學(xué)前兒童健康教育/幼兒園健康領(lǐng)域目標(biāo)解讀溝通的定義《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》01溝通的定義《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》02身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。目標(biāo)《綱要》03生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己。

喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。健康包括生理、心理、社會適應(yīng)三個方面，缺一不可。主要強調(diào)《綱要》03健康常識、健康態(tài)度和健康行為并重。保護和能力培養(yǎng)并重。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——2012年10月教育部印發(fā)發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)教育建議《指南》04身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力《指南》04“三段論”健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。健康領(lǐng)域的基本價值-健康是身心發(fā)展的重要標(biāo)志也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。安全感和樂觀態(tài)度及生活習(xí)慣和能力的發(fā)展。重視兒童身體和精神。《指南》04“三段論”為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。策略：應(yīng)該怎么做才能更好的促進幼兒的健康發(fā)展。《指南》04“三段論”幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)特點——身心發(fā)育尚未成熟，需要成