2023-2024學年黑龍江省佳木斯市同江市場直中學中考語文猜題卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．棲息（qī）募集（mù）絆倒（pàn）渾身解數（xiè）B．殷紅（yān）綺麗（qǐ）要塞（sài）鍥而不舍（qiè）C．裨益（bì）蜷伏（juǎn）哺育（bǔ）鱗次櫛比（zhì）D．稱職（chènɡ）愚氓（ménɡ）諳熟（ān）扣人心弦（xián）2．下列對病句的修改不正確的-項是A．上級主管部門已批復并審議了佛山市一環主線通車后相關車輛的通行費收費方案。(將“批復”和“審議”調換位置)B．英國首相就“脫歐”問題發表重要演說，她表示，有信心與歐盟達成最終“脫歐”。(“就”改為“針對”)：C．由于漢字書寫納入期末考試考查，使各學校越來越重視寫字教學。(刪去“由于”或“使”)D．為了防止青少年不違法犯罪，我們要重視開展學校的法制教育活動。(刪去“不”，)3．下列關于名著的表述，不正確的一項是()A．《簡·愛》中的簡·愛出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨立的人格和勇敢的個性贏得了羅切斯特的愛情。B．“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”“無異周得呂望，漢得張良”這兩句話出自《三國演義》，都是對諸葛亮的贊譽。C．《草房子》中杜小康的成長經歷最能表現作者對情感、悲憫精神的詮釋。當眾人都排擠秦大奶奶時，杜小康沒有；杜小康既是桑桑的競爭對手，又是最懂桑桑的人。D．《老人與海》中“人可以被毀滅，但不可以被打敗”這句話表現出圣地亞哥是一個典型的硬漢形象。4．下列加點成語使用恰當的一項是（）A．一邊是大學生的無私奉獻精神，一邊是家屬的無助與失望，相比之下，山南市紅十字會相關人員的嚴格區分、錙銖必較就顯得相形見絀。B．最近幾年，隨著個人電腦的快速普及，以及智能手機的迅速發展，網吧在大城市的生存變得越來越難，似乎已經到了日薄西山的尷尬年齡。C．那國色天香的牡丹，在他的筆下一蹴而就，花團擁簇，競相開放，鮮艷欲滴，那葉兒仿佛被水洗過的一樣，新鮮透亮，體現了作者對真善美的向往和執著。D．去年買早餐，因為豆漿太稀跟店主產生了那么一丁點的不愉快，居然記掛了那么長一段時間，還要兩次縱火報復。這種人真是信賞必罰！5．請選出下列句子中加點成語運用有誤的一項是（）A．該討論要抓緊討論，不要言不及義、推托扯皮。B．深圳人才公園美不勝收，市民置身其中仿佛找到了詩和遠方。C．從小性格孤僻的她，自從參加學校的社團活動以后，漸漸變得豁然開朗了。D．墻上掛滿了名人字畫,其實他什么也不懂,不過是附庸風雅罷了。6．近年來，中央電視臺堅持在全國范圍內評選“感動中國”人物，幾乎每一年都有孝心人物入選。孝，是我們的傳統美德。為了更好地引導學生弘揚傳統，知禮孝親，學校在各年級開展“孝心無價，從我做起”綜合性學習活動，請你積極參加，完成下列任務。（1）搜集有關“孝”的經典名句，寫出你最喜歡的一句。（2）根據你的生活感悟，寫出你對“孝心”的理解，要求至少運用一種修辭方法。7．默寫⑴____，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）⑵出淤泥而不染，____。（周敦頤《愛蓮說》）⑶人生自古誰無死，____。（文天祥《過零丁洋》）⑷____，志在千里。（曹操《龜雖壽》）⑸安得廣廈千萬間，____。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）⑹落紅不是無情物，____。（龔自珍《己亥雜詩》）⑺______，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）⑻陸游《游山西村》“____，____”，激勵人們面對重重艱難險阻，只要勇于開拓，發奮前進，那么前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。8．名著閱讀（1）下列對相關名著內容表述不正確的一項是（________）A．《紅巖》中，為了粉碎敵人限水的陰謀，獄中難友在放風時挖掘水源。龍光華在打水過程中被特務發現并毒打致死,獄中難友為表達抗議集體絕食。B．《朝花夕拾》中，范愛農是一個非常隨和的人，他和魯迅曾經共事過，和魯迅的關系一向很好。C．《湯姆索亞歷險記》中湯姆和蓓姬在洞中面臨困境時，蓓姬害怕到了極點，湯姆則沉著勇敢，他盡力安慰蓓姬。D．《小王子》中，小王子看到一座盛開的玫瑰園時，他非常傷心。因為他的玫瑰對他說謊，說她是宇宙中一朵獨一無二的花。（2）閱讀《水滸傳》選段，完成填空。那人托地從樹上跳將下來，拔出解腕尖刀，割斷繩索，劈碎盤頭枷，就樹邊抱住盧員外放聲大哭。盧俊義開眼看時，認得是A,叫道：“小乙，莫不是魂魄和你相見么？”……盧俊義道：“雖是你強救了我性命，卻射死這兩個公人，這罪越添得重了。”A是誰？_______________。（3）閱讀《西游記》選段，回答問題。……那國王滴淚道：“朕切切思思，無晝無夜，但只是沒一個能獲得妖精的。豈有不要她回國之理！”行者道：“我老孫與你去伏妖邪，那時何如？”國王跪下道：“若救得朕后，朕愿領三宮九嬪，出城為民，將一國江山，盡付神僧，讓你為帝”。①“沒一個能獲得妖精”，這個妖精是____________。②簡要談談孫悟空是如何智取這妖精的寶物的。_________________________________________________________________________________二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，完成后面小題商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。1．“槲葉落山路，枳花照驛墻”一句中“照”字很多版本中寫作“明”，你覺得哪個更好些？為什么？說說你的理由。2．尾聯在全詩的內容和結構上的作用是什么？10．田獵之獲齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則愧其家室，出則愧其知友州里。惟其所以不得，則狗惡也。欲得良狗，則家貧無以。于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數得獸矣。田獵之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。（選自《呂氏春秋·不茍論》）（注釋）州里：鄉里。惟：思，考慮。惡:差，不中用。疾；奮力，用力。1．和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的選項是（）A．于是退而疾耕B．環而攻之而不勝C．可遠觀而不可褻玩焉D．殺所不足而爭所有余2．明確文中的畫線句的句式，并翻譯成現代漢語。非獨獵也，百事也盡然。3．齊人“田獵之獲，常過人矣”的原因是什么？由此，你得到什么啟示?11．閱讀下面選文，完成各題，成長，有時只是瞬間的事人們常說“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學業，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。那堂美術欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節。很多同學都埋著頭，用美術課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調地重復著咋天的老歌；遠處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術老師說:“我請一位同學談談對這幅畫的感受。這樣吧，姚遠同學，你來說說。”我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的家伙說一句；住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎。我當時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠同學，是不是不舒服？”老師側著臉，關切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點點鋪排著內心的局促、不安……老師幫我把書角展平，指著那幅畫說:“你好好看看，感覺到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說:“畫家好像是想表現……溫和、平靜、美麗的大自然。”只是幾個字而已，美術老師卻很欣賞地說:“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！老師這是在鼓勵后進生嗎？也許……”接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請后排一位同學談觀感，那同學只說畫面太單調了。老師微笑地點評:“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧炒地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛……陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。”我聚精會神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。我發現，自己的觀畫印象免然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發現，讓我驚喜萬分！那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。我告訴父親，這是美術學科的參考資料。父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開始了一個人的戰爭，和自卑作戰，和懶惰作戰。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍圖。越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進”這些詞親切形容我。終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠方……大學時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間里。……再回故多時，我想找到那位美術老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細節我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！（選自《讀者文摘》）1．請用簡潔的語言概述本文故事內容。2．第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識”，對“自己的認識”前后有何不同？請結合文章內容進行分析。3．仔細品味上下文，請從動作、心理兩個角度，對選文劃線部分進行賞析。4．文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶”。請展開想象，用第一人稱寫出“我”那時的心理活動。5．許多人認為“成長，是一個漫長的過程”，可作者說“成長，有時只是瞬間的事”。對此，你有何看法？請結合文查內容和你的成長感悟談談。12．閱讀下文,完成各題。一壇鄉情煨酒①①立冬一過,日頭粘嗒嗒的,村坊里家家開始做酒,準備過年。②幾桶山泉浸好的糯米搓洗干凈,傾于竹箕瀝水,倒入灶堂大瓤火蒸。旺火架起,糯香滿屋,細伢子們的貓嘴立刻被糯香吸了過去。開甑②了;氤氳霧氣里,糯潤的飯粒晶瑩可見。母親微笑著,兩手冷水里輕沾一下,挖一勺飯入手,嘴里哧哧有聲,輕巧掂梆幾下,賬眨眼問,變戲法般,一個個熱氣彌漫清香玲現的小糯飯團就出來了,我們得獎般爭先恐后捧了去，大口大口享用,覺得世上最美味的東西莫過如此。③隨后母親將大甑一抱而起,端到天井沿酒架上,用勺舀山泉往甑中一瓢瓢淋下去,直到糯飯不再燙手,灑上酒藥水,拌勻,裝進大酒壇,將酒飯挖一小穴,成酒窩,對封扎壇口,放到暗廂房里,用稻草或棉絮包捆好壇肚。幾天功夫,酒香便一陣一陣溢出。④三天后的酒叫三朝酒。揭開酒封,窩穴里酒液凊洌如泉,家里稱作酒娘,而酒飯,卻已然化成了瞇瞇的酒糟。這時酒糟甜美,酒娘甜厚,蘸在手上粘乎乎的,都好吃得很,不會酒的人往往喜歡。⑤那時日子簡陋,嘴啃荒的我便天天想肴那大缸酒娘。一天中午父母還在田里,哥哥領著弟妹更玩得不見影子,灶里沒個火星子,我肚饑得很,便操了家伙跑進廂房;在酒壇里狠狠挖一粗瓷大碗,連酒糟帶酒娘，美滋滋地唆了個痛快。不料過了片刻,便覺屋頂零零打轉,四周像井水一浮一晃的,腳下怎么也踩不著底……等父母回來,我早已醉成一攤爛泥。父母雖沒有貴罵,但從此,我曉得了酒娘的厲窖,再也不敢貪吃。⑥一個月后,酒娘汩淚出齊。冬至那天,將山泉燒開,涼透,兌入酒中,從此封壇藏冬。⑦一陣陣爆竹聲中,迎來了我們盼了一年的美餐——年夜飯。全家團坐,如豆的燈下,母親瞇笑著將滾燙的水酒從灶上提來,一碗一碗篩滿……澄黃、溫烈甘醇,逞上好水酒!父親穩坐桌前,輕輕端起一碗熱酒,含笑環視我們,將一年的艱辛和希望一散而盡。⑧初一打早,家家蒸好各色臘味,滿滿裝上九龍盤,端出燙皮果子，再燙上幾錫壺水酒,等著叔伯兄弟登門拜年時揀茶食。說是茶食,其實是食酒。主人一次地篩,客人一碗碗地喝。喝得脖子有點粗時,男子佬們開始劃拳,聲音在屋子里炸開來;田坂里的春天嚶嚶一片笑了,酒香和著瑞氣飛滿油萊花。⑨正月,水酒的高潮在耍龍燈的夜晡③。母親打早就在灶房得零零轉,要招待舞龍燈的宗親吃飯呢!水酒要大壺大壺燙足,雞鴨魚肉要大盤大盤煮得飽滿,薏元米果要滿碗炒得金黃油亮,各色臘味要切得一碟一碟厚薄勻整……龍燈遠遠進村了!最后在我們屋場宗廳里停住。男子佬紛紛上前邀請耍龍燈的宗親家里喝酒吃飯,握手抱豢,數煙遞突,恭驀發財,歡言笑語,好生熱鬧。⑩幾小時后,鑼鼓嗩吶重新炸響,要龍燈了!村人陸續重新聚攏,耍人早已個個喝得天南地北、腳下騰云。坪上擺開架勢,借著酒勁,鼓聲擂起來,嗩吶吹起來頭躍起來,龍身騰起來,龍尾擺起來……爆竹飛鳴,火花呼嘯,人聲鼎沸,整個村子便在酒的醉意中奔騰、飛舞、搖晃。?家鄉人辦喜事稱“作酒”,做壽、嫁娶、過火(遷新屋)、嬰兒滿月都會有水酒,可見水酒的主角地位。記得我嫁那天,母親起個大早,將暗屋里的水酒一壇一壇搬出,壇口一一扎上荷葉,嘩嘩倒上幾大筐秕谷和木梓殼,埋住壇身,再往殼堆里埋進炭火,不一會,青煙裊裊,梓香飄蕩……這便是煨水酒了!當晝,親戚朋友、舅爺老表、家庭子叔到齊,廳廈房間坪上處處坐滿了歡聲笑語。水酒煨熟,扯開荷葉,一壺一壺水酒提上桌子,酒香霎時飛滿村坊……后來母親告訴我,那次很多男子佬喝得扶墻靠壁,幾天功夫才從床上爬起。如今,我偶爾回去,遇見那些男子佬,他們還拍腦門:“哎呀——你這細伢子都這般高了!嫁你的時候,酒太好了,又香又雄又上口,后勁大著哩!把我害苦了。?是啊,家鄉的水酒莫不如此,又香又雄又上口,后勁卻大著哩!這酒勁,可是接了天地之氣,用一壇壇鄉情,加上炭火,天長日久煨出來的。可是,我的家鄉在水酒里,水酒的家鄉去了哪呢?如今,那些村子已嫁到城市,水酒又嫁到哪去了?注釋：①煨:音wēi。②甑(zèng):蒸食物用的炊具,底部有許多小孔。③夜晡(bū):晚上。1．本文圍繞家鄉的酒,除了寫母親釀酒的過程,還寫了哪些事?請概括出其中四件。2．從描寫的角度賞析第⑤段畫線句子。3．賞析第⑨段中加點詞語的表達效果。4．第?段表達了作者哪些情感?5．請根據本文內容寫一段說明性文字,簡介“三朝酒”的釀制過程。(不超出所給字格)13．閱讀下面的文章，完成后面小題風聲風信子①風信子，第一次聽此名，就喜歡。好靈動的名字，風的信使，飄渺無際。②風信子這種開花植物，我少時沒有見過，據說這種花原產于南歐、非洲南部和亞西亞一帶，荷蘭栽培為最多，近年傳入我國，與郁金香一樣有名貴花的身份，郁金香不香，風信子沒說香，花香濃度很高，是極香的花。③那年南瑞小區開滿了一大壇紅色與黃色交錯的郁金香花，熱烈而浪漫的海洋氣息吸引了許多居民圍觀欣賞，久久不散，如果能看到成片的風信子開著各色鮮艷的花，在陽光下漫散著浪漫和高貴的氣質，可以說毫不遜色于郁金香，何況它濃烈的香味會使整個南瑞湖蕩漾在香波花海中。④前幾年，開始養風信子。風信子是一種性子最慢的花，它的球莖如水仙，也被稱為洋水仙，也是水養，放在一個葫蘆型的玻璃瓶中，根部也可觀賞，約在十月份買回家中，就是一一個球莖，表皮頗皺，生命的氣息虛浮，先用清水清供著，許后，也就是風來風往中，根部好慢好慢地長出一兩根細長的白根深入清水中，圓圓的球某一直不動聲色，隨著日子的向前緩行，白根越來越多越密，越來越深厚，可是水面依然沒有動靜，根與葉不是同步生長，各顧各個地長著，無論水下的根是多么的清絕孤獨，水上的葉也不愿來湊合下，這得有多大的定力呀!這么一直過了二三個月，入冬，還是球是球，根是根，兩不相干著，寒風一陣緊似一陣后，終于球莖伸發出綠芽，像個刀尖尖，寒風中帶著殺氣，張出兩片厚實而性感的芽葉，像是小家雀的嘴，這時我確定它是活過來了。⑤兩三片葉子在空氣中屏住呼吸，有風就長一氣，沒風就短一口，又是好長時間，才看到葉子中央伸出一只橢園型花柱，長著密密麻麻的花蕾，在陽光的沐浴下，慢慢放松，直到來年的二月，花柱從頂部開始綻放，一朵、兩朵，再三朵，這邊開著，那邊等著，漸次綻放，散發出濃郁刺鼻的香，有紅色的、紫色，還有高貴的藍色和白色。一朵朵六瓣的小花一律向外翻騰著花瓣，花緊密密地挨著，像是涂了一層厚厚的蠟油，這一場開花盛事不是十天半月，而是要開上一個月，一動不動，尤其是深藍色的風信子典雅高貴，散發著浪漫而憂郁的氣息，打開家大門就會被這種氣息淹沒。⑥知根知底的花還真不多，根總是要藏匿起來的，而風信子不是。它坦然地把全部根展現在你面前。⑦開花的風信子很嫻雅，也很純靜，養在水里的白根清晰在目，幾乎撐滿了整個瓶肚，一塵不染，向一個方向盤旋生長，看一眼會凈化你的心靈，讓你的心靈清洗一把。水面上是四五片油綠的厚葉，也是無比的純潔，葉片中間托著的花柱便是純凈的果實——一簇簇盛放的花，還有濃得一屋子裝不下化不開的的香。這時你會愣神，你的眼與心會全部靜止在風信子的身上。你可以什么都不想，短暫的空白正在快速刪除著你大腦中的沉垢和污穢。⑧人生的綻放也是種養生和等待，風信子更加讓我們看到了時間在花身上的流淌，仿佛是風分分秒秒地從風信子的身上吹過，誰也看不見摸不著。不著急地開放，也不著急地凋謝。時光也從我們每個人身上淌過，它也是在洗禮我們，讓我們成長，讓我們成熟。⑨風信子從身到心的寧靜，與時間進行著輸贏的拉鋸，它并不是要時間證明什么，從水養到花開歷時四個月，它是想讓時間為它洗磨，功到自然成，時辰不夠的話，就是我們的修為不夠，當然很難看到正果。色彩鮮艷無比的風信子正是時光開出的花。⑩風信子是經得起時間打磨的花，是有著強大內定力的花，它浸冷水，沐寒風。風刀霜劍嚴相逼，萬物藏匿息無聲，而它卻綻放著生命的精彩和純凈。1．本文寫了風信子哪些方面的特征，請分點簡要概括。2．文章開頭部分寫到郁金香，有什么用意?3．請賞析文中第④段劃線句。寒風一陣緊似一陣后，終于球莖伸發出綠芽，像個刀尖尖，寒風中帶著殺氣，張出兩片厚實而性感的芽葉，像是小家雀的嘴，這時我確定它是活過來了。4．文章第⑩段對全文來說有怎樣的作用?5．細讀第⑨段，結合自己的實際經歷，談談你對這段話的感悟。三、語言表述14．近日，網傳北京大學校長林建華在建校120周年校慶發表演講。在演講中，他將“立鴻鵠志”中的“鴻鵠”念成“鴻浩”，引發廣泛關注。笫二天，63歲的林建華就讀錯字發道歉信，承認自己的文字功底的確不好。有人認為他作為北大校長讀錯字應該辭職；也有人認為他對此真誠道歉了，“人無完人”，不要吹毛求疵……你對此怎么看，請說出你的觀點和理由。（要求:觀點明確、說理充分、語言簡明、70字以內）四、寫作15．閱讀下面文字，按要求完成寫作。溫州圖書館用隆重的開館儀式慶祝百年華誕；張大春用新書見面會的儀式賦予閱讀新的意義。節日里，我們會用“儀式”傳承文化，比如元宵猜燈謎，中秋吃月餅等：日常中，我們也會用“儀式”表達感情，如周一升國旗，生日送賀卡等。村上春樹認為儀式感是對生活的重視，是把一件單調的事變得不一樣；但也有人認為生活不需要儀式感，最終有意義的還是我們自己心中的那個美好。請以“儀式感”為話題寫一篇作文。（提示）你可以敘述“儀式感”的經歷，可以是某個節日的儀式感，也可以是某個時刻的儀式感；還可以針對“儀式感”的有關現象展開論述，例如：儀式感是否必要，儀式感是否有度……（要求）①題目自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B加點字注音完全正確。A絆倒（bàn）。C蜷伏（quán）。D稱職（chèn）。2、B【解析】

B對病句的修改不正確。此句應該是缺少賓語。在句末加“的協議”即可。3、C【解析】

試題分析：考查對名著的閱讀。C項，本題中應該把“杜小康”改成“桑桑”，把“桑桑”改成“杜小康”。據此，答案為C。4、B【解析】

A.相形見絀：形，比較；見，顯示出；絀，不夠、不足。意思是和同類的事物相比較顯出不足。不合語境，句中無“和同類事物比較的”語境；B.日薄西山：比喻人到老年或腐朽的事物衰敗接近滅亡。符合語境，指網吧快要消失了；C.一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。望文生義，改用“一揮而就”；D.信賞必罰：有功勞的一定獎賞，有罪過的一定懲罰。形容賞罰嚴明。望文生義，誤解為“一定要懲罰”。所以選B。5、C【解析】

C項，“豁然開朗”意思是從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。句中用來形容她的性格變得開朗，不恰當。故選C。6、（1）示例:①百善孝當先②誰言寸草心，報得三春暉。（2）示例:孝心是一句溫馨的問候，溫暖父母的心房；孝心是一曲動聽的歌謠，撫慰父母一生的疲憊。【解析】

（1）此考查側重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多積累名人文化，多記憶名言警句、箴言俗語，特別是多背誦有關“孝”的名句名篇，這是解答這類題的關鍵。學生表述合理即可。如：父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之——孔子。孝子之至，莫大乎尊親——孟子。惟孝順父母，可以解憂——孟子。孝子不諛其親，忠臣不諂其君，臣子之盛也——莊子。（2）題干要求寫出你對“孝心”的理解，并運用一種修辭手法。這是在考查學生的語言表達能力。一定要以“孝”為陳述或論述的主體，并且描述你對“孝心”的理解。如：孝心是一杯清茶，它的芳香，是愛的自然芳澤；孝心是一句問候，它的溫馨，是愛的豐富內涵；孝心是一件棉襖，它的溫暖，是愛的耀眼光芒；孝心是一根拐杖，它的扶攜，是愛的至純至美。7、（1）長風破浪會有時；（2）濯清漣而不妖；（3）留取丹心照汗青；（4）老驥伏櫪；（5）大庇天下寒士俱歡顏；（6）化作春泥更護花；（7）黃沙百戰穿金甲；（8）山重水復疑無路，柳暗花明又一村【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“濯”“漣”“汗”“俱”“疑”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、（1）B（2）燕青（3）①賽太歲（金毛犼）②與金圣宮娘娘聯手，孫悟空扮做侍女春嬌連連斟酒給那怪，在他醉后又拔了毫毛變做虱蚤、臭蟲進入妖王身內，那妖王燥癢難耐，脫下衣服，悟空拿假金玲換了真的。【解析】

（1）B“和魯迅的關系一向很好”對相關名著內容表述不正確。范愛農青年時期在日本留學，剛到橫濱時遇見了來接他們的魯迅和子英。關吏檢查范愛農等人的行李時翻出給師母帶的的繡花的弓鞋，魯迅看到后嗤之以鼻，搖了搖頭，被范愛農看到了，范愛農從此對魯迅不滿。范愛農等人在火車上互相讓座，魯迅又看不過去，搖了搖頭。1907年日本留學生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛農的老師徐錫麟被殺的消息，舉凡同鄉會時他反對魯迅等人主張發電回國的想法，專門跟魯迅作對，從此與魯迅作對。后來范愛農由于沒錢回鄉，受到輕蔑，排斥，迫害，只得在鄉下教幾個小學生糊口。革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識了，范愛農解釋了為何當年與魯迅作對，魯迅表示歉意，兩人冰釋前嫌成為好友。（2）考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《水滸傳》有關的文學常識。選段中A是燕青。選段節選自《水滸傳》第六十二回“放冷箭燕青救主，劫法場石秀跳樓”。（3）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。①“沒一個能獲得妖精”，這個妖精是賽太歲，也就是“金毛犼”。②孫悟空扮做侍女連連斟酒給那怪，在他醉后又拔了毫毛變做虱蚤、臭蟲進入妖王身內，那妖王燥癢難耐，脫下衣服，悟空拿假金玲換了真的。原著為“假春嬌道：‘大王，拿鈴子來，等我也與你捉捉虱子。’那妖王一則羞，二則慌，卻也不認得真假，將三個鈴兒遞與假春嬌。假春嬌接在手中，賣弄多時，見那妖王低著頭抖這衣服，他即將金鈴藏了，拔下一根毫毛，變作三個鈴兒，一般無二，拿向燈前翻檢；卻又把身子扭扭捏捏的，抖了一抖，將那虱子、臭蟲、虼蚤，收了歸在身上，把假金鈴兒遞與那怪。那怪接在手中，一發朦朧無措，那里認得什么真假，雙手托著那鈴兒”。二、閱讀9、1．明原為形容詞，這里用作動詞，為照亮之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之早。2．內容：思鄉之情，反映了詩人留戀故鄉的真摯感情，才離開家鄉不久，便在夜里夢到自己家附近的池塘，鳧雁來回游動，自得其樂，而自己卻在離家遠行的路上。結構：與首聯中的客行悲故鄉照應。【解析】1．本題是對詩歌煉字考查，結合詩意和語境分析。“槲葉落山路，枳花明驛墻”兩句，寫的是剛上路的景色。商縣、洛南一帶，枳樹、槲樹很多。槲樹的葉片很大，冬天雖干枯，卻存留枝上；直到第二年早春樹枝將發嫩芽的時候，才紛紛脫落。而這時候，枳樹的白花已在開放。因為天還沒有大亮，驛墻旁邊的白色枳花，就比較顯眼，所以用了個“明“”字。2．本題是對詩歌尾聯作用的考查，要從內容和結構兩方面分析。內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文。結構上或總結上文；或首尾呼應。旅途早行的景色，使詩人想起了昨夜在夢中出現的故鄉景色：“鳧雁滿回塘”。春天來了，故鄉杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂；而自己，卻離家日遠，在茅店里歇腳，在山路上奔波呢!“杜陵夢”，補出了夜間在茅店里思家的心情，與“客行悲故鄉”首尾照應，互相補充；而夢中的故鄉景色與旅途上的景色又形成鮮明的對照。眼里看的是“槲葉落山路”，心里想的是“鳧雁滿回塘”。“早行”之景與“早行“之情，都得到了完美的表現。據此作答即可。10、1．A2．判斷句這不是單單打獵啊，什么事都是這樣的啊。3．原因：“于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數得獸矣。”（奮力耕作富裕起來，然后買到好的獵狗。）啟示：做事如想獲得理想的效果，必須努力具備必要的條件；否則，美好的愿望就難以變為現實。(或人在遇到困難時，不可勉為其難，有時退是為了更好地進。或做任何事情不能一味蠻攻，當失敗時，應該注重考慮成功的策略)【解析】

1．本題例句中的“而”是“表轉折，卻”；A項中的“而”是“表承接，然后”；BCD項中“而”是“表轉折，卻”。故選A。2．本題考查學生對文言文重點語句的理解和翻譯能力。文言文重點語句的翻譯是一項綜合能力，既要理解詞匯、弄懂語法、明確句式特點，又要有一定的語言表達能力，使表達通順流暢。本句“……也”是判斷句。翻譯時注意重點詞：非獨，不只；然，這樣，如此。3．本題考查文本內容與主旨的理解。閱讀全文，了解故事大意，可以看出齊人最終成功的原因在于：“于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數得獸矣。”可用自己的話來概括。從這個故事，我們可以看出，它主要是啟示我們要想實現自己的理想，就必須自身努力，只有具備了成功的必要的條件，理想也就會成為現實。【點睛】參考譯文：齊國有個愛好打獵的人，花費了很長時間也沒有獵到野獸。在家愧對自己的家人，在外愧對自己相識的朋友。（他）思考打不到獵物的原因，是因為狗不好。他想得到一條好狗。想要得到好狗，可是家里沒錢。于是別人對他說：“你應該努力耕田勞作。”獵人說：“為什么？”別人不說。獵人自己思考，豈不是我努力耕作獲得的錢就可以買好狗了嗎？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有錢來買好狗，有了好狗之后他打獵的收獲，常常超過別人。不只是打獵如此，許多事情也都是這樣。11、1．16歲時，自卑的我因為。美術老師的產和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變人生方向，最終學有所成。2．美術課前:學習成績差，不如其他同學聰明，自卑；美術課后:覺得自己對藝術美挺有悟性的，不會比其他同學差。3．①心理描寫。當聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動，“住嘴”二字差點脫口而出，形象地寫出了此時“我”內心因同學的嘲笑而產生了的憤怒之情；②動作描寫。“攥緊”，“低頭”“再低頭”、“埋進”幾個動詞，生動準確地寫出了自卑的“我”因同學的嘲笑而窘迫和無助。4．示例:老師，您是否知道，是當年您充滿欣賞的話語，讓才從沉睡中醒過來；是您對畫作意趣盎然的解讀，讓我第一次感受到了藝術的魅力。如果沒有那節課，可能我仍是一個在自卑、懶惰的泥沼中難以自拔的人，是你讓我看到了人生的希望，感謝生命中有你！5．示例一:我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長真的只是瞬間的事。如文中的“我”，因為美術課上得到老師的贊許，從此由一個學習成績差、內心自卑的孩子變成自信、勤奮的人，最終學有所成。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，領獎的那一刻，我感覺自己瞬間長大了！示例二:我不贊成作者的觀點。雖然某一次經歷可能會改變我們的人生態度，但真正的成長是一個漫長的過程。文中的“我”雖在經歷一次難忘的美術課后瞬間成長起來，但在人生道路上，依然需要加倍努力才能成功。我的表達能力差，在經歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。【解析】1．本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，要先分析出文章的行文思路，再結合文章的主要內容加以概括。文章講述了一個少年的成長瞬間，這個瞬間就是文章記敘的主要內容，在成長之前，16歲的作者是自卑的，但是在一節美術課上，老師一次無意的點名以及夸獎作者對畫的鑒賞能力讓作者開始關注畫，隨后父親鄭重地掛把作者買來的《睡蓮》掛到房間的墻上，以這種方式來表達對兒子的支持，由此，作者開始擺脫自卑，開始成長。綜合上述分析，即可得出答案。2．本題考查對文本的理解與分析能力。解答時，結合題目中句子的上下文的具體語境進行作答。通過美術課之前“由于長期疏于學業，我的成績一直在低處徘徊”“我不像其他同學那樣聰明”的描述可知，作者對自己的認知是學習成績差，不如其他同學聰明。在美術課之后，通過“老師說我挺有悟性的”“我開始了一個人的戰爭，和自卑作戰，和惰怠作戰”等描寫可知，作者對自己的認知是對藝術有悟性，并不比別人差。綜合上述分析，即可得出答案。3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從心理描寫的角度和動作描寫的角度分析作答。如“因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的家伙說一句；住嘴！可是，我什么也說不出來”屬于心理描寫。“猛烈地跳動”與“住嘴”等詞語，形象地寫出了此時“我”的憤怒。“只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎”則屬于動作描寫。形象生動地寫出了“我”因自卑而感到的窘迫和無助。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的人物心理活動。4．本題考查對人物心理活動的把握能力。解答時，要聯系文章內容和主旨，結合作者的經歷進行作答。本文講述了作者16歲時，因為一位美術老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變人生方向并學有所成的故事。莫奈的《睡蓮》是引起作者轉變的契機，也是故事發生的關鍵線索，可以說，這幅畫促使和見證了作者的成長，所以作者對這幅畫有著揮之不去的感情。如：你終于真實地呈現在我的面前了。當年，我的美術老師告訴我，有機會一定要到法國奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實現了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當我第一次看到你就被你深深吸引。當我怯怯說出對你的觀感時，美術老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。是你改變了我的人生。5．本題考查對文本的理解與分析能力。解答時，要聯系文章內容和主旨，并結合自己的經歷進行作答。成長可以是瞬間的，也可以是漫長的，文中作者認為成長是瞬間的，是因為其遇到了一個契機，即老師因他對莫奈畫的鑒賞表揚了他，使他能夠肯定自我，進而戰勝自卑與怠惰走向成功。但實際中每個人的成長經歷不同，對成長的感悟也不一。本題為開放性試題，贊成作者觀點與不贊成作者觀點均可，但要言之有理。12、1．(1)我小時候貪吃灑娘、酒糟，醉成爛泥；(2)年夜飯，父親享受母親釀制的美酒；(3)初一，各家熱情招待叔伯兄弟食酒；(4)正月，我家招待耍龍燈的宗親喝酒吃飯；(5)正月夜晡，鄉人借著酒勁耍龍燈:(6)我出嫁那天，母親煨酒，招待來賀的鄉親。(答出四件事即可)2．運用了動作描寫，通過“操”“挖”“晙”等動詞，生動地寫出了我貪吃酒娘的過程。3．連續使用三個疊詞，形象地寫出母親招待宗親吃飯時需要準備的酒食的充足，表現了母親的熱情、豪爽；疊詞的運用，富有節奏感、音韻美。4．表達了作者對家鄉水灑、淳樸鄉情的懷戀(贊美、自豪)之情；對村莊、傳統民俗漸漸消逝的惋惜之情。5．示例:立冬一過，先將用山浸好的糯米洗凈、瀝水、旺火蒸；蒸好后，舀山泉淋至糯飯不再燙手，酒酒藥水拌勻，裝進大酒壇，將酒飯挖一小穴，封扎壇口，放到暗廂房里，用稻草或絮包摑好沄肚；存放三天后，三朝酒做成。【解析】1．要求學生仔細閱讀文本。然后用“人物+事件”的格式概括出來即可。結合“我肚饑得很，便操了家伙跑進廂房；在酒壇里狠狠挖一粗瓷大碗，連酒糟帶酒娘，美滋滋地唆了個痛快。不料過了片刻，便覺屋頂零零打轉，四周像井水一浮一晃的，腳下怎么也踩不著底……等父母回來，我早已醉成一攤爛泥。”概括：我小時候貪吃灑娘、酒糟，醉成爛泥；結合“全家團坐，如豆的燈下，母親瞇笑著將滾燙的水酒從灶上提來，一碗一碗篩滿……澄黃、溫烈甘酹，這逞上好水酒!父親穩坐桌前，輕輕端起一碗熱酒，含笑環視我們，將一年的艱辛和希望一散而盡。”得出：年夜飯，父親享受母親釀制的美酒；結合“初一打早，家家蒸好各色臘味，滿滿裝上九龍盤，端出燙皮果子，再燙上幾錫壺水酒，等著叔伯兄弟登門拜年時揀茶食。說是茶食，其實是食酒。主人一次地篩，客人一碗碗地喝。”得出：初一，各家熱情招待叔伯兄弟食酒；結合“正月，水酒的高潮在耍龍燈的夜晡③。母親打早就在灶房得零零轉，要招待舞龍燈的宗親吃飯呢!”得出：正月，我家招待耍龍燈的宗親喝酒吃飯；結合“坪上擺開架勢，借著酒勁，鼓聲擂起來，嗩吶吹起來頭躍起來，龍身騰起來，龍尾擺起來……爆竹飛鳴，火花呼嘯，人聲鼎沸，整個村子便在酒的醉意中奔騰、飛舞、搖晃。”得出：正月夜晡，鄉人借著酒勁耍龍燈；結合“我嫁那天，母親起個大早，將暗屋里的水酒一壇一壇搬出，壇口一一扎上荷葉，嘩嘩倒上幾大筐秕谷和木梓殼，埋住壇身，再往殼堆里埋進炭火，不一會，青煙裊裊，梓香飄蕩……這便是煨水酒了!當晝，親戚朋友、舅爺老表、家庭子叔到齊，廳廈房間坪上處處坐滿了歡聲笑語。水酒煨熟，扯開荷葉，一壺一壺水酒提上桌子，酒香霎時飛滿村坊……”得出：我出嫁那天，母親煨酒，招待來賀的鄉親。根據要求寫出四件事即可。2．要求學生掌握常用的描寫方法及作用，然后結合具體語境分析即可。結合“我肚饑得很，便操了家伙跑進廂房；在酒壇里狠狠挖一粗瓷大碗，連酒糟帶酒娘，美滋滋地唆了個痛快。”分析，通過“操”“挖”“晙”等動詞可知運用了動作描寫，生動形象地寫出了我貪吃酒娘的過程。3．要求學生結合文本內容分析。“水酒要大壺大壺燙足，雞鴨魚肉要大盤大盤煮得飽滿，薏元米果要滿碗炒得金黃油亮，各色臘味要切得一碟一碟厚薄勻整”三句寫出母親招待宗親吃飯時需要準備的酒食的充足，表現了母親的熱情、豪爽。“大壺大壺、大盤大盤、一碟一碟”的使用使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。4．要求學生仔細閱讀文本，仔細揣摩字里行間所蘊含的情感。結合“家鄉的水酒莫不如此,又香又雄又上口,后勁卻大著哩!這酒勁,可是接了天地之氣,用一壇壇鄉情,加上炭火,天長日久煨出來的”得出：表達了作者對家鄉水灑、淳樸鄉情的懷戀(贊美、自豪)之情；結合“可是,我的家鄉在水酒里,水酒的家鄉去了哪呢?如今,那些村子已嫁到城市,水酒又嫁到哪去了?”得出：對村莊、傳統民俗漸漸消逝的惋惜之情。5．要求學生仔細閱讀第③段內容“隨后母親將大甑一抱而起,端到天井沿酒架上,用勺舀山泉往甑中一瓢瓢淋下去,直到糯飯不再燙手,灑上酒藥水,拌勻,裝進大酒壇,將酒飯挖一小穴,成酒窩,對封扎壇口,放到暗廂房里,用稻草或棉絮包捆好壇肚。幾天功夫,酒香便一陣一陣溢出。”然后用簡潔的概括即可。13、1．名字很靈動，帶著飄渺和仙氣；花香濃度極高；生長得極慢，根與葉不是同步生長2．應用了襯托的手法，用郁金香沒有香氣反襯風信子香氣濃郁；用郁金香的身份名貴，浪漫高貴從正面襯托縫風信子的高貴有氣質。3．運用比喻的修辭，把風信子剛長出的嫩芽比作“刀尖尖”，將剛長出的兩片芽葉比作“小家雀的嘴”，生動形象地寫出了風信子頂著寒風，帶著一份沉穩和耐心生長時倔強而美麗的狀態，體現出作者對風信子的贊賞之情。4．風信子是經得起時間打磨的花，是有強大內定力的花，人生何嘗不是要經歷生活的磨練，我們也是在時光洗禮中慢慢成熟長大，只有經受住時光的打磨，才能綻放出生命的精彩；由物及人，點明中心，升華主題。5．圍繞“經受住時間的洗磨，功到自然成”展開。【解析】1．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題可依據文章的1~4段所敘寫的“好靈動的名字”“風信子花香濃度很高，是一種極香的花”“在陽光下漫散著浪漫和高貴的氣質”“風信子是一種性子最慢的花”“根與葉不是同步生長，各顧各個地長著”這些內容概括作答。2．襯托手法是指為了突出某一事物而使用的一種修辭手法，用對某一事物的描寫來突出主要描寫對象的某種特質。文章開頭部分寫到郁金香，“可郁金香不香，風信子花香濃度很高，是一種極香的花。”用郁金香沒有香氣反襯風信子香氣濃郁；“與郁金香一樣有名貴花的身份”用郁金香的身份名貴，從正面襯托風信子“高貴有氣質”。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。3．這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用如：比喻，生動形象地寫出xx事物的xx特點。學生必須結合相關語句分析。“終于球莖伸發出綠芽，像個刀尖尖，寒風中帶著殺氣，張出兩片厚實而性感的芽葉，像是小家雀的嘴”明顯運用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出風信子頂著寒風，沉穩、耐心生長時倔強而美麗的狀態外，還要答出作者對風信子的情感。4．本題考查學生對文章重點段落作用的分析。文章結尾段在結構方面的作用有：總結上文；首尾呼應，使文章結構完整；照應題目或照應開頭等。在內容方面的作用有：畫龍點睛、點明中心或深化中心；抒發作者的情感；表現人物的品質、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間；引起讀者的注意、思考。結合上文來理解，第⑩段寫“風信子是經得起時間打磨的花，是有強大內定力的花”，由物及人，點明中心：人生何嘗不是要經歷生活的磨練呢？我們只有慢慢成熟長大，只有經受住時光的打磨，才能綻放出生命的精彩；“浸冷水，沐寒風。綻放著生命的精彩和純凈”升華了文章的主題。5．本題考查對文章內容主旨的理解和拓展能力。解答時，立足于對文意的理解，結合題干找到原文相關語句并給出自己的感悟即可。結合文段內容“風信子從身到心的寧靜，與時間進行著輸贏的拉鋸”“時辰不夠的話，就是我們的修為不夠，當然很難看到正果。”與文章主題“人生要經歷生活的磨練，經受住時光的打磨，才能綻放出生命的精彩”，從此人生哲理出發