湖北省“荊荊襄宜”四地七校聯盟高一下期中聯考語文試題注意事項：1.答題前，先將自己的姓名，準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在試卷，草稿紙和答題卡上的非答題區城均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：創造性不是藝術家和作家的專屬，而是人類認知的一個基本方面，在藝術和設計領域，人類往往是通過所謂的靈感進行創作，而Al繪畫工具可以處理和分析大量數據，識別出人類可能忽略或根本意識不到的模式或聯系。用AI進行藝術創作，是關于數據、算法和編程的創造性表達，所以AI必然會給藝術帶來更多可能。而且，AI的介入使得藝術創作過程中的人類角色和創造力變得更加復雜，藝術家可能不再是作品的唯一創造者，而是與AI合作的指導者或協作者。這種變化重新定義了藝術家的角色和藝術作品的本質。這給藝術的定義、功能和社會意義，都提供了新的思考路徑。中央美術學院率先使用AI展開了大量的藝術和設計的實驗探索，其中一些典型例子可見AI給藝術帶來的創新。該院系統整理了存世宋畫的數字資料，從宋畫的布局構圖、筆墨特征、物象分類等方面進行數據標記，先形成了一個有體系的龐大數據集。在審美上，人的作用是告訴人工智能“美”的定義是什么，然后用宋畫審美的特征來訓練人工智能，讓它習得中國人對自然物象特有的抽象意識，并與AI繪畫工具協作，最后“畫”出具有宋代味道的個性化作品。永樂宮壁畫始于元朝，經明、清兩代多次修繕和增補。這些壁畫長期缺乏維護，出現過許多破損、遣失以及不符合原筆原意的修補。使用人工智能技術建立一套從數據收集分析到圖像重建、深度學習風格，再到專家驗證和AI模型調參優化的工作流程。具備這套工作流程的AI圖像修復技術與手工修復技術相比更高效，這種技術應用到復現古代壁畫風貌上將大有作為。數據標記在機器學習過程中起著至關重要的作用，它不僅是AI模型訓練的基礎，也是確保模型生成質量和適用性的關鍵因素。網絡空間的海量T臺走秀照片是“天生的”訓練時尚類人工智能的數據集，因為這些圖像已被分門別類地清晰“標記”——它反映了不同品牌，不同設計師的設計理念，風格創意以及細節，剪裁、材質和配飾等。合理挖掘運用這些時尚數據，可以讓AI在時尚設計的趨勢預測、風格推演以及設計生成方面起到不可低估的作用。藝術創作和語言文本關系密切。先用算法提取《紅樓夢》前80回和后40回各自的文字特征，包括詞頻、句子結構、句式復雜度、語法特點和情感表達，再訓練一個AI模型，它基于文字特征來區分不同作者的寫作風格。實驗結論是前80回和后40回不是同一人所寫。我國有巨大的數據資源，有優質的信息和互聯網基礎設施，有最大規模的互聯網用戶，有海量的可供采集訓練的人工智能數據集，當然也具備豐富的人工智能和數字技術的藝術應用場景，未來在藝術方面也許挑戰的正是人類想象中的極限和可能。（摘編自李世奇《人工智能：給藝術帶來更多創新和可能））材料二：作為人工智能生成藝術，AI繪畫帶來諸多倫理爭議：首先，AI繪畫的創作者不必掌握編程知識與繪畫技巧，甚至不必擁有相應情感與創作理念，僅憑隨機的指示，也能夠得到形式上足以與任何藝術作品姚美的作品，藝術的定義因而變得模糊。與此同時，AI繪畫的隨機性，娛樂化傾向，形式美感與價值判斷相分離，也削弱了藝術的倫理維度。其次，AI繪畫能夠模仿特定的創作風格，對于藝術家而言這意味著自己的作品風格可能被大量復制，形成機器與人類權益不平衡，人類經濟利益難以得到保障的詭異局面。AI繪畫作品還面臨版權爭議。人工智能生成物是否算作著作權意義上的作品仍有爭議。對作者的認定也十分困難。此外，AI繪畫的研發需要大量技術與資金投入，在市場廣泛而研發集中的情形下，可能出現斷現象，破壞公平發展。第三，AI繪畫潛在的社會倫理問題是其對傳統從業者造成威脅，并強化社會的不平等。創作需要在大量學習實踐即所謂“低端勞動”中摸索前進，忽視藝術創作規律，一味用機器技術取代人力，將對藝術的可持續發展帶來負面影響，認為自己受益于AI繪畫的使用者大多具有校高的文化素養與技術資本，而信息弱勢群體甚至無法利用類似資源，更不用說從中受益，數字鴻溝進一步拉開了精英與非精英的社會距離。最后，人工智能依賴于數據訓練，數據中的歧視與偏見會反映在其輸出結果上并廣泛傳播。例如，當用戶要求人工智能表達“貧瘠”，得到的圖像總是以深色人種為主體。圖像是大眾媒介的重要組成部分，在媒介化社會，人們的認知與情感都受到大眾媒介的影響，刻板印象圖像的廣泛傳播與使用可能會進一步國化歧視與偏見。此外，人工智能可以生成相當逼真的圖像。2022年，重慶出現山火災害，部分網絡用戶使用AI繪畫平臺生成救災圖像。這些圖像純屬虛擬，且在發布時便注明來源于人工智能，但在傳播過程中，它們仍被訛傳為現場攝影，并得到大量關注與轉發，甚至有政府媒體在發布新聞報道時也使用了這些圖像。可以預見，AI繪畫將大大提高傳媒辨偽的成本與輿論爭議的發生可能。（摘編自戴宏朵：人工智能生成藝術的倫理反思—以AI繪畫為例）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.AI創作重新定義了藝術家的角色和藝術作品的本質，給藝術帶來更多可能，藝術創作過程中的人類角色和創造力變得更加復雜。B.合理挖掘運用網絡空間中海量的T臺走秀照片，可以幫助AI進行時尚設計的趨勢預測，風格推演以及設計生成。C.在媒介化社會，人工智能可以生成相當逼真但純屬虛擬的圖像，這有可能極大提高傳媒辨偽的成本，引發輿論爭議。D.創作者憑借隨機的指示，利用AI繪畫，同樣能夠得到足以與任何藝術作品媲美的作品，使得藝術的定義變得模糊2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.AI繪畫風景畫時，需要先擁有一個有體系的龐大風景畫數據集，再利用風景畫審美的特征來訓練人工智能.并與AI繪畫工具協作完成，B.利用人工智能技術，通過數據收集分析、圖像重建、深度學習風格、專家驗證和AI模型調參優化，將更為高效地復現古代壁畫風貌。C.用算法提取《詩經》所有文字總體特征，包括詞頻、句子結構、情感表達等，再訓練一個AI模型，它就能辨出哪些篇目屬于《風》，哪些屬于《雅》，哪些屬于《頌》D.隨著人工智能的進一步發展，人們對人工智能認識的不斷深化，人工智能會給藝術帶來更多創新和可能，AI繪畫也會帶來一系列的倫理爭議。3.下列“圖”與“文”構成的選項，不適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是（3分）

A.（圖1）用數據標記王羲之的存世墨跡，讓人工智能學習他的筆法節奏、結構疏密，可以“寫”出帶有王羲之韻味的“書法”。B.（圖2）通過訓練機器人模擬人類的社交行為，輸人各種情境指令，它可以在特定環境中與人進行口語交流，適應社交環境。C.（圖3）這是名為“銅幾”的人工自然家具，“人工自然家具”是指利用人工智能生成技術和精密數字制造技術創造的新中式家具。D.（圖4）通過訓練人工智能分門別類地學習苗族紋樣的視覺特征，制作出若干人工智能小模型，可生成特定品類的苗族紋樣，4.材料一中人工智能給藝術帶來哪些好處？請簡要概括。（4分）5.面對AI帶來的倫理爭議，你認為該如何治理？（6分）（二）現代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題文本一：請戲

陳德鴻秋收過后，農事便閑了下來。這時節，村里有請戲的傳統。以往這時到城里請出戲，一二百塊錢就行，今年，那六子從遠房親戚孫團長那兒了解到，請戲的錢已經漲到了四百。四百就四百。村長和村民們一商量，能在家門口看場大戲，每口人還不到五毛錢，值！①大清早，老轎便套好車，拉著村長往城里趕。兩人都是戲迷，一路上，談論著縣劇團這些年到村里演過的幾出戲，談論著哪個演員長相好，唱腔好。老韓偶爾還會學著某個女演員，捏鼻壓噪地唱上幾句，惹得村長哈哈大笑。大青馬也很精神，飛快地邁動四蹄，脖子上的鈴鐺響得十分悅耳。兩個多小時后，馬車進了縣城。買好村民們預定的東西后，老韓把車趕到了縣劇團院外。村長拎起那六子捎給孫團長的那袋花生對老韓說：“你先喂喂馬，我談成了就出來。”孫團長見到村長很高興，忙不選地讓座，倒水，不待村長屁股坐穩，便說：“老李這是請戲來了吧？”“正是，我把錢都帶來了。”村長說完，從懷里掏出用橡皮筋扎好的一捆錢，遞給孫團長，“你數數，四百元，一分不差。”孫團長愣了一下，并沒有把錢接過去：“老李啊，您帶了四百元來請戲？”“對呀，前些天那老六不是問過你嘛。”村長說。孫團長說：“當時是這價不假，可現在請戲的錢已經定為六百了。”“啥，六百？”村長喝到嘴里的半口水一下全噴了出來，“咋一下子漲這么老高啊！”孫團長說：“②這不是漲，這叫行情，咱們的土地不是也承包了嘛。老李啊，我這么跟你說吧，這兩天，有好幾個村子甚至想掏八百塊錢來請戲，就是希望劇團早點兒去演出，我們都沒同意，我們感覺還是六百比較合適，起碼每個村子都能掏得起。”村長苦著臉說：“我們村今年遭了電子，收成比往年減少了二成以上，”頃了一下，又說，“這樣，我個人再加五十，四百五咋樣？”孫團長搖頭說：“老李呀，你就是再加一百也不行。我要是應了，跟別的村子咋交代？六百，一分也不能少了。③你不知道，有的村子掏了錢，還想排前邊，又拿煙又送酒的，我都沒答應。你們村要是肯出六百塊錢，我可以考慮往前排一排，畢竟，前些年沒少和你在村里喝酒。”村長猶豫了好一會兒，才說：“我再回去琢磨琢磨。＂說完，起身便往出走，卻被孫團長喊住了，“老李呀，你還是把這袋花生帶回去吧。”老韓看村長陰著臉從院里出來，手里還拎著那袋花生，知道事情出了岔頭，便小心翼翼地說：“到飯點了，喝點兒酒解解悶吧。＂“喝個六，氣都氣飽了。＂村長把那袋花生扔上車，沒好氣地說。“天天能氣飽倒是省糧了。”老韓說，“那我就往回趕了，別車一顛，氣一泄，也像我似的成了癟肚子。”村長被老韓逗笑了：“得，沒心情喝酒了，還是吃點兒餃子得了。”吃過餃子，老韓趕著馬車往回走。兩人罵了一通孫團長后，便默默無話。大青馬好像也理解主人的心思，走得無精打采。脖子上的鈴鐺也響得七零八落。走到半路，馬車的側后方突然響起了一聲震耳的爆炸聲，大青馬的身子抖了一下，停住了。村長朝后面瞧了瞧說：“這是誰用雷管炸魚呢！”話音剛落，又一聲更強烈的爆炸聲傳了過來。大青馬的身子抖個不停，猛然間撒開四蹄，向前狂奔起來。老韓緊煞車閘，車子的速度減緩了許多。大青馬拼了命似的往前掙，不多時，車閘竟然失靈了。老韓和村長急得通身是汗，怎么也無法讓大青馬停下來。馬車到了山口的一處拐彎處，迎面正有一輛拖拉機駛來，老韓使勁兒拽住馬嚼子，大青馬的身子哆嗦了一下，扭身拐下路基，沿著山坡，徑直沖進了一個魚塘。村長灌了一肚子冷水，命雖然保住了，卻斷了左腿，老韓多處受傷，倒并無大礙，只是頭腫得豬頭似的多天不消。那匹大青馬則扭斷脖子，很快斷了氣。給村民們代買的粉條、紅紙、白糖、豆餅等等，包括那六子給孫團長的二十斤小粒花生，統統填了魚塘。那六子說：“④早知這樣，還不如把花生喂豬，起碼還能向自己搖搖尾巴呢！”孫團長很快得知了此事，竟然掉了幾滴眼淚。他和演員們一商量，決定免費為村里演出一場。于是，選了一個日子，一行人坐著大客車，一路煙塵朝村里駛去。車到村口時，竟然被村長攔住了。村長坐在老韓推的車子上，手中晃著拐杖對孫團長說：“請回吧，我們村沒有白看戲的傳統。”死了的大青馬被那六子剝皮賣肉，賣了兩百元。村長拿了這些錢從鎮上請來一個二人轉班子，熱鬧了兩三天。（有刪改）文本二：威廉·荷加茲在《美的分析》中曾指出，在所有的線條中，波狀線和蛇形線是極美的。而我以為，微型小說情節的曲折方式中最典型最優美的便是這“蛇狀”和“波狀”。清代但明倫在批《聊齋志異》中說“文忌直，轉則曲”，說的是結構上有轉折，便造成曲折之美。微型小說善于借助不同的手段，如情節的運行，發展及反轉來興起波瀾，從而產生曲折有致又耐人尋味的變化之美。（摘編自方雪梅《尺水興波曲折生致微型小說的情節結構技巧》）6.下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.小說開篇以簡潔的語句介紹“請戲”發生在秋收之后、農事空閑的時候，“以往”一詞表明“請戲”是村里的一個傳統。B.從老韓學女演員唱戲的情節以及勸慰村長的語言可看出，老韓是一個戲迷，為人幽默風趣、性格開朗，并且善解人意。C.小說善于運用多種描寫手法塑造人物形象，如通過語言、神態、動作、外貌等描寫塑造出極具個性的村長的形象。D.“大青馬”在文中起著重要作用，它不僅是請戲途中的重要交通工具，也能襯托出情節發展過程中人物的心理變化7.對文本一中畫線部分的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A.①句中，“大清早”“拉著”“趕”等表述說明“請戲”時間之早和動作之急切，表現了村民請戲的強烈渴望。B.②句暗示了社會背景，結合小說可知土地承包后老百姓的物質生活得以改善，他們更為積極地想豐富其精神生活。C.③句孫團長借其他村請戲出高價等行為影射村長，并諷刺村長沒有送禮，這讓村長無地自容，因此村長才陰著臉。D.①句是對那六子的語言描寫，“早知”“還不如”等表述既包含了他的懊惱，也包含了對孫團長不近人情的拖怨。8.請根據文本二，分析文本一如何實現“曲折有致又耐人尋味的變化之美”。（4分）9.讀完小說.班級小組準備以“小題材塑造了一個讓人肅然起敬的村長形象”為主題完成一則文學評論。請結合文本寫出評論要點。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：吳、楚七國俱反，以誅錯為名。上與錯議出軍事，錯欲令上自將兵，而身居守。上問爰盤曰：“今吳、楚反，于公意何如？”對曰：“不足憂也，今破矣。”上問曰：“計安出？”盤對曰：“吳，楚相遺書，言高皇帝王子弟各有分地，今賊臣是錯擅適諸侯，劑奪之地，以故反名為西共誅錯，復故地而罷。方今計，獨有斬錯，發使教吳、楚七國，復其故地，則兵可毋血刃而俱罷。”于是上默然良久曰：“顧誠何如，吾不愛一人謝天下。”后乃使中尉召錯，給載行市，錯衣朝衣，斬東市。謁者仆射鄧公為校尉，擊吳、楚為將。還，見上。上問曰：“聞錯死，吳、楚罷不？”鄧公曰：“吳為反數十歲矣，發怒削地，以誅錯為名，其意不在錯也。且臣恐天下之士箱口不敢復言矣。”上曰：“何哉？”鄧公曰：“夫晁錯患諸侯強大不可制故請之以尊京師萬世之利也，計劃始行，卒受大戮，內杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也。”于是景帝喟然長息，曰：“公言善。吾亦恨之！”（節選自班固（漢書·錯傳））材料二：夫以七國之強，而驟之，其為變，豈足怪哉？錯不于此時捐其身，為天下當大難之沖，而制吳楚之命，乃為自全之計，欲使天子自將而已居守。當此之時，雖無袁盎，錯亦未免于禍。何者？已欲居守，而使人主自將。以情而言，天子固已難之矣，而重違其議。是以袁盎之說，得行于其間。使吳楚反，錯己身任其危，日夜淬礪，東向而待之，使不至于累其君，則天子將恃之以為無恐，雖有百盤，可得而間哉？嗟夫！世之君子，欲求非常之功，則無務為自全之計，使錯自將而討吳楚，未必無功，惟其欲自其身，而天子不悅，奸臣得以乘其隙。錯之所以自全者，乃其所以自禍歟！（節選自蘇軾（晁錯論》）【注】①袁盎就是爰盎。10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）夫晁錯A患諸侯B強大C不可制D故請E削之F以尊京師G萬世H之利也11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.遺，指贈送，與《涉江采芙蓉》中“采之欲遺誰”中的“遺”詞義相同。B.喟然，指嘆息的樣子，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“夫子喟然嘆曰”中的“然”詞義相同。C.捐，指舍棄，與成語“細大不捐”的“捐”詞義相同。D.所以，指用來……的，與《師說》中“師者，所以傳道受業解惑也”中的“所以”詞義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.吳、楚七國以誅殺錯的名義造反，爰盎給漢景帝獻計，稱錯損害了諸侯王的利益，只有斬殺錯，叛亂才可以平息。B.校尉鄧公直言進諫，勸告漢景帝不要誅殺錯，因為殺錯不但是替諸侯報仇，還堵住了朝中忠臣直言進諫之路。C.蘇軾認為即使沒有袁盎，晁錯也免不了殺身之禍，而錯如果能親自率軍隊討伐吳楚七國，是有可能取得勝利的D.錯因讒言被殺，世人多悲嘆晁錯的盡忠而蒙害，但蘇軾卻一反傳統老調，使文章蹊徑獨辟，不同凡響。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）內杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也。（2）以情面言，天子固已難之矣，而重違其議。14.請比較分析兩則材料提到的錯被殺原因的不同之處。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。登洛陽故城許渾［唐代］禾黍離離①半野蒿，昔人城此豈知勞？水聲東去市朝變，山勢北來宮殿高。鴉噪暮云歸古堞②，雁迷寒雨下空壕。可憐鍭嶺登仙子③，猶自吹笙醉碧桃。【注】①禾黍離離：從《詩經·王風·黍離）篇中“彼離離”一句脫化而來。②堞（dié）：城上小墻。③登仙子：王子喬，傳說其修仙得道，在緱氏山（緱嶺）騎鶴升天而去。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯起筆既是用典.又寫出詩人登城所見到的荒涼殘破之景.在今昔對比之中引出“昔人城此豈知勞”的無限感慨。B.頷聯“水聲”是動景，“山勢”是靜景，動靜結合，表面看似寫景，實則概括了社會歷史的巨大變化，C.頸聯由奔馳的想象折回現實，暮云、寒雨、古蝶、空壕組成一幅凄清的畫面，鴉噪、雁影更增添了蕭瑟的情味。D.本詩是憑吊故城感懷之作，詩人追撫山河陳跡，俯仰今古興廢，借古喻今，雖寫得含蓄而深沉，但情調昂揚樂觀。16.詩人登臨送目，產生諸多感慨，請結合全詩逐聯簡析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）魏征《諫太宗十思疏》中“

，

”兩句，直接指出古代很多帝王不能做到善始善終。（2）（子路、曾皙、冉有、公西華侍坐）中，曾皙回答說和其他三個人的志向不同的一句是“

”孔子連用三個語氣詞回答曾皙提問的一句是“

”。（3）今年是甲辰龍年，以“龍”作為意象，在我們所學的古詩文中屢見不鮮，如“

，

”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題近日，①美國開放人工智能研究中心OpenAI對外發布首個人工智能文生視頻大模型—Sora。②該模型僅需接收簡要文字指令，③即可生成具有多個角色、特定運動類型以及主題背景的最長60秒的真視頻。④Sora的發布不僅體現了AI技術在模擬和理解復雜世界動態方面的進步，⑤也預示著未來內容生成方式的變革，⑥將為創意表達和信息傳播提供了新的維度。⑦Sorm等AI工具的出現將加速新一輪產業變革，⑧現代社會產生顛覆性影響的“AI革命”正式來臨。盡管Sora的技術創新為產業發展和變革帶來諸多可能性，但也伴隨著潛在的風險和挑戰。首先是對版權和

A

:一方面，AI創作的內容在某些情況下可能難以區分其原創性，特別是當AI生成的作品與現有作品高度相似時；另一方面，創作歸屬問題隨之而來。其次是對生成信息真實性的挑戰加劇。AI生成的內容.如視頻，新聞報道等，

B

，從而可能被用于制造假新聞或誤導公眾。這種技術的溫用不僅將影響信息的可信度，對社會穩定和公共安全亦構成潛在威脅。第三是對人類工作的影響和替代性的擔憂。AI技術的快速發展可能導致就業機會的減少，特別是在創意產業等領城。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）19.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意（6分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。晚秋時，我重返九年前曾住過的各莊，那里曾是《哦，香雪》的電影拍攝地。我記得那年在各莊下了火車，站在高處向下望，就看見破敗的學校：沒有玻璃的教室門窗大敞著，黃土院子里，衣衫襤樓的小學生正隨意做著課間操……貧瘠的土地和多而無用的石頭使得老百姓年復一年地在困頓中平靜度日，沒有怨恨，沒有奢求，沒有發現四周峻美的大山多么誘人，也沒有發現一只雞和一斤掛面的價值區別。幾年前，一個奇異的外部世界沖破這里的困頓。人們發現，原來這里有著神秘迷人的原始森林，有著氣勢磅礴的大峽谷，有著清純明凈的拒馬河，還有我的香雪。如今，茍各莊已成了著名的旅游風景區，從前的香雪們也早已不再像等情人一般等火車。有的考入度假村做了服務員，導游，有的成了家庭旅館的女店主。她們目光從客自信，她們衣著干凈時新，她們談吐不再畏縮，她們懂得了價值，她們說：＂是啊，現在我們富了，這都是旅游業對我們的沖擊啊。”而僅僅兩年前，她們還把旅游說成“流油”——真是一樁流油的事哩！20.文中畫波浪線部分，如果寫成“土地貧瘠，石頭多而無用，老百姓年復一年地在困頓中平靜度日”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）21.最后一段有意連續使用多個“她們”，增強了語言的表現力。請簡要分析。（4分）22.語言文字運用和Ⅱ中加點處的“是”在表意上有何不同？（2分）（1）特別是當AI生成的作品與現有作品高度相似時（2）真是一樁流油的事哩！四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）熱播電視劇《繁花》中有這么一句經典臺詞：只有看到未來，才會有未來。這引發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字

參考答案1.D【解析】根據原文“僅憑隨機的指示，也能夠得到形式上足以與任何藝術作品媲美的作品”可知此處缺少“形式上”的限定。2.C【解析】“所有文字總體特征”錯，根據“先用算法提取《紅樓夢》前80回和后40回各自的文字特征”便知，需要用算法提取《寺經》中《風X雅《》各自的文字特征而不是《請經》的總體特征。3.B【解析】B項談的是社交范疇，不屬于藝術范疇。4.①能識別出人類可能忽略或根本意識不到的模式或聯系；②給藝術的定義、功能和社會意義提供了新的思考路徑；③給藝術和設計的實驗探索，帶來創新。（答對一點2分，兩點4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。但只從典型例子歸納三點，按一點給分，第一點若學生答出“Al會給藝術帶來更多的可能性”這句話也可給分，這兩句話均表達同一層意思。）5.①政府應該及時出臺相關政策法規，進行正面價值引導、監管并治理。②由文中“AI繪畫的研發需要大量技術與資金投入，在市場廣泛而研發集中的情形下，可能出現壟斷現象，破壞公平發展”可推知，相關行業應加強行業自律，建立行業規范，進行制度性約束。③由文中“重慶山火的救災AI圖片被訛傳為現場攝影”這一實例可知，政府應盡早推進公眾教育，幫助公眾快速了解新技術，提高科學素養，提高鑒別意識和判斷力。（每點2分，共6分。意思對即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。）【解析】①政府在治理中，顯然應該起到監管、治理職能，加上文中有“形式美感與價值判斷相分離”的表述，可以歸納概括為“政府應該及時出臺相關政策法規，進行正面價值引導、監管并治理”。②由文中“AI繪畫的研發需要大量技術與資金投入，在市場廣泛而研發集中的情形下，可能出現壟斷現象，破壞公平發展”可推知，相關行業應加強行業自律，建立行業規范，進行制度性約束。③由文中“數據中的歧視與偏見會反映在其輸出結果上并廣泛傳播”的表述和“重慶山火的救災AI圖片被訛傳為現場攝影”這一實例可知，政府應盡早推進公眾教育，幫助公眾快速了解新技術，提高科學素養，提高鑒別意識和判斷力。6.C【解析】對村長沒有外貌描寫。7.C【解析】“并諷刺村長沒有送禮”“無地自容”等說法言過其實；另外，村長“陰著臉”是因為自己出的價格一再被拒絕而生氣，并不是因為“無地自容”。8.①情節的運行始于“村里要請戲”，但價錢卻從二百漲到四百；村長見到孫團長之后才得知，價錢又漲到了六百。價格的一再變化使得請戲過程有了曲折。②接著寫請戲不成，回村的路上出現“意外”，請戲過程有了第二個曲折。③聽到消息后，孫團長態度轉變決定免費演出一場，形成第三個曲折。④孫團長免費送戲但卻遭到村長的拒絕，村長前后行為的反轉形成第四個曲折。（一點1分，共4分，意思對即可）9.①小說講述的是村里要請劇團演出，但最終拿出二百元錢請了二人轉班子這樣一個故事。故事發生在小小的村子，請的戲也不過一場縣級劇團的演出，可謂“小題材”。②小說塑造了負責任的村長形象，讓人肅然起敬。他為了村民的利益，全力爭取：與孫團長商議價格時，主動提出自己加五十元，舍己為人，事事為村民著想。③小說還塑造了有原則、有底線、不卑不亢的村長形象，也讓人肅然起敬。村長拒絕孫團長的同情，堅持不白看戲的傳統，表現出不接受施舍的原則性，給讀者啟發與思考。（每點2分，共6分。其中人物形象踩點給分，學生能從其他角度概括出村長形象，言之有理即可給分。）10.DFG【解析】＂夫錯患諸侯強大不可制，故請削之.以尊京師，萬世之利也。”句意：晁錯憂慮諸侯強大了無法控制，所以請求削弱他們的勢力，借以提高朝廷的地位，這是對千秋萬代的有利的舉措。“夫錯”是主語，“患”是謂語，“諸侯強大不可制”是賓語，后面D處斷開：“故”“以”作句首的連詞，“請削之”“尊京師”是動賓結構，故F、G兩處斷開：11.A【解析】A.錯誤。傳遞/贈送。句意：吳、楚間相互傳遞書信/可是我采了荷花要送給誰呢。詞義不同，故選A:B正確。都是“嘆息”的意思，句意：于是景帝長長嘆息/孔子嘆息說：C.正確。都是“舍棄”。句意：晁錯不在這個時候豁出自己的性命。/細大不捐：小的大的都不舍棄，形容兼容井蓄：D.正確。都是“用來……的”句意：晁錯用來保全自己的計策/老師，是用來傳授道理，教授學業，解釋疑難問題的人。12.B【解析】B.＂勸告景帝不要誅殺錯”錯.此時晁錯已經被殺，這里鄧公是在為晁錯鳴不平。13.（1）這是在朝廷之內堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替諸侯報了仇，我私下認為陛下不該這樣做。（得分點：“內”外”，名詞作狀語，在朝廷內、在朝廷外，1分；“杜”，堵住、堵塞，1分；“竊”，私下，1分；句意1分）（2）按道理來說，皇帝本來已經難以忍受了，但又難以反對他的建議。（得分點：“情”，道理，情理，1分：“固”，本來，1分：“重違”，難違，難以反對，1分：句意1分）14.①材料一錯被殺的原因主要為外部原因，如袁盎向皇帝進詢言，皇帝為平定七國之亂犧牲晁錯。②材料二蘇軾認為晁錯為求自保，引來殺身之禍，是晁錯自身原因。（答對一點1分，答對兩點3分。）【解析】①由材料一“盎對曰：吳、楚相遺書，言高皇帝王子弟各有分地，今賊臣晁錯擅適諸侯，削奪之地，以故反名為西共誅錯，復故地而罷。方今計，獨有斬錯，發使赦吳、楚七國，復其故地，則兵可毋血刃而俱罷。”可知，袁盎向皇帝進讒言。由“于是上默然良久曰：顧誠何如，吾不愛一人謝天下。’”可知，皇帝為平定七國之亂犧牲晁錯。②由材料二“錯不于此時捐其身，為天下當大難之沖，而制吳楚之命，乃為自全之計，欲使天子自將面己居守”可知，尾錯為求自保.卻引來殺身之禍。【參考譯文】材料一：吳，楚七國全都造反了，名義上是說要誅殺晃錯。皇上跟錯商議出兵平叛的事情，晃錯要皇上親自率軍出征，自己留守京中，皇上問爰盎：“如今吳、楚謀反，你認為該怎么辦？”爰盎回答說：“這件事不值得憂慮，馬上就可以解決。”皇上問道：“怎樣定計呢？”爰盤回答說：“吳，楚間相互傳遞書信，都說高祖皇帝立子弟為王，使他們各有封地，如今賊臣是錯擅自貶謫諸侯王，削奪他們的封地，因此反叛的名義是共同向西來討伐錯，恢復原有的封地就罷兵。如今謀劃對策，只有斬殺錯，派出使者教免吳、楚七國（造反的罪過），恢復他們原有的封地，那么不必動用武力就完全可以平息叛亂。”皇上沉默許久說：“考慮真實情況如何，我不會舍不得一人（我會殺晁錯），來向天下謝罪。”之后就派中尉去叫晁錯，騙他乘車在街市上走。尾錯穿著朝服在刑場就被殺害了。謁者仆射鄧公是校尉，擔任將領攻打吳，楚叛軍。回到京城見皇上。皇上問他：“聽到晁錯已死的消息，吳，楚是否罷兵？”鄧公說：“吳地存心謀反已數十年了，這次叛亂雖起因于削地，旗號為誅晃錯，但其目的不在晁錯。而且我擔心天下的士人將要封住嘴巴不敢再進言了。”皇上問：“為什么呢？”鄧公說：“錯憂慮請侯強大了無法控制，所以請求削弱他們的勢力，借以提高朝廷的地位，這是對千秋萬代的有利的舉措。計劃才實施，突然遭受殺身之禍，這是在朝廷之內堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替諸侯報了仇，我私下認為陛下不該這樣做。”于是景帝長長嘆息，說：“你說得對，我也感到遺憾了！”材料二：七國那樣強大，卻要一下子削弱它，他們起來叛亂難道值得奇怪嗎？錯不在這個時候豁出自己的性命，替天下人做承受抵擋大難的先鋒，從而控制吳，楚等國的命運，卻為保全自己著想，想讓景帝御駕親征平定叛亂而自己在后方守衛。在這個時候，即使沒有袁蠱，晃錯也不可能免于殺身之禍，為什么呢？自己想要留守后方，卻叫皇帝親自出征，按道理來說，皇帝本來已經難以忍受了，但又難以反對他的建議，這樣正好給袁盤以進讒言的機會，使袁盤的目的能夠得逞。假若吳、楚等七國叛亂時，晁錯豁出性命承擔這一危險的平叛重擔，夜以繼日像淬火磨刀似的訓練軍隊，率軍向東邊阻擊叛軍，讓自己的君主不至于受到煩憂，那么皇帝就會充分依靠他而不覺得七國叛亂有什么可怕，縱使有一百個袁盎，能有機可乘離間他們君臣嗎？唉！世上的君子如果想要非同尋常的功業，那就不要致力于保全性命的計策，假如晃錯自己親自帶兵去討伐關，楚等七國，不一定就不會成功。只因他一心想保全自身，而惹得皇帝不高興，好臣正好趁此鉆了空子。晁錯用來保全自己的計策，正是他禍害自身的原因啊！15.D【解析】D項“情調昂揚樂觀”理解錯誤，從全詩來看，應為情調感傷。16.①首聯“禾黍離離”暗含對過去王朝興滅更替的追思，“豈知”句表達了對統治者的憤怒批判和無情嘲諷。②額聯表達對這座由勞苦百姓辛苦修建，卻終遭廢毀的城市的痛惜之情，“水聲東去”既是寫實景，又是雙關寓意。詩人由腳下奔流向東的洛水，生發出光陰流逝，人世滄桑的感慨。③頸聯以不懂人事的鴉、雁，表達人事滄桑的感慨，顯得深刻有力。④尾聯借用典故慨嘆世人不能像王子喬那樣逍遙自在地超脫于塵世變遷之外。（每點2分，意思對即可，答對3點即可給滿分，如有其它答案，言之成理，可酌情給分）17.（1）有善始者實繁，能克終者蓋寡，（2）異乎三子者之撰

亦各言其志也已矣。（3）（示例1）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林號驚層巔，（示例2）長橋臥波，未云何龍。（示例3）水不在深，有龍則靈。（本題是開放性默寫，只要是符合“龍”意象的語句均可給分）18.A處，創作歸屬的界定更為困難：B處，其真實性可能難以辨認。（每句2分，意思對即可）