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文檔簡介

第第頁小班社會實踐活動：我們的幼兒園幼兒園新課程標準教材

教學設計(2022—2022學年度第二學期)

學校：

班級：

任課老師：

幼兒園教案/幼兒園小班/幼兒園小班社會教案

編訂：**文訊教育機構

幼兒園教案

文訊教育教學設計小班社會實踐活動：我們的幼兒園

教材簡介:本教材主要用途為學習教案中的內容,提升自我技能、提升個人素養、提升德智體美勞等作用，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園小班科目,學習后同學能得到全面的進展和提高。本內容是根據教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或徑直進行教學運用。

設計背景：

新學期開始了，孩子們間續入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心里難免會感到擔心與恐驚，于是哭鬧現象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟識環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。

活動目標：

1、初步接觸并學習看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。

2、鞏固對幼兒園的名稱、自己所在班級的認識，知道幼

兒園各活動場地的名稱。

活動預備：

1、前期閱歷預備：幼兒已經參觀過整個幼兒園，并對幼兒園有了一個初步的認識。

2、教具預備：墻上畫上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

活動過程：

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幼兒園教案

文訊教育教學設計

一、導入活動：開汽車進教室。

老師開著汽車帶領幼兒進教室，在教室門口，老師問幼兒：“汽車到站了，這是哪里？是什么幼兒園的小三班？”老師著重“鄒區中心幼兒園”幾個字，并帶領幼兒朗讀，加深幼兒對自己所在幼兒園名稱的認識。

二、中間部分：認識幼兒園的平面圖。

1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導幼兒看平面圖，提問：“請小伙伴看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎？”幼兒猜過后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區中心幼兒園的平面圖。

2、利用幼兒園各場地的實例圖片引導幼兒對幼兒園平面圖的認識。

〔1〕、依次涌現教學1樓、教學2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有很多個班，樓下也有很多個班，然后貼在平面圖上。

〔2〕、出示小3班門口的標記圖，提問：“這是哪里？它在這幅圖上應當在哪呢？”幼兒回答后，老師貼上圖片。

〔3〕、出示東操場、西操場、北操場的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學習認識方位：東、南、西、北。

〔4〕、出示午睡室

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