初中學校心理健康教育工作計劃初中心理健康教育工作計劃怎么寫？提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理素質，促進學生人格的健康發(fā)展。在這里，我想和大家分享一下初中心理健康教育的五個工作計劃，供大家參考。初中學校心理健康教育工作計劃1一、指導思想：認真貫徹省市精神，在學校開展心理健康教育，根據小學教育特點和小學生心理發(fā)展規(guī)律，繼續(xù)通過多種渠道開展各種心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得心理健康初步知識，促進學生人格健康發(fā)展。通過心理健康教育，不斷改變教師的教學觀念，改進教育教學方法，改進班主任的方法，提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育創(chuàng)造良好的心理氛圍。二、工作目標：培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、工作習慣和衛(wèi)生習慣，不屈不撓的意志品質，自立自強的生存和生活能力，具有強烈的愛國主義意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己，接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內在和諧。糾正學生的問題行為，培養(yǎng)適應學校和社會的正確行為，消除人際交往中的障礙，提高人際交往質量。三.工作原理：1.尊重和理解學生為前提。2.對所有學生。3.學生主體性原則。4.預防、矯正和發(fā)展相結合。四.具體措施：(一)做好教師心理培訓。讓老師知道什么是心理健康，什么樣的心理才是健康的心理。讓教師實現身體、心理、社會三個維度的功能。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，區(qū)分心理健康、精神不健康、精神病的概念，正確理解心理問題，形成求助意識。(二)繼續(xù)開設心理健康教育課程，保證心理健康教育活動的時間；每個班級都開展各種心理健康活動，提高班級凝聚力，注重解決班級常見問題。(3)在課堂教學中滲透心理健康教育，將心理健康教育與教學研究相結合；結合學科教材內容，滲透有機的特殊教育，如語文課，文本中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育的素材；體育課中的體育教學也能幫助學生提高心理素質。(4)閱讀整理與心理健康教育相關的資料，注重教師的學習；教師的理論水平和實踐能力可以通過舉辦講座、團體輔導、個人咨詢、自學資料和外出培訓等方式來提高。(5)將心理健康教育與班會、班會相結合，落實發(fā)展和預防功能；嘗試以小組會議的形式和班會的內容開展心理健康教育，以學生喜歡的形式滲透心理健康教育。（七）充分利用國旗演講、紅領巾電臺、宣傳欄、黑板報等宣傳渠道，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。（八）對少數有心理問題或精神障礙的學生進行科學有效的心理咨詢和指導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。初中學校心理健康教育工作計劃2一、指導思想良好的心理素質是人的整體素質的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要組成部分。在學校開展心理健康教育，貫徹黨的教育方針，貫徹《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，堅持育人原則，運用心理健康教育的理論和方法（一）加強心理健康教育的組織管理加強心理健康教育的組織領導。學校把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要工作。心理健康教育領導小組已經成立。分管德育工作的錢玉奎副校長為組長，許奕林、高、潘靜香、許、楊、潘為組員。全面負責學生心理健康教育。心理健康教育領導小組負責對班主任、學生心理健康導師等兼職人員的工作進行評估。學校將把評價結果納入德育評價體系。（二）加強教師心理健康教育和培訓。1.教育心理學教師經常舉辦心理健康教育和學習活動，認真學習教育學、心理學理論和新課程標準，將心理健康教育與學科教學有機結合。2.聘請心理健康教育專家到學校講課（時間另定），提高教師的心理健康教育意識。（三）開展心理健康教育活動。1.教務處、政教處要妥善安排這學期的心理咨詢活動課，以學生發(fā)展為重點，充分開發(fā)全體學生的心理潛能，促進學生人格的健康發(fā)展，并根據不同年級開設相應的課程。2.教育的老師要互相傾聽，互相學習，共同提高。3.該學科應組織講座和評估，逐步掌握心理咨詢課的原則、要求和咨詢技巧，為今后將心理咨詢課納入規(guī)范化、制度化管理奠定良好基礎。（4）認真開展心理咨詢室工作1.老師__具體負責對學生進行心理咨詢，要求真誠傾聽，詳細記錄，認真分析，助人自助，并為每一位來訪學生保密過程。2.做好咨詢熱線3、認真做好個人訪視輔導工作。（時間表：每周五晚上）（5）完善心理咨詢檔案管理。制定心理咨詢計劃，及時了解和掌握咨詢效果，總結各類學生出現心理問題的原因和咨詢方法。及時組織討論典型案例。（六）加強相關課題的研究。加強科學研究，培養(yǎng)心理導師的教學科研精神，需要進行切實有效的研究，防止學生意外傷害健康，為學生創(chuàng)造安全健康的成長環(huán)境。三、具體安排1、制定心理健康教育工作計劃2、班主任心理健康教育工作方法培訓3.建立新生心理檔案，對心理現狀進行基線調查，確定重點指導對象4.將每班報告的特殊學生納入心理健康教育的對象5.勞動服務周心理健康（活動）班6、第一期心理健康教育宣傳欄1.特殊學生心理健康教育2.女生四自教育3.心理健康公開課1.特殊學生后續(xù)指導2.家校共建引導家長心理健康教育3.學生代表座談會，心理輔導反饋4.心理健康公開課1、第二期心理健康教育專欄2.特殊學生后續(xù)指導3.心理健康公開課4.心理健康知識競賽1、特殊學生教育反饋總結2.心理健康課反饋總結3、材料歸檔（策劃、總結、輔導記錄、案例分析、宣傳講座、反饋材料等。）初中學校心理健康教育工作計劃3一、指導思想堅持以人為本、教育為先的原則，遵循學生生理和心理發(fā)展的規(guī)律，運用心理教育的理論和方法，在學校教育的全過程中為學生提供心理幫助和服務，以達到“培養(yǎng)學生良好的體育素質”的目的學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育的針對性、實效性和主動性，維護學生心理健康，減少和避免對其心理健康的各種不良影響；培養(yǎng)身心健康、人格健全、具有創(chuàng)新精神的新一代人。三、心理健康教育的主要內容主要內容包括：幫助七年級學生盡快適應環(huán)境、人際關系和學習；幫助八年級學生發(fā)展學習能力，改進學習方法，改善年級“兩極分化”現象；了解自己，學會克服青春期的煩惱，增強自我意識，客觀評價自己，積極有效地與同學、老師、家長溝通；九年級學生對挫折的承受能力可以消除壓力源，緩解中考壓力。四、實施心理健康教育和活動計劃（a）更新心理健康教育系統(tǒng)積極開展心理健康教育教師培訓，通過國家培訓、省市培訓和自主培訓，提高專兼職心理健康教育教師的基礎理論、專業(yè)知識和操作技能。逐步形成了在校長領導下，分管干部，以專兼職心理咨詢教師和班主任為骨干，全體教師參與的心理健康教育工作體系。（二）心理健康教育充分滲透到學校教育教學中1、心理健康教育與學科教學的有機滲透1）開展學習輔導，提升學生學習興趣。通過主題班會、學習方法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學習過程中的被動無助感，增強對這門學科的興趣，增強自信心，提高學習效率。2）營造良好的課堂心理環(huán)境，讓學生享受學習在課堂上，教師努力營造和諧、民主、平等、寬松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性和合作性，讓興趣引導學習。在這種氛圍中，學生的健康快樂情緒得以保持，自主性得以發(fā)展，合作創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)。3）利用教材和課堂塑造學生完美的人格心理健康教育在教材的編寫和制定中有許多因素。教師要充分自覺地運用教材的魅力，有機地運用教材塑造學生健康的人格。2.開設心理健康活動課或專題講座：在此期間，根據不同年級反映的突出心理問題，舉辦心理講座。普及心理健康科學知識，幫助學生掌握心理健康知識，促進身心全面健康發(fā)展。3.開設心理咨詢室進行個體咨詢。定期咨詢由心理健康教師提供。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接指導，解決學生的心理問題，診斷和糾正相關的心理和行為問題。（三）心理健康教育與家庭教育的結合家庭教育是學校教育的重要組成部分。但是，在家庭教育中，有些家長只是簡單地關注孩子的需求，而忽視了對孩子的心理健康教育。今年，我們將通過家長學校與家長溝通，開展親子活動，提高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識。（四）營造良好的校園心理環(huán)境在學校的日常工作中，要注意營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容建設，使學校環(huán)境綠化、美化、凈化。通過學校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒體，學生始終受到健康的影響，學校心理環(huán)境和諧、真誠、向上，孕育了健康向上的心理氛圍。五、心理健康教育活動3、根據人格心理問題，有針對性地進行個案輔導。1.班級心理輔導，解決學生常見的心理問題；2.依托國家培訓，結合學校工會工作，維護教師心理健康，提高教師心理健康水平，提高教師幸福指數。1.利用校園網站搭建心理健康教育網絡平臺；2.借助網絡平臺，討論交流班主任的心理教育；1.期末考試前的學生心理輔導；2.檔案的分類和整理；工作總結和反思；初中學校心理健康教育工作計劃4一、指導思想在科學技術飛速發(fā)展的今天，我們培養(yǎng)的人才必須具有優(yōu)秀的心理素質和完美的人格。自信是一個人成才素質的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為

本”的今天，作為人類靈魂的工程師顯得尤為重要。本”的今天，作為人類靈魂的工程師顯得尤為重要。教師，關心學生，讓自信在心中扎根，二、活動目標1、通過心理健康教育，引導學生認識自我，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。2.通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀、自信、友好、誠實守信、開拓創(chuàng)新、向上追求、不畏困難的精神。3.通過心理健康教育，學生善于控制和調節(jié)自己，消除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，具備個人發(fā)展能力。三、實施步驟1.提高小學生（尤其是七年級新生）對校園生活的適應能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂于學習、自助的獨立人格。2.培養(yǎng)學生與老師和同學溝通的能力，不斷正確認識自己，接納自己，增強自我調節(jié)、承受挫折和適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理素質。3.幫助學生克服學習和環(huán)境不適帶來的孤獨、依賴、困惑和溝通障礙。對這些學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，改善心理健康，增強自我發(fā)展能力。四、心理健康教育的途徑：1.滲透學校教育的全過程，在學科教學和班級管理的一切教育活動中，注重學生心理健康的教育。2.開設心理健康教育課程，舉辦心理健康教育專題講座，幫助學生掌握心理健康保健的一般知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。3.開展心理咨詢和輔導。通過學校的各種途徑（心理咨詢室定期開放，耳語郵箱，綠色熱線），對有心理問題或精神障礙的學生進行認真、耐心、科學的心理咨詢，幫助學生解除心理障礙，事后建立心理檔案。4.建立學校與家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀念，用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子。五、心理咨詢教師的素質和能力：1、要有開朗、熱情、體貼、關愛的健康人格。2.掌握咨詢心理學的專業(yè)理論和操作技能，如注意和傾聽的溝通技巧，共情、尊重和真誠的反應技巧，情緒調節(jié)和行為矯正。.應以學生為主體，避免“老師說，學生聽”的課堂模式，與學生一起參與輔導活動，建立和諧的氛圍，給予表揚、同情、善意和鼓勵。讓他們表達自己的真實感受和想法。從而給予啟發(fā)、啟發(fā)和引導。.尊重學生個人意愿和隱私，謹慎從事，量力而行。初中學校心理健康教育工作計劃5一、指導思想在市教委《學生心理信息反饋單》的指導下，加強對全體學生的心理健康教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應社會主義現代化建設需要的新人。針對大多數中學生是獨生子女，缺乏獨立生活能力、堅強的意志品質、團結協(xié)作精神和承受挫折的能力等特點，開展心理健康教育。培養(yǎng)學生正確認識自己，增強自我調節(jié)能力、承受挫折和適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的人格心理素質。二、主要任務1.培養(yǎng)學生健全的人格、良好的人格和心理素質，具有自我調節(jié)的能力。2.對少數心理混亂或精神障礙的學生進行有效的心理咨詢，盡快擺脫困擾，自我調節(jié)，增強自我發(fā)展能力。三.工作安排.加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體負責實施，建立以班主任、共青團和政治課教師為主體，兼職心理咨詢教師為骨干，全體教師參與心理健康教育的制度。.加強對教師的學習和培訓，重點是班主任和兼職心理咨詢教師，重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》、《關于加強中小學心理健康教育工作意見》、《中小學心理健康教育理論》等心理學理論知識。.開展心理健康教育的教學和科研，研究實施心理健康教育的途徑和方