PAGEPAGE1國開電大專本科《教育學(xué)》在線形考形考任務(wù)2試題及答案說明：資料整理于2024年4月；適用于2024春季學(xué)期國開電大專本科學(xué)員一平臺(tái)在線形考考試。形考任務(wù)2試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(從下列題庫中抽取單項(xiàng)選擇題12道題,每題2.5分，共30分)目前測(cè)試中試題隨機(jī)，在下列題庫中均可以找到試題及答案?。。?！(C)是是國家教育行政部門制定的某一學(xué)科或?qū)W習(xí)領(lǐng)域的課程綱領(lǐng)性文件，它規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，并提出教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議。A.課程結(jié)構(gòu)

B.課程規(guī)范

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程計(jì)劃

E.課程方案從學(xué)生興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為中心，通過親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程是(B)。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.分科課程D.綜合課程E.顯性課程各國的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于(E)。A.17世紀(jì)末

B.18世紀(jì)初

C.18世紀(jì)末

D.19世紀(jì)初

E.19世紀(jì)末根據(jù)《中華人民共和國教育法》(1995年)，我國現(xiàn)行學(xué)校教育的級(jí)別體系包括(B)。A.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、成人教育B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育C.普通教育、特殊教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育D.初等教育、中等教育、高等教育、終身教育E.基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、特殊教育根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展水平，從各門科學(xué)中選擇出適合一定年齡階段學(xué)生發(fā)展水平的知識(shí)，組成各種不同的教學(xué)科目的課程是(C)。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.分科課程D.綜合課程E.顯性課程根據(jù)國家規(guī)定的教育方針、不同類型學(xué)校的教育任務(wù)和科學(xué)發(fā)展水平，由國家教育主管部門制定和頒布的有關(guān)學(xué)校教育和教育工作的指導(dǎo)性文件是(D)。A.課程結(jié)構(gòu)B.課程規(guī)范C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程計(jì)劃E.課程方案根據(jù)學(xué)校教育任務(wù)和學(xué)生一定年齡階段發(fā)展水平，從各門科學(xué)中選出最基本的原理、知識(shí)，組成各種不同學(xué)科，彼此分立地安排它們的順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和期限的課程是(A)。A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.分科課程

D.綜合課程

E.顯性課程教育制度中居于核心地位的是(D)。A.學(xué)校

B.國家

C.政府

D.學(xué)校教育制度

E.教育機(jī)構(gòu)讓學(xué)生通過實(shí)際任務(wù)來表現(xiàn)知識(shí)和技能成就的評(píng)價(jià)是(A)。A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)通過觀察學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能及發(fā)展水平做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方式是(C)。A.發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)

B.檔案袋評(píng)價(jià)

C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

D.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

E.考試評(píng)價(jià)為改進(jìn)現(xiàn)行課程計(jì)劃所從事的評(píng)價(jià)活動(dòng)是(B)。A.決策性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

E.研究性評(píng)價(jià)我國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于二十世紀(jì)初的“壬寅學(xué)制”以及“(B)”。A.壬戌學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌—癸卯學(xué)制

D.壬子—癸卯學(xué)制

E.欽定學(xué)堂章程下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是(A)。A.修業(yè)年限

B.教學(xué)大綱

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程設(shè)置

E.組織機(jī)構(gòu)一般在課程計(jì)劃實(shí)施之后關(guān)于其效果的評(píng)價(jià)是(C)。A.決策性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

E.研究性評(píng)價(jià)一種雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性和相互整合的課程是(D)。A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.分科課程

D.綜合課程

E.顯性課程以學(xué)校為課程編制主體、自主開發(fā)與實(shí)施的課程是(C)。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.特色課程E.非官方課程由省一級(jí)教育行政部門或其授權(quán)的教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程是(B)。A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.特色課程

E.官方課程在課程實(shí)施之前，為預(yù)測(cè)學(xué)生已有的認(rèn)知、情感和技能方面的準(zhǔn)備程度而做的評(píng)價(jià)(D)。A.決策性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

E.研究性評(píng)價(jià)自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是(A)。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.特色課程E.官方課程二、多項(xiàng)選擇題庫(從下列題庫中抽取多項(xiàng)選擇題13道題,每題2.5分，共32.5分)按照評(píng)價(jià)的不同功能，可將課程評(píng)價(jià)分為(BCD)。A.決策性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)E.研究性評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)的不同目的，可將課程評(píng)價(jià)分為(ABC)。A.決策性評(píng)價(jià)

B.研究性評(píng)價(jià)

C.工作性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

E.形成性評(píng)價(jià)把滿足個(gè)人需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型——個(gè)人本位論的代表人物是(ABCD)。A.盧梭

B.薩特

C.裴斯泰洛齊

D.福祿貝爾

E.納托普把滿足社會(huì)需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型——社會(huì)本位論的代表人物是(ABDE)。A.納托普

B.凱興斯泰納

C.裴斯泰洛齊

D.孔德

E.涂爾干不在課程計(jì)劃中反映的、不通過正式教學(xué)進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面起潛移默化作用的課程是(CDE)。A.正式課程

B.官方課程

C.無形課程

D.非正式課程

E.潛在課程根據(jù)《中華人民共和國教育法》(1995年)，我國現(xiàn)行學(xué)校教育的級(jí)別體系包括(ABCD)。A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。A.定向功能

B.調(diào)控功能

C.激勵(lì)功能

D.評(píng)價(jià)功能

E.衍生功能教育制度是一個(gè)國家或地區(qū)各級(jí)各類(ABC)的總稱。A.教育機(jī)構(gòu)

B.組織的體系

C.運(yùn)行規(guī)則

D.教育系統(tǒng)

E.學(xué)校系統(tǒng)我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)，在類別上包括(ABCDE)。A.基礎(chǔ)教育體系

B.職業(yè)技術(shù)教育體系

C.高等教育體系

D.成人繼續(xù)教育體系

E.特殊教育學(xué)校系統(tǒng)我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)的級(jí)別層次包括(ABCD)。A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育下列屬于隱形課程的是(BCDE)。A.學(xué)科課程

B.學(xué)校建筑

C.師生關(guān)系

D.學(xué)校制度

E.班級(jí)布置下列屬于學(xué)校正規(guī)學(xué)術(shù)性課程和計(jì)劃內(nèi)課外活動(dòng)的課程是(ABD)。A.正規(guī)課程

B.官方課程

C.無形課程

D.公開課程

E.非正式課程顯性課程也被稱為(ABC)。A.正規(guī)課程

B.官方課程

C.公開課程

D.無形課程

E.自發(fā)課程學(xué)校有目的、有計(jì)劃實(shí)施的各門學(xué)科課程和課外活動(dòng)課程是(ABC)。A.公開課程B.官方課程C.正式課程依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的層次劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為(ABCD)。A.幼兒園

B.初等學(xué)校

C.中等學(xué)校

D.高等學(xué)校

E.研究生院依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的類別劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為(ABCE)。A.普通學(xué)校

B.職業(yè)技術(shù)學(xué)校

C.成人學(xué)校

D.業(yè)余學(xué)校

E.特殊教育學(xué)校隱性課程也被稱為(ABCDE)。A.非正式課程

B.潛在課程

C.隱蔽課程

D.自發(fā)課程

E.無形課程三、判斷題(從下列題庫中抽取判斷題15道題,每題2.5分，共37.5分)按照評(píng)價(jià)的不同主體，課程評(píng)價(jià)可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。[答案]對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)是新課程改革倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。[答案]對(duì)分科課程是預(yù)先安排的。[答案]對(duì)個(gè)人全面發(fā)展的本質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合。[答案]對(duì)活動(dòng)課程也被稱為兒童中心課程。[答案]對(duì)教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。[答案]對(duì)教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。[答案]錯(cuò)教育目的的“社會(huì)本位論”忽視了受教育者個(gè)人的發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育目的的“個(gè)人本位論”。[答案]錯(cuò)教育目的是對(duì)教育工作的總體規(guī)定，它包括對(duì)教育的性質(zhì)和方向、教育方針和道路的總要求。[答案]對(duì)教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向，可以超越國家、社會(huì)、歷史而存在，不具有時(shí)代性。[答案]錯(cuò)課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。[答案]對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。[答案]錯(cuò)課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。[答案]對(duì)課程計(jì)劃是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。[答案]錯(cuò)課程是教育的核心和基礎(chǔ)。[答案]對(duì)馬克思恩格斯多次指出，是分工造成了勞動(dòng)者的片面發(fā)展，要使勞動(dòng)者個(gè)人獲得全面發(fā)展，就必須消滅全部分工。[答案]錯(cuò)我國高等學(xué)校分為普通高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校兩大類。[答案]錯(cuò)學(xué)科課程也稱為經(jīng)驗(yàn)課程。[答案]錯(cuò)學(xué)前教育即幼兒教育。[答案]錯(cuò)學(xué)