第一單元青春旋律

課題：《青春旋律》（第一課時）

教學內容：

1、歌曲《青春舞曲》

2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。

教學準備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、

投影儀、音響設備等。

教學目標：

1、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲情緒，體會歌曲旋律特點。

2、通過音樂活動，調動學生積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，

訓練協調性，加深對歌曲風格理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動

作，體會音樂與舞蹈結合。

重點難點：

1、重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主

題不同音樂作品內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”更深層

次理解。用自然聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通

過各種活動使學生掌握應學知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春

氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”思想含義。

教學過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個民族歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節(jié)奏、速度、

情緒。

3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜,

可以跟著歌曲拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏

型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動（一）一一編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾

族特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同打擊樂器（除新疆打擊樂器

以外其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合節(jié)奏，教師

對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組節(jié)奏與歌曲配

合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈基本動作嗎？

介紹新疆維吾爾族舞蹈基本動作（此步驟根據情況而定）。

8、音樂活動（二）一一創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆，也可以是其他,

如現代，最主要是與歌曲節(jié)奏相適應。

9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎同學作為

骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經過幾分鐘練習后，每一組向

全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌

組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、

弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青

春”活力，在熱烈氣氛中由教師或學生以一句話結束這節(jié)音樂課。

《青春旋律》（第二課時）

教學內容:

1、音樂欣賞歌曲《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲太陽》；樂曲《青

年友誼圓舞曲》《四季歌》。

2、即興表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。

教學目標：

1、感受歌曲《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲太陽》不同情緒和

時代特征；體會樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》不同節(jié)拍和節(jié)奏

感覺。

2、了解奧運會知識，會歌和漢城奧運會。

3、隨著樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同

節(jié)拍舞蹈節(jié)奏。

重點難點：

1、教學重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”

主題不同音樂作品內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”更深

層次理解。用自然聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、教學難點：本單元所選歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既

要通過各種活動使學生掌握應學知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青

春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”思想含義。

教學準備：

錄音機、CD片（有關奧運會一些場景、前蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭、青海

“花兒”文字、圖片資料或音像資料）。

教學過程：

1、通過回憶上一節(jié)課內容一一背唱《青春舞曲》引入新課，我們繼

續(xù)“青春”主題。

2、提問：表現青春歌曲和樂曲還有哪些？

3、這捷克我們聽這樣幾首歌曲和樂曲：

（1）聽《手拉手》。這首歌曲名稱是什么？你知道它演唱時間、地點、

唱和以及它基本情緒嗎？

討論關于奧運會話題、關于奧運會會歌話題以及漢城奧運會。

打開樂譜，分析歌曲曲調（旋律線、音域）、節(jié)奏特點（弱起、切分、

附點、休止符等）以及不同段落情緒變化。

再欣賞1-2遍《手拉手》，按4/4拍指揮圖式及音樂發(fā)展線條打拍子,

體會歌曲音樂特點和情緒，并可跟著音響哼唱歌曲，加深對歌曲音樂

意境體驗。

（2）聽《共青團員之歌》。情學生們討論這首歌曲名稱、國明、音樂

風格、情緒和歷史背景。

欣賞《共青團員之歌》。分析、討論歌曲旋律，特別是強拍和弱拍起

在不同段落所造成不同音樂特點，曲調節(jié)奏與歌詞關系，大跳音程與

音樂情緒關系，調式與音樂風格等。

再欣賞《共青團員之歌》。進一步體會歌曲風格和音樂形象。

（3）聽《十六歲太陽》（如有條件可同時播放《十六歲花季》片斷）。

討論這首歌曲音樂形象、時代特征、基本情緒、歌曲結構、節(jié)奏特點

等。

欣賞《十六歲太陽》，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體

節(jié)奏和使用不同打擊樂）。

(4)聽兩首樂曲：管弦樂曲《青年友誼圓舞曲》和手風琴曲《四季

歌》。討論兩首樂曲音樂情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂風格、時代背景有什

么不同，樂句如何劃分等。

欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》，跟著樂曲打拍子。

4、歌曲和樂曲欣賞反饋與評價：

教師依次播放《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲太陽》《青年友誼

圓舞曲》和《四季歌》每聽一首歌曲和樂曲均填寫和選擇下列內容。

討論“青春”含義，上升到思想教育、人生觀教育高度。

選擇填表1

速度：節(jié)拍：力度：

A中速稍慢A2/4A強

曲名B中速稍快B4/4B弱

C進行曲速度C3/4C漸強

D漸弱

選擇填表2

曲名及其段落情緒：A歡樂B悲傷C意境：A寬廣遼闊B整

雄壯D抒情E莊嚴F裝待發(fā)C夢幻憧憬D

柔美G憤怒H其他流暢優(yōu)美E活潑熱情F

其他

5、即興表演舞蹈。跟著《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》旋律即興

做出舞蹈動作，體會不同節(jié)拍節(jié)奏感覺。同時將課堂氣氛推向高潮。

小結：鼓勵學生積極參與活動態(tài)度。

課后記：

第三單元歌劇之夜

課題：《中國歌劇藝術》一課時

教學理念：弘揚中國歌劇藝術，加強學生愛國之情。

教學內容：

音樂知識一一1.了解歌劇定義和中國新歌劇發(fā)展簡況

2.掌握詠嘆調、宣敘調、合唱知識

欣賞一一《我為共產主義把青春貢獻》

《江姐》中宣敘調

《紅梅贊》

《清粼粼水來藍盈盈天》

《這一仗打得真漂亮》

學唱一一《洪湖水，浪打浪》

教學目標：(1)引導學生了解歌劇及中國新歌劇有關知識

(2)引導學生感受、體驗新歌劇中代表曲目地方風格。

初步區(qū)分詠嘆調、宣敘調、合唱三種歌劇音樂

(3)學唱歌曲，進一步加強學生對于中國歌劇喜愛之

情。

教材分析：本課主要欣賞是歌劇《江姐》中三個選段，它們分別是詠

嘆調、宣敘調和合唱。《清粼粼水來藍盈盈天》選自歌劇《小二黑結

婚》，它音樂以山西民歌和山西、河南、河北地方戲曲為素材，具有

濃厚地方風格。《這一仗打得真漂亮》和《洪湖水，浪打浪》選自歌

劇《洪湖赤衛(wèi)隊》以湖北民間音樂為素材，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息。

教學重、難點：(L)區(qū)分詠嘆調、宣敘調和合唱三種歌劇音樂

(2.)學唱《洪湖水，浪打浪》。

教學準備：多媒體課件，課前讓學生自己查找資料，了解歌劇相關知

識。

教學過程：

一、教學導入

播放《洪湖水，浪打浪》前奏音樂，并鼓勵學生和教師一起演唱這首

歌片段。

設問：你們知道這首歌歌名嗎？

答案：《洪湖水，浪打浪》

這首歌其實是一部歌劇選曲，有誰能說出這部歌劇名稱？

答案《洪湖赤衛(wèi)隊》

歌劇是一門感染力很強藝術，自產生之初，就吸引了許多觀眾，今天

就讓我們走近歌劇，一起去領略它迷人魅力。

C.引出課題：中國歌劇藝術

二.教學新課

1.音樂知識介紹

歌劇可以毫不夸張說，它是一門綜合藝術。為什么這么說呢？

請同學們看屏幕。

a.了解基本概念：

通過課件，引導學生了解歌劇、中國新歌劇兩個音樂概念。

b.拓展：

啟發(fā)學生思考中國歌劇起源于什么時候？

通過新概念介紹并聯系學過知識，啟發(fā)學生回答。（答案：自宋元以

來）

C.了解新歌劇發(fā)展歷程，演唱熟悉歌曲：

通過課件，了解新歌劇發(fā)展三個階段，熟記每一階段起止時間，了解

每一階段代表作品，有些學生會唱歌曲可以組織討論并進行范唱。

2.作品欣賞：

以歌劇《江姐》中三個選曲為例，通過欣賞,

掌握詠嘆調、宣敘調和合唱三個音樂形式。

詠嘆調：是歌劇主要角色獨唱曲。如《我為共產主義把青春貢獻》

宣敘調：用來代替對白。是介于歌唱與朗誦之間一種體裁，也成為“朗

誦調”。如《江姐》中宣敘調

合唱：是眾人演唱聲樂體裁，常用于群眾場面。如《紅梅贊》

3.拓展與實踐：

a.拓展習題：下面我們來分別欣賞兩首歌劇選

曲，體會各自濃郁地方風味并判斷屬于詠嘆調、宣敘調還是合唱？

通過課件，邊欣賞邊介紹不同歌劇不同地方色

彩和主要劇情。

《清粼粼水來藍盈盈天》選自歌劇《小二黑結

婚》，它音樂以山西民歌和河南河北地方戲曲為素材，具有濃厚地方

風格。

《這一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》以湖北民間音樂為素

材，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息。（這題主要迷惑學生，促使其更準確分析出

音樂形式類別）

介紹主要劇情：略。

習題答案：、詠嘆調、表演唱

b.開闊學生視野，欣賞世界各地著名歌劇院圖片：

中國國家歌劇院、上海、悉尼、維也納、巴黎歌劇院

學唱《洪湖水，浪打浪》

歌劇藝術

【教學目標】：

1、在聆聽歌劇選曲基礎上，了解我國歌劇發(fā)展概況以及新歌劇基本

特征。

2、聆聽《清粼粼水藍瑩瑩天》及《這一仗打得真漂亮》感受、體驗

其音樂情緒，了解兩個歌劇選曲在歌劇中所刻畫人物性格，知道歌劇

音樂在歌劇中所起作用。

【教學重點】：

了解中國新歌劇特點，感受藝術魅力和藝術價值

【教學難點】：

歌劇音樂對歌劇情景表現作用

【教學教具】：

鋼琴、音樂影視資料

【教學過程】：

引子：學生隨視頻音樂劇《貓》步入教室

一、感受歌劇導入

1觀看歌劇《飲酒歌》感受歌劇

思考1:歌劇中出現了哪些藝術種類？

思考2：歌劇中哪一種藝術占主導地位？

二、感知與認識

1、了解歌劇音樂作用（人物形象刻畫；情景描述）

欣賞《清粼粼水藍瑩瑩天》，了解歌劇音樂對歌劇情景表現作用，從

音樂人物形象刻畫和歌劇情景描述方面來感受中國新歌劇藝術魅力、

藝術價值。

思考1：歌曲告訴你劇中發(fā)生了什么事情？（情景描述）

思考2：請從歌曲速度、力度方面說說歌曲情緒？你感覺小芹是

一個怎樣人物形象？（歌劇音樂對人物形象刻畫）

思考3：對比西洋歌劇中國歌劇與西洋歌劇區(qū)別

2、了解中國新歌劇特征（戲劇性、民族性、地方性）

中國新歌劇特點：內容上反映群眾生活；歌劇音樂上著重對劇中人物

音樂形象刻畫，具有鮮明形象和性格唱腔，并具有地方特征；創(chuàng)作手

法上繼承民族音樂傳統(tǒng)和借鑒西洋歌劇創(chuàng)作經驗，既有時代特點又有

鮮明民族風格。

三、拓展與創(chuàng)造

1、歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》是新中國成立后創(chuàng)作一部優(yōu)秀作品，歌劇里

有許多經典唱段被廣大勞動人民所熟悉、喜歡、傳唱。

A:欣賞《這一仗打得真漂亮》，知道歌曲演唱形式，說說歌曲情緒如

何，刻畫了什么樣環(huán)境，表現了群眾怎樣思想感情？了解歌劇音樂作

用，感受中國新歌劇特征

B:知道《看天下勞苦大眾都解放》、《小曲好唱口難開》等等

C:欣賞并跟唱《洪湖水浪打浪》，感受歌劇音樂藝術魅力

四、課堂小結

尾聲：學生隨中國新歌劇成型標志《白毛女》走出教室

第五單元環(huán)球之旅一一走進非洲

設計：本單元以非洲最具特色音樂為教學內容，包括歌曲、鍵盤樂器

“冬哥”以及各種鼓音樂，安排2課時，非洲音樂節(jié)奏特點、旋律音

高典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應在短短幾節(jié)課始終有所涉獵和接

觸，除此以外，教師應選取更多非洲音樂作為補充，并適當地結合畫

面、錄像等視聽資料，讓學生了解非洲地理、文化、傳統(tǒng)習俗等相關

知識，熱愛世界民族音樂文化遺產，樹立多元化價值觀念。

教學準備:

1、放音機、放像機。

2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關非洲風格歌曲印象。“鼓樂”

或“鼓語”錄音帶。

3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。

4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。

重點難點：

欣賞非洲獨具特色音樂文化，能模仿和學習一種獨特音樂表現法。

教學內容：

學唱《當太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。

教學目標：

1、學唱《當太陽降落》。

2、了解運用非洲多聲部歌唱聲部結合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈

動作和舞蹈音樂特點。

3、學習一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。

4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏關系。

教學過程：

1、唱歌《當太陽降落》。

(1)教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。

(2)教師范唱或聆聽錄音帶《當太陽降落》，并帶領學生學唱歌曲。

(3)清學生思考還有哪些自己熟知黑人歌曲。教師課帶領大家共同

思考，列舉《深深河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我痛苦》等

歌曲。并告知學生，這些在美國流行黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北

擄掠歷程來到了美洲大陸。

(4)清學生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結非洲

歌曲旋律、節(jié)奏特點。

2、了解黑人多聲歌唱特點。

(1)再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學生指出黑人歌曲形式以多

聲歌常為特點。

(2)教師運用五度平行，為學生演唱歌曲《當太陽降落》第一段伴

唱。唱

(3)啟發(fā)學生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲《當太陽降

落》第一段伴唱。。

3、嘗試為《當太陽降落》演唱設計打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳舞蹈

伴奏。

4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。

(1)觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學生根據舞蹈進行想象：該

舞蹈是表現黑人勞動、閑暇娛樂、求雨、豐收，還是表現黑人狩獵情

景？

(2)介紹黑人舞蹈形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞

蹈音樂特點。

5、引導學生總結歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作特點。

(1)引導學生學做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中舞蹈音樂跳起來。

課題：環(huán)球之旅一一走進非洲(第2課時)

教學內容：

欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓語言。

教學目標：

1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。

2、化妝

3、鼓語。

4、多聲部鼓樂。

5^舞蹈。

教學過程：

1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”音色、形制，

人聲與樂器配合等。

(1)第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導學生關注樂隊中“冬哥”

聲音。

(2)第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹

樂器各個組成部分極其名稱和演奏方式。

2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請學生們聆聽音樂中除了“冬

哥”聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞

蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。

(1)再次聆聽或觀賞上兩堂課教學內容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”

錄音帶，啟發(fā)學生發(fā)現鼓在非洲音樂中重要作用。

(2)教師說明鼓再非洲音樂中兩種不同作用。一種是作為伴奏，一

種是作為獨奏表演樂器。

3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏這種形式,

鼓勵學生按照所給節(jié)奏進行多聲部節(jié)奏合奏。(展示譜例)

4、再次聆聽鼓樂，加深對鼓樂認識。

(1)第二次聆聽鼓樂，請學生展開想象“會說話鼓”說了些什么。

(2)教師介紹鼓樂是如何傳遞信息：節(jié)奏主題，音色變奏等。

(3)啟發(fā)學生嘗試用鼓來表現情緒。

(4)設計一段召集各部落成員聚集獵象鼓語：

“(領奏)獵象時，不要刺它屁股，

(合奏)大象搖耳朵，你快躲開；

(領奏)獵象時，要把長矛投向耳朵后軟處。

(合奏)大象搖耳朵，你快躲開；

(領奏)獵象時，要勇敢地刺向它，

(合奏)刺向它，刺向它，刺向它……”

5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語

等環(huán)節(jié)包括再內。

(1)化妝、做面具，扮演非洲黑人。

(2)演奏召集各部落成員聚集獵象鼓語。

(3)隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗舞蹈場面。

(4)狩獵歸來，唱《當太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。

(5)結束。

第六單元電子空間站

一、意圖：

隨著科學技術發(fā)展，電子設備被越來越多地運用到音樂創(chuàng)作和表演領

域。大約在70年代前，美國人約翰?凱奇利用電子管振蕩器和留聲

機進行創(chuàng)作。法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒

方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成音樂一一具體音樂。

德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。隨著計算機發(fā)明，人

們又利用計算機制作電腦音樂。今天，我們所接觸音響范圍已經不再

局限于由人聲或傳統(tǒng)樂器（鋼琴、小提琴、二胡、笛子等）演唱或演

奏音樂，電子音響進入了我們生活空間。本單元選用了一些教科書很

少涉及材料，力圖讓學生通過欣賞用電子樂器演奏音樂，以及用電子

手段制作音響片段，加深對電子音樂領域了解，從而達到客觀而全面

地看待不同音樂現象。

二、重點與難點：

本單元重點是通過各種音樂或音響使學生初步了解和認識電子音樂，

擴大學生藝術視野，從而加深隊不同音樂類別了解。

難點是音樂材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)教學模式較好地完成教學任

務。

三、教學準備：

1、音響、CD、唱片、VCD（DVD）影碟（內容與本課相關）；電子琴、豎

笛、打2、2、擊樂器（木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）。

1、與本課相關照片，如西班牙斗牛圖、沙漠駝鈴、電子樂器（隊）

照片、奧運會開幕式、熱帶雨林、西班牙斗牛民俗、絲綢之路、環(huán)境

保護方面文字材料。

（第1課時）

教學內容：

1、認識電子樂器，了解其發(fā)聲原理。

2、欣賞一一《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、《命運變奏

曲》、《橄欖樹》。

教學目標：

1、了解電聲樂器發(fā)聲原理，認識常見電聲樂器，能夠聽辯電聲樂器

音色。

2、通過教學能夠使學生隨錄音學會演唱歌曲《橄欖樹》，體會歌曲詞

曲關系。

3、對《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、《命運變奏曲》、

《橄欖樹》等作品有一個基本了解。

教學過程：

(一)看圖片和實物，認識電子樂器

1、師：同學們，我們今天要聽一些特別樂器聲音，你們能夠辨別出

它們是什么樂器嗎？

2、播放課前錄制不同形式電子音樂片段。

3、檢查學生了解情況。出示圖片加以說明。

4、引導學生看教科書上圖片，回答問題。

5、師：電聲樂器不是通過物理振動發(fā)音，而是借助電能發(fā)聲，因而

它們發(fā)聲原理與常規(guī)樂器不同，音色獨具特色。教科書中架子鼓不是

電聲樂器，但是它是電聲樂隊中起重要作用打擊樂器，一般不用于常

規(guī)樂器組合。

(二)欣賞

1、《西班牙斗牛舞曲》

(1)先放錄音，讓學生回答問題，了解學生對樂曲表現內容掌握情

況。

(2)引導學生注意樂曲節(jié)奏特點及情緒轉換，借助圖片及有關西班

牙斗牛文字資料向學生介紹有關知識。

(3)請學生說說電子琴在性能上特點(鍵盤樂器，自動伴奏系統(tǒng)，

音色變換自由，攜帶方便等)。

2、《絲綢之路》主題音樂

(1)清學生說說有關絲綢之路故事。看看教科書上圖片，分組討論

用音樂手段表現有關絲綢之路題材小設計等。

(2)聽錄音，感受樂曲表達情感。注意樂曲帶再現三部結構。

(3)說說電子合成器在表現音樂方面特點。

3、《命運變奏曲》

(1)通過聽錄音，感受電聲樂隊與鋼琴等真聲樂器組合特點。說說

其他有關這種組合例子。

(2)比較欣賞貝多芬《命運交響曲》(也可以對筆聽賞《月光奏鳴曲》,

莫扎特《g小調第四十交響曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號》、柴

科夫斯基《第一鋼琴協奏曲》、巴赫《拖卡塔》等古典作品)，說說兩

種演出版本區(qū)別，以及聽