要的作用。

“樣本與估計”這一章，是前幾學期學習的接著，通過數據分析進行決策，與學生一起通過媒體、調查與理論分析，利用收集到的數據，進行數據分析，使學生學會決策一些較為簡潔的實際問題；體會如何提出問題，如何選取調查對象和分析數據，如何發揮所學過的學問和技能的應有作用，如何有效地作出決策。

“實數”這一章不僅可以豐富學生對直角三角形的相識和理解，而且還將駕馭解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理，是學習四邊形、解直角三角形的重要工具。

“一元一次不等式”這一章突出函數與方程、數形結合、轉化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題實力的培育。

1、加強備課組日常教化理論與業務的學習，用先進的教化理念來武裝頭腦，提高自身的教化教學實力。

2、在教學中樹立“以學生為中心，立足于學生，立足于課堂，立足于教學實際”的教化科研觀。

3、將老師的愛心體現在日常教化教學中，對待不同類型的學生，同等相待，以正確引導為主，激發學生自尊、自信、自強的信念，提高學生的學習主動性和主動性。

4、仔細落實集體備課制度。集體備課實行敏捷多樣的形式，探討教材、探討教法和致力于提高學生學習成果的可操作性強的教學措施，保證教化教學質量。努力搞好“嘗試性探究學習”的歡樂課堂教學，讓每一個學生都獲得勝利感。

如上所述，初二學生通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、學問水平、學習實力，雖得到較大的提高，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度出現優、中、差的分化，影響了教學工作的進一步開展，為了堅決貫徹因材施教的原則，全面提高教學質量，制定培優、輔中、轉差的詳細安排如下：

1、各任課老師依據本班學生的不同學識水平和暴露出來的不同問題，分層確定培優、輔中、轉差目標。

2、確定輔導目標。依據優生、中程生、落后生的不同學識水平和特點，確定詳細的輔導目標。對于學習優秀的學生，要進行優生優培，努力拓寬他們的視野，堅持課內課外相結合，為他們供應更多的自主熬煉的機會，放手讓他們獨立處理更多的問題。而對于另兩部分學生要加強基礎學問的訓練與駕馭，加強思想教化和學習方法的指導，調動他們的學習主動性和主動性，讓他們盡快趕上來。

3、在時間支配上，每個老師要把對不同層次學生的輔導滲透到日常教學中，分別賜予不同的特殊關注，充分利用課上和課后時間進行檢查、監督、座談和溝通。使每個學生相識自我，完善自我，豐富自我。

4、建立輔導檔案。對于被輔導的學生要進行跟蹤分析視察，做好記錄，剛好總結，對于他們的點滴進步要剛好進行表揚激勵，使他們在不斷的不同水平的進步中歡樂成長。

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推動素養教化。數學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學供應了語言、思想

和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創建力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數學活動。內容的呈現應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

數學教學活動必需建立在學生的認知發展水平和已有的學問閱歷基礎之上。老師應激發學生的學習主動性，向學生供應充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數學學問與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷。學生是數學學習的主子，老師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進老師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

現代信息技術的發展對數學教化的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特殊要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發并向學生供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于變更學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探究性的數學活動中去。

1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是敏捷應用這四種方法。

2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3、數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式。

5、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯系和區分以及中心對稱。

7、相像形的重點是相像三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。

1、加強教學“六仔細”，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的發展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關切，剛好實行有效措施，激發他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，發展他們的數學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應幫助學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調動學習主動性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數學模型的實力，留意激勵學生的創新意識。

3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

初二數學教學工作安排

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎學問與基本技能，進一步培育學生運算實力、發展思維實力和空間觀念，使學生能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數學創新意識。

本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、其次章《實數》，第三章《圖形的平移與旋轉》，第四章《四邊形性質探究》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數》，第七章《二元一次方程組》，第八章《數據的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

其次章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡潔幾何圖形的平移和旋轉。簡潔幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡潔圖案的設計是本章的難點。

第四章《四邊形性質探究》的主要內容是四邊形的有關概念、幾種特別的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特別四邊形的性質和判定是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。

第五章《位置的.確定》主要講解并描述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第八章《數據的代表》主要講解并描述平均數和中位數、眾數的概念，會求平均數和能找出中位數及眾數。

初二（1）班共有學生44人，從上學期期未統計成果分析，及格人數分別為5人，優秀人數分別為0人，與其他幾個平行班比較，優秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的數學基礎和空間思維實力普遍較差，大部分學生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統測成果來看，成果最好是78分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。

1、正確理解二次根式的概念，駕馭二次根式的基本運算，并能嫻熟地進行二次根式的化簡。

2、駕馭二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。駕馭二次根式的化簡，進一步提高學生的運算實力。

3、理解四邊形及有關概念，駕馭幾種特別四邊形的性質定理及判定。

4、理解相像一次函數的概念，駕馭一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。

1、成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增加學生學習的信念及自學實力。

2、注意雙基和學法指導。

3、主動應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4、多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優秀的教學方法和教學技巧。

第一周：第一章《勾股定理》。

其次周：其次章《實數》。

第三周：其次章《實數》的復習和第三章《圖形的平移與旋轉》。

初二下數學教學工作安排

本人本學期接著擔當八（5）、八（6）兩班數學的教學任務，上學期學生期末考試的成果總體來看，成果不算太好。在學生所學學問的駕馭程度上，已經起先出現兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差，相對正規教學來說，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力較差，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的實力沒有得到培育，在以后的教學中，培育學生課外主動獲得學問的實力。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，以提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養；在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能仔細完成，少數學生須要老師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不志向，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

本學期教學內容，共計五章，學問的前后聯系分析如下：

第十七章二次根式。

本章學習二次根式的概念、性質和它的運算，分兩節。

1.二次根式，

2.二次根式的運算。二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式。

第十八章一元二次方程。

本章通過實際問題讓學生初步體會一元二次方程的概念、并且進一步探究一元二次方程的解法和根的判別式。使學生了解一元二次方程的根與系數的關系，最終駕馭一元二次方程的應用。

第十九章勾股定理。

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所探討的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條特別重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，其次節介紹勾股定理的逆定理。

其次十章四邊形。

其次十一章數據的集中趨勢和離散程度。

本章主要探討平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散狀況，并通過探討如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

第十七章二次根式。

1.二次根式，（重點）。

2.二次根式的運算。（難點）。

第十八章一元二次方程。

1.一元二次方程的解法（重難點）。

2.一元二次方程的根與系數的關系（重點）。

3.一元二次方程的應用（難點）。

第十九章勾股定理。

1.勾股定理（重、難點）。

2.勾股定理的逆定理（重點）。

其次十章四邊形。

1.平行四邊形（重點）。

2.矩形菱形正方形（重、難點）。

其次十一章數據的集中趨勢和離散程度。

1.數據的集中趨勢（重點）。

2.數據的離散程度（重、難點）。

通過本期的學習，駕馭二次根式的運算，學習一元二次方程的解法、讓學生駕馭一元二次方程的應用、并且進一步探究一元二次方程的根與系數的關系，以及勾股定理等幾何學問以及平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形性質的探討，促進學生對幾何學問的相識，發展幾何證明的實力這是在學問與技能上。在情感與看法上，通過本期的學習使學生相識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，相識現實生活中圖形間的數量關系，培育學生實事求是、肅穆仔細的學習看法，激發學生的學習愛好，培育學生對數學的酷愛，對生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過學生主動參加對學問的探究，經驗發覺學問，發覺學問間的內在聯系，讓學生經驗發覺學問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解駕馭學問的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經驗這些活動中，提高學生的動手實踐實力，提高學生的邏輯推理實力與邏輯思維實力，自主探究，解決問題的實力，提高運算實力，使全部學生在數學上都有不同的發展，盡可能接近其發展的最大值，培育學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養。五、提高學科教化質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的愛好，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養的根本途徑之一，培育學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩步提高學習成果，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的探討，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

9、進行個別輔導，優生提升實力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

10、站在系統的高度，使學問構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

略。

初二數學教學工作安排

上學期期末考試的成果不及格，總體來看，成果比較不志向。在學生所學學問的駕馭程度上，大部分學生能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，但個別學生連簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差。在學習實力上，一些學生課外主動獲得學問的實力較差，向深處學習學問的實力沒有得到培育，學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要進一步加強，以提升學生的整體成果;在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去。

本學期教學內容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過詳細實例建立不等式，探究不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用;通過詳細實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系.最終探討一元一次不等式組的解集和應用.其次章《分解因式》本章通過詳細實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最終學習分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相像圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質與識別方法.第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用.

重點

(1)駕馭不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及應用.

(2)駕馭分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).

(3)駕馭分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.

(4)成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質和判定.

(5)調查方法的應用.

(6)命題的推理論證.

難點

(1)對不等式的基本性質的理解和嫻熟運用，一元一次不等式(組)的應用.

(2)提公因式法與公式法的敏捷運用.(

3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.

(4)敏捷運用比例線段和相像三角形學問實力的培育.

(5)幾個概念的理解、區分和應用.

(6)命題的推理論證.

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，激發學生的愛好，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩步提高學習成果，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

單元章節教材內容課時預料上課日期

一元一次不等式與一次函數2第2周2.28-3.1

一元一次不等式組3第2周3.2-3.4

復習小結2第3周3.7-3.8

其次章《分解因式》分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10-3.11

運用公式法2第4周3.14-3.15

復習小結1第4周3.16

第三章《分式》分式2第4周3.17-3.18

分式的加減法2第5周3.22-3.23

復習小結2第6周3.29-3.30

第四章《相像圖形》線段的比2第6周3.31-4.1

黃金分割1第7周4.4

形態相同的圖形1第7周4.5

相像多邊形1第7周4.6

相像三角形1第7周4.7

探究三角形相像形的條件2第8周4.11-4.12

測量旗桿的高度1第8周4.13

相像多邊形的性質2第8周4.14-4.15

頻數與頻率2第12周5.9-5.10

數據的波動2第12周5.11-5.12

第六章《證明一》你能確定嗎1第13周5.16

定義與命題2第13周5.17-5.18

為什么它們平行1第13周5.19

機動2

期末復習15

初二下數學教學工作安排

集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分打算。目的是為了充分發揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必需立足個人備課的基礎上，在充分探討課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同探討教學中應留意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“同心同德一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調一樣、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現特性。

仔細開展八年級數學組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學設計將剛好發到教學網上供其他老師查閱。

集體備課時間：每周二其次、三節課和周四集體備課地點：三樓八年級數學辦公室。

（一）、目標。

1、以學生為本。

我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易駕馭的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并駕馭，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重。

我組將發揮集體才智，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、以方法為主。

備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培育學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生供應一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

（二）措施。

1、由面到點：集體備課時，我們將主要探討下周上課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的.地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內老師輪番執筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后，以便參考、設計，重組教案。

3、結合本班實際修改：各老師依據商定建議，再依據本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再創建，力求體現一種共性和特性的完備結合。

4、剛好反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取閱歷，總結教訓，我們要一課一反思，登記課堂發生的事務，每次集體備課時抽肯定的時間溝通上周教后感。

1、嚴格執行“個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備”的步驟。

2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。

3、中心發言人在集體備課前要深化鉆研教材大綱，反復閱讀教學參考書，主動查找相關資料，為發言作好充分打算。

4、參照以下依據備課：

（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時安排和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

（4）五點：重點、難點、學問點、實力點、教化點。

（5）兩法：老師的教法和學生的學法。

（6）兩題：課堂練習題和課后作業題。

5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他老師也要主動參加，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一樣的看法和實施教案。

6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

7、每單元保證有一節詳案。其它在原有備課上多作修改，特殊要留意記錄好課后反思。

（一）個人初備時。

1、突出重點，抓住關鍵。

2、寫出備課提綱。（分析教材所處的地位及前后聯系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵。）。

3、努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討時。

1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統一思想，達成共識。

2、探討下周上課內容中重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等。

（三）修正教案。

1、應避開一模一樣，否則就丟失了特性。

2、要在學生學習的弱點與學問的缺陷點上下功夫，在學生活動上反復推敲，創建出一個個精品教案。

（四）課后反思和復備課后反思要深化，教案復備要深思。

初二數學教學工作安排

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎學問與基本技能，進一步培育學生運算實力、發展思維實力和空間觀念，使學生能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數學創新意識。

本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、其次章《實數》，第三章《圖形的平移與旋轉》，第四章《四邊形性質探究》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數》,第七章《二元一次方程組》，第八章《數據的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內容蝕股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

其次章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡潔幾何圖形的平移和旋轉。簡潔幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡潔圖案的設計是本章的難點。

第四章《四邊形性質探究》的主要內容是四邊形的有關概念、幾種特別的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特別四邊形的性質和判定是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。

第五章《位置的確定》主要講解并描述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第八章《數據的代表》主要講解并描述平均數和中位數、眾數的概念，會求平均數和能找出中位數及眾數。

初二(1)班共有學生44人，從上學期期未統計成果分析，及格人數分別為5人，優秀人數分別為0人，與其他幾個平行班比較，優秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的數學基礎和空間思維實力普遍較差，部分學生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，很一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統測成果來看，成果是78分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。

1.正確理解二次根式的概念，駕馭二次根式的基本運算，并能嫻熟地進行二次根式的化簡。

2.駕馭二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。駕馭二次根式的化簡，進一步提高學生的運算實力。

3.理解四邊形及有關概念，駕馭幾種特別四邊形的性質定理及判定。

4.理解相像一次函數的概念，駕馭一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。

1.成立學習小組，實行組內輔和小組間競爭，增加學生學習的信念及自學實力。

2.注意雙基和學法指導。

3.主動應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4.多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優秀的教學方法和教學技巧。

第一周：第一章《勾股定理》

其次周：其次章《實數》

第三周：其次章《實數》的復習和第三章《圖形的平移與旋轉》

第四、五周：第四章《四邊形性質探究》。

第六周：第五章《位置的確定》。

第七周：第六章《一次函數》，介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。

第八周：第七章《二元一次方程組》，要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第九周：第八章《數據的代表》和總復習。

第十周：綜合復習和訓練。

在本校，平均分、優生率、及格率都必需保持一、二名，堅決不能到第三名；五老山比必需爭一保二。

初二數學教學工作安排

1、一元一次不等式(組)的重點是不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及其運用，難點是不等式基本性質的理解和運用，一元一次不等式(組)的運用。

2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是敏捷運用這四種方法。

3、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

4、相像三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質和判定，難點是敏捷運用比例線段和相像三角形學問實力的培育。

5、數據的收集與處理的重點是調查方法的運用，難點是幾個概念的理解、區分和應用。

6、證明(一)的重點難點都是命題的推理認證

本學期教學內容，共計六章。

教研專區全新登場教學設計教學方法課題探討教化論文日常工作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內容是不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及運用。其次章《分解因式》通過詳細實例分析因式分解與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最終學習因式分解的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過分數的有關性質回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習了分式化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題。第四章《相像圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究的相像三角形、相像多邊形的性質與識別方法。第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明(一)》本章的主要內容是命題的相關概念、分類及運用。

八年級是九年義務教化的重要學段，也是初中學習過程中的關鍵時期，學習基礎的好壞，干脆影響著將來能否升學。我所帶的班，相對數學而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當一部分學生學習意識淡漠，看法不端正，基礎較差，還有很大的提高空間。

1、仔細做好教化教學各方面工作。鉆研課標，鉆研教材;仔細備課、上課;仔細批發作業，剛好輔導。

2、激發學生的學習愛好。注意創設教學情景，發揮教學設計的教化性，培育認同感和成就感，盡可能發揮學生的學習愛好。

3、加強學習習慣培育。陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩定提高學習成果，發揮學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

周次內容

1第一章不等關系不等式的基本性質不等式的解集

2一元一次不等式一元一次不等式與一次函數一元一次不等式組

3第一章考試講評試卷因式分解4提公因式法運用公式法

5其次章考試講評試卷分式分式的乘除法

6分式的加減法分式方程

7第三章考試講評試卷線段的比

8黃金分割形態相同的圖形相像三角形

9探究三角形相像的條件測量旗桿的高度相像多邊形的性質

10圖形的放大與縮小

第四章考試講評試卷

11期中復習期中考試講評試卷

12每周干家務活的時間數據的收集頻數與頻率

13數據的波動第五章考試

14講評試卷你能確定嗎定義與命題

15為什么它們平行假如兩條直線平行

16三角形內角和定理的證明關注三角形的外角

第六章考試講評試卷

初二上數學教學工作安排

教學中落實新課改，體現新理念，培育創新精神。通過數學課的教學，使學生具有從事社會生產實踐必需的數學基本學問和基本技能;努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析。

《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生特別活躍，但上課易留意力不集中，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加志向成果，老師和學生都要付出努力，多找能調動學生學習主動性的方法，培育實力，同時面對全體學生使每個不同的學生都得到不同的發展。《二》培優轉差措施利用周一、周四補差，周二培優，老師對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據學生的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下:。

1.課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題，其次層:“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次學生的須要。

4.培優補差過程必需優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的廣袤性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三、教材分析。

第十六章二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質，加、減、乘、除及混合運算。第一節是二次根式的定義，其次節、第三節是二次根式的乘除與加減。

第十七章勾股定理：直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所探討的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條特別重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，其次節介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形學問、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關學問的基礎上來學習的，也可以說是在已有學問的基礎上做進一步系統的整理和探討。

第十九章一次函數：要求駕馭一次函數的定義和性質，能夠解決生活中的問題。第一節是函數的定義、圖像，其次節是二次函數的定義，圖像與性質，以及它與方程、不等式的關系。

其次十章數據的分析：本章主要探討平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。20.1節是探討代表數據集中趨勢的統計量：平均數、中位數和眾數。20.2節是探討刻畫數據波動程度的統計量：方差。

每章節都配有數學活動、小結、復習題則它是對本章學問的鞏固與提高。

四、教材目標及要求。

1、看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、學問與技能：理解二次根式的的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題;會用勾股定理和逆定理解決實際問題;駕馭各類四邊形的定義、性質與判定，并能計算和論證明際問題;駕馭一次函數的定義和性質，能夠解決生活中的問題;駕馭簡潔的描述數據的方法。

3、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體學生、培育全體學生、發展全體學生。

五、本學教學重點與難點。

本學期重點是一次函數的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯系和區分以及中心對稱，一次函數的應用。

六、教法和學法指導方案。

教法：

(1)指導學生學會預習的實力從而能帶著問題聽課.

(2)課堂上學生會依據問題情境創設自己的思維實力。

(3)指導學生有效的有效的訓練和與創新.

(4)不要干預學生的思維，要正確引導發覺問題解決問題的好習慣。

學法：

(1)學習實力的指導包括視察力、記憶力、思維力、想象力、留意力以及自學、表達等實力的培育.

(2).應考方法的指導教化學生樹立信念，克服怯場心理，端正考試觀。

(3)良好學習心理的指導教化學生學習時要專注，不受外界的干擾;要耐性細致，獨立思索，不抄襲他人作業;要學會分析學習的困難，克服自卑感和傲慢心情。

對不同層次學生的數學學習實力的培育提出不同的要求;依據不同學習實力結合數學教學實行多種方法進行培育;依據個別差異因材施教，培育數學學習實力，實行小步伐、多指導訓練的方式進行;通過課外活動和參與社會實踐，促進數學學習實力的發展.

總之，教法和學法指導方案，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，老師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合，建立犬牙交錯的學法指導網絡，促進學生駕馭正確的學習方法.

七、教學措施：

(1)注意課后反思，剛好的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。

(2)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對學問的駕馭程度如何，仔細批改作業，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

(3)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

(4)剛好指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后協助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，剛好批改作業，發覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(5)主動參與接著教化與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

(6)常常聽取學生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導。

八、課時安排：

略

初二數學教學工作安排

本學期我將主動參與學校組織的政治學習，仔細學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論，江澤民"三個代表"重要思想，堅持黨的基本路途，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教化方針，政策，與黨中央保持高度的一樣，使自己真正成為時代前進的促進派。仔細學習《老師法》，《教化法》，《義務教化法》，《老師職業道德規范》及《未成年人愛護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的相識，做到以法執教。忠誠于黨的教化事業，立足教壇，無私奉獻，一心一意地搞好教學工作，做一名合格的人民老師。對鄧小平理論和"三個代表"重要思想進行仔細細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一樣，愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務，以劇烈的事業心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養教化，全面提高教化質量，保持嚴謹的工作看法，工作兢兢業業，一絲不茍。酷愛教化，酷愛學校，盡職盡責，教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

在校領導的正確領導下，本學期我校生源比去年有了重大的改變。初一年級招收了400多名新生，學校帶來了新的.希望。然而，我醒悟地相識到任重而道遠的現實是，我校試驗班分數線僅為140分，一般班入學成果仍居旁邊各中學之末。要實現我校教學質量的根本性進步，非一朝一夕之功。試驗班的教學當然是重中之重，而一般班又絕不能一棄了之。現在的學情與現實確定了并不是付出非常努力就肯定有非常收獲。但老師的責任與職業道德時刻提示我，沒有付出肯定是沒有收獲的。作為新時代的老師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。

我注意推行素養教化，堅決把實施素養教化落實在行動上。關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等，公正對待學生。對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺，挖苦，卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權益，促進學生全面，主動，健康發展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清實力訓練的內容，要求，目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養教化在整個教化教學中成為一項必不行少的內容，避開了盲目性，隨意性，增加了安排性。在編寫教案時留意選擇教化的方法和時機，達到既給學生傳授學問，又開發學生思維實力，促進學生全面發展。在詳細的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學學問的同時，也吸取其它方面的"養分"，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，培育實事求是和刻苦學習的科學看法。

我將主動參與教學探討工作，不斷對教法進行探究和探討。虛心謹慎，敬重同志，相互學習，相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關切集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素養教化的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力幫助后進生，實行各種措施使他們得到進步。

在工作中我肯定要做到不遲到，不早退，聽從領導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結同志，尊老愛幼，做到相互關切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作肅穆仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

1，基本技能：能夠根據肯定的程序與驟進行運算，作圖或畫圖，進行簡潔的推理。

2，邏輯思維實力：會視察，比較，分析，綜合，抽象和概括；會用歸納，演繹和類比進行推理；會精確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。

3，運算實力：不僅會依據法則，公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠依據題目條件尋求合理。

初二數學教學工作安排

本學期本人打算在數學教研組長的帶領下，以本教研組工作安排為執行標準，以課程為核心，以課題探討為載體，以學生全面發展、老師業務實力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，堅持科學育人，扎實有序地參加到數學教學科研工作中去。現依據本教研組教研工作重點，就本學期本人的數學教研工作支配如下。

1、常常參加學習教研組的各項常規制度，堅決上課不遲到，不私自調課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態，不體罰和變相體罰學生，教學公正公允。

2、課前肯定做到有安排、有備課、課后有思、作業布置合理、批改剛好、更正到位、仔細細致完成好各項常規工作。常常與本學科老老師溝通取經。

3、做好課堂學問提升工作，要不斷發覺有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平常的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

本學期的本人教學工作將在仔細做好基本工作的同時把學生的“思維訓練”

作為我的一個重點及特色工作來開展，利用思維訓練課給學生進行學問提升學習的機會，同時，安排在任潔級都組織一個小型“智囊團”，由智囊團成員負責每日一題的收集工作，同時激勵全班學生主動參加做題和思索，剛好饋總結學生的做題狀況，并定時對一周習題進行講解。我希望通過這樣的工作來助學生提興奮趣，同時結合各類型的競賽活動，激勵學生學習的動力和主動性。

1、接著加強教學常規管理，剛好饋總結各種狀況并正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。

2、從作業、練習的合理支配和批改饋等各方面著手，仔細落實班級補差狀況。

3、主動參加各項教學研討活動，講究活動實效性，提升“質量”服務。

4、進行有效的單元檢測并剛好助學生鞏固各項學問內容，以求每單元都有小結。

5、組織各類有針對性的學生活動，充分體現數學的趣味性的同時增加學生學習愛好。

本學期全部工作都圍繞“提高教學質量”這一主題來開展，各項常規及教研工作致支配如下，如遇特別緣由可依據實際狀況進行調整。

1、依據實際狀況制定年級教學安排，并有序開展教學工作。

2、依據學校教育處及本組的工作安排布置本學期各項工作。

3、參與各年級教材分析。

參加集體備課，共同探討分析本期的重難點及突破方法。

1、合理支配教學進度，有序進行期中測試及饋。

2、分析試卷狀況并修改后段的教學方案。

完成各項常規工作元月份：

1、調整教學進度，打算復習工作。

2、總結本期各項活動及特色工作。

3、做好期末各項收尾工作，仔細組織復習，正孺對調研工作。

初二數學教學工作安排

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注意方法，培育潛力。本學期還要在學生學習習慣的養成上，在學生學習主動性上下大功夫。

1、作好課前打算。仔細鉆研教材教法，細致揣摩教學資料與新課程教學目標，充分思索教材資料與學生的實際狀況，細心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具打算工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和打算好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的專心性和求知欲望，為學生駕馭課堂學問打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫忙學生解決存在的學問性錯誤。

4、寫好課后小結。課后剛好對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結，總結勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改善措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優等生要擴展其學問面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的潛力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習潛力實行針對性的補救措施。

6、成立學習小組。依據班班內實際狀況進行優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。

7、組織單元測試。依據教學進度對每單元教學資料進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

1、仔細學習鉆研新課標，駕馭教材;課堂內講授與練習相結合，剛好依據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四非常鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分駕馭學生動態，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生潛力上下功夫;落實每一堂課后協助，查漏補缺。

4、不斷改善教學方法，提高自身業務素養。專心與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

6、常常聽取學生良好的合理化舉薦。

7、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

優生輔導安排：加大難度，提高敏捷運用學問的潛力，培育合作學習、探究學習的潛力。班級取前10人，每周開展活動一次。

差生輔導安排：狠抓基礎，立足課本，提高信念，激發愛好。班級取最終10名，每周輔導一次(或二次，視章節難度)。

初二數學教學工作安排

上一學期學生學習狀況(基本學問、基本技能駕馭狀況、實力發展)和教學工作中的閱歷、問題：上學期期末考試的成果平均分為86分，總體來看，成果較好。在學生所學學問的駕馭程度上，大部分學生能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，但個別學生連簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差。在學習實力上，一些學生課外主動獲得學問的實力較差，向深處學習學問的實力沒有得到培育，學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要進一步加強，以提升學生的整體成果;在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去。

二、本學期教學內容(概念、法則、原理等)和目的要求：

本學期教學內容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過詳細實例建立不等式，探究不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用;通過詳細實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系.最終探討一元一次不等式組的解集和應用.其次章《分解因式》本章通過詳細實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最終學習分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相像圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質與識別方法.第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明》本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用.

重點。

(1)駕馭不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及應用.

(2)駕馭分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).

(3)駕馭分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.

(4)成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質和判定.

(5)調查方法的應用.

(6)命題的推理論證.

難點。

(1)對不等式的基本性質的理解和嫻熟運用，一元一次不等式(組)的應用.

(2)提公因式法與公式法的敏捷運用.

(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.

(4)敏捷運用比例線段和相像三角形學問實力的培育.

(5)幾個概念的理解、區分和應用.

(6)命題的推理論證.

三、為了達到本學期教學目的要求將實行的詳細措施是什么?教學方法上做哪些改革?

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，激發學生的愛好，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩步提高學習成果，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

第一周——————第三周第一章《一元一次不等式和一元一